摘要：學(xué)業(yè)指導(dǎo)一般由學(xué)業(yè)預(yù)警及幫扶引出,逐漸發(fā)展為面向所有學(xué)生進(jìn)行分階段、分層次的全方位指導(dǎo)。以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,探討了學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建思路。從學(xué)校的整體教學(xué)背景、學(xué)生生源背景、學(xué)生學(xué)業(yè)狀況等多方面需求因素進(jìn)行深度分析,并對學(xué)生開展廣泛調(diào)查研究,對學(xué)業(yè)指導(dǎo)需求進(jìn)行整合歸納,進(jìn)而優(yōu)化配置教育教學(xué)資源構(gòu)建完善的學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。以健全的管理制度、專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)人員隊伍和規(guī)范的宣傳機制作為支撐,形成一套有效的學(xué)業(yè)指導(dǎo)策略,包括學(xué)業(yè)引導(dǎo)課程、一對一學(xué)業(yè)咨詢、Office Hour制度、學(xué)業(yè)跟蹤體系、朋輩互助、特殊群體幫扶項目等,滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求,亦是服務(wù)于高等教育教學(xué)的人才培養(yǎng)需求。