時(shí)間：2022-12-24 07:48:03
序論：在您撰寫人口學(xué)論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
1.前測研究工具及問卷檢驗(yàn)分析。本研究采用的調(diào)查工具為研究者自編的《中職教師專業(yè)工作生活質(zhì)量個(gè)體自我評價(jià)問卷表》，因此，需要對問卷進(jìn)行信效度檢驗(yàn)。研究者選取了中職學(xué)校國培班61名專業(yè)課教師進(jìn)行前測，剔除無效問卷8份，問卷有效率為86.89%。經(jīng)過高低分組分析，最后保留了50個(gè)項(xiàng)目，通過探索性因素分析組成了專業(yè)教學(xué)工作、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、職教理論學(xué)習(xí)、學(xué)校文化建設(shè)與職業(yè)壓力、繼續(xù)教育專業(yè)學(xué)習(xí)五個(gè)維度。采用李克特5點(diǎn)記分法，從“非常不滿意”到“非常滿意”分別計(jì)1～5分。運(yùn)用SPSS17.0工具檢驗(yàn)，五個(gè)維度的內(nèi)部一致性信度分別為0.90、0.94、0.91、0.94、0.91，均達(dá)到了0.90以上，可見前測問卷具有較高的信度。對前測問卷進(jìn)行題總相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)及顯著性水平如表1所示：從表1可知，各題與其相應(yīng)維度相關(guān)的顯著性均小于0.01，表明各題與其相應(yīng)維度均有顯著相關(guān)，說明各題與其相應(yīng)維度所測內(nèi)容一致，各題對量表所測的內(nèi)容有著實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)，各維度各題具有較高的效度。從相關(guān)系數(shù)的值來看，維度一至維度五各題與與其相應(yīng)維度最小的相關(guān)系數(shù)分別大于0.65、0.54、0.72、0.72、0.72，表明各題與與其相應(yīng)維度均有較高的相關(guān)性，可見前測問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。2.后測問卷檢驗(yàn)分析。經(jīng)前測分析得到五個(gè)自我評價(jià)維度，維度一由1.6.14.15.21.30.31.32.37.38.43.48構(gòu)成；維度二由2.7.13.16.29.33.39.44.47.49構(gòu)成；維度三由3.8.12.17.23.28.34.40構(gòu)成；維度四由4.9.11.18.22.24.26.27.40.41.45.50構(gòu)成；維度五由10.19.20.25.36.42.46構(gòu)成。該量表為五級評分(從非常不滿意到非常滿意)。運(yùn)用SPSS17.0工具檢驗(yàn)，本問卷內(nèi)部一致性系數(shù)為0.98，其中五個(gè)維度的內(nèi)部一致性信度分別為0.92、0.93、0.85、0.90、0.90，均達(dá)到了0.85以上，可以看出后測問卷具有較高的信度。對后測問卷進(jìn)行題總相關(guān)分析，相關(guān)系數(shù)及顯著性水平如表2所示。從表2可知，各題與其相應(yīng)維度相關(guān)的顯著性均小于0.01，即顯著水平較高，說明各題與其相應(yīng)維度所測內(nèi)容一致，各維度各題具有較高的結(jié)構(gòu)效度。從相關(guān)系數(shù)的值來看，維度一至維度各題與與其相應(yīng)維度最小的相關(guān)系數(shù)分別大于0.63、0.67、0.63、0.57、0.76，表明各題與與其相應(yīng)維度均有較高的相關(guān)性，可見后測問卷具有良好的結(jié)構(gòu)效度。
二、高職專業(yè)課教師人口學(xué)變量與問卷檢驗(yàn)分析
