摘要：作為人才培養(yǎng)依據的課程政策《大學英語教學指南》，其價值取向研究沒有得到應有的重視和關注。本文采用學者沈騎提出的外語教育政策的價值取向分析的思路，從工具價值、融合價值、安全價值和公平價值四個方面探知《大學英語教學指南》的價值定位和價值取舍，提升對大學英語教學的認知，從而提高大學英語教學的質量和效率。