摘要：“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍”是《中國教育現(xiàn)代化2035》十大戰(zhàn)略任務(wù)之一,“創(chuàng)新型教師”作為我國現(xiàn)代化教師的重要特征被提上日程。然而,當(dāng)前創(chuàng)新型教師語義不詳,給教師隊伍建設(shè)帶來了實踐性的困難。文章通過對“創(chuàng)新型教師”近二十年的文獻梳理,分析了“創(chuàng)新型教師”研究中面臨的模糊性、穩(wěn)定性、獨立性和可行性等困境,建議從專業(yè)化道路、團隊研修和制度革新等方面入手,助力現(xiàn)代化創(chuàng)新型教師成長。