（一）高職專業(yè)課教師人口學(xué)變量分析1.抽樣對象區(qū)域分布簡析。高職院校專業(yè)課教師問卷在我國華北、華東、東北、西北四大地理區(qū)域展開，在華北地區(qū)北京市抽樣266份，占20.98%，在東北地區(qū)黑龍江省抽樣448份，占35.33%，在華東地區(qū)共抽樣517份，其中江蘇省抽樣286份，占22.55%，山東省抽樣231份，占18.22%，在西北地區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)抽樣37份，占2.92%。高職專業(yè)課教師問卷抽樣對象的覆蓋面比較廣，具有一定的代表性，能夠反映出當(dāng)代我國高職院校專業(yè)課教師隊(duì)伍的基本狀況。抽樣對象區(qū)域分布如圖8所示。2.抽樣學(xué)校性質(zhì)與等級分布簡析。課題組對不同辦學(xué)性質(zhì)的高職院校專業(yè)課教師實(shí)施了抽樣問卷調(diào)查。其中，企辦校抽樣問卷13份，占1.03%，民辦校抽樣問卷109份，占8.60%，國辦校抽樣問卷1146份，占90.37%，顯然國辦高職院校占主體。國家級、省級示范校和普通校，分別占抽樣學(xué)校專業(yè)課教師的27.52%、26.74%和45.74%。抽樣調(diào)查能夠反映不同性質(zhì)、不同等級高職院校專業(yè)課教師的意愿，抽樣學(xué)校性質(zhì)、等級分布如圖9所示。3.抽樣對象性別、年齡、教齡分布簡析。抽樣學(xué)校專業(yè)課教師男女比例分別為37.85%和62.15%，女性教師高于男性教師，能夠反映不同性別教師的意愿，抽樣對象性別分布如圖10所示。抽樣院校專業(yè)課教師年齡分布為：30歲以下占12.78%，31歲-40歲占50.39%，41歲-50歲占30.76%，50歲以上占6.07%。按年齡段所占比例大小依次為，31歲-40歲、41歲-50歲、30歲以下、50歲以上。抽樣對象覆蓋了高職院校專業(yè)課教師的各個(gè)年齡段，因此，本次抽樣調(diào)查能夠反映出不同年齡階段教師的觀點(diǎn)。抽樣院校專業(yè)課教師年齡分布如圖11所示。抽樣院校專業(yè)課教師教齡分布為，1-3年教齡占8.04%，4-6年教齡占11.67%，7-9年教齡占17.04%，10-14年教齡占22.00%，15-19年教齡占13.57%，按教齡段所占比例大小依次為20年以上、10-14年、7-9年、15-19年、4-6年、1-3年，專業(yè)課教師中擁有10年以上教齡的占63.25%，擁有20年以上教齡占27.68%。抽樣院校專業(yè)課教師隊(duì)伍具有較長時(shí)間的專業(yè)工作生活經(jīng)歷，形成了十分豐富的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對自身的教學(xué)工作生活質(zhì)量的優(yōu)劣必然有深切的感知，也會對自身所從事的教學(xué)工作生活質(zhì)量形成正確的認(rèn)知，并能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)化發(fā)展所需要的各種資源和條件做出客觀公正的自我評價(jià)。抽樣對象教齡分布如圖12所示。4.抽樣對象學(xué)歷、職稱狀況簡析。抽樣對象具有研究生、本科、?？埔韵聦W(xué)歷的分別占50.39%、46.61%、3.00%，具有本科以上學(xué)歷的占97.00%，抽樣對象學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)與高職院校專任教師隊(duì)伍整體的學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)相符，本次抽樣調(diào)查能夠反映出具有不同學(xué)歷教師的意愿。抽樣對象學(xué)歷分布如圖13（左）所示。抽樣對象具有高級、中級、初級職稱的分別占36.91%、50.16%和12.93%，抽樣調(diào)查覆蓋了各級職稱的專業(yè)課教師，能夠反映出具有不同職稱教師的意愿。抽樣對象職稱分布如圖13（右）所示。5.抽樣對象職業(yè)資格證書、雙師型教師狀況簡析。抽樣對象中，持有各種職業(yè)資格證書（含技術(shù)等級證書）的占89.83%，可見，大多數(shù)專業(yè)課教師持有相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，抽樣對象職業(yè)資格證書分布如圖14（左）所示。抽樣對象中，雙師型教師占59.31%，這說明，大部分專業(yè)課教師具備雙師素質(zhì)，抽樣對象雙師型教師分布如圖14（右）所示。
