摘要：學(xué)習(xí)過程中，錯(cuò)誤的出現(xiàn)是不可避免的，因此，對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)的分析是非常重要的．本文以三角函數(shù)的教學(xué)為例，通過測試和訪談，分析研究初中生在三角函數(shù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的類型、成因，有助于教師在今后教學(xué)中正確診斷并對癥下藥，幫助學(xué)生意識(shí)到自己認(rèn)知過程的缺陷，防止學(xué)生重犯錯(cuò)誤，自覺地實(shí)行控制與調(diào)節(jié)，從而提高自我糾錯(cuò)能力。