結(jié)構(gòu)不良問題的主題式教學(xué)設(shè)計(jì)--以微地貌“洞穴”為例
作者：黃曉明 江西省九江第一中學(xué); 江西九江332000
摘要：高三的復(fù)習(xí)日益緊促,但是教學(xué)行為多為機(jī)械復(fù)習(xí)和大量練習(xí),降低了復(fù)習(xí)的有效性。本文嘗試基于洞穴地貌的主題式真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并在此基礎(chǔ)上思考總結(jié)結(jié)構(gòu)不良問題主題式教學(xué)的策略與思考。
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