摘要：地理項目學習聚焦實際問題、在真實情境中開展合作與探究,符合《普通高中地理課程標準(2017年版)》對教學方式的要求。筆者認為選擇恰當主題和驅(qū)動問題、以產(chǎn)品為導向以及重視產(chǎn)品公開交流,有助于項目學習更貼近解決真實問題。筆者進一步提出要適度指導學生活動、引導學生正確對待地理學科和跨學科內(nèi)容、重視小組深度交流與合作,提高地理項目學習效率。