時間：2022-05-09 03:43:24
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1工業(yè)設計科技資源共享平臺概述
1.1工業(yè)設計科技資源共享平臺的云服務功能
工業(yè)設計科技資源共享平臺通過標準的虛擬化與基于面向服務架構，利用資源即服務（RAAS）和軟件即服務（SAAS）的思想，采用可擴展語言（XML）技術，提出面向服務的資源描述標準，即將平臺中共享的科技資源視作能夠提供服務的單元，并按照定義服務的模式進行標準化描述，從而實現(xiàn)異構平臺中的資源和服務，能夠通過統(tǒng)一的標準接口進行訪問和組合，只要遵守架構中提出的標準接口，其他科技服務平臺均可實現(xiàn)與本系統(tǒng)的對接，并與本項目平臺進行資源和服務整合。在此基礎上提供資源搜索引擎，實現(xiàn)科技資源的垂直搜索和數(shù)據(jù)挖掘，結合科技資源呼叫中心，以達到快速、高效的跨系統(tǒng)、跨平臺的資源和服務精準匹配，以此實現(xiàn)工業(yè)設計科技資源共享平臺集成化、智能化的管理和運營，通過智能化的共享和協(xié)同，為工業(yè)設計供需雙方提供可隨時獲取的、按需使用的、安全可靠的、優(yōu)質(zhì)廉價的云服務功能。
1.2現(xiàn)有工業(yè)設計科技資源共享平臺存在的問題
①現(xiàn)有的工業(yè)設計科技資源共享平臺雖然也集成了大型儀器、科技文獻及科技數(shù)據(jù)資源，并建立了呼叫中心，一定程度上滿足了設計師的很多需求，但是其仍為多功能的獨立系統(tǒng)，彼此之間無法實現(xiàn)智能化信息交流，也缺乏與其它系統(tǒng)間信息的輸入輸出機制。②目前國內(nèi)大多數(shù)工業(yè)設計科技資源共享平臺提供的遠程租賃服務模式由于技術成熟度不夠，雖然也能提供工業(yè)設計信息與軟件解決方案，但是鑒于托管平臺安全性技術、用戶身份管理技術、企業(yè)內(nèi)外數(shù)據(jù)集成技術、企業(yè)內(nèi)外應用集成技術等多方面的問題，其實際應用中信息化程度仍然較低，導致無法進一步推廣。③目前國內(nèi)工業(yè)設計科技資源共享平臺缺乏合理的商業(yè)運作模式。工業(yè)設計科技資源共享平臺理想的運作模式是將工業(yè)設計相關的大型科學儀器與文獻資源、技術評估與轉(zhuǎn)移服務、工業(yè)設計共性技術支撐、科技檢測服務等方面的相關資源集成，并通過互聯(lián)網(wǎng)交付給終端用戶，以流化收費的方式獲得收益。而目前國內(nèi)這類型共享平臺大多數(shù)的做法還是依賴用戶自身的軟硬件基礎，通過在線檢索，租用服務等方式進行對外服務，這些沒有從根本上改變傳統(tǒng)的服務模式，因此提升企業(yè)的工業(yè)設計能力幫助不大。
2云服務平臺及其體系架構
云服務平臺采用面向服務的開放架構，利用Web服務和本體（Ontology）技術對科技服務的質(zhì)量進行系統(tǒng)、標準的描述，包括通用描述（如服務提供商的信譽、服務所需的時間和服務價格等）和特有描述（如對儀器而言，包括其用途、性能參數(shù)和已使用年限等）。基于上述描述，設計相應的資源匹配算法，實現(xiàn)根據(jù)用戶提出的服務質(zhì)量需求，快速、高效的跨系統(tǒng)、跨平臺的資源和服務匹配，并在此基礎上實現(xiàn)基于服務質(zhì)量的資源搜索引擎，從而實現(xiàn)科技資源的垂直搜索和數(shù)據(jù)挖掘，結合科技資源呼叫中心，為用戶提供高效便捷的工業(yè)設計科技資源共享增值服務。
2.1云服務平臺
針對工業(yè)設計行業(yè)所需的關鍵共性設計技術，將現(xiàn)代設計方法（模塊化設計、智能設計等）融入數(shù)字化設計中，建立模塊化的設計方法及資源信息庫，形成一套貫穿與工業(yè)設計、中試和制造的一體化支撐系統(tǒng)。主要包括高精度、高效率大規(guī)模仿真計算方法與分析技術、CAD/CAE/CAPP/CAM/ERP一體化技術，KBE理論與方法，數(shù)字化、智能化管理和制造過程技術等?；诿嫦蚍盏募軜嫷募夹g路線，通過標準化的數(shù)據(jù)和服務接口，實現(xiàn)異構系統(tǒng)和平臺的數(shù)據(jù)共享和服務整合。該平臺通過承接工業(yè)設計、中試項目、試驗測試、技術引進、租賃委托等方式開展工業(yè)設計共性技術服務，建立“項目開發(fā)費+服務費+技術轉(zhuǎn)讓費+銷售收入”的多元化盈利模式。
2.2云服務平臺的體系架構
基于云服務的開放式工業(yè)設計創(chuàng)新技術服務集成平臺，重點突破了科技服務垂直搜索與精準推送、大型儀器動態(tài)數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控、基于SNS的技術專家協(xié)同咨詢、技術價格評估、技術技能在線交易等技術，用戶通過SSO單點登錄享受大型科學儀器與文獻資源、技術評估與轉(zhuǎn)移服務、工業(yè)設計共性技術中試開發(fā)、科技檢測服務等所有子平臺的服務，系統(tǒng)根據(jù)用戶需求動態(tài)選擇和匹配相應服務，并實現(xiàn)服務收入的按需分配，從而創(chuàng)造了一種清晰的商業(yè)運營和利潤分成模式。引入C2B（需求者－技術方）等商業(yè)模式，提供儀器租賃、科技檢測、軟件與資源等團購服務，通過降低服務消費單價，提高用戶使用度，增加平臺收益；通過平臺會員費、技術供需對接及成果轉(zhuǎn)移傭金、服務資源租用費用、信息定制費、平臺廣告費等多元化創(chuàng)收模式，確保平臺可實現(xiàn)可操作性強、可擴展性好、可持續(xù)發(fā)展性高的規(guī)?；\營。云服務平臺包含大型科學儀器與文獻資源、技術評估與轉(zhuǎn)移服務、工業(yè)設計共性技術中試開發(fā)、科技檢測服務等4個子平臺。
2.2.1大型科學儀器與文獻資源子平臺
該子平臺采用C2B模式，通過與工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)企業(yè)建立緊密聯(lián)系，充分收集聚合這些企業(yè)的科技基礎條件資源需求，通過篩選分類后，將形成一定規(guī)模的相同需求，以團購方式尋求資源提供方，并積極與擔保、保險公司加強合作，建立服務質(zhì)量保證體系，形成公信力，構建“資源需求方———資源提供方———擔保機構———平臺管理方”共贏的商業(yè)運行模式，將有效解決需求分散、資源供需雙方信息不暢的問題。
2.2.2技術評估與轉(zhuǎn)移服務子平臺
該平臺基于SAAS這種軟件即服務模式，提出技術轉(zhuǎn)移應用服務模式的理念，并針對工業(yè)設計業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈結構，制定該行業(yè)的技術轉(zhuǎn)移服務業(yè)務電子化標準，研究并開發(fā)支持技術供需者和中介的技術轉(zhuǎn)移應用服務，構建一個具有強大功能的技術轉(zhuǎn)移推廣平臺。用戶可通過低廉的價格獲得先進的技術數(shù)字內(nèi)容制作、主題技術展示、技術精準推送、技術轉(zhuǎn)移渠道拓展、技術專家協(xié)同咨詢、技術科學評估、技術在線交易等強大的服務功能。同時，面向工業(yè)設計的技術評估指標體系包括技術價格、先進性、成熟度、轉(zhuǎn)化可行性等評估指標等，為工業(yè)設計領域的技術價值量化提供科學和系統(tǒng)的評價依據(jù)。針對技術評估流程進行深入研究，開發(fā)支持流程化業(yè)務管理的在線評估管理系統(tǒng)，實現(xiàn)技術評估工作的科學化和信息化，有效地提高技術評估的規(guī)范化管理水平和工作效率。主要包括用戶管理、項目信息管理、項目評估流程管理、在線評估等子系統(tǒng)。
2.2.3工業(yè)設計共性技術中試開發(fā)子平臺
針對工業(yè)設計模塊標準化與模塊的劃分方法，根據(jù)產(chǎn)品各零部件的不同功能，將零部件進行模塊分類，綜合考慮設計、工藝、制造和采購等多方面的需求，形成一套具有較寬應用范圍內(nèi)產(chǎn)品模塊設計與制造方法。在此基礎上，搭建模塊化設計與制造系統(tǒng)，為零部件的模塊化設計與制造提供技術支撐。
2.2.4科技檢測服務子平臺
該子平臺利用現(xiàn)代信息技術，收集并規(guī)范科技檢測領域的相關數(shù)據(jù)和信息，形成檢測資源信息管理數(shù)據(jù)庫，在此基礎上構建“網(wǎng)上檢測超市”，制定科技檢測服務平臺準入機制，制定檢測機構加盟“超市”的規(guī)范性制度，進一步擴大科技檢測超市加盟戶數(shù)，聚集更多的優(yōu)質(zhì)檢測資源；利用現(xiàn)代物流技術，完善“檢測超市”物流配送體系，打通檢測及關聯(lián)服務中的物流、信息流和資金流；依照電子商務模式改進“檢測超市”運行手段，建立檢測超市信息管理系統(tǒng)，提升服務能力與水平。
3結語
鑒于目前現(xiàn)代制造服務業(yè)的發(fā)展趨勢和目前國內(nèi)工業(yè)設計科技資源共享平臺存在的種種問題，本文提出通過集成工業(yè)設計有關的檢測支援服務、儀器與文獻共享服務以及技術轉(zhuǎn)移服務，以資源及服務的理念，搭建的跨系統(tǒng)、跨平臺的科技資源的云技術服務平臺，從而促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結構升級，加速現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展。
作者：高超 楊帆 李雷霆 單位：重慶市科學技術研究院
1高校科技期刊在學科建設中的服務和推動作用
學科建設在高校的發(fā)展中具有重要的戰(zhàn)略意義.科學研究的創(chuàng)新常常來自不同學科之間的互碰、不同理論的互融和不同專業(yè)人員的互補.高校在學科資源有限的條件下，科學、合理地選取并開展學科研究活動，進行學科建設，是推動高校科技創(chuàng)新、提升學科建設水平的重要途徑.對高校的學科組織機構和科研人員而言，學科前沿是學界和社會普遍關注的熱點問題、學者爭論的焦點問題、學科尚未攻克的難點問題，以及有研究價值但卻被忽視了的問題，了解并掌握了這些問題，將會推動學科建設與發(fā)展.
1）學科建設的關鍵是要具備一定的人才隊伍，而高校科技期刊是人才成長的“孵化器”.研究者會將其研究成果以學術論文的形式發(fā)表，高?？萍计诳癁榭蒲谐晒陌l(fā)表提供了一個良好的平臺.長期以來，《農(nóng)業(yè)科學研究》堅持正確的辦刊方向，牢固樹立質(zhì)量第一的辦刊理念，始終以稿件質(zhì)量為中心，突出專業(yè)研究特色，所刊發(fā)的稿件重視理論性和應用性，突出前沿性和創(chuàng)新性，強調(diào)服務社會和科研事業(yè).主要刊登有關農(nóng)學、林學、植物保護學、資源與環(huán)境科學、園藝科學、動物科學與動物醫(yī)學、食品科學、農(nóng)田水利與農(nóng)業(yè)工程、生物學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、新農(nóng)村研究等方面的研究成果《.農(nóng)業(yè)科學研究》所刊發(fā)的稿件在一定程度上不但服務于高校科研教育工作，而且對研究成果及農(nóng)業(yè)科技知識的傳播也起到了積極的推動作用.
2）高質(zhì)量的內(nèi)容和產(chǎn)品成為傳統(tǒng)出版最大的也是最后的競爭優(yōu)勢.質(zhì)量是出版物的生命力，要著力提高出版物的質(zhì)量，高質(zhì)量的期刊能夠獲得“雙效益”，有利于樹立出版單位的良好形象.正因如此，高校科技期刊應當把期刊質(zhì)量看成出版單位的生命線.高質(zhì)量的稿件一部分來自高校從事科學研究的學術帶頭人的最新研究成果，這不但能夠提高刊物自身的影響力，也對科研成果的發(fā)表具有促進作用《.農(nóng)業(yè)科學研究》通過優(yōu)先發(fā)表校內(nèi)相關專業(yè)學術論文、設置特色欄目學科的研究進展進行及時、準確地報道，引導和促進高校學科建設的發(fā)展，逐漸形成高校自己的專業(yè)學科特色《.農(nóng)業(yè)科學研究》堅持農(nóng)業(yè)科技期刊的學術特色和學術水平，突出行業(yè)與區(qū)域優(yōu)勢，在旱區(qū)生態(tài)環(huán)境、草木產(chǎn)業(yè)以及綠洲農(nóng)業(yè)科技方面彰顯自己的特色.
2學科建設在高?？萍计诳械奶嵘饔?
長期以來，高?？萍计诳劳袑W校重點學科，及時刊發(fā)了大量科研成果，在此過程中，實現(xiàn)了高?？萍计诳c學科建設互動帶來的“雙贏”.即高?？萍计诳ㄟ^刊發(fā)的學術成果，發(fā)現(xiàn)了一些大有作為的學術新人，如何引導學術新人將自己的研究成果刊發(fā)在本校期刊上，以及及時追蹤其最新研究成果將變得尤為重要.同時，高校科技期刊與學科建設之間要保持良好的互動關系，積極參加院系舉辦的一些學術活動，了解學院的發(fā)展動態(tài)，這對高校相關學科建設的長足發(fā)展具有重要的意義.而高校學科建設作為開展學術研究的組織載體，積累了大量的學術資源，形成了一大批學術人才，他們創(chuàng)造性地開展研究活動，探究新的知識，研發(fā)新的技術，解決新的問題，使他們從許多科研工作者中脫穎而出，這些學術人才作為高?？萍计诳髡哧犖榈囊还尚碌摹吧Α?，促進了高?？萍计诳牧夹园l(fā)展.學科是高校最基本的組成單位，高校的地位和影響取決于學科水平的高低，而科學研究的創(chuàng)新來自不同學科之間的互碰、不同理論的互融以及不同專業(yè)人員的互補.高校在學科資源有限的條件下，科學、合理地開展學科研究活動，進行學科建設，是推動高?？萍紕?chuàng)新能力、提升學科建設水平的有效途徑.而高?？萍计诳鳛檎故緦W?？蒲谐晒麅?yōu)勢和特色的重要窗口，以反映科研成果為主旨，重視學科建設中的交叉學科、邊緣學科的研究活動，將其學術成果進行刊發(fā)，能夠有效推動高?？蒲屑夹g水平的提升以及教學質(zhì)量的提高.
作為地方高校主辦的農(nóng)業(yè)科技期刊———《農(nóng)業(yè)科學研究》，刊登相關學科的新技術、新方法介紹以及研究動態(tài)，在面向大眾傳遞大量農(nóng)業(yè)科技信息、幫助科技人員了解當今農(nóng)業(yè)科技發(fā)展動態(tài)等方面做出了很大貢獻《.農(nóng)業(yè)科學研究》近年來刊發(fā)了校內(nèi)許多優(yōu)質(zhì)稿件，而這其中重要的一點便是離不開本校院系科研工作給予的大力支持，離不開學科建設過程中重點學科、優(yōu)勢學科所帶來的科研成果.高校要重視和加強學科建設，而由高校主辦的科技期刊也要密切注視學科建設的最新動態(tài)，同時積極聯(lián)系社會科研單位，爭取優(yōu)質(zhì)稿件，并將他們的研究成果及時、準確地刊發(fā)，實現(xiàn)“你中有我，我中有你”的理想局面.目前，《農(nóng)業(yè)科學研究》面臨一些困境，如優(yōu)質(zhì)稿件數(shù)量下降、固定讀者群發(fā)生變化、發(fā)行量下降等一系列問題，除了期刊本身的一些原因之外，例如期刊定位不準確、特色不鮮明等，校內(nèi)部分優(yōu)質(zhì)稿件流失等因素也對期刊的發(fā)展產(chǎn)生了一定影響.《農(nóng)業(yè)科學研究》應及時了解校內(nèi)相關學科及重點學科的發(fā)展動態(tài)，爭取將校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿件刊發(fā)在本刊上，同時學校在科研成果評價等政策上應予以傾斜，調(diào)動科研人員的學術研究積極性，從方方面面加大對高?？萍计诳闹С至Χ?
