雜志的閱讀人群面多而廣，鮮明的辦刊宗旨和長期穩(wěn)定的高質(zhì)量文章，具有深度影響力的好雜志，雜志的獨(dú)特風(fēng)格贏得了廣大讀者喜愛，觀念前衛(wèi)脫俗，文風(fēng)生動洗煉。獨(dú)特的敘述風(fēng)格，文字力求生動簡潔而饒有興趣，強(qiáng)調(diào)與讀者的交流，具有濃厚的文人氣息和知識分子情調(diào)。

用好大自然“活教材”助幼兒生命成長一大班田園課程故事《西葫蘆成熟啦!》，我園戶外占地面積7000多平方米,其中種植基地約1000平方米。我園的種植基地分為谷物種植區(qū)和蔬菜種植區(qū)。谷物種植區(qū)種植了水稻、黍子、芝麻、綠豆、高粱等農(nóng)作物。蔬菜種植區(qū)種植了各類蔬菜,例如食根類(豆、大蒜、甜菜、蘿卜等)、爬藤類(四季豆、黃瓜、西紅柿、絲瓜、苦瓜、葫蘆等)以及其他時令蔬菜(白菜、菠菜、茴香、莜麥菜等)。

一只瓢蟲引發(fā)的奇思妙想一小班自然教育活動實(shí)踐案例，活動背景:兒童與“活教育”陳鶴琴先生倡導(dǎo):大自然大社會都是活教材?！盵1]只要天氣允許,我們都鼓勵孩子在戶外游戲，幼兒園內(nèi)的操場、草地、小池塘、沙池、柿子林,櫻花樹下、桂花樹下、楓樹....都是孩子們歡暢游戲的地方,他們可以帶著游戲材料、探索工具自由地去開辟屬于自己的游戲天地。小班的孩子雖然年齡偏小,但是一樣有親近大自然的天性,一樣有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。

大班課程故事:不速之客，一天,保育老師問道:“我們班剛?cè)鱿氯サ男←湻N子總是莫名其妙就變少了，是不是哪個小朋友好奇拿出來玩了?”“沒有，我們沒有。”孩子們一起否認(rèn)。接下來的一周里,孩子們互相督促,輪流看護(hù)小麥種子，只要有空就在花盆周圍觀察,但始終沒有發(fā)現(xiàn)小麥種子丟失的原因。周五晨間談話時,靠近陽臺的小雨突然說:“老師，陽臺上有麻雀。

《東方娃娃》，創(chuàng)刊于1999年，期望通過自身在傳播領(lǐng)域的資源優(yōu)勢，給我們帶來高品質(zhì)生活，紙張開本：16開，國內(nèi)刊號：CN:32-1520/C。來逛動物園不僅有有趣的動物故事，更是將相關(guān)的科普知識放在故事里，讓孩子在故事中理解，積累知識；爸媽講故事，是親子共讀的溫馨故事，暖暖的故事中有愛的教育，父母相對孩子說的話都在故事中傳達(dá)給孩子，讓孩子在潛移默化中受到思想品德的教育；好玩的識字歌里有放大的字，還有幽默搞笑的漫畫。