摘要：本文基于企業(yè)工作流程研究了以行動導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)課程各板塊間的結(jié)合。企業(yè)售后服務(wù)工作流程通?？杀环纸鉃榧夹g(shù)板塊與非技術(shù)板塊,以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)為例,非技術(shù)板塊針對服務(wù)顧問,技術(shù)板塊針對機(jī)電維修等。院校技能學(xué)習(xí)需要結(jié)合維修站具體工作,但傳統(tǒng)教學(xué)多以技術(shù)教學(xué)為主,弱化甚至取消了非技術(shù)教學(xué)。以企業(yè)流程為主線進(jìn)行以行動導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)設(shè)計(jì),可有效的在課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)技術(shù)板塊與非技術(shù)板塊的結(jié)合。