3高?？萍计诳c學科建設共同發(fā)展、互助共進
凡具備一定影響力的期刊，都會在特色欄目、精品欄目以及作者和讀者群等方面做足文章.當前，要想發(fā)展農(nóng)業(yè)科技期刊，必須立足期刊自身特點，在刊物市場定位上走出傳統(tǒng)，有所創(chuàng)新：①努力打造特色、精品欄目；②密切聯(lián)系作者，了解其所研究專業(yè)學科發(fā)展的最新動態(tài)；③及時追蹤學界相關專業(yè)研究的大家、名家，主動出擊，有計劃、有針對性地向他們約稿，并及時刊發(fā)，實行優(yōu)稿優(yōu)酬；④扶持學術新人，善于發(fā)現(xiàn)其學科研究的亮點，幫助他們進行探究性地學習，在學科建設得以發(fā)展的同時，也為建設新的人才隊伍奠定良好的基礎.同時，作為高?？萍计诳霭鎲挝?，在稿件刊發(fā)的過程中，出版單位的主體責任不能放松，要重視相關學科研究選題的質(zhì)量，嚴格執(zhí)行“三審三?！敝贫?，等等.高校科技期刊還應發(fā)揮學報編委會的作用.學報編輯委員會是高校學報編輯出版工作的學術指導機構，對學報編輯出版工作具有指導、監(jiān)督和咨詢作用.學校聘任各學科專家擔任編委會主任、副主任和委員，充實期刊審稿專家隊伍，編委會成員應承擔一定的審稿任務.高?？萍计诳幬瘯蓡T大多來自校內(nèi)及校外專業(yè)學科研究領域的資深專家、學者，他們了解高?？蒲匈Y源，研究并掌握高校關于學科建設的政策方針，同時關注國內(nèi)外各種學科的發(fā)展前沿及動態(tài)，引導學科建設的方向《.農(nóng)業(yè)科學研究》所刊發(fā)的優(yōu)質(zhì)稿件離不開審稿專家所具有的高深的理論素養(yǎng)以及學術研究的前瞻性，他們獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)稿件中具有創(chuàng)新性、有價值的觀點，認真、負責地向作者提出可行性意見，幫助作者完善稿件內(nèi)容，所刊發(fā)的稿件既擴大了期刊的影響力，也為學科建設的發(fā)展起到了一定的推動作用.
4結語
綜上所述，高?？萍计诳陌l(fā)展與學科建設之間是有效互動、良性發(fā)展的.高?？萍计诳陌l(fā)展不是“單打獨斗”，一定要依托高校學科建設強大的支撐力，在兩者之間架起一座溝通的橋梁，以期刊發(fā)展促學科建設，以學科建設提高期刊的辦刊質(zhì)量.并且，高校要建立健全相關制度，無論是從政策還是資金上，加大對高校科技期刊的扶持力度，重新對科技期刊的評價體系進行定位，以制度作保障，確保兩者之間的協(xié)同發(fā)展.本文首先對高校農(nóng)業(yè)科技期刊和學科建設進行簡單介紹，其次從多方面剖析了兩者之間相互依存、相互促進的辯證關系，并在此基礎之上論述《農(nóng)業(yè)科學研究》在發(fā)展過程中與學科建設的內(nèi)在關聯(lián)，在此過程中也隱射出一些亟待解決的問題.在當前的新形勢下，高?？萍计诳ぷ髡邞⒅乜萍计诳c高校學科建設之間的內(nèi)在關系，結合高校學科建設，從科技期刊的改革與創(chuàng)新、抓好機制和編輯隊伍建設、引進優(yōu)質(zhì)作品、加強作者隊伍建設、明確期刊定位、培養(yǎng)精品意識、注重期刊欄目策劃、發(fā)揮重點欄目作用這幾個方面，與高校學科建設進行有效互動，在推動學科建設與發(fā)展的同時，努力探索促進農(nóng)業(yè)科技期刊的發(fā)展道路，探求一條與學科建設相互作用、相互聯(lián)系、相互依托、共同發(fā)展的新途徑.
作者：芮芳 單位：寧夏大學學術期刊中心
一、科技統(tǒng)計在高校科研管理中的重要作用
1.科技統(tǒng)計是科研管理規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化的保證。
科技統(tǒng)計需要涉及的部門廣泛,統(tǒng)計內(nèi)容繁多,數(shù)據(jù)變化快,如科技人員情況、科技項目、學術論文、專利著作、成果獲獎等所有的數(shù)據(jù)都是逐年變化的。一個學校的科研工作量也主要是在這里，根據(jù)學校往年的工作安排，大都把科技統(tǒng)計放在年終，但是如果把統(tǒng)計工作全部集中到年終進行,是很難完成這項任務的,這樣不但會造成工作量加大,而且往往會因為量太大，統(tǒng)計人員太少而導致統(tǒng)計數(shù)據(jù)不準確，不完整。要想提高統(tǒng)計工作的質(zhì)量,確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確性,就需要做好規(guī)范科學的科研管理，這更需要平時做好各項數(shù)據(jù)的準備工作,做到每個月都統(tǒng)計,以不斷的積累數(shù)據(jù)?？傊?要將科技統(tǒng)計工作融入日常的科研管理工作當中,各項統(tǒng)計指標分散到平時的科研項目、成果的管理工作當中去,充分實現(xiàn)統(tǒng)計與管理完美結合,這樣不但能提高統(tǒng)計工作的速度,也能保證統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性、真實性?？茖W化、現(xiàn)代化的管理方法是社會發(fā)展的需要，提高科研管理的準確性和工作效率離不開科技統(tǒng)計工作。
2.科技統(tǒng)計是評價、考核科研管理工作的重要依據(jù)。
評價、考核是科技主管部門對科技工作者的科研工作情況進行檢查、評定，尋找差距的重要手段。在高校里,經(jīng)常碰到如何正確合理評價不同科技人員的工作成績問題,如對領導人員的評價、管理人員的評價、研究人員的評價、輔助人員的評價，后勤人員的評價等等,這都需要逐步建立相應的評價方法和標準，才能更好的為科研工作人員謀福利，讓他們的辛勤的工作能得以體現(xiàn)。以前在科研管理當中，根本拿不出反映科研工作情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，資料。尤其是在平時的匯報，年終的總結大會上，評價科研工作時，往往也是形容詞很多，數(shù)據(jù)用詞很少；概念性的話很多，實實在在的分析問題少；有的只講幾個例子，忽略了全面的情況。這其中數(shù)據(jù)的真實性和準確性都有待商榷。因此,在科技管理中建立和健全統(tǒng)計工作,建立評價考核科技工作成績的統(tǒng)計指標是十分必要的。這對于總結工作表揚先進充分調(diào)動科技人員和科研單位積極性,提高科研工作效率,有著十分重要的作用。
3.科技統(tǒng)計是對科研管理檢查監(jiān)督的重要手段.
在科研管理中，科技統(tǒng)計起著很重要的檢查監(jiān)督作用?？萍脊ぷ餍枰皶r的匯總大量的數(shù)據(jù)和資料，而且需要對這些數(shù)據(jù)和資料進行及時的統(tǒng)計和分析，這就需要科技統(tǒng)計來發(fā)揮它的作用了。這主要是因為，科技的統(tǒng)計活動貫穿了整個科研活動的全過程，它對所有科研的管理工作都了如指掌，有關領導和管理部門可以及時準確的對這些數(shù)據(jù)和資料進行的監(jiān)督和檢查，可以看出科研計劃的執(zhí)行情況及其它各類問題，能及時的提出問題，做出正確的決策，指導并改進工作，讓學校的科研工作更上一個新的臺階。所以說，科技統(tǒng)計是對科研管理檢查監(jiān)督的重要手段。
二、科技統(tǒng)計能更好的服務高校科研管理的看法及建議
科技統(tǒng)計目前來說還是存在很多的問題，尤其是在高校不太注重統(tǒng)計工作，統(tǒng)計工作本身的滯后性，沒有穩(wěn)定的統(tǒng)計隊伍等情況下，要想適應科技統(tǒng)計的國際化、科學化、規(guī)范化，我從統(tǒng)計工作中提出幾點自己的建議。
1.加強宣傳科技統(tǒng)計的重要性，增強意識。
目前不管在高校還是社會上，所有人對于統(tǒng)計的思想觀念還是停留在以前那種靜止、封閉的行政性管理模式的想法上，尤其是領導層，對于統(tǒng)計工作的放任，導致很多科技管理人員也大都在敷衍，完成任務是他們的第一要務，也不管統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性和真實性。這就需要加強宣傳對科技統(tǒng)計的重要性，加強領導層的對科技統(tǒng)計的了解和學習，突出科研工作開放的行業(yè)性管理特點,系統(tǒng)地掌握科研全過程的信息。充分運用現(xiàn)代化的管理手段來滿足掌握科研信息的需要,不斷的提高自身的綜合素質(zhì),以確保做好科技統(tǒng)計工作。要加強科技統(tǒng)計人員的法制觀念。認真學習各項統(tǒng)計法規(guī)，視科技統(tǒng)計工作有章可循，有法可依。保證科技統(tǒng)計工作的嚴肅性，真實性，準確性。加強科技統(tǒng)計人員的思想教育，職業(yè)道德教育，工作時要樹立實事求是的思想和客觀公正的辦事作風和耐心細致的工作態(tài)度。
2.提高科技統(tǒng)計人員的綜合素質(zhì)，建立穩(wěn)定的人才隊伍.
科技統(tǒng)計工作需要大量復雜繁多的數(shù)據(jù)支持，并且要有長期的數(shù)據(jù)積累和跟蹤的過程，這就需要有一只穩(wěn)定的科研統(tǒng)計人才隊伍，能使科研工作很好的順利進行。長期以來，由于對科技統(tǒng)計缺乏足夠的重視，導致科技工作人員頻繁的更換，新接手的工作人員又要從新做起，由于不熟悉統(tǒng)計工作特點和內(nèi)容，不僅造成自身正常工作無法進行，還影響上報數(shù)據(jù)的不夠準確，不能及時完成工作任務?？萍冀y(tǒng)計工作不僅需要精于統(tǒng)計工作，還需要熟悉科技活動的特點、規(guī)律，這是要靠長期的積累和學習才能體現(xiàn)的。因此，要建立一只穩(wěn)定的科研統(tǒng)計人才隊伍，對其進行定期的培訓與教育，才是保證科研管理工作順利進行的保障。
3.完善檔案管理，是做好科技統(tǒng)計的前提和基礎.
科技統(tǒng)計檔案管理是科技統(tǒng)計工作的重要組成部分，是科技統(tǒng)計部門服務于社會和指導經(jīng)濟發(fā)展、監(jiān)督經(jīng)濟運行的依據(jù)和寶庫。長期以來，由于對科技統(tǒng)計缺乏足夠的重視和科技統(tǒng)計管理人員變動比較頻繁，再加上檔案管理本身也存在許多問題，使得檔案管理一直是科技統(tǒng)計工作的一個薄弱環(huán)節(jié)。統(tǒng)計工作一直以來都是一門復雜的學科，他需要大量的數(shù)據(jù)信息，要保存好這些數(shù)據(jù)的完整性，準確性和真實性，能夠隨時為科技統(tǒng)計服務，這就需要在統(tǒng)計工作的同時，還要高度重視檔案管理工作，讓其相互服務。為此，建議在機構設置科技統(tǒng)計檔案管理崗位，制定科技統(tǒng)計檔案管理辦法，責成專人負責日?？萍冀y(tǒng)計檔案工作。在日常工作中，對現(xiàn)有科技統(tǒng)計檔案資料實行歸口管理、集中保管、統(tǒng)籌編研與開發(fā)利用。上級主管部門和科技統(tǒng)計執(zhí)法部門要加大監(jiān)督力度，在檢查當前科技統(tǒng)計工作的同時，應同時檢查科技統(tǒng)計檔案的管理工作。與此同時還要認真貫徹執(zhí)行國家的保密法，加強科技統(tǒng)計保密工作。
三、結語
綜上所述，可以看出，科技統(tǒng)計工作對對高校的科研管理工作起到了重要作用。科技統(tǒng)計能夠很好的體現(xiàn)高校的整體科技實力，體現(xiàn)科技人員的自豪感，凝聚科研人員的聚合力。在高校進行制定科技工作的計劃中，有利于把握全省的科技動態(tài)，其它高校的科技信息和力量，為高校提高科技競爭力提供有力的數(shù)據(jù)支持。有利于促進高校的科研事業(yè)上升一個新的臺階。
作者：于江平 單位：中國計量學院
1白城市農(nóng)業(yè)科技發(fā)展概況
1.1積極實施重大農(nóng)業(yè)科技專項
“十二五”以來，全市共實施各級農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與成果轉(zhuǎn)化項目481項，投入研發(fā)資金2.5億元。分別實施了“大安百萬只狐貉養(yǎng)殖”、“洮南無公害辣椒種植示范基地建設及產(chǎn)品精深加工”、“鎮(zhèn)賚百萬畝鹽堿地優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綠色水稻產(chǎn)業(yè)基地建設”、“洮北區(qū)肉羊集約化生態(tài)養(yǎng)殖示范及產(chǎn)品深加工”4項國家富民縣項目，共投入項目資金63208萬元。目前，這幾項重大成果轉(zhuǎn)化項目均進展順利。項目實施以來，“鎮(zhèn)賚百萬畝鹽堿地優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綠色水稻產(chǎn)業(yè)基地建設”項目，實現(xiàn)新增稻米加工量20萬噸，新增產(chǎn)值2.7億元，本級財政增收7625萬元；“大安百萬只狐貉養(yǎng)殖”直接參與項目農(nóng)民人均收入達25000元，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值增加1億元；“洮南無公害辣椒種植示范基地建設及產(chǎn)品精深加工”參與項目椒農(nóng)人均累計增收1416元，項目企業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值3.6億元，項目帶動從業(yè)人員12萬人。這些重大科技專項的實施為我市農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了重要的示范和引領作用。2014年，全市五個縣（市、區(qū)）全部通過國家科技進步縣考核，洮南市獲“國家科技進步先進市”榮譽稱號。
1.2積極推進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化載體和產(chǎn)業(yè)基地（園區(qū)）建設
全市培育4個國家級高新技術農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化基地、4個國家級研究中心、2個國家級國際農(nóng)業(yè)科技合作基地和1個省級濕地院士工作站。按照市委、市政府下發(fā)《關于特色農(nóng)產(chǎn)品加工基地建設的指導意見》和市科技局下發(fā)的《關于加強農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)建設的指導意見》等文件要求，“十二五”以來，全市共發(fā)展農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)啟動區(qū)10個，分別是洮北區(qū)紅塔“雪寒”韭菜農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)，洮北區(qū)食用菌高效栽培科技示范園區(qū)，鎮(zhèn)賚縣嘎什根鄉(xiāng)水稻農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，鎮(zhèn)賚縣哈吐氣鄉(xiāng)特色農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，洮南市洮府鄉(xiāng)雜糧雜豆農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，洮南市辣椒農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，通榆縣鴻興鎮(zhèn)奶牛示范園區(qū)，通榆縣什花道牧業(yè)示范園區(qū)，大安市百萬只狐貉貂養(yǎng)殖農(nóng)業(yè)示范科技園區(qū)，大安市棚膜經(jīng)濟農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)。經(jīng)過多年努力，全市農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)建設正在進入新的良性發(fā)展軌道，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設的導向性工程，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)起到了引領示范作用。
1.3注重農(nóng)業(yè)科技成果實施和轉(zhuǎn)化，促進地方經(jīng)濟發(fā)展
目前，白城燕麥、白城綠豆、油葵等8個產(chǎn)品獲國家地理標志保護產(chǎn)品，有30余個農(nóng)業(yè)新品種通過省審定。建設了吉林省西部林木品種創(chuàng)新中心，建立了國內(nèi)第一個蒙?；驇?，成功選育出了向海桑1號；向日葵育種技術及生物技術研究在全國處于領先地位，玉米、蓖麻、雜糧雜豆的育種研究在全省乃至全國都占有重要位置；育成的裸燕麥優(yōu)良新品種、休眠燕麥優(yōu)良新品種和一年兩季雙熟的極早熟燕麥優(yōu)良新品種（系），受到了廣大農(nóng)民的青睞，種植面積在白城及周邊地區(qū)迅速擴大；育成的“白葵6號”等優(yōu)良向日葵新品種、“白粳1號”等水稻新品種、“白蓖號”蓖麻新品種、“白雜號”高粱新品種和“白綠號”系列綠豆新品種也受到農(nóng)民普遍歡迎，推廣種植面積逐年擴大。由于品種的改良，產(chǎn)品品質(zhì)的全面提高，也使我市成為了全國綠豆、紅小豆主要出口基地，出口份額占全國總出口量的30%~40%。桑蠶、白刺、燕麥等成果的取得，為我市以百萬畝瀚海桑田、白刺、山杏為主要內(nèi)容的三大生態(tài)產(chǎn)業(yè)化工程，解決了主要品種問題。
2白城市農(nóng)業(yè)科技發(fā)展下步工作思路
在國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系構建的新形勢下，白城市將以促進區(qū)域特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，發(fā)揮優(yōu)勢謀劃發(fā)展出路，加快科技成果傳遞引導地方農(nóng)業(yè)進步。
2.1繼續(xù)加快農(nóng)業(yè)科技研發(fā)與推廣
