摘要：本文通過對16位在美國對口就業(yè)的漢語國際教育碩士進(jìn)行敘事比較研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)人自中小學(xué)時代就對語文和英語有濃厚興趣;都有強(qiáng)烈的出國學(xué)習(xí)和發(fā)展動機(jī);都認(rèn)為英語能力非常重要;家庭都支持出國學(xué)習(xí)就業(yè);都經(jīng)過中外聯(lián)合培養(yǎng);進(jìn)入美國后都以積極心態(tài)融入美國社會;在做出是否出國的決定時,導(dǎo)師及學(xué)院都發(fā)揮重要引導(dǎo)作用;都認(rèn)為實(shí)習(xí)對就業(yè)具有重要意義;在美國從事中小學(xué)漢語教學(xué)的最大問題是工作簽證問題。作者還提出了該研究對國際漢語師資培養(yǎng)的四點(diǎn)啟示：＂雙語雙文化＂是國際漢語師資培養(yǎng)中需要高度重視的基本素養(yǎng);中外聯(lián)合培養(yǎng)是促進(jìn)＂走出去＂和＂走進(jìn)去＂漢語師資培養(yǎng)的最佳途徑;定向分層培養(yǎng)是加強(qiáng)國際漢語師資培養(yǎng)針對性的重要措施;教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣并促進(jìn)順利就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。