摘要：從質(zhì)量的視角,指出新工科專業(yè)建設(shè)本質(zhì)上是教育相關(guān)方要求動(dòng)態(tài)性的具體體現(xiàn)。為保證新工科專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量,研究了高等工程教育的相關(guān)方及其質(zhì)量要求,給出了新工科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的過程要素分析模型,明確了影響教育質(zhì)量形成的關(guān)鍵因素,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了新工科專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并以某高校新工科專業(yè)建設(shè)為例進(jìn)行實(shí)證研究,驗(yàn)證了所給出的分析評(píng)價(jià)方法的可行性和有效性。