摘要：大學(xué)生學(xué)習(xí)共同體關(guān)注學(xué)生間的合作與對話,重視大學(xué)生的群體學(xué)習(xí),積極開展對共同學(xué)習(xí)這一過程的研究,有利于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)互利共贏。理想的學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建,積極回應(yīng)了"共生"的價值理念。本文將生物學(xué)的共生理論引入我國"大班額"教學(xué)背景下大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展研究中,在這一視角下審視了大學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中形成的學(xué)習(xí)共同體所處的共生關(guān)系,并試以共生理論的研究框架與方法來分析大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展問題并構(gòu)建相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)共同體模式。