圍繞統(tǒng)籌推進農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化，以推廣新品種、普及新技術、提高農(nóng)民科技素質(zhì)為重點，努力打造高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。圍繞全市百萬畝水田開發(fā)建設，抓好吉林省西部鹽堿稻區(qū)優(yōu)質(zhì)水稻新品種選育及配套栽培技術的研究與示范，滴灌節(jié)水技術及配套機具的研究，超高產(chǎn)水稻新品種選育及配套栽培技術研究，以及水稻種植全程機械化的研究；圍繞提升農(nóng)業(yè)綜合產(chǎn)出能力，抓好優(yōu)質(zhì)食用向日葵雜交種選育、早熟陸地棉品種引進及栽培技術、甘草的育苗及栽培技術及有效成份提取的研究，大田一年兩熟的品種選育與配套栽培技術研究；圍繞加快發(fā)展畜牧業(yè)，抓好建設綠色無公害牧業(yè)新技術體系的研究與示范；圍繞荒漠化治理，抓好利用脫硫廢渣生物技術改良鹽堿地、耐鹽堿鄉(xiāng)土樹種、草地裸堿斑生態(tài)修復、吉林省西部沙堿地苜蓿人工草場和利用甘草種植防風固沙推廣示范基地建設等項目技術研究。重點抓好農(nóng)村星火學校、專家大院、科技示范園區(qū)等農(nóng)民科技培訓基地建設。
2.2繼續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技示范推廣平臺建設力度
抓好以科技成果應用和典型示范為重點的綠色高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)稻米基地、燕麥、奶牛高效養(yǎng)殖、棉花新品種、甘草品種選育及配套栽培技術、大田一季雙熟品種、絨山羊高效養(yǎng)殖、沼氣應用等農(nóng)牧業(yè)高效技術試驗示范園區(qū)建設，搞好園區(qū)規(guī)劃、品種選育和園區(qū)管理，提升新品種、新技術推廣能力，增強輻射帶動功能。打造高技術協(xié)同創(chuàng)新平臺。以市農(nóng)科院、林科院、畜牧院、農(nóng)機院、水產(chǎn)所為主體，打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)林業(yè)、綠色牧業(yè)、農(nóng)機裝備和無公害水產(chǎn)養(yǎng)殖技術對接協(xié)作平臺，發(fā)展與國內(nèi)外知名高校和一流科研機構緊密型技術合作，重點開展學科前沿技術、高科技成果和高端人才對接活動。計劃到“十三五”期末，新培育農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)20家，農(nóng)林牧水產(chǎn)業(yè)科技示范園區(qū)（試范場）建設達到50個以上，每個縣（市、區(qū)）建成一個綠色無公害和農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)示范基地，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率達到70%以上。
2.3積極實施科技農(nóng)業(yè)推進工程，著力提升農(nóng)業(yè)技術服務能力
一要開展好新農(nóng)村建設科技支撐工程。以全市首批確定的100個新農(nóng)村“三項工程”建設示范村為重點，做好科技信息村村通、“五個一”建設、農(nóng)業(yè)實用技術對接、農(nóng)業(yè)技術培訓與推廣工作。到“十三五”期末，重點建設100個農(nóng)業(yè)科技示范村和100個農(nóng)業(yè)綜合科技示范基地（戶），村以上建設星火培訓基地和農(nóng)民科技培訓學校率達到50%以上，培訓5萬名以上農(nóng)民“土專家”，發(fā)揮100名農(nóng)業(yè)科技特派員作用，培育成為農(nóng)業(yè)實用技術對接主體力量，提高全市農(nóng)業(yè)對外技術對接吸納能力；二要開展好農(nóng)村科技示范工程。到2017年末，全市重點建設50個科技示范村、50個科技示范合作社、30個科技示范家庭農(nóng)場、300個農(nóng)民科技示范戶；三要圍繞特色農(nóng)業(yè)，推進重大項目謀劃。著力做好《燕麥不明感光照基因鑒定定位克隆技術研究》、《東北生態(tài)經(jīng)濟區(qū)奶牛高效養(yǎng)殖技術集成與示范》、《苜蓿高效生產(chǎn)關鍵技術研究與示范》、《蘇打鹽堿濕地修復與保護配套技術研究與推廣》和雜糧雜豆精深加工等重點科研項目策劃工作。研究編制“吉林西部特色農(nóng)業(yè)園區(qū)”項目，組織謀劃好“風電、光伏發(fā)電、牧草種植一體化園區(qū)”建設模式和配套技術研究與試驗示范基地建設項目，啟動“中加燕麥高技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)”項目規(guī)劃編制工作，力爭經(jīng)過五年努力達到預期項目建設成效。
作者：王軍 劉影 單位：洮南市那金鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術推廣站
1概念解析
1.1高科技園區(qū)
簡單來說，高科技園區(qū)是以發(fā)展各類高科技產(chǎn)業(yè)并由高科技企業(yè)聚集形成的園區(qū)。高科技園區(qū)是在地域上界定了的特定區(qū)域，以各類高科技人才和技術為依托，以發(fā)展各類高科技產(chǎn)業(yè)為基礎，以轉(zhuǎn)化先進技術成果為載體，產(chǎn)學研一體化聚集而成的高科技產(chǎn)業(yè)群。
1.2可持續(xù)發(fā)展
可持續(xù)發(fā)展這一概念是以布倫蘭特夫人為首的世界環(huán)境與發(fā)展委員會于1987年在《我們共同的未來》里第一次正式提出的?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”就是指“既滿足當前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展”?？沙掷m(xù)的發(fā)展意味著在發(fā)展計劃和政策中納入對環(huán)境的關注與考慮，而不代表在援助或發(fā)展資助方面的一種新形式的附加條件。
1.3開放空間
“開放空間”是一種可以激發(fā)各類群體、機構創(chuàng)新能力的方法，它可以提升領導力、建立有創(chuàng)造力的組織，使人們在工作中產(chǎn)生非凡的結果。針對這種開放式創(chuàng)新模式的要求，如何提供開放空間與之協(xié)調(diào)并提供物質(zhì)場所的支撐，已成為園區(qū)環(huán)境建設的創(chuàng)新手段和至關重要的內(nèi)容。
2埃因霍溫高科技園區(qū)的背景
荷蘭的INBO公司和JHK建筑事務所及JUURLINK+GELUK景觀建筑事務所一起完成了埃因霍溫高科技園區(qū)的規(guī)劃設計。其設計就是主要圍繞“開放式創(chuàng)新”這一主題來打造可持續(xù)發(fā)展的高科技園區(qū)。
2.1地理位置
埃因霍溫是一個充滿創(chuàng)新的城市，面積為88.85平方公里，人口22萬，位于荷蘭東南部，緊鄰比利時與德國，是荷蘭第四大工業(yè)城，也是歐洲四大高科技聚集居地之一。由于這樣得天獨厚的地理區(qū)位，埃因霍溫高科技園區(qū)是很多知名公司的大本營。
2.2發(fā)展概況
1891年埃因霍溫還只是個小鎮(zhèn)，飛利浦創(chuàng)始人決定在此建立工廠生產(chǎn)燈泡，隨著飛利浦公司的壯大，埃因霍溫慢慢變成一座擁有現(xiàn)代工業(yè)的城市。上世紀90年代末飛利浦公司決心改造舊園區(qū)，2002年公司將其廠區(qū)更名為埃因霍溫高科技園區(qū)，吸引不同類型的企業(yè)入駐，最終形成了綜合性的高科技園區(qū)。
3埃因霍溫高科技園區(qū)的特色
3.1可持續(xù)發(fā)展的園區(qū)
無論是在環(huán)境建設方面還是在發(fā)展策略方面，埃因霍溫高科技園區(qū)始終遵循可持續(xù)發(fā)展這一原則。
3.1.1交通環(huán)境
（1）強調(diào)慢行交通慢行交通一般指步行和非機動車兩種交通方式。從現(xiàn)代交通的可達性來看，人們每次出行的始、終，最終都需慢行交通來承擔，因此它也是一種可達性最佳的出行方式。埃因霍溫高科技園區(qū)強調(diào)將步行、自行車、公交車等慢速出行方式作為城市交通的主體，引導居民采用“步行+公交”、“自行車+公交”的出行方式營造舒適、安全、便捷、清潔、寧靜的園區(qū)環(huán)境。埃因霍溫高科技園區(qū)內(nèi)部強調(diào)的是慢行空間，機動車停放在南北兩側(cè)的停車樓。（2）為道路降級埃因霍溫高科技園區(qū)是座新城，過去很多道路是順應汽車需求而建造的。而現(xiàn)在一些雙車道被降級為單車道，節(jié)約出來的空間用來拓寬自行車道、步行道和更多的綠地建設。盡管高峰時有些堵塞但改善了慢速交通的環(huán)境，鼓勵人們多走路、多騎自行車，對于環(huán)境和個人健康都有非常良好的作用。（3）恢復古老街道埃因霍溫高新區(qū)在發(fā)展成城市前是以古老且曲折蜿蜒的道路與周邊5個村子相連接的。而在后續(xù)的城市建設中這些小路被筆直的道路取代?，F(xiàn)在當?shù)卣衷噲D恢復這些道路，因其兩旁古老的建筑和樹木是非常優(yōu)美的慢行交通環(huán)境。
3.1.2建筑環(huán)境
埃因霍溫園區(qū)的建筑大多是簡約、通透和可持續(xù)的，并在園區(qū)環(huán)境中與視線的開闊感相互呼應。①為了保證園區(qū)景觀受自然環(huán)境主導，園區(qū)規(guī)定所有新建筑的高度不能超過已有樹木。②園區(qū)建筑多采用透明的玻璃材質(zhì)以創(chuàng)造通透的空間，并且建筑風格也透著簡約凝練的科技感。園區(qū)內(nèi)有綠盒子一樣的停車樓也成為自然的一部分。③園區(qū)力圖在建筑內(nèi)部創(chuàng)造更多交流空間：開放的中庭可以成為靈活的工作空間；電梯建在角落里從而鼓勵人們走樓梯，在上下樓梯的過程中就能和同事不期而遇，從而增加了交流機會。
3.1.3園區(qū)環(huán)境
埃因霍溫高科技園區(qū)充分利用了周邊的自然環(huán)境，結合園區(qū)內(nèi)人工環(huán)境的營造使整個園區(qū)處處透露著大自然的氣息。由于園區(qū)位于埃因霍溫的綠肺—“多默爾河谷”上，精心挑選的場地和多默爾河谷中的建筑保證了宜人舒適的工作環(huán)境。
3.1.4設計創(chuàng)新
為了保持園區(qū)可持續(xù)的發(fā)展態(tài)勢，埃因霍溫提出了一些具體策略以增強其發(fā)展的后勁并保持增長的活力。埃因霍溫高科技園區(qū)通過每年舉辦的“荷蘭設計周”活動宣傳自己、凝聚人氣，達到了較好的效果，其活動規(guī)模越來越大，已受到世界設計業(yè)界的矚目。
3.1.5舊區(qū)改造
隨著飛利浦公司由生產(chǎn)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新和研發(fā)，曾經(jīng)的生產(chǎn)性工廠多廢棄不用，于是埃因霍溫園區(qū)出現(xiàn)了大批城市更新的工業(yè)區(qū)改造項目。創(chuàng)意和設計成為改造項目的主要產(chǎn)業(yè)類型。在歐洲經(jīng)濟危機背景下，荷蘭其他城市的辦公樓往往空置率較高，而埃因霍溫高科技園卻處于上升時期，吸引了大量設計和創(chuàng)意人才。
3.2開放式園區(qū)
所謂“開放式園區(qū)”是通過公共交流空間環(huán)境的建設為大量集聚的創(chuàng)新主體進行接觸和相互交流與合作提供環(huán)境及便利條件，以此促進協(xié)同合作，新的有價值的信息通過人們的廣泛交流與相互作用而產(chǎn)生，掌握最新思想的企業(yè)不斷衍生出來從而保證整個園區(qū)持續(xù)的創(chuàng)新與活力。
3.2.1公共空間
公共空間是實現(xiàn)交流的重要途徑，而交流街區(qū)是埃因霍溫高科技園區(qū)公共空間規(guī)劃中最突出的特色，設計師非常強硬地要求不在辦公樓里設置公共服務設施，如餐館、超市、咖啡館等，而是通過集中于街區(qū)的形式迫使人們使用交流空間，創(chuàng)造更多人與人面對面交流的機會。每天午飯時園區(qū)的這條交流街就非常熱鬧，湖邊到處是散步的人群，生氣盎然。
3.2.2建筑空間
埃因霍溫高科技園區(qū)的建筑是為鼓勵與激發(fā)代表各自領域頂尖人才的創(chuàng)造力而設計的。例如Inbo/JHK設計的工作環(huán)境就擁有多樣性的空間，每個空間都有自己的功能、特征和體驗，設計的目的是為員工提供擁有創(chuàng)意靈感的工作環(huán)境，大型工作室被安置在回廊式大廳周圍，從而圍合出一個中庭，為大樓創(chuàng)造一種新的活力。
4結論
通過對荷蘭埃因霍溫高科技園的園區(qū)環(huán)境、建筑環(huán)境以及可持續(xù)發(fā)展策略的分析，筆者總結出我國未來的高科技園區(qū)建設需要關注以下要點：
4.1環(huán)境和諧
恰當?shù)厝谌氘數(shù)丨h(huán)境——自然環(huán)境及社會環(huán)境，可以為園區(qū)提供更和諧的整體環(huán)境，并且為提高創(chuàng)新能力、留住人才、與原住民友好相處打下良好基礎。
4.2資源共享
高科技園區(qū)成功的關鍵在于科技信息的交流以及商業(yè)運作的支撐。園區(qū)的開放空間是實現(xiàn)信息交流的重要途徑。在園區(qū)內(nèi)注意提供一些資源共享的平臺和場所，例如孵化器、信息樞紐、管理服務、會議中心、休閑娛樂和運動設施，將為科技創(chuàng)新提供整體環(huán)境平臺。
4.3場所營造
高科技園區(qū)成功的關鍵之一在于不同專業(yè)人才之間的溝通與交流。因此要在園區(qū)內(nèi)設置適宜的公共交流空間。另外一些公共開敞空間的營造，例如連廊、廣場、公園、綠地等也給園區(qū)帶來了更多的交流空間。我國目前高科技園區(qū)建設中對于環(huán)境生態(tài)問題的重視程度還有待提高?？沙掷m(xù)發(fā)展理論是人們對高科技園區(qū)的發(fā)展進程進行反思的結果，是人們通過綠色生產(chǎn)、生態(tài)建設等方式為克服一系列環(huán)境、經(jīng)濟和社會問題所做出的理性選擇。優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境是高科技園得以發(fā)展的重要基石，正式和非正式的交流空間則是創(chuàng)新環(huán)境的物質(zhì)載體。
作者：王貞 饒劼 單位：華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院設計學系
一、以嚴謹?shù)目萍紕?chuàng)新態(tài)度強化數(shù)學教學課堂
數(shù)學是一門思想性強、非常嚴謹?shù)膶W科，它注重邏輯推理能力的培養(yǎng)，經(jīng)過課堂教學的嚴格訓練，可以讓學生清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)。我剛走上工作崗位時，也曾犯了在教學中不夠嚴謹?shù)腻e誤，在上“直角三角形全等”示范課時，我太在意課堂氛圍，教學課堂很隨意，教學時隨意地畫起了草圖。因為老師的隨意，學生作業(yè)時畫的“直角”不是九十度而是大概只有七八十度，學生指著不是直角的角講“直角”“睜眼說瞎話”。我忽然意識到自己犯了嚴重的錯誤，這就是對數(shù)學的不嚴謹。
二、以科技創(chuàng)新精神探究數(shù)學教學課堂
農(nóng)村初中學生基礎比較差，對數(shù)學課感覺到枯燥無味，上課就是聽天書，原因是內(nèi)容比較抽象、難懂。如果能將科技創(chuàng)新教育有機滲透于數(shù)學課堂中，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探究能力。數(shù)學課也可以開展課外實踐活動課。如在教學《測量物體的高度》時，我選擇測量學校旗桿的高度，并根據(jù)當時的氣候條件，被測物體的地理環(huán)境，利用已有的測量工具，設計出測量物體高度的方法，并測出它的高度。又如，在一次數(shù)學課外活動時，我只帶了一個易拉罐和兩段足夠用的繩子及一根棍子（知道繩子和棍子的長度）。向?qū)W生提出問題：“不用測量工具你能測出易拉罐的高度嗎？”只有少數(shù)同學知道利用三角形相似可以測量出來。所以，在數(shù)學教學中，要通過教師“搭臺”、學生“唱戲”，讓他們從“讀”科學變?yōu)椤白觥笨茖W，多參加實踐活動，自主探究，通過動腦、動口、動手的操作，親自獲取科學知識和經(jīng)驗，并且在活動中加深對知識和方法的感悟，內(nèi)化為自己的知識體系。
三、以科技創(chuàng)新教育的思維方法激活數(shù)學教學課堂
中學科技創(chuàng)新教育都滲透在學科教學中，初中數(shù)學教學是開展科技創(chuàng)新教育的主要途徑之一，如果能穿插科技創(chuàng)新教育內(nèi)容，可以激活數(shù)學教學課堂。如勾股定理的推導，可以有多種方法：一是作四個全等的直角三角形，設它們的兩條直角邊長分別為a、b，斜邊長為c，把它們拼成一個多邊形；二是全等的直角三角形，設它們的兩條直角邊長分別為a、b（b＞a），斜邊長為c，再做一個邊長為c的正方形，把它們拼成多邊形，以有多種方法來推導。一題多解能開闊學生的視野，提高學生的思維廣度，體會到學科學用科學的緊迫感。從而使學生認識到數(shù)學其實并不枯燥，它是生動的、彩色的、跳躍的。
四、以科技創(chuàng)新演繹數(shù)學教學課堂
因地制宜地選用生活中的事物作簡易教具。如在教學“線上植樹兩端不栽”的植樹問題時，我就巧妙地利用教室窗戶作教具，請學生數(shù)一數(shù)一個窗戶中有多少根鋼筋，被鋼筋隔開的段數(shù)是多少，并找出鋼筋的根數(shù)與間隔的段數(shù)有什么樣的量變關系。從而使學生清楚明了地掌握“線上植樹，兩端不栽時，樹的棵數(shù)比間隔的段數(shù)少1”的計算規(guī)律，掌握解答這類問題的方法。通過從生活實際出發(fā)，引導學生學習，從而獲得良好的教學效果。就地取材制作簡單的輔助教具。比如在講授“二次函數(shù)”這一內(nèi)容時，我們可以用一根鐵絲，一塊木板，一些顆釘子自制一個“二次函數(shù)平面直角坐標系”演示教具，進行演示教學，使抽象的教學內(nèi)容變得直觀具體。既形象又具體，使得學生動手又動腦，同時增強了學生科技制作意識。所以，在數(shù)學課堂中滲透科技創(chuàng)新教育，既加強了科技創(chuàng)作的普及，又提高了學生的科技創(chuàng)新意識。然而，青少年科技創(chuàng)新教育并不是簡單的知識、經(jīng)驗的積累、理性認識的過程，而是自主探究過程，但愿所有學生都能在數(shù)學教學的科技創(chuàng)新教育中得到自由和諧、生動活潑的全面發(fā)展。
作者：沈忠貴 單位：湖南省綏寧縣第十中學
1我國農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀
