摘要：對全國10省市多所高校613名40歲以下思想政治理論課青年教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn):三分之一以上的教師對其教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀不滿意;教學(xué)責(zé)任意識上,教學(xué)育人意識、教學(xué)效果改善和教學(xué)改進(jìn)意識強,但對教學(xué)重視不夠,被動教學(xué)多于主動教學(xué);教學(xué)知識上,熟悉馬克思主義學(xué)科知識和社會時政知識,但缺乏教育學(xué)專業(yè)知識和科學(xué)人文知識,各種教學(xué)知識滿足教學(xué)的需求度不高、更新頻率不快;教學(xué)能力上,分析學(xué)情、把握教學(xué)目標(biāo)、取舍組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法等課前教學(xué)設(shè)計能力,以及課堂教學(xué)活動組織、教學(xué)資源呈現(xiàn)、教學(xué)語言運用、教學(xué)互動等課堂教學(xué)實施能力、教學(xué)反思目的、反思內(nèi)容、反思方法等課后教學(xué)反思能力既有優(yōu)勢,又存在一定問題;教學(xué)實踐上,教學(xué)實踐的合理性不高。問題原因在于:思政課青年教師自主教學(xué)發(fā)展意識不強、教學(xué)理論素養(yǎng)不足、教學(xué)實踐反思不多和教學(xué)學(xué)術(shù)研究不夠、高校教學(xué)發(fā)展氛圍欠濃厚、教學(xué)相關(guān)制度待完善、教學(xué)發(fā)展機構(gòu)不給力和教學(xué)培訓(xùn)合理性需加強。