摘要：深入思考師范生的人文教育并開展實踐探索,對培養(yǎng)“四有”好老師具有深遠(yuǎn)的意義。加強師范生人文教育,要突破當(dāng)前人文教育的不足及突出師范性,要建設(shè)人文的校園文化,引導(dǎo)師范生開展人文閱讀,感悟名師的專業(yè)情感和專業(yè)理念。