摘要：為了彌補(bǔ)和糾正因?yàn)榉N族歧視對黑人等少數(shù)族裔造成的歷史性傷害,美國高等教育領(lǐng)域?qū)嵭辛?肯定性行動'的政策,但這一政策受到越來越多的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。美國聯(lián)邦最高法院根據(jù)憲法的平等保護(hù)原則,在多項(xiàng)司法判決中確認(rèn)了這一政策的價值基礎(chǔ)是構(gòu)建多元的教育環(huán)境,以兼顧其他種族學(xué)生的教育平等權(quán)。通過對美國最高法院的憲法和論證過程進(jìn)行分析,以尋找可供我國借鑒的比較法資源。