農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率，是決定農(nóng)業(yè)潛在生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的關鍵，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟聯(lián)系的重要橋梁。農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻率達到70%~80%，對我國糧食安全和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的提升起著不可替代的重要作用。但是，目前我國農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率卻處于較低的水平，僅有40%左右，而發(fā)達國家可以達到65%~90%。當前，我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率低、實際應用率低、對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率低等問題還沒有得到很好的解決，已經(jīng)成為制約我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的關鍵因素，尤其是在欠發(fā)達的中西部地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件相對較差，農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率和貢獻率直接影響著當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，關系到“三農(nóng)”問題的解決以及和諧社會的構建。因此，有必要結合我國當前農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化工作中存在的主要問題，進行更加深入的積極探索和科學研究，對影響農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的問題予以合理解決，提高農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率。
2當前我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化工作中存在的主要問題
2.1農(nóng)業(yè)科研選題脫離農(nóng)業(yè)市場需求。
實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)科研成果，但是如果農(nóng)業(yè)科研選題不能面向市場需求，則必然會造成農(nóng)業(yè)科研資源的浪費。所以，在農(nóng)業(yè)發(fā)展越來越依靠科學技術的今天，農(nóng)業(yè)科技選題必須“與時俱進”，適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的時代要求。通常情況下，農(nóng)業(yè)科技成果必須具有客觀性、系統(tǒng)性、知識性、動態(tài)性以及實踐性的特征，這樣才能對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展起到相應的推動作用，這也是農(nóng)業(yè)科技成果能夠得以有效轉(zhuǎn)化的重要前提。在計劃經(jīng)濟時代，很多農(nóng)業(yè)研究課題都是著眼于學科的發(fā)展進行選題策劃的，對市場經(jīng)濟需求的關注度不大，所以可能出現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技成果脫離市場需求的情況，直接影響農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率。目前，我國農(nóng)業(yè)科研單位的學者以及大學教師仍舊習慣于“學院式”的科研思路，在農(nóng)業(yè)科研選題之前，并沒有深入市場進行相應的調(diào)查研究，所以仍舊存在農(nóng)業(yè)科研選題脫離農(nóng)業(yè)市場需求的情況，導致農(nóng)業(yè)科技成果在生產(chǎn)中很難得到有效應用。
2.2農(nóng)業(yè)技術服務體系還不夠完善。
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對農(nóng)業(yè)技術服務體系的投入也在不斷增大，但是由于受農(nóng)業(yè)技術推廣人員缺乏、組織關系不健全等多方面因素的影響，我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術服務體系還存在很大的缺陷，這直接影響了我國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)科技成果的市場推廣效果。一方面，很多地方政府主導的農(nóng)業(yè)技術推廣體系，由于本身運行機制不靈活和技術服務人員的缺乏，導致農(nóng)業(yè)技術推廣人員與農(nóng)民總數(shù)的占比非常低，很難完全滿足當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求，再加上農(nóng)業(yè)技術推廣工作人員的知識老化、年齡結構不合理等因素的影響，導致農(nóng)業(yè)技術隊伍的總體服務能力有限，缺乏創(chuàng)新實踐精神與能力。另一方面，我國很多地區(qū)的農(nóng)業(yè)技術推廣部門與其他行政部門以及相關單位之間不協(xié)調(diào)，農(nóng)業(yè)技術推廣體系內(nèi)部上下關系不順，種植業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、畜牧業(yè)、農(nóng)機化、經(jīng)營管理等部門基本都是自成體系，條塊分割現(xiàn)象嚴重，橫向聯(lián)系不足，削弱了農(nóng)業(yè)科技成果對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；淖饔煤拓暙I力。
2.3農(nóng)民的科技成果應用能力較弱。
農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)科技成果的使用主體，其綜合文化素質(zhì)直接決定了農(nóng)業(yè)科技成果的應用能力和轉(zhuǎn)化效率。但隨著我國近年來城鎮(zhèn)化進程的加快，農(nóng)民的老齡化現(xiàn)象也比較嚴重，所以農(nóng)民的科學文化水平低，科學技術意識比較差，主動采用和應用農(nóng)業(yè)科學技術成果的積極性不高。同時，我國目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要還是以農(nóng)戶為基本生產(chǎn)單位，土地承包經(jīng)營比較分散，小塊土地的分散耕種方式，很難滿足大型綜合性農(nóng)業(yè)技術的推廣要求，加上分散農(nóng)戶的經(jīng)濟實力有限，有時沒有能力承擔農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化所需要的農(nóng)業(yè)技術裝備的經(jīng)濟支出。此外，隨著我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整步伐的加快以及對外開放程度的提高，農(nóng)戶采用農(nóng)業(yè)科技從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營會面臨一定的風險，這也會直接影響農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的積極性。
2.4科技成果轉(zhuǎn)化的渠道過于單一。
農(nóng)業(yè)科技成果在由潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化進程中，轉(zhuǎn)化渠道的多寡直接決定了農(nóng)業(yè)科技成果能否及時順暢地傳播擴散到農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位以及農(nóng)民手中，這顯然也是讓農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)生經(jīng)濟效益和體現(xiàn)市場價值的重要條件。我國現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化過分依賴農(nóng)業(yè)推廣體系，但是由于運行機制不通暢和技術服務人員相對缺乏等因素的限制，對農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化主要是依靠行政手段，在很大程度上是一種政府行為，而市場的調(diào)節(jié)作用未能充分調(diào)動農(nóng)業(yè)科技人員和農(nóng)民主動參與農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的積極性和主動性，因此，如何拓寬農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化渠道已經(jīng)成為一個十分重要的任務。
3加強我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的有效對策
3.1堅持以市場為導向，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科研運行機制。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要技術創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程離不開高科技的支持，而市場無疑是推動農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量源泉。因此，農(nóng)業(yè)科研院所與高校的農(nóng)業(yè)科研工作，要在加強基礎性研究和重大應用的基礎上，正確處理農(nóng)業(yè)科研與市場推廣之間的關系，在進行農(nóng)業(yè)科研的選題時，要加強市場調(diào)研，準確把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求，解決好全局性、關鍵性的科學技術問題，以消除農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化的市場障礙，不斷形成新思想、新理論、新工藝，為應用研究和技術開發(fā)提供更多的思想源泉和市場空間，以便更好地推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的市場進程。例如，對于地方性的農(nóng)業(yè)科研機構，在選擇農(nóng)業(yè)科研項目時，要盡量選擇貼近當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展需求的科研內(nèi)容，然后通過自主研發(fā)、技術引進等措施，實現(xiàn)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術上的創(chuàng)新與發(fā)展，這樣就避免了農(nóng)業(yè)科技成果的研究開發(fā)與市場需求之間的脫節(jié)，也更有助于提升農(nóng)業(yè)科研成果推向市場的速度。
3.2健全農(nóng)業(yè)技術服務體系。
針對我國現(xiàn)階段在農(nóng)業(yè)技術服務體系中存在的各種問題，迫切需要對各地農(nóng)業(yè)技術服務體系進行健全和完善。對此，各地可以充分汲取世界發(fā)達國家的工作經(jīng)驗，在保持原有行政推廣和服務手段的同時，增加經(jīng)濟手段和法律手段的應用，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術服務手段的多樣化。同時，要進一步提高農(nóng)業(yè)技術推廣人員的科技文化素質(zhì)，建立定期培訓機制和持續(xù)教育機制，尤其是縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級農(nóng)業(yè)技術推廣站的建設，要及時配備農(nóng)業(yè)技術推廣與服務人員，本著“精減上層、充實下層”的原則，打破傳統(tǒng)技術服務體系建設“重上層、輕下層”的思維，以更好地滿足我國農(nóng)業(yè)技術推廣的現(xiàn)實需要。此外，還應當進一步提高農(nóng)業(yè)技術推廣人員的薪酬福利待遇，讓更多的農(nóng)業(yè)技術服務走進農(nóng)村，貼近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需求，更好地服務農(nóng)業(yè)、服務農(nóng)民。
3.3提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和科技意識。
農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科技成果的重要執(zhí)行者，也是最終的受益者，但是由于農(nóng)民的科學文化水平較低，限制了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化效率，目前已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的重要因素。所以，各級政府部門要重視對農(nóng)民的培訓，增強農(nóng)民采用科學技術進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意識和能力。一方面，國家要加大對“科技興農(nóng)”的宣傳與引導力度，通過戶籍改革、稅費改革、土地流轉(zhuǎn)、試驗田建設等措施，讓農(nóng)民切實感受到國家政策和科學技術給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民增收帶來的好處，提高主動學習和應用農(nóng)業(yè)科技成果的積極性和主動性。另一方面，加大對農(nóng)村基礎教育的投入，進一步落實九年義務教育政策，杜絕新文盲的產(chǎn)生。同時要根據(jù)當?shù)剞r(nóng)村的實際，根據(jù)農(nóng)民的學習需求，建立健全農(nóng)民的繼續(xù)教育機制，多形式、多層次、多渠道開展農(nóng)業(yè)技術培訓工作，讓農(nóng)民掌握更多的科技知識。此外，還可以組織開展靈活多樣的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和知識競賽活動，并給予更多的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，培養(yǎng)農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術成果的應用興趣，使農(nóng)民真正成為未來農(nóng)業(yè)科技推廣與應用的核心力量。
3.4理順農(nóng)業(yè)推廣運行機制，豐富推廣渠道。
鑒于農(nóng)業(yè)科技推廣的社會公益性、風險性，政府除加大投入并承擔相當一部分的推廣任務外，還應當充分發(fā)揮市場和基層組織的作用，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術推廣渠道的多樣化。首先，必須提高對基層組織建設的重視程度，加大經(jīng)濟投入力度，根據(jù)“鞏固縣級、加強鄉(xiāng)級、健全村級”的指導思想，進一步建立以縣為中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為樞紐、村為重點、戶為對象的農(nóng)技推廣服務網(wǎng)絡。其次，要進一步發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用，鼓勵農(nóng)業(yè)技術推廣組織發(fā)揮技術優(yōu)勢，開展有償服務活動，如建立農(nóng)業(yè)技術服務公司或中介組織，為農(nóng)民提供更為及時、全面、有效的農(nóng)業(yè)技術信息服務，擴大農(nóng)業(yè)科技成果市場宣傳和應用的轉(zhuǎn)化面。再次，要加大對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民協(xié)會、農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、科技示范園區(qū)、科技示范戶等新型科技推廣組織的幫扶力度，對于在推廣農(nóng)業(yè)科技成果工作中做出突出貢獻的組織和個人給予獎勵，對于其農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化工作要進行積極的引導和規(guī)范，對其成功經(jīng)驗要加強宣傳和推廣。
4結語
農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化工作是一項涉及面廣、環(huán)節(jié)復雜的系統(tǒng)工程，在成果轉(zhuǎn)化過程中會受到多方面因素的影響，這就要求農(nóng)業(yè)科研人員要充分考慮到成果本身、推廣渠道、農(nóng)民文化素質(zhì)等實際情況，堅持以市場為導向，加強產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的配套技術建設，營造出更有利于農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)外部條件，從而使農(nóng)業(yè)科技成果的研發(fā)能夠更好地為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設服務。
作者：沈俊國 沈業(yè)松 單位：江蘇徐淮地區(qū)淮陰農(nóng)業(yè)科學研究所
1中國農(nóng)業(yè)科技人才在創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)發(fā)展中的新使命、新定位
