摘要：中學卓越英語教師的培養(yǎng)是提升中學英語教學水平進而提高整個中學教育質(zhì)量,培養(yǎng)高質(zhì)量中學生的關(guān)鍵所在。作為中學卓越英語教師重要來源渠道的高校師范英語教育專業(yè),應(yīng)著眼于思想者、學習者、踐行者和燃燈者的品性要求培養(yǎng)師范英語專業(yè)學生,使之具備卓越教師所應(yīng)有的內(nèi)在潛質(zhì)。但當前我國高校師范英語教育專業(yè)無論是在意識培養(yǎng)、還是在課程設(shè)置以及教學模式和學生的教育體驗上,都還難以完全滿足卓越英語教師培養(yǎng)的需求條件,要培養(yǎng)出中學英語教育所需要的卓越英語教師還有一定的難度。針對當前高校師范英語專業(yè)在培養(yǎng)中學卓越英語教師過程中存在的問題與面臨的困難,高校師范英語專業(yè)要從明確培養(yǎng)目標、完善培養(yǎng)方案、改善教學方法和加強實訓培訓等方面著手,強化學生的卓越意識,培養(yǎng)學生的內(nèi)在潛質(zhì),提升其在實際工作向卓越教師轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實可能性,為中學英語教育質(zhì)量的提升做出應(yīng)有的貢獻。