摘要：盡管學(xué)術(shù)界對(duì)實(shí)踐取向的教師教育還有著廣泛的解讀空間,但不應(yīng)低估師范院校改革者的改革思想、改革能力和改革智慧,應(yīng)肯定當(dāng)前我國(guó)教師教育改革的方向以及所獲得的成就,增強(qiáng)我國(guó)教師教育改革的自信。針對(duì)個(gè)別學(xué)者提出的我國(guó)教師教育改革的＂錯(cuò)誤實(shí)踐觀＂＂矯枉過(guò)正＂＂改革效果不佳＂等觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,認(rèn)為職前教師教育應(yīng)從實(shí)踐中汲取智慧和力量,重視教師教育的＂產(chǎn)出性＂,從基礎(chǔ)教育對(duì)優(yōu)秀教師的需求倒逼師范院校應(yīng)加強(qiáng)職前教師教育＂實(shí)踐性＂改革的力度。