過去幾十年，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展主要依賴于資源消耗型的粗放式增長，發(fā)揮了農(nóng)業(yè)資源環(huán)境和勞動力的低成本優(yōu)勢。進入“四化同步”的新發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化正在快速推進，由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)變。人口總量增長、城鎮(zhèn)人口比例增加、消費水平升級以及用途拓展，農(nóng)產(chǎn)品需求剛性增長的態(tài)勢不可逆轉(zhuǎn)，同時耕地和水資源緊缺、環(huán)境承載壓力和異常氣候變化還難以改變，原有以資源要素驅(qū)動為主的發(fā)展方式難以為繼，迫切需要依靠以科技為核心的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，實現(xiàn)資源集約型的內(nèi)涵式增長，以技術和人才創(chuàng)新優(yōu)勢取代資源和人力成本優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新將愈發(fā)成為推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的決定性力量，廣大農(nóng)業(yè)科技人才在加快實施創(chuàng)新驅(qū)動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中肩負著新的使命。
1.1要在實施新形勢下國家糧食安全戰(zhàn)略中成為充分挖掘科技增糧增收潛力的攻堅力量
保障國家糧食安全始終是我國的“頭等大事”。過去我國成功解決了糧食短缺問題，廣大農(nóng)業(yè)科技人員功不可沒。近10年我國糧食單產(chǎn)已提高了1044kg/hm2，對糧食增產(chǎn)的貢獻接近70%。據(jù)預測，到2020年我國糧食消費需求將達到7200億kg，按目前糧食產(chǎn)量水平，還有1000億kg以上的缺口。實施新形勢下國家糧食安全戰(zhàn)略，在高起點繼續(xù)促進糧食增產(chǎn)，仍要靠科技挖掘糧食增產(chǎn)潛力。目前，我國超級稻攻關單產(chǎn)潛力已突破15000kg/hm2，是全國水稻平均單產(chǎn)的1倍左右；美國玉米平均單產(chǎn)達到10500kg/hm2以上，遠高于我國玉米平均單產(chǎn)6000kg/hm2左右的水平。我國農(nóng)業(yè)科技人才在繼續(xù)發(fā)揮科技增糧潛力中仍然大有所為。
1.2要在加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中成為充分發(fā)揮科技引領產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的支撐力量
我國人多地少、水資源緊缺、環(huán)境承載能力較弱，目前農(nóng)業(yè)化肥、農(nóng)藥的利用率僅為30%左右，低于發(fā)達國家20個百分點以上，不僅增加了生產(chǎn)成本，也會加劇農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和土地流轉(zhuǎn)加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式正在發(fā)生深刻變化，生產(chǎn)適度規(guī)?；?、機械化要求迫切，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式刻不容緩。改變過去農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大肥、大水的粗放模式，加快推廣高產(chǎn)、高效、多抗的新品種，推進規(guī)?；?、標準化、機械化，大力推廣控肥、控藥、控水等節(jié)本增效的生產(chǎn)技術，讓科技創(chuàng)新成為引領現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的關鍵技術支撐，需要農(nóng)業(yè)科技人才成為加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中充分發(fā)揮科技引領產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的支撐力量。
1.3要在日益開放的國際競爭中成為占據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技競爭制高點的骨干力量
當今世界，國際競爭的焦點主要聚集在經(jīng)濟與科技上，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，國家農(nóng)業(yè)競爭的實質(zhì)是農(nóng)業(yè)科技的競爭。隨著現(xiàn)代科技迅速發(fā)展及其在農(nóng)業(yè)領域的廣泛應用，農(nóng)業(yè)學科正在加速分化，生物技術、基因工程、細胞工程等學科快速發(fā)展，與信息化、智能化、機械工程等技術不斷融合，形成了許多新興學科和交叉學科，拓展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技領域。與歐美發(fā)達國家相比，我國農(nóng)業(yè)科技在廣度和深度上都存在很大差距，原始創(chuàng)新和關鍵技術成果明顯不足。提高我國農(nóng)業(yè)的國際競爭力，把握發(fā)展的主動權，必須在農(nóng)業(yè)科技的關鍵領域占領制高點，在國際競爭中占有一席之地，這同樣離不開農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍的建設。
1.4要在深化農(nóng)業(yè)科技體制改革中成為主動投身改革實踐的重要推動力量
在我國計劃經(jīng)濟時期形成的農(nóng)業(yè)科研體制難以適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，一些深層次體制機制的弊端逐步顯現(xiàn)出來，雖然經(jīng)歷近些年的改革探索，但農(nóng)業(yè)科研院所改革仍然滯后，農(nóng)業(yè)科技體系布局、科研模式、資源配置、成果轉(zhuǎn)化等方面問題不少，科技與生產(chǎn)脫節(jié)問題未根本解決。我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率只有30%左右，遠低于發(fā)達國家的70%以上，生產(chǎn)上應用的突破性科技成果少，科技人員創(chuàng)新活力不足，深化農(nóng)業(yè)科技體制改革勢在必行?？萍既藛T作為農(nóng)業(yè)科研單位的核心力量，是科技創(chuàng)新的實踐者，也是改革的受益者，應自覺成為當前深化農(nóng)業(yè)科技體制改革的有力推動者。
2當前中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新
人才隊伍建設面臨的新挑戰(zhàn)、新任務近年來，我國農(nóng)業(yè)科技人才隊伍較快發(fā)展，人才總量不斷增加，結構不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)明顯提高?！笆濉背跗?，農(nóng)業(yè)科研人才達到27萬人，其中高級職稱占19.6%，碩士以上占18.6%。一批年輕的學科帶頭人快速成長起來，許多領域科技人才緊缺的狀況有所緩解。但總體上看，我國農(nóng)業(yè)科技人才隊伍總量不足、結構不合理、作用發(fā)揮不充分等問題尚未得到解決，有利于創(chuàng)新人才發(fā)展的體制機制還沒有建立起來。經(jīng)濟全球化背景下的世界現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，對我國農(nóng)業(yè)科技人才工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。
2.1農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍存在的主要問題
從人才結構層次看，農(nóng)業(yè)科技人才總量不足與結構布局不合理并存。與歐美發(fā)達國家相比，我國農(nóng)業(yè)科技人才占比偏低，每100hm2耕地平均擁有科技人員0.75名，而美國為15名；每萬名農(nóng)業(yè)人口擁有科技人員6名，而日本為100名，荷蘭為200名；我國農(nóng)業(yè)科技人才數(shù)量僅占農(nóng)業(yè)勞動力總數(shù)的0.64%?？蒲袆?chuàng)新領域的領軍人才、拔尖人才嚴重缺乏，尤其在生物種業(yè)、低碳農(nóng)業(yè)、生物質(zhì)能源等方面缺少一流的科學家，成為制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要瓶頸。從專業(yè)知識類型看，從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)等傳統(tǒng)學科的人才比重大，生物育種、信息化技術、智能化技術等高技術領域和新興學科的人才比重??；知識結構單一型人才多，復合型人才少；從事應用型科研的人才多，基礎性研究、原始性創(chuàng)新的人才少。許多學科領域缺乏高水平的科研創(chuàng)新團隊，沒有形成較強的自主創(chuàng)新能力和國際競爭力。從人才資源分布看，東部較發(fā)達地區(qū)科技人才資源相對集中，中西部欠發(fā)達地區(qū)人才資源嚴重不足；現(xiàn)有的80%以上的農(nóng)業(yè)科技人才、成果資源主要集中在農(nóng)業(yè)科研單位，企業(yè)的科技創(chuàng)新人才、成果資源嚴重缺乏。從人才培養(yǎng)使用看，我國科技人才培養(yǎng)力度加大，人才規(guī)模逐步增長，但人才培養(yǎng)質(zhì)量普遍不高，與實際需求脫節(jié)，還存在大量農(nóng)業(yè)科技人才外流和非農(nóng)化現(xiàn)象，急需的創(chuàng)新型拔尖人才仍以引進為主。從人才隊伍管理看，普遍按照以課題組為單元的事業(yè)單位崗位管理，大多數(shù)科研人員長期工作在一個單位甚至一個崗位，人才固化現(xiàn)象突出，團隊結構松散，管理不科學，一位學科帶頭人才的流失往往會帶走一個學科或科研領域，造成科研團隊不穩(wěn)定、空缺難以彌補。
2.2制約中國農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新的主要因素
從科研管理體制上看，我國科技人才資源、設備設施為不同科研單位所有，受行政區(qū)劃、行業(yè)領域等制約，條塊分割，共享不充分；以課題組制的科研組織模式相對封閉、分散，低水平重復，而且產(chǎn)學研結合不緊密，科研與生產(chǎn)脫節(jié)，“兩張皮”問題依然存在，不適應現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢要求。從人才創(chuàng)新激勵上看，按照現(xiàn)行事業(yè)單位管理方式，實行收支兩條線，成果的知識產(chǎn)權及其權益主要歸國家所有，對成果完成人的獎勵激勵不充分，同時知識產(chǎn)權意識不強，權益難以得到有效保護，導致科技人員缺乏創(chuàng)新活力，甚至出現(xiàn)成果私下交易現(xiàn)象。從人才評價管理上看，對科技人才創(chuàng)新導向與生產(chǎn)和市場需求結合不緊密，人才評價標準不科學，在科研實踐中重科研、輕應用，重論文、輕轉(zhuǎn)化，重數(shù)量、輕質(zhì)量，多側(cè)重于跟蹤式、模仿式研究，雖然研究成果多，但低水平重復，能有效轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的成果少，缺乏基礎性、原創(chuàng)性成果。從人才投入保障上看，長期以來我國農(nóng)業(yè)科研單位經(jīng)費保障不足，缺乏穩(wěn)定的投入支持，普遍靠創(chuàng)收彌補運行經(jīng)費，科研人員人均經(jīng)費低、工資水平低，過度依賴分散在不同部門的科研項目，科研人員需要投入大量精力爭取立項、應付檢查，難以專心持續(xù)性科研創(chuàng)新。同時科研人員多傾向于有直接經(jīng)濟效益的應用研究，而以社會效益為主的基礎性研究、公益性科研少有人問津，導致科研布局不合理。
2.3農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設面臨的新情況、新形勢
隨著經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技作為第一生產(chǎn)力、人才作為第一資源的特征日益突顯。國家間、產(chǎn)業(yè)間、企業(yè)間競爭的實質(zhì)是科技的競爭、人才的競爭。從國外看，發(fā)達國家科技創(chuàng)新的主體構成、組織方式、運行機制、資源配置、法律保障等均發(fā)生了深刻變化，企業(yè)已成為越來越重要的科技創(chuàng)新主體。隨著科技與市場資本的有效結合和法律對創(chuàng)新成果的有力保護，促進了企業(yè)在更大市場范圍進行資源整合，吸引各地的優(yōu)秀創(chuàng)新人才，組織多學科、多層次、多領域的產(chǎn)學研聯(lián)合創(chuàng)新，建立大規(guī)模商業(yè)化研發(fā)平臺和創(chuàng)新模式，形成了強大的科技創(chuàng)新能力和國際競爭優(yōu)勢。特別是人才管理上，實行多途徑創(chuàng)新激勵、矩陣式模塊管理、多層次法律保護，有效調(diào)動了創(chuàng)新人才的積極性和創(chuàng)新團隊的穩(wěn)定性。從國內(nèi)看，雖然我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率達到55%，但是與歐美發(fā)達國家的70%~80%仍有較大差距。過去我國農(nóng)業(yè)發(fā)展成就很大程度上依賴于充裕的勞動力和低廉的人力成本，科技人才潛力尚未充分發(fā)揮。隨著勞動力大量轉(zhuǎn)移和人力成本日益上漲，迫切需要進一步挖掘科技創(chuàng)新人才潛能。但由于集中了絕大多數(shù)農(nóng)業(yè)科技人才的科研院所改革滯后，傳統(tǒng)的科技人才觀念和選人用人制度尚未根本改變，不利于創(chuàng)新人才成長和創(chuàng)新團隊建設。黨的十八屆三中全會作出了全面深化改革的決策部署，推進科技體制、人才體制等領域全面改革，國家科技成果處置、項目管理等方面的改革試點已經(jīng)啟動實施，將為我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設提供難得的機遇。
2.4加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設的主要任務
創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的實質(zhì)是人才驅(qū)動發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技人才是實施創(chuàng)新驅(qū)動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵所在。加快推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，必須加強以科技人才為核心的創(chuàng)新人才隊伍建設。通過深化農(nóng)業(yè)科技體制改革、健全創(chuàng)新人才發(fā)展機制，從創(chuàng)新激勵、成果保護、科學管理、加強培養(yǎng)等方面入手，進一步完善科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)、吸引、評價、使用和激勵機制，搭建人才創(chuàng)新平臺和法規(guī)體系，營造創(chuàng)新人才發(fā)展的良好環(huán)境，造就一大批高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才、領軍人才，建設一支規(guī)模宏大、結構布局合理、緊密聯(lián)合協(xié)作、管理科學高效、組織保障有力、富有創(chuàng)新活力的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新團隊，使農(nóng)業(yè)科技進步與創(chuàng)新人才發(fā)展相互融合、相互激發(fā)，構建與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才體系。
3加強中國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設的新路徑、新舉措
3.1加快完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才評價和激勵機制
堅持以科研創(chuàng)新能力和成果轉(zhuǎn)化業(yè)績?yōu)閷?，將對產(chǎn)業(yè)技術進步和生產(chǎn)發(fā)展的實際貢獻大小作為重要指標，兼顧業(yè)內(nèi)同行認可、生產(chǎn)或市場認可的雙重要求，完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才評價標準。強化科技人才創(chuàng)新激勵的政策導向，允許將科技人才的收入與崗位職責、創(chuàng)新績效、實際貢獻及成果轉(zhuǎn)化效益直接掛鉤。鼓勵以科技成果、技術專利等創(chuàng)新資源作價入股，靈活運用產(chǎn)權激勵、物質(zhì)獎勵、精神鼓勵、福利待遇等多種手段，激勵科研人員立足各自崗位自主創(chuàng)新。通過國家科研體制改革試點，探索建立科研成果自主處置、產(chǎn)權股權激勵、權益收益分配等鼓勵科技人員創(chuàng)新的政策和機制，強化創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和知識產(chǎn)權保護，使農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才能夠依靠自主創(chuàng)新獲得合理、合法的收益，調(diào)動科技人才創(chuàng)新的積極性，使之不僅成為知識和技術的創(chuàng)造者，也能成為社會財富的創(chuàng)造者、擁有者，實現(xiàn)科學家到“知本家”的轉(zhuǎn)變。
3.2發(fā)揮市場機制對農(nóng)業(yè)科技人才創(chuàng)新的帶動作用
