摘要：探索中學(xué)生潛能開發(fā)和建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機(jī)制,促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出,是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史要求,也是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大建設(shè)工程對(duì)教育改革的迫切需要。長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校自建校起就積極探索創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)機(jī)制,營(yíng)造適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的場(chǎng)域。具體來(lái)說(shuō),學(xué)校從校園文化、多元課程、教學(xué)改革、綜合評(píng)價(jià)、教師隊(duì)伍等方面構(gòu)建創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的五大機(jī)制,打造創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班與學(xué)科特長(zhǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的專題研學(xué)營(yíng)項(xiàng)目、不同教育階段銜接融通的早培項(xiàng)目平臺(tái),激發(fā)了學(xué)生潛能,提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。