摘要：伴隨互聯(lián)網(wǎng)的普及和新媒體的沖擊，我們已經(jīng)邁人一個(gè)網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)代。高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀普遍呈現(xiàn)幾大特征：網(wǎng)絡(luò)或移動終端瀏覽，淺層、碎片化閱讀，排斥精讀研讀，拒絕深入思考。本文在人本主義心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的心理特點(diǎn)和高校的閱讀教育現(xiàn)狀，在“課程思政”背景下探究高校閱讀養(yǎng)成教育的模式，旨在為高校閱讀養(yǎng)成教育的實(shí)施和開展提供一定理論參考和實(shí)踐借鑒。