摘要：教育信息化績(jī)效評(píng)價(jià)是測(cè)度教育信息化建設(shè)與發(fā)展水平的重要手段和途徑。教育信息化2.0框架中對(duì)信息化績(jī)效考核也提出了相應(yīng)的變革要求。文章在對(duì)國(guó)內(nèi)外教育信息化評(píng)價(jià)體系進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上,深入分析了教育信息化從1.0躍升到2.0后的績(jī)效評(píng)價(jià)理念和標(biāo)準(zhǔn)分類體系,結(jié)合信息化2.0下績(jī)效評(píng)價(jià)的成本、可用性、效率和效用等四個(gè)維度,對(duì)教育信息化2.0的九個(gè)關(guān)鍵因素和“三全兩高一大”的基本目標(biāo)進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析,構(gòu)建了教育信息化2.0績(jī)效評(píng)價(jià)關(guān)鍵因素解釋結(jié)構(gòu)模型;結(jié)合即時(shí)評(píng)價(jià)和長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制,構(gòu)建了融目標(biāo)層、中間層和指標(biāo)層為一體的指標(biāo)體系;運(yùn)用層次分析法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行了權(quán)重賦值,使得該指標(biāo)體系更具可行性和操作性。