堅持發(fā)揮市場配置科技創(chuàng)新資源的決定性作用，把市場作為促進科技人才創(chuàng)新、檢驗創(chuàng)新成果的重要平臺。建立以科技成果知識產(chǎn)權為資本的作價入股和上市交易的機制，做實做大農(nóng)業(yè)科技成果交易技術市場，促進科技與資本市場結合，一方面加速農(nóng)業(yè)科研成果迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，使創(chuàng)新成果盡快實現(xiàn)經(jīng)濟效益，反哺上游科研創(chuàng)新激勵；另一方面通過市場檢驗科技成果推廣價值，引導上游科研創(chuàng)新與市場對接，強化市場需求導向，進而建立科技資源成果等創(chuàng)新要素自由流動、市場選擇的新機制，形成市場化、信息化和制度化的多維互動科技創(chuàng)新模式。鼓勵科研院所建立面向市場和社會的科研信息和資源共享平臺，加快建立農(nóng)業(yè)科技公共資源開放利用的“綠色通道”和信息共享的“高速公路”，打破科技資源信息相對封閉的狀況，為創(chuàng)新人才高效利用科技資源信息提供隨時查詢的服務平臺，更大程度地推動科技資源共享利用和有效整合，促進農(nóng)業(yè)科研人才集成創(chuàng)新、再創(chuàng)新。
3.3加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科學管理
依托國家重大科技專項、重點實驗室等科研平臺和人才工程，圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技前沿和生產(chǎn)需求，堅持自主培養(yǎng)與引進相結合，分層次、多渠道培養(yǎng)選拔科研創(chuàng)新領軍人才。以培養(yǎng)后備人才為目標，選拔創(chuàng)新意識強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮闹星嗄昕蒲泄歉?，支持其自主選題開展研究，在實踐中積累經(jīng)驗、鍛煉成才，造就一批拔尖的創(chuàng)新型人才。涉農(nóng)高校要以提高科技創(chuàng)新能力為目標，采取合作共建等方式加強與市場和企業(yè)技術需求對接，調(diào)整優(yōu)化學科結構，改變簡單以論文、成果數(shù)量為導向的人才培養(yǎng)機制，加快實用型人才培養(yǎng)。通過推進事業(yè)單位分類改革，明確農(nóng)業(yè)科研院所的定位，按照有所為、有所不為的要求，強化基礎性研究和公益性科研方向。建立“按需設崗、競聘上崗、合同聘用、科學管理”的科技創(chuàng)新人才聘用管理機制，形成有利于創(chuàng)新人才脫穎而出、施展才能的選人用人機制。探索建立多學科、分層次、模塊化的人才管理制度，發(fā)揮領軍人才在創(chuàng)新團隊中的核心作用，穩(wěn)定和壯大農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新人才隊伍。
3.4努力營造農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才發(fā)展的良好環(huán)境
遵循創(chuàng)新型科技人才成長規(guī)律，不拘一格選拔、培育和使用人才，構建有利于激發(fā)創(chuàng)新活力的科技人才工作機制。堅持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才優(yōu)先原則，建立健全政府主導的多元化投入機制。落實國家支持人才發(fā)展各項政策，突出強化對農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才的扶持措施，增加農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才隊伍建設專項資金投入，支持農(nóng)業(yè)科研單位開展基礎性重大科技攻關、海外高層次人才引進和多學科創(chuàng)新團隊建設。逐步消除農(nóng)業(yè)科技人才流動中的區(qū)域、行業(yè)和身份等限制，鼓勵農(nóng)業(yè)科研單位開展人才項目合作，引導科技人才面向市場和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線開展研究、加強服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)新人才在支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要作用。搭建農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才服務平臺，建立人才需求信息機制，提供政策咨詢、權益保護、創(chuàng)業(yè)幫扶等服務。改善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才工作環(huán)境，政治上關心、工作上支持、生活上幫扶，努力營造一個尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新的良好氛圍，使農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才全身心投入農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。
作者：陸美芳 王一方 季雪婧 單位：中國農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)業(yè)信息研究所
1風險投資的特點
1.1高風險、高收益
風險投資主要投資于具有良好市場潛力，預期能夠在風險投資介入期內(nèi)快速成長，能帶來較大經(jīng)濟效益的項目。在現(xiàn)階段，風險投資的大部分項目都聚集在科技企業(yè)項目。但是從高新技術與新產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)到最終走向成熟的過程中，存在很多的不確定性，比如說在技術、市場、管理方面都存在很大的不確定性，稍有不慎，所有的投資就會毀于一旦。風險資本所投資的項目都是經(jīng)過非常專業(yè)的風險投資家篩選和評價之后，具有巨大潛在市場和發(fā)展前景的項目。近些年來，大多數(shù)的風險資本投資的對象是處于信息科技、生物工程等高科技領域的企業(yè)。
1.2風險投資是一種權益投資
風險資本是一種權益資本，而不是一種借貸資本，因此其著眼點并不在于其投資對象當前的盈虧，而在于他們的發(fā)展前景和資產(chǎn)的增值，以便資金退出市場后取得高額回報。這有別于傳統(tǒng)的貸富不貸貧的信貸原則。風險投資選定企業(yè)或項目后，通常要進行投資結構和方式的設計，同時要取得被投資企業(yè)的股份。這樣風險資本和被投資企業(yè)可以很好地結合到一起，信息相對來說比較對稱。
1.3風險資本具有再循環(huán)的特點
風險資本以投入、回收、再投入的資金運行方式為宗旨，是一個循環(huán)的投資過程。投資者把著眼點放在風險企業(yè)的開拓階段而不是成熟階段，一旦創(chuàng)業(yè)成功，風險投資家即在風險市場上拋售股票，收回資本，獲得巨額利潤，風險資本退出。風險資本退出后，便會帶著新的更大的投資能力去尋找新的風險投資機會，使科技企業(yè)不斷涌現(xiàn)，從而推動高新技術產(chǎn)業(yè)化的進程，帶來經(jīng)濟繁榮。
2科技企業(yè)風險投資的策略
2.1建立完善的財務信息披露機制
在加強科技企業(yè)風險投資項目中，應當通過政府和科技企業(yè)共同努力，建立完善的風險投資項目管理體系，合理控制和規(guī)避科技企業(yè)風險投資項目中的風險。首先，進行政府采購，提供政府擔保。科技企業(yè)在其建設發(fā)展的初期，其貸款行為受到商業(yè)銀行的嚴格限制，進而導致其融資能力不足，因此科技企業(yè)的風險投資項目迫切需要一個擔保人為其擔保，以獲取商業(yè)銀行的貸款。由政府作為企業(yè)擔保人為風險投資項目進行貸款，可以大大提高貸款速度，因此，政府可以針對科技企業(yè)風險投資項目設立科技貸款擔?；鸬炔呗詾榭萍计髽I(yè)風險投資項目提供貸款擔保。此外，對于國家直接控制或參與，關系到我國經(jīng)濟發(fā)展的風險投資項目，可以直接通過政府投資或政府采購予以政策等方面的支持，為科技企業(yè)風險投資項目提供擔保。其次，制定相應的地方法律、法規(guī)予以支持。相關司法部門應當根據(jù)科技企業(yè)風險投資項目的發(fā)展狀況制定支持其發(fā)展與技術創(chuàng)新有關的地方法律、法規(guī)?？萍计髽I(yè)是地區(qū)科技成果轉(zhuǎn)化的重要載體，但是由于科技企業(yè)發(fā)展較發(fā)達地區(qū)起步較晚，因此其基礎稍顯薄弱，這樣就減緩了科技企業(yè)風險投資項目的發(fā)展。同時，相關司法部門應當進一步規(guī)范科技企業(yè)風險投資項目運作的法律、法規(guī)，完善風險投資的法律體系，使風險投資行為權責明確，對風險投資保證科技企業(yè)風險投資項目正常運營，合理避免其操作與運營風險，推動地區(qū)科技企業(yè)風險投資的長遠發(fā)展。最后，將風險投資項目納入政府創(chuàng)新體系。風險投資項目是促進科技企業(yè)發(fā)展的重要組成部分，而高新技術的發(fā)展對經(jīng)濟有著重要的影響，科技企業(yè)風險投資項目的成敗在很大程度上取決于當前的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新資源，因此，地區(qū)的相關政府職能部門應將科技企業(yè)風險投資項目納入政府創(chuàng)新體系中，對其制定統(tǒng)一的推行計劃。同時進一步完善地區(qū)的創(chuàng)新體系，提升地區(qū)創(chuàng)新體系層次，以此改變當前科技企業(yè)創(chuàng)新工作的現(xiàn)狀，保證其風險投資項目的順利進行。
2.2積極培養(yǎng)科技企業(yè)復合型風險投資人才
在風險投資項目過程中，對風險投資項目的運行不但需要熟練掌握高新技術，且具有創(chuàng)新精神、敢于冒險、富有進取精神的技術人員，更需要具有金融知識并有較強風險意識的風險投資管理者。就目前來看，地區(qū)科技企業(yè)風險投資項目的相關復合型風險投資人才較少，而近年來科技企業(yè)風險投資項目與日俱增，所以復合型投資人才難以滿足當前科技企業(yè)風險投資項目的發(fā)展?？萍计髽I(yè)在發(fā)展其風險項目的同時應當積極培養(yǎng)復合型的風險投資人才。一方面，科技企業(yè)可以利用高新技術開發(fā)區(qū)內(nèi)高校等優(yōu)勢資源，通過與高?；蛳嚓P科研機構合作，開設相關風險人才培養(yǎng)專業(yè)，以此滿足市場對相關復合型風險投資人才的需求。另一方面，加強對國內(nèi)外風險投資人才的學習力度，積極學習國內(nèi)外先進的風險投資項目管理經(jīng)驗，同時相關管理部門應當積極鼓勵國內(nèi)外優(yōu)秀的風險投資者進入，以此提高復合型投資人才的質(zhì)量。
2.3建立有效的信息溝通渠道
科技企業(yè)在進行風險投資項目的過程中，資金、技術、人員、市場等相關信息還存在著溝通不暢，甚至是無法溝通的狀況，這樣的現(xiàn)實狀況在一定程度上會造成風險投資項目的資金脫節(jié)、人員溝通障礙以及市場信息滯后等不良影響，這些都會影響科技企業(yè)風險投資項目的正常運行，使其風險投資項目因為信息溝通不暢而遭受不必要的風險，使本來就短缺的風險投資資金也不能正常發(fā)揮其作用。所以政府應當根據(jù)科技企業(yè)的實際需要，由政府牽頭，企業(yè)參與，組織和建立暢通、便捷、高效的信息溝通渠道，通過局域網(wǎng)或者是互聯(lián)網(wǎng)等方式進行連接，使科技企業(yè)能夠及時掌握國內(nèi)外最新專利、技術等技術市場的行情信息，并獲取風險投資資金的信息，保證科技企業(yè)風險投資項目的資金需求量，這樣既可以為相關的風險投資者提供適合的風險投資項目，也可以為科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供更多的資金來源渠道，進而保證科技企業(yè)風險投資項目資金的充裕，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。
2.4建立合理的風險分散機制
科技企業(yè)風險投資項目屬于高風險的投資項目，因此建立合理的風險投資組織形式可以有效分散投資風險，保證科技企業(yè)風險投資項目的良性運營。科技企業(yè)要不斷優(yōu)化風險投資的組成結構，強化資金利用率，建立一套符合科技企業(yè)風險投資項目的風險分散投資機制，將風險項目的投資資金進行合理分配，并采用資金組合、分批投資、風險投資項目監(jiān)督管理機制、投資項目咨詢管理體制等來分散與降低項目投資的風險，同時借鑒國內(nèi)外有限合伙制度來分散項目投資的風險，提高科技企業(yè)風險投資資本的運行效率，進而保證科技企業(yè)風險投資項目的良性發(fā)展。
作者：陳博遠 單位：東北石油大學
1科技期刊封面設計所應該堅持的審美原則
科技期刊的所刊登的內(nèi)容都和技術以及科技創(chuàng)新有著密切的關系，所以其封面設計也要給人和內(nèi)容文字相互統(tǒng)一的技術美和科技美。所謂的科技美是指科技期刊所刊登的內(nèi)容中定理要足夠的簡潔，理論要足夠的充分，也就是說科學美主要是一種形式美和數(shù)學美，技術美則是技術和藝術之間的統(tǒng)一，這必須要將精神和物質(zhì)、審美和功能有效的統(tǒng)一起來?？萍计诳驗槠溆兄欢ǖ奶厥庑裕云浞饷娴脑O計應該遵循美觀和協(xié)調(diào)的基本審美原則。
2科技期刊封面設計過程中所應該注意的問題
2．1首先期刊的名稱要規(guī)范和醒目
首先文字的形勢要足夠規(guī)范，刊名必須要占到封面的主導地位。關于刊標在封面設計的運用大多是詮釋了刊物的品牌和內(nèi)涵，這會影響到刊物本身在某類型和某區(qū)域的文化特征，使得期刊本身也可以得到很好的宣傳。
2．2刊物字體在選擇的過程中要能夠體現(xiàn)刊物的不同精神
不同的字體會營造出不同的氣氛，比如正楷體現(xiàn)了莊重，而行書則在很大程度上體現(xiàn)出了流暢，電腦宋體則在很大程度上體現(xiàn)的是規(guī)律和嚴謹?shù)鹊?。在科技期刊封面設計的過程中，不同的刊物字體的編排和加工方式，在很大程度上體現(xiàn)出了不同期刊的特色。
2．3圖案的選擇要能夠體現(xiàn)出期刊本身的一些特色
圖案作為一種十分重要的視覺符號語言，因為其所作者簡介:陳旭(女)，本科，中級，從事美術編輯工作。通訊作者:張少先，E－mail:835188940@qq．com展示的各種不同的個性化的效果而體現(xiàn)著不同期刊的辦刊特色。在設計的過程中設計者應用比較巧妙的構思來豐富期刊的展示效果，良好的設計不僅僅可以通過豐富的圖案深刻的揭示出期刊的主題，同時可以提升期刊本身的審美價值。《測繪科學技術學報》就特別設計出了一種能夠表征期刊本身特點的圖案凹凸雕刻般的地球，并將這個設計固定在期刊的封面構圖之中。這不僅十分清楚的表達了科技期刊所應該具備的個性美，同時還能夠?qū)?nèi)容和形式、簡單和深刻很好的融入到一體，這使得科技期刊的封面所表達的內(nèi)容更加的深刻，也更容易被理解。
2．4不同的色彩能夠在期刊封面設計中創(chuàng)造出不同的效果
不同顏色的應用也會產(chǎn)生不同的封面設計效果。比如紅色在中國的傳統(tǒng)文化理念中主要體現(xiàn)的是嚴肅和莊重，而黃色相對紅色來講要更加的跳躍和柔和，會給人一種希望和光明的感覺。目前很多科技期刊的封面案例采用和改造簡單別致的色彩形象來揭示出較為豐富的內(nèi)涵，這些都打破了創(chuàng)作者自身的思維定式，進而創(chuàng)造出更加生動和獨特的藝術形象來。
3結論
科技期刊的中的很多語言形成的概念和規(guī)律，其含義是比較明確和穩(wěn)固的。這些期刊有著一定的系統(tǒng)性和精確性，所以科技期刊不管是版面還是內(nèi)容在以往都給人留下了的是印象多是呆板和苛刻的。但是事實證明，通過開展精心的封面設計完全可以呈現(xiàn)出簡單和自然的視覺感召，能夠獲得比較好的效果，提升科技期刊自身的市場銷售量。封面設計的關鍵就是要對受眾的概念形成比較持久的印象，這就要求開展有針對性的創(chuàng)作以獲得審美的要求，期刊的封面設計，要能夠很好的提升期刊的本身的美觀度，使得讀者能夠在看到封面的時候就有購買的沖動。不管是采取寫意還是寫實的手法，還是應用抽象還是具體的藝術手段，不管是圖案的使用還是色彩基調(diào)的協(xié)調(diào)，都應該從藝術效果中凸顯中期刊的主要內(nèi)涵，體現(xiàn)出不同的設計風格。
作者：陳旭 楊悅 張少先 單位：吉林省地方病第一防治研究所
1科技期刊封面設計問題
期刊封面包括封一、封二、封三、封四和書脊，本文僅從封一和書脊的設計探討對閱讀和館藏的影響。
1.1封一
1)色彩運用過重。
期刊封面設計是由文字、圖形、色彩等通過點、線、面的巧妙連接與組合而使封面達到美化的效果。色彩是封面設計的要素之一，是第一視覺語言，信息的首要傳遞者。有道是“遠看顏色近看花”，封面色彩具有強于圖形和文字的表達作用?？萍计诳草^為重視色彩的運用，有的期刊為突顯自身的學術性，使其高雅、沉穩(wěn)和大氣，封一采用的色彩比較濃重。如《生命的化學》2014年第1期，封一為深藍，《中國細胞生物學報》2014年第1、2期，封一為深黑。深藍、深黑對讀者閱讀影響不大，但影響了期刊的管理。因為期刊到館后，在每期封一上需要加蓋部門印章，標注分類號，以示期刊身份和類別。紅色印章、黑色字跡在藍色或黑色的背景下不易顯現(xiàn)，給管理帶來麻煩。
2)圖片過大。
一些科技期刊為引人注目，將與本期內(nèi)容相關、色彩鮮艷的寫實圖片放到封一中，有的占據(jù)整個版面。由于內(nèi)容之別，同種期刊其圖片的圖案、色彩各不相同，甚至大相徑庭。如2012年《大自然》第2期是一幅大海藍天、高山白云的圖案，封一主色藍白相間，色彩明快;第3期是一只雪鸮鳥在黑色的夜空中的圖畫，封一主色為黑，色彩黑暗。這種極具不同封一的色彩，將影響期刊的辨別和歸類。還有期刊因圖片色彩濃艷、圖案花亂，而掩蓋、沖淡期刊的前景標志。封面前景包括刊名、刊期、刊標及各種封面造型的色、塊、線等，封一前景是固定不變的部分，是識別同類與區(qū)別他類的重要特征，被掩蓋、沖淡后，也會影響期刊的辨認和查找。
3)文字設計失當。
