摘要：我國(guó)憲法和教育法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),學(xué)界對(duì)此提出權(quán)利義務(wù)復(fù)合觀、權(quán)利觀、義務(wù)觀三種解釋觀點(diǎn),本文通過(guò)分析新中國(guó)憲法及義務(wù)教育法相關(guān)法條的產(chǎn)生、發(fā)展及演變歷程,認(rèn)為對(duì)義務(wù)教育階段公民受教育權(quán)的理解應(yīng)持權(quán)利義務(wù)復(fù)合觀,而將受教育的權(quán)利理解為起點(diǎn)式及過(guò)程性的權(quán)利、受教育的義務(wù)理解為結(jié)果式及目標(biāo)性的義務(wù)。