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摘要：由于C語言程序設(shè)計課程內(nèi)容比較抽象,加之傳統(tǒng)的教學常以教師講授為主,學生普遍反映C語言難學。文中筆者介紹了多年來在教學模式、教學方法以及教學手段上所進行的改革,即針對職業(yè)院校學生素質(zhì)特征,運用現(xiàn)代教學理論和技術(shù)所進行的新型教學方法嘗試。
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