摘要：我?！半姽る娮訉W(xué)”課程是非電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)。為能夠真實(shí)全面的反映學(xué)生掌握知識情況,并能有效地激發(fā)學(xué)生的主動性和能動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,本文提出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“微學(xué)習(xí)”過程性評價(jià)方法,利用思維導(dǎo)圖梳理課程中知識點(diǎn),設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了過程性評價(jià)平臺。