摘要：國(guó)際工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障制度,也是實(shí)現(xiàn)工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。文章以工程認(rèn)證為背景,探討了四個(gè)方面的《無(wú)機(jī)化學(xué)》教學(xué)改革。一是《無(wú)機(jī)化學(xué)》的教學(xué)定位。二是注重優(yōu)化教學(xué)體系,形成人格塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的教育模式。三是強(qiáng)調(diào)過(guò)程考核,實(shí)行多元評(píng)價(jià)制度。四是要優(yōu)化授課教師的工程背景和國(guó)際視野。