摘要：整合性的心理拓展課程對于高職學生提升自我效能感和情緒管理能力具有重要的影響。在湖北某高職院校新生中隨機抽樣選出了110名自愿者作為實驗組和對照組,實驗組接受一學年56學時的心理課程,對照組不接受任何干預。在干預前、后使用自我接納問卷、自我效能感量表和大學生情緒管理能力問卷對兩組學生進行對比測試。結(jié)果表明兩組干預前差異不顯著,干預后差異顯著;實驗組在自我接納、自我效能感和情緒管理能力較干預前有顯著提高,而對照組則呈現(xiàn)負向改變趨勢。整合了拓展訓練與團體輔導兩者優(yōu)勢的心理拓展課程,能顯著提升高職學生的自尊、自我效能感和情緒管理能力,促進其健康發(fā)展。