摘要：<正>社會建構主義視知識共享為生產(chǎn)力。艾琳·胡珀—格林希爾借用了米歇爾·?？碌睦碚?前提是社會實踐通過社會建構有所發(fā)展,進而影響到知識、價值觀和意義的生產(chǎn)方式。克雷普斯贊同知識的生產(chǎn)、分配和消費總是散漫的,因為這一過程包含"知識"。因此,限制知識生產(chǎn)對博物館而言是有風險的,擁有大量的知識使博物館處于強勢而又無所作為的境地?；谏鲜隼斫?博物館的收藏品在體現(xiàn)知識的同時,還可以建立更廣泛的聯(lián)系,從而得以更好地弘揚知識。與過往相比,如今更需要在多種形式的博物館藏