期刊封面文字是期刊與讀者之間信息傳遞的視覺橋梁，是識別該刊與他刊的基本要素，是期刊內(nèi)容的重要提示，它包括刊名、刊期及其他文字和數(shù)字等，是查找、閱讀、訂購、驗收、登記、分發(fā)、裝訂的依據(jù)，是封面設計中極為重要的元素。而一些科技期刊為了美化和級別提升，卻淡化了文字的使用功能。一是刊名字體設計不妥。一般期刊封一名稱使用宋體、楷體或其他容易認讀的字體，而有些科技期刊為了美觀和高雅，封一采用不易認讀的美術體或名人題字。這些字體的采用并不為過，關鍵是有的不易辨認。如2014年《合成纖維工業(yè)》中的“維、合”字不易認出，2014年《日用化學工業(yè)》中的“日用”和《化工新型材料》中的“化工”都不易辨認;又如《科學24小時》中的“4”字需要定神琢磨才能識別。二是期別號設計不當。期別號是指期刊封一所標注的年月卷期號，是閱讀和管理所需的重要信息，它僅次于刊名的作用，應位于赫然醒目位置，標注要簡捷、直觀。有的期刊為了使封一美觀、藝術，設計的期別字不便認讀。例如:《腐蝕科學與防護技術》2014年第1期中的“1”字，既不像“1”也不像“7”;《中國建材》2014年第2期，封一另有“2013”和“5”字樣的背景，與“2014”和“2”期別號容易相混;《中國動物檢疫》2014年第2期，將“2014和2”設計成封一圖片中的日歷本日期，看似設計巧妙，但不易被發(fā)現(xiàn)。三是外文刊名設計失當。有的期刊為提高自身的檔次與級別，將期刊中文版改為英文版，而封一只有英文刊名卻無中文名稱注釋。這樣裝訂時，因裝訂員英文水平有限，將數(shù)十個字母的英文名稱烙在刊脊上，錯、漏、添字母常有發(fā)生，失之毫厘，謬之千里，錯的名稱給查閱、歸類帶來很多麻煩。此外，有的期刊由于封一英文刊名縮寫字母字號太大，如2014年的《遺傳學報》、2014年的《植物分類學報》，其封一刊名縮寫字母“JGG”和“JSE”設計得特別大，掩蓋了全稱刊名。裝訂時，有的把縮寫名稱寫在書脊上，嚴重影響查找和閱讀。
1.2書脊
書脊是期刊封面的一部分，是期刊厚度的顯示，雖為方寸之地，但有著封一的功用。GB3179—2009《期刊編排格式》規(guī)定:“期刊的單冊和合訂本，其書脊厚度大于等于5mm時，應按照GB/T11668的規(guī)定，在書脊上排印刊名、卷號、期號和出版年份;若書脊厚度小于5mm或由于其他原因不能排印上述信息時，可將其排印在封四上距訂口不大于5mm的范圍內(nèi)?！惫P者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，書脊名稱并未受到人們應有的重視。
1)書脊名稱標注問題。
一些科技期刊在書脊名稱標注方面沒有嚴格執(zhí)行標準規(guī)定。有的書脊厚而無字，有的薄而有字，還有的時標時不標。如《分子科學學報》2014年第1期(88頁)、《統(tǒng)計與管理》2013年第5期(192頁)，其書脊厚度都超過5mm，但未標書脊名稱;而《國際生物制品學雜志》2014年第1期(52頁)、《醫(yī)學分子生物學雜志》2014年第1期(62頁)，書脊厚度都小于5mm卻標有書脊名稱。又如《中國果菜》2012年2～12期都有書脊名稱，只有第1期未標注。這種設計，不僅影響期刊的美感，而且給查閱帶來不便。
2)書脊字樣設置問題。
一些科技期刊的書脊名稱字體、字號既不符合人的視覺審美觀，也不便認讀。例如:《中國果樹》2013年各期，書脊字大小隨期刊厚薄而變，最厚的第5期比最薄的第3期的書脊字大好多，放在一起不協(xié)調(diào)，也不美觀;《中國食品工業(yè)》2014年、《計算機系統(tǒng)應用》2013年書脊字小而筆畫粗，字間距小，不易辨認;《中國野生植物資源》2014年第1期、《病毒學報》2014年第1期，書脊字太小，與書脊寬度不協(xié)調(diào)，既影響美感也不好認讀;《通訊技術》2013年各期書脊的字體、字號2期一變，格式大不一樣，嚴重影響識別和歸類。
3)書脊色彩問題。
書脊顏色方面有2個問題:一是同種期刊書脊顏色不一致，例如:《中國生物工程雜志》2013年第4、5、11期，書脊為白色，其他書脊為淡藍色;《無線電通信技術》2013年一期一色。這樣的期刊放在一起不僅不美觀，而且影響辨認。二是書脊顏色與書脊字之間色差小。例如:《中國新藥與臨床雜志》2013年各期，書脊為深紅，字是黑字，不能突顯;《世界林業(yè)研究》2013年各期，書脊為綠色，字為黑色，不易辨認;《中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學報》2014年第1、2期，書脊為藍色，字為黑色，也不易識別。
4)邊緣名稱標注問題。
邊緣名稱雖然不類屬書脊名稱，但期刊立放刊盒時，起著書脊名稱的作用，所以在此一敘。GB3179—2009《期刊編排格式》規(guī)定:“若書脊厚度小于5mm或由于其他原因不能排印上述信息(刊名、卷號、期號和出版年份———筆者注)時，可將其排印在封四上距訂口不大于5mm的范圍內(nèi)?！惫P者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，無書脊名稱的期刊大多也無邊緣名稱。在無書脊名稱的期刊中，有邊緣名稱的期刊只占29．4%，但標注規(guī)范者只有17．6%。如《微型計算機》邊緣名稱寫在封底右上角，字小，間距也小，刊名不醒目，起不到應有的作用。
2建議
1)色彩運用要恰當。
封一、書脊?jié)饽夭剩m能撩人眼目，但不是讀者、館員所需，只有方便閱讀、便于管理才能贏得人心;因此，封一、書脊設計不要企求以色裝扮，要注重實用、方便:一是若封一色彩濃重，要設有突顯印章、分類號的色塊，以便管理;二是同種期刊的書脊色彩要一致，便于查找歸類;三是字與底色差要大，切忌黑紅、黑藍、白黃、灰綠色相搭配，否則難以識別。
2)圖片使用要得當。
封一圖片不宜占據(jù)整個版面，應只占封一的一部分，這樣，無論圖片的色彩、圖案怎么變化，也掩蓋不了封一前景標志，使期刊易于辨別和歸類。若圖片過大，其圖案不要太花、太亂，要突出期刊前景標志，以便辨認。封一色彩格調(diào)要一致，期刊一期一色、一期一個面孔的設計樣式不可取。
3)文字標注要直觀。
文字、數(shù)字是期刊封一和書脊名稱所要表達的核心內(nèi)容，是期刊類別、性質(zhì)和內(nèi)涵的體現(xiàn)。雖然重要，但不能過于粉飾。因為科技期刊的讀者不是書法家，也不是藝術欣賞家，他們對文字、數(shù)字沒有過多審美需求和愛好，只需易讀、醒目。所以文字、數(shù)字標注要規(guī)范大氣、簡明，居于期刊醒目位置;字體、字號要根據(jù)空間大小、醒目程度而定，要便于認讀;書脊大于5mm時必須標明書脊名稱，小于5mm時要標明邊緣書脊名稱;英文刊封一要有中文刊名注釋，英文刊名縮寫字母不要太大。
作者：陳玉紅 單位：聊城大學生命科學學院
1現(xiàn)狀
醫(yī)學院校與其他類型高校相比，課程繁多，時間較緊，本科階段醫(yī)學生不僅要學習公共基礎課程醫(yī)學和醫(yī)學基礎課程以及醫(yī)學臨床課程，其中還有至少一年半的時間在醫(yī)院進行見習和實習。因此，在本科教育階段學校更為注重的是培養(yǎng)學生的操作技能和實踐能力，科研和創(chuàng)新則推遲到研究生階段，這種觀念直接導致了對本科生科研意識和科研能力培養(yǎng)規(guī)劃的薄弱。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技水平的不斷發(fā)展，醫(yī)學院校也開始重視本科階段本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，訓練他們在未知領域的探索精神和對已知領域的懷疑態(tài)度，學會獨立思考，善于辨別真?zhèn)危軌騽?chuàng)造性地分析和解決問題，方可適應急劇變革的信息社會；培養(yǎng)學生通過參與科研活動，涉獵學科前沿，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，獲得分析，整理信息的能力和獲取知識的方法，進而促使創(chuàng)新思維能力的提升。
2教學為基礎
學生必須在學好本科專業(yè)知識的基礎上，才能進一步進行實踐和創(chuàng)新。教學過程是對知識的再現(xiàn)過程，而科學研究則是新知識的產(chǎn)生過程。也就是說，科研以教學為其基礎，教學以應用和科研為其目標。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力過程中，不應忽視教學，應結合教學實際，積極主動地開展教學研究或?qū)嵺`操作。醫(yī)學檢驗專業(yè)目的在于培養(yǎng)應用型人才，對學生的動手實踐能力要求更高，因此，在我校課程設置中實驗課時占了總課時的一半以上。傳統(tǒng)的實驗教學模式中，驗證性實驗是主要內(nèi)容，學生在實驗老師的指導下，按照實驗教材，教條式的按部就班的完成操作，對于試驗中會碰到的問題老師都會在試驗前或是實驗進行中加以提醒，并說明解決方案及解決要點，實驗所用的材料和儀器也是由老師提前準備。在整個實驗過程中，學生始終處于被動地位，使學生的學習主動性和積極性受到壓抑，同時也不利于學生個性的發(fā)展，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。為滿足教學需要，注重教學的基礎地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和能力，學校加強教學設備建設，不斷更新教學條件和設施，實驗室建設也加大投入。結合現(xiàn)代教育技術，遵循“以學生為中心”，改進教學方法、教學手段，例如：據(jù)不同教學內(nèi)容需要，積極采用案例教學法、啟發(fā)式教學法、交互式教學法、探究式教學法等教學方法，著力提高學生們學習的興趣與主動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力；實驗室開設設計性實驗、探究性實驗和綜合性實驗等指導學生進行專業(yè)實踐，從而提升專業(yè)能力和水平。
3重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在學生掌握專業(yè)基礎知識的基礎上，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，確立明確的目標，制定詳細的指標和培養(yǎng)計劃。通過一系列選題來完成培養(yǎng)的目標，早期注重基本能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，課題實踐過程中注重發(fā)揮學員的積極性、創(chuàng)造性，爭出創(chuàng)新成果。具體過程包括選題、面試、開題、立項、中期檢查、分配導師、開展實驗、結題等幾部分。遵循以學生為中心、教師適當引導的原則，從文獻的查找，實驗方案的設計，到問題的處理，結論的分析，要求學生自己大量查閱文獻，復習專業(yè)基礎理論知識。在這過程中讓學生體會到積極思考是基礎，注重細節(jié)是關鍵，從而增長學生的自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高綜合素質(zhì)能力。
4結語
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對醫(yī)學人才需求結構產(chǎn)生了重大變化，要求學生具備較強的臨床和科研動手能力，以及適應社會的能力。因此，在學好專業(yè)知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)核，在因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中具有積極的作用。但目前仍存在的一些問題，如教學設施陳舊，師資不足，教學方法、手段落后等，阻礙了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。如何真正做到注重學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了以人為本、教書育人、教學相長的教育理念是值得繼續(xù)深入的課題。
作者：郭丹 陳同強 單位：贛南醫(yī)學院組織學與胚胎學教研室
1現(xiàn)狀
醫(yī)學院校與其他類型高校相比，課程繁多，時間較緊，本科階段醫(yī)學生不僅要學習公共基礎課程醫(yī)學和醫(yī)學基礎課程以及醫(yī)學臨床課程，其中還有至少一年半的時間在醫(yī)院進行見習和實習。因此，在本科教育階段學校更為注重的是培養(yǎng)學生的操作技能和實踐能力，科研和創(chuàng)新則推遲到研究生階段，這種觀念直接導致了對本科生科研意識和科研能力培養(yǎng)規(guī)劃的薄弱。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科技水平的不斷發(fā)展，醫(yī)學院校也開始重視本科階段本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，訓練他們在未知領域的探索精神和對已知領域的懷疑態(tài)度，學會獨立思考，善于辨別真?zhèn)?，能夠?chuàng)造性地分析和解決問題，方可適應急劇變革的信息社會；培養(yǎng)學生通過參與科研活動，涉獵學科前沿，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，獲得分析，整理信息的能力和獲取知識的方法，進而促使創(chuàng)新思維能力的提升。
2教學為基礎
學生必須在學好本科專業(yè)知識的基礎上，才能進一步進行實踐和創(chuàng)新。教學過程是對知識的再現(xiàn)過程，而科學研究則是新知識的產(chǎn)生過程。也就是說，科研以教學為其基礎，教學以應用和科研為其目標。在培養(yǎng)創(chuàng)新能力過程中，不應忽視教學，應結合教學實際，積極主動地開展教學研究或?qū)嵺`操作。醫(yī)學檢驗專業(yè)目的在于培養(yǎng)應用型人才，對學生的動手實踐能力要求更高，因此，在我校課程設置中實驗課時占了總課時的一半以上。傳統(tǒng)的實驗教學模式中，驗證性實驗是主要內(nèi)容，學生在實驗老師的指導下，按照實驗教材，教條式的按部就班的完成操作，對于試驗中會碰到的問題老師都會在試驗前或是實驗進行中加以提醒，并說明解決方案及解決要點，實驗所用的材料和儀器也是由老師提前準備。在整個實驗過程中，學生始終處于被動地位，使學生的學習主動性和積極性受到壓抑，同時也不利于學生個性的發(fā)展，不利于創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。為滿足教學需要，注重教學的基礎地位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和能力，學校加強教學設備建設，不斷更新教學條件和設施，實驗室建設也加大投入。結合現(xiàn)代教育技術，遵循“以學生為中心”，改進教學方法、教學手段，例如：據(jù)不同教學內(nèi)容需要，積極采用案例教學法、啟發(fā)式教學法、交互式教學法、探究式教學法等教學方法，著力提高學生們學習的興趣與主動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力；實驗室開設設計性實驗、探究性實驗和綜合性實驗等指導學生進行專業(yè)實踐，從而提升專業(yè)能力和水平。
3重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在學生掌握專業(yè)基礎知識的基礎上，注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，確立明確的目標，制定詳細的指標和培養(yǎng)計劃。通過一系列選題來完成培養(yǎng)的目標，早期注重基本能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，課題實踐過程中注重發(fā)揮學員的積極性、創(chuàng)造性，爭出創(chuàng)新成果。具體過程包括選題、面試、開題、立項、中期檢查、分配導師、開展實驗、結題等幾部分。遵循以學生為中心、教師適當引導的原則，從文獻的查找，實驗方案的設計，到問題的處理，結論的分析，要求學生自己大量查閱文獻，復習專業(yè)基礎理論知識。在這過程中讓學生體會到積極思考是基礎，注重細節(jié)是關鍵，從而增長學生的自主學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高綜合素質(zhì)能力。
4結語
隨著我國市場經(jīng)濟的建立和社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對醫(yī)學人才需求結構產(chǎn)生了重大變化，要求學生具備較強的臨床和科研動手能力，以及適應社會的能力。因此，在學好專業(yè)知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)核，在因材施教、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中具有積極的作用。但目前仍存在的一些問題，如教學設施陳舊，師資不足，教學方法、手段落后等，阻礙了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。如何真正做到注重學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了以人為本、教書育人、教學相長的教育理念是值得繼續(xù)深入的課題。
作者：郭丹 陳同強 單位：贛南醫(yī)學院組織學與胚胎學教研室
1.農(nóng)業(yè)科技項目績效管理現(xiàn)狀
績效管理是作為項目可研活動的重要保障，所以，有效的提高農(nóng)業(yè)項目績效管理的工作效率能夠進一步的推動成員的科技創(chuàng)新以及推動學術發(fā)展。但是目前很多農(nóng)業(yè)單位都忽視了績效管理對于科技項目存在的價值和意義，欠缺必要的考核機制，進而在一定程度上制約了科技項目目標的實現(xiàn)。而從目前的績效管理來看，主要是管理理念淡薄、不能夠明確崗位職責、考核方式落后、缺乏有效的溝通等方面制約了農(nóng)業(yè)科技項目績效管理的發(fā)展。
2.農(nóng)業(yè)科技項目績效管理存在的問題
2.1績效管理認識不到位
農(nóng)業(yè)科技項目內(nèi)部管理者對績效管理認識不到位，只為單純的完成科技項目，為了獲取獎勵而奮斗。他們認為績效管理只是人力資源部門的事情，與自身的科技項目無關。使得科技項目部門管理者缺乏相應的人力資源管理意識，更不愿意承擔相應的責任。
2.2過于注重個人評價
是績效考過于核側(cè)重于科技項目中對個人的績效評價，未將個人、部門、整個項目的績效考核進行有機聯(lián)系起來。
2.3考核指標過于單一
單一的績效考核指標，具體表現(xiàn)在績效考核集中在對項目指標考核上，而項目指標的考核來自于科技項目的相關數(shù)據(jù)，績效考核就存在著短期績效和長期績效兩種，加大了考核難度，不能做到良好的協(xié)調(diào)，對的績效管理只是分配福利、獎金等的手段，農(nóng)業(yè)科技項目績效管理過于注重業(yè)績考核，忽視了在工作中是否存在著不符合規(guī)定操作，是否按正常程序辦事，從而會對科技項目的經(jīng)營、安全重視不到位。
2.4科技項目管理安排不夠到位
