摘要：童年是一個(gè)人生理、情感和精神發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,而青少年反烏托邦小說(shuō)中,兒童健康發(fā)展的自然規(guī)律通常讓位于＂更高的＂目標(biāo)。洛伊絲·勞里的《記憶傳授人》中,為了社區(qū)的＂同一＂,青少年有著統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)化的成長(zhǎng)模式,身體、情感和思想受到全面控制,被規(guī)訓(xùn)成順從、去童年化的＂小大人＂。小說(shuō)雖然描寫(xiě)了一個(gè)青少年被剝奪成為主體可能的反烏托邦世界,但最終通過(guò)主人公遠(yuǎn)走＂他處＂,賦予了他們保留自我、改善社會(huì)的使命和希望。