摘要：第二次世界大戰(zhàn)后,地區(qū)研究在多重動力作用下于美國大學(xué)興起,促生了諸多以學(xué)科互涉和學(xué)科整合為宗旨的區(qū)域研究機(jī)構(gòu)。作為美國大學(xué)地區(qū)研究組織的典型案例,康奈爾大學(xué)東南亞研究中心形成以區(qū)域為認(rèn)同基礎(chǔ)和研究對象、以跨學(xué)科為共同導(dǎo)向和特性、覆蓋東南亞所有國家的研究和教學(xué)制度體系,成功解決了教師聘任和學(xué)位授予權(quán)缺失的問題,創(chuàng)建了高度靈活的體制和獨特的組織文化,成為富有包容性和凝聚力的學(xué)術(shù)共同體。跨學(xué)科活動帶來大學(xué)組織形式的變革,研究中心成為美國社會科學(xué)在跨學(xué)科的制度化和組織建設(shè)方面的重要代表。