摘要：對(duì)CSSCI收錄期刊數(shù)據(jù)庫(kù)高等教育中的翻轉(zhuǎn)課堂研究為主題的116篇期刊論文進(jìn)行內(nèi)容分析,從發(fā)表時(shí)間、引用頻次、學(xué)科分類、研究方法、關(guān)鍵詞等五個(gè)維度進(jìn)行分類和研究。研究發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂作為新生事物迅速引發(fā)學(xué)界的研究興趣和熱情,近年來(lái)呈相對(duì)穩(wěn)定或有降溫的趨勢(shì),多進(jìn)行的是一些多角度的反思和本土化的研究;高等教育中翻轉(zhuǎn)課堂的研究抓住了其在學(xué)習(xí)理論上的關(guān)鍵,關(guān)注以信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的結(jié)構(gòu)性變化;研究方法上重視實(shí)證研究,但是存在應(yīng)用學(xué)科分布不均衡,實(shí)證研究、比較研究不夠充分,資源的開發(fā)研究、評(píng)價(jià)研究相對(duì)不足,與課程論關(guān)系研究上不夠深入等諸多問(wèn)題。高等教育中的翻轉(zhuǎn)課堂研究未來(lái)應(yīng)與核心素養(yǎng)相結(jié)合,并在新的課程哲學(xué)范式中進(jìn)一步拓展。