農(nóng)業(yè)科技項目管理者在給安排工作時，沒有給出明確標準、開始時間、完成任務時間，只給出了一個較為模糊的指令，讓無法理解這件工作的輕重緩急，以致于最后工作績效不佳。農(nóng)業(yè)科技項目的從事的工作是具有創(chuàng)造性的特點，管理者沒有明確告訴要做什么，是無法確切地知道這件工作怎樣才算做好。
2.5不能夠明確工作重心
農(nóng)業(yè)科技項目內(nèi)部人員在工作過程中面對某些工作，不知道應該怎樣去做，以致于績效不高。農(nóng)業(yè)科技項目在對員工培訓以后，沒有一套完善科學的測驗體系，并不能知道在培訓后，是否已經(jīng)掌握相關的科技項目技術，是否具有實際的操作能力？這僅僅是不知道怎么做的原因之一。還有就是農(nóng)業(yè)科技項目在培訓新人時，并沒有去考慮一個問題，讓有經(jīng)驗的人去帶新人，這些帶新人的人是否具有培訓的專業(yè)理論知識；或者是讓有理論知識的人去培訓新人，其是否有具體的實踐能力？如何對進行培訓，亦是值得思考的問題。
2.6信息系統(tǒng)管理不夠全面
績效管理信息系統(tǒng)不夠全面，不能夠滿足變化多端的考核指標需要，實際操作性較差，缺乏嚴謹?shù)目茖W性。
3.加強農(nóng)業(yè)科技項目績效管理的有效策略
3.1采用新型的績效考核法
由于農(nóng)業(yè)科技項目有高度的工作自主性、突出的創(chuàng)新能力、工作過程難于監(jiān)控和工作成果難以衡量等特點，對其工作，經(jīng)常無法采用一般的經(jīng)濟效益指標加以衡量。這一特點為正確評價農(nóng)業(yè)科技項目中的個人價值給予合理的薪酬帶來了一定的困難。筆者認為，將目標管理法、360度反饋評價法和關鍵績效指標法有機結合起來可以作為考核農(nóng)業(yè)科技項目的績效方法[2]。根據(jù)目標管理法,由于農(nóng)業(yè)科技項目的特殊性,在制訂績效指標、目標及計劃時要充分考慮到的項目發(fā)展及其個人規(guī)劃,使得個人目標與項目目標協(xié)調(diào)一致,將個人的目標實際上融入組織的目標之中,個人為組織目標奮斗的過程也就是個人追求自我價值實現(xiàn)的過程,短期目標的不斷實現(xiàn)與不斷地向共同前景靠攏也就引導了員工的持續(xù)努力和奉獻?；谵r(nóng)業(yè)科技項目的特點，如高度的工作自主性、突出的創(chuàng)新能力、工作過程難于監(jiān)控、工作成果難以衡量等，所以僅僅進行目標管理是不夠的，因此有必要結合360度反饋評價法。與傳統(tǒng)的考核方法相比，360度反饋評價法在反饋和避免考核錯誤上具有明顯的優(yōu)越性。同時由于360反饋評價是一種偏重于定性的考核方法，它不能準確量化業(yè)績，因此有必要引入系統(tǒng)化的績效考核方法——關鍵績效指標法對360度反饋評價法的弱勢予以彌補。由于確定關鍵績效指標，要遵循SMART原則，即具體化、可度量化、可實現(xiàn)、現(xiàn)實性以及時限性，所以它主要解決的是將績效如何量化的問題。
3.2針對目前農(nóng)業(yè)科技項目績效管理工作存在的問題，加強績效管理
3.2.1轉(zhuǎn)變思想認識，將績效管理上升到戰(zhàn)略發(fā)展的高度
一是要樹立以人為本的理念，為成長成才服務，重在提升素質(zhì)和能力。二是要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的戰(zhàn)略導向的理念，樹立強烈的競爭意識，為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標、落實部門和團隊目標服務。三是要樹立過程管理的理念，強調(diào)全員參與和雙向互動，強調(diào)系統(tǒng)性和持續(xù)性。四是要樹立齊抓共管的理念，績效管理主體不只是人力部門，而在于各部門、各級管理者以及全體的積極參與，如農(nóng)業(yè)科技項目的績效管理就需要農(nóng)業(yè)科技項目的有管人員的參與。
3.2.2將績效與組織績效有效統(tǒng)一起來
在農(nóng)業(yè)科技項目績效管理的過程中，只有讓清楚地認識到，他們的發(fā)展是依托于項目的發(fā)展，才能實現(xiàn)組織與個人的共同發(fā)展。農(nóng)業(yè)科技項目可以從以下兩個大的方面進行考慮，首先是的個人績效必須與組織目標有效統(tǒng)一，加強項目文化建設，引入一些強調(diào)團隊精神的績效指標；其次績效考核過程中，將個人績效與所在部門的績效聯(lián)系起來，進行綜合考慮[3]。
3.2.3完善考核指標，使用長期有效的激勵手段
農(nóng)業(yè)科技項目將績效目標分為業(yè)績目標和品能目標，并按照具體的標準對業(yè)績目標與品能目標作出了短期與長期計劃以及對業(yè)績目標和品能目標作出了明細的劃分，指出了制定績效發(fā)展目標書的具體程序?？冃Э己藰藴蕬獔猿帧八膫€基于”，即基于職責、基于目標、基于數(shù)據(jù)、基于事實，按照數(shù)量、質(zhì)量、效率、效益四維標準進行全面客觀評價。目前的考核工作有些方面還是值得思考的，有的看起來合理，實際上不見得合理。比如考核一個人，誰給他打分最貼合實際，應是他的直接上、下級，與他有工作聯(lián)系的人等。如果給他打分的，跟他一年也見不了幾面，沒有工作關系，沒有領導與被領導關系，那他怎么給別人打分。因此，我們要按照“誰管理誰考核、對誰服務由誰考核、誰了解誰考核”的原則，合理確定有權考核人范圍?？冃Э己藨嬖u價其業(yè)績目標和行為表現(xiàn)兩個方面，盡量克服“前臺唯指標，后臺憑印象”的狀況，不僅要“立足于現(xiàn)在看過去”，對過去的業(yè)績進行考核，還要“立足于現(xiàn)在看未來”，加強對未來發(fā)展所需能力的培養(yǎng)和考核，尤其是農(nóng)業(yè)科技項目，需要對項目的未來前景進行評價。我們要重視績效反饋工作。在現(xiàn)實工作中，績效反饋經(jīng)常被有意無意的忽視或避開。中國的傳統(tǒng)文化是“面子文化”，人們多愿當面說好話，不愿提供負面的反饋意見，這實際上是對極不負責任的表現(xiàn)。我認為上級對下級反饋一些負面的信息，關鍵是要看動機，只要動機是好的，出發(fā)點是善良的，即使說錯了，我想都是會原諒、理解的。
3.2.4農(nóng)業(yè)科技項目管理者應當明確向指明工作具體內(nèi)容
作為管理者，在對下屬安排工作時，應當明確標準、項目開始時間、項目完成時間，給一個清楚的指令，知道自己應當做什么，以提高工作績效。
3.2.5重視項目過程管理，加強績效溝通和輔導力度
持續(xù)的溝通和輔導是績效管理區(qū)別于績效考核的重要內(nèi)容，是績效管理的核心和關鍵所在，這也是我們過去的績效管理中最薄弱的環(huán)節(jié)。如果績效考核不受歡迎，一個重要原因就是溝通、反饋不足，覺得自己被蒙在鼓里，對上級的工作期望、績效目標和考核標準不清楚，個別甚至連考核結果也不知道。要通過建立“三次談話”制度，讓全部都參與進來，形成“目標+溝通”的績效管理模式,幫助搞清楚他們應該做什么，怎么做，以及做好之后能獲得哪些激勵；同時通過全程溝通及時幫助解決工作中遇到的困難和問題，糾正可能存在的偏差，輔導按時完成預定的績效目標。
3.2.6科學地完善績效管理信息系統(tǒng)
績效考核中所涉及到的數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計、加工以及分析等多種流程，這些都需要一個較為科學完善的信息系統(tǒng)來提供技術支持，為績效管理提供有力條件，使農(nóng)業(yè)科技項目績效管理體系更顯規(guī)范化與科學化。
4.結論
總之，績效管理是農(nóng)業(yè)科技項目管理的核心。作為一個科技項目承擔單位，管理層以及人力資源相關部門需要充分的認識到科技項目績效考評特殊性，運用科學化的策略以及可行性的考評指標。加強對農(nóng)業(yè)科技項目績效管理工作的重視，是提升項目核心競爭力的必然選擇。只有不斷地建立健全績效管理體系，才能促進農(nóng)業(yè)科技項目的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)業(yè)科技項目的長足發(fā)展。
一、大學生學術科技創(chuàng)新教育現(xiàn)狀及存在的問題
1.大學生學術科技創(chuàng)新教育的教育觀念有待轉(zhuǎn)變。
學術科技創(chuàng)新活動重在學習實踐和知識內(nèi)化，強調(diào)活動的主體性、參與性、開放性、探索性。然而，當下高等教育依然受到應試教育的影響，多數(shù)大學生學術科技創(chuàng)新活動忽視了學生主體的需求選擇和情感體驗，流于形式，重規(guī)模，輕實效，灌輸式的活動吸引力不足，甚至遭致學生反感，導致參與率低。在活動評價方面，多以競賽評比的結果來反映學生參與活動的成效，過于強調(diào)結果，而忽視了活動過程中對大學生堅持意志品質(zhì)和刻苦鉆研、團結協(xié)作精神的引導和教育，以至于大學生參與學術科技創(chuàng)新活動的動機不清或不正，沒有做好準備面對科研中實際困難和挑戰(zhàn)，結果多數(shù)科研團隊或是半途而廢，或是草草結束。對于大學生自身而言，多數(shù)習慣于被動式接受學習，因此，部分大學生面對需要主動鉆研的學術科技創(chuàng)新活動時產(chǎn)生距離感，或認為自己能力不及，或認為自己更應花時間在課程學習上，進而選擇放棄參與。
2.大學生學術科技創(chuàng)新教育的組織管理統(tǒng)籌聯(lián)動不足。
目前，我國各高校針對大學生學術科技創(chuàng)新教育基本形成了組織保障體系和激勵評價體系，但在各個體系之間、各個工作層面之間和學校各個職能部門之間缺少統(tǒng)籌聯(lián)動機制，一般具體工作都落在團委等個別部門和輔導員上，面對活動數(shù)量和質(zhì)量不斷提高的要求，大學生學術科技創(chuàng)新活動常會出現(xiàn)管理職責不清、信息反饋不暢、工作效率不高、資源整合不足、政策不到位等現(xiàn)象，影響了大學生學術科技創(chuàng)新教育的深化發(fā)展。
3.大學生學術科技創(chuàng)新教育成果層次有待提高。
大學生學術科技創(chuàng)新教育的持續(xù)開展，雖然在成果數(shù)量上有較大增幅，但成果層次不高，尤其是與生產(chǎn)實踐相結合、反映民生熱點問題的優(yōu)秀成果更是難得。首先，科研選題與社會生產(chǎn)實踐結合不夠密切。目前大學生學術科技創(chuàng)新活動普遍停留在各級各類競賽層面，片面追求競賽結果，加之大學生習慣于較封閉的校園生活，缺乏足夠的社會調(diào)查，難于把握社會需求的脈搏，在科研選題方面往往出于自身的興趣愛好，與社會脫節(jié)，與市場脫節(jié)，科研選題價值不大。其次，大學生學術科技創(chuàng)新教育缺少多學科交叉指導和跨學科項目培育。大部分大學生學科視野偏窄，知識結構不完善，將科研創(chuàng)新項目局限于各自的專業(yè)領域，而指導老師也大多缺少綜合學科背景，科研成果的深度和廣度受到局限。再次，大學生學術科技創(chuàng)新教育缺乏充分的資金支持和社會資源。大學生學術科技創(chuàng)新教育經(jīng)費主要來自學校的專項經(jīng)費，很少有社會資源直接投入到大學生學術科技創(chuàng)新教育之中，遠不能滿足深入開展大學生學術科技創(chuàng)新教育的需要。
二、網(wǎng)絡社區(qū)對促進大學生學術科技創(chuàng)新教育的作用
1.網(wǎng)絡社區(qū)有利于促成大學生學術科技創(chuàng)新教育主體的教育自覺。
大學生學術科技創(chuàng)新教育首先要促成教育主體的教育自覺，而傳統(tǒng)教育形式主要是學術科研競賽、學術交流報告、創(chuàng)新成果展示等，可供大學生選擇的學術科研內(nèi)容和形式較為有限，活動的時間、場地和參與人數(shù)，對大學生的吸引力和影響力也都有限。網(wǎng)絡社區(qū)可以打破時空的壁壘，宣傳覆蓋全體大學師生，傳輸海量資訊滿足內(nèi)容的選擇，線上線下統(tǒng)一聯(lián)動。大學生在網(wǎng)絡上自主選擇學習內(nèi)容、學習方式、學習資源、學習伙伴，正真實現(xiàn)個性化學習。借助網(wǎng)絡社區(qū)，學校教育也可變“格式化”教育為“自助式”教育，更加體現(xiàn)對學生主體的尊重，滿足學生主體成長需求的選擇，更能激發(fā)大學生創(chuàng)新的潛能，增強大學生學術科技創(chuàng)新活動的吸引力、號召力和生命力。
2.網(wǎng)絡社區(qū)有利于形成大學生學術科技創(chuàng)新教育一體化機制。
大學生學術科技創(chuàng)新活動是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要手段，應從全局著眼于深化發(fā)展，探索一體化機制的實踐。大學生學術科技創(chuàng)新活動一體化機制主要體現(xiàn)在兩個方面：一是強化學校各部門、單位之間的協(xié)作、配合，形成一個縱向的、高效的組織管理運作機制；二是，強調(diào)活動設計的關聯(lián)性，協(xié)調(diào)各級各項活動之間的關系，使全校大學生學術科技活動形成一個完整的體系。網(wǎng)絡社區(qū)在信息收集、傳輸和存儲上的巨大優(yōu)勢給予了大學生學術科技創(chuàng)新教育一體化機制有力的支持，有利于組織管理工作效率的大幅度提高，有利于學校各級部門和單位相關工作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，有利于信息的實時獲取與反饋，有利于學校各級各項活動的統(tǒng)籌聯(lián)動。
3.網(wǎng)絡社區(qū)有利于整合校內(nèi)外資源，建設大學生學術科技協(xié)同創(chuàng)新體。
大學生學術科技創(chuàng)新教育質(zhì)量的提升關鍵在于創(chuàng)新項目水平的提高，學術科研創(chuàng)新的目標在于服務社會生產(chǎn)實踐，好的學術科研項目應該來源于社會，服務于社會，因此大學生學術科技創(chuàng)新教育加強與社會的聯(lián)系是提升教育質(zhì)量的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。另外，跨學科的學術科技創(chuàng)新教育有利于拓寬和改善大學生的知識結構，提高其科技創(chuàng)新的意識和能力，是大學培養(yǎng)綜合創(chuàng)新型人才的重要途徑，而這需要在大學生學術科技創(chuàng)新活動中整合校內(nèi)學科資源，加強多學科交叉指導。網(wǎng)絡社區(qū)是實現(xiàn)社會資源和校內(nèi)資源匯聚最為便捷的途徑。網(wǎng)絡社區(qū)可架起社會與高校、不同學科之間的信息橋梁，有利于提高大學生學術科技創(chuàng)新成果的層次，有利于推進產(chǎn)學研合作的發(fā)展，有利于大學生學術科技協(xié)同創(chuàng)新體的建設。
三、大學生學術科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡社區(qū)的建設
1.建設個性化學習活動平臺。
一切教育目的都需要通過教育活動來實現(xiàn)，因此個性化學習活動平臺是大學生學術科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡社區(qū)的核心平臺。將原有大學生學術科技創(chuàng)新活動體系通過線上線下活動串聯(lián)，擴大活動體系的覆蓋面，同時對網(wǎng)絡社區(qū)中各類活動參與情況的分析，及時掌握活動受眾群體的分化趨勢和參與需求，分層次設計創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，引導師生參與共建，增強社區(qū)對師生的粘性，不斷提高大學生學術科技創(chuàng)新教育的針對性和實效性。在網(wǎng)絡社區(qū)基本格局中，通過微博、博客、相冊、網(wǎng)盤等平臺整理、存儲、分享個人的學習心得和學習資料；創(chuàng)建群組，根據(jù)個人的興趣愛好、學習需要，與志同道合的老師、同學聚集在一起，分享、研討學習和生活；建設公共社區(qū)，設置公共的活動和應用服務，如網(wǎng)絡課程、在線報告會、在線調(diào)研、在線咨詢、論壇、分類信息檢索、資源上傳與下載、應用創(chuàng)建開放平臺等。
2.建設組織管理工作平臺。
統(tǒng)籌兼顧，高效便捷的一體化組織管理工作平臺是大學生學術科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡社區(qū)的基本保障平臺。建設大學生學術科技創(chuàng)新教育組織管理工作平臺，第一要覆蓋管理對象的和建設管理隊伍。通過校方實名認證網(wǎng)絡社區(qū)成員，按校級、院系級、班級分級設置管理權限，并在學校和院系建設兩級工作站，在技術、宣傳、組織、運營等方面組建學生干部團隊，以此將大學生學術科技網(wǎng)絡社區(qū)覆蓋全體大學生，同時建設層級分明的管理隊伍，調(diào)動廣大學生參與網(wǎng)絡社區(qū)建設的主動性和積極性。第二要實現(xiàn)管理信息的暢通傳達。在網(wǎng)絡社區(qū)集成即時通訊系統(tǒng)，實現(xiàn)像QQ一樣的在線聊天互動功能，還可以實現(xiàn)手機短信群發(fā)功能，以確保工作通知、活動信息無遺漏、高效地向全體社區(qū)成員傳遞到位。第三是專項工作的規(guī)范、高效管理。大學生學術科技活動的專項工作一般涉及科研項目的申報、評審、下達、中期檢查、結題、歸檔，以及科技競賽作品的申報、評選、展示、表彰、歸檔。在網(wǎng)絡社區(qū)中并入大學生學術科技活動項目管理系統(tǒng)和項目數(shù)據(jù)庫，學校、院系各級管理者即可對各級學術科技活動項目的信息進行收集、統(tǒng)計和調(diào)取。
3.建設創(chuàng)新成果孵化平臺。
大學生學術科技創(chuàng)新成果層次的提升需要匯聚校內(nèi)外的資源和力量，創(chuàng)新成果孵化平臺即是大學生學術科技創(chuàng)新教育網(wǎng)絡社區(qū)的高層平臺。首頁是網(wǎng)絡社區(qū)對外宣傳的窗口，大學生學術科技創(chuàng)新成果可以通過這一窗口向全社會展示和宣傳，吸引社會資源進入大學生學術科技創(chuàng)新教育當中，尋求社會生產(chǎn)轉(zhuǎn)化的合作對象。同時，社會需求也可以通過校內(nèi)社區(qū)招標公告向全校師生招募合作研發(fā)團隊。校內(nèi)團隊也可以通過公告、論壇和群組等多種應用廣泛征集項目創(chuàng)新方案和招募項目成員，形成多學科的協(xié)同創(chuàng)新體，提高創(chuàng)新項目的層次和水平。在網(wǎng)絡社區(qū)中搭建起產(chǎn)學研合作信息溝通橋梁，形成創(chuàng)新成果孵化平臺，加快社會效益的產(chǎn)生。
作者：曾振華 單位：廣西師范大學學生工作部
