摘要：課堂是教學的主陣地,如何提高課堂教學效率一直是學校思考、探索和實踐的問題。長沙麓山國際實驗學校自1993年創(chuàng)建以來,不斷學習高效課堂理論和方法,逐漸將慕課、翻轉課堂和有效教育相整合,形成MIFE高效課堂教學體系。在實踐中,學校主要關注以下幾點：拓展課堂教學時空,實現(xiàn)課內(nèi)課外翻轉;發(fā)揮教師、學生的雙主體作用;推崇要素組合和平臺互動兩種課型,使學生在動靜轉換中完成學習;訓練學生學習方式,實現(xiàn)教師教與學生學的行為聯(lián)動;以學評教,以評促教,聚焦課堂和諧。