摘要：“人類(lèi)命運(yùn)共同體”思想是中國(guó)政府一直強(qiáng)調(diào)的重要理念?，F(xiàn)階段中國(guó)的職業(yè)教育在國(guó)際大環(huán)境下選擇加強(qiáng)國(guó)際交流與合作,雖然項(xiàng)目種類(lèi)多、形式多,但存在地區(qū)分布不均衡、項(xiàng)目開(kāi)展深度不夠、同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重、雙向輸出不對(duì)等的問(wèn)題。本文從我國(guó)職業(yè)教育文化根源、經(jīng)濟(jì)差距、政策效應(yīng)和自身價(jià)值認(rèn)同感分析原因,并從人類(lèi)命運(yùn)共同體的角度提出了各利益團(tuán)體的若干層面的共同體的結(jié)合,促進(jìn)中國(guó)的職業(yè)教育“走出去”,為中國(guó)職業(yè)教育品牌的建立建言獻(xiàn)策。