(一)高中生的性別、學(xué)科、是否班干部、年級、民族和情緒智力的關(guān)系高中生情緒智力的平均數(shù)顯示，女生(119.85±13.73)＞男生(119.55±15.11)，文科(119.53±15.03)＞理科(118.16±14.85)，班干部(121.00±13.70)＞非班干部(119.51±14.35)，高一(120.24±13.65)＞高二(119.05±14.94)，少數(shù)民族(120.05±14.44)＞漢族(119.59±13.99)，經(jīng)過對平均數(shù)差異t的檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，高中生的情緒智力在性別、學(xué)科、是否班干部、年級、民族等方面沒有顯著的差異。這說明高中生的情緒智力在性別、學(xué)科、是否班干部、年級和民族之間的差異是沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的。另外，高中生的性別、學(xué)科、是否班干部、年級、民族等可以解釋其情緒智力的總變異量依次為0.0%，0.2%，0.2%，0.2%，0.0%。這就表明學(xué)科、是否班干部、年級對高中生情緒智力的貢獻(xiàn)率都是0.2%，而性別和民族則幾乎沒有什么貢獻(xiàn)。
(二)家庭和父親相關(guān)的人口學(xué)變量與高中生情緒智力的關(guān)系1．描述統(tǒng)計(jì)和分析本研究搜集的家庭和父親相關(guān)的人口學(xué)變量的詳細(xì)信息見表1。2．家庭和父親相關(guān)的變量對高中生情緒智力影響的多元回歸分析與家庭相關(guān)的人口學(xué)變量對高中生情緒智力影響的多元回歸分析，即做出生次序、常同誰生活、家庭所在地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況的虛擬變量對高中生情緒智力的回歸，得出的結(jié)果見表2和表3。從表2可見，出生次序、常同誰生活、家庭所在地和家庭經(jīng)濟(jì)狀況整體可以解釋高中生情緒智力2.3%的變化;方差分析的顯著性顯示，顯著度＜0.05，表示回歸模型整體解釋變異達(dá)到顯著水平，說明自變量與因變量之間具有顯著的線性關(guān)系。從表2中B的估計(jì)值欄可以看出，在控制了其他變量之后前者與后者情緒智力的差異或變化值。比如，該列的第二個(gè)數(shù)據(jù)意指在控制了其他條件的情況下，家庭經(jīng)濟(jì)收入中等的高中生的情緒智力比中等以下的高2.316;而“老二＆獨(dú)生”一行則解釋為家中排行老二的學(xué)生，其情緒智力會比相同條件中的獨(dú)生子女低3.491。其中，該列的第一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，在中等以下收入家庭，經(jīng)常同爸爸媽媽一起居住，家在農(nóng)村，且為獨(dú)生子女的高中生的情緒智力平均是116.74。該回歸模型的回歸方程式可以表示。但是，從顯著性一欄可以看出，只有“中等以上＆中等以下”“城市＆農(nóng)村”“老二＆獨(dú)生”3個(gè)虛擬變量的回歸系數(shù)是顯著的，表明該3個(gè)變量與因變量間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。同時(shí)Beta分布一欄顯示，在10個(gè)虛擬變量中，對高中生情緒智力的貢獻(xiàn)從大到小依次是“城市＆農(nóng)村”“中等以上＆中等以下”“老二＆獨(dú)生”“中等＆中等以下”“老大＆獨(dú)生”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)＆農(nóng)村”“老四及以上＆獨(dú)生”“其他＆爸爸媽媽”“老三＆獨(dú)生”“爺爺奶奶(外公外婆)＆爸爸媽媽”。從整體上看，經(jīng)常與高中生一起生活的家庭成員對高中生情緒智力的貢獻(xiàn)最小。這說明，經(jīng)常與高中生一起生活的家庭成員是誰，不管是不是父母，對高中生情緒智力的影響都不大;高中生家庭所在地和經(jīng)濟(jì)狀況則相對重要，且對于非獨(dú)生子女的家庭，學(xué)生的出生次序?qū)ζ淝榫w智力的影響作用也不容忽視。父親相關(guān)的變量對高中生情緒智力的多元回歸分析，即做父親的職業(yè)、年齡、學(xué)歷及與父親關(guān)系的虛擬變量對高中生情緒智力的回歸，結(jié)果見表4和表5。從表4可見，父親的職業(yè)、年齡、學(xué)歷以及與父親關(guān)系的虛擬變量的整體可以解釋高中生情緒智力4.2%的變化。且方差分析的顯著性顯示，顯著度＜0.01，表示回歸模型整體解釋變異達(dá)到顯著水平，說明自變量與因變量之間具有顯著的線性關(guān)系。該回歸模型的回歸方程式可以表示?；貧w結(jié)果顯示，“46到55＆46歲以下”、“大?；虼髮W(xué)及以上＆初中及以下”二個(gè)虛擬變量的回歸系數(shù)是顯著的，表明該兩個(gè)變量與因變量間存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。其中“高中或中專＆初中及以下”變量的顯著性(0.067)接近顯著。同時(shí)這11個(gè)虛擬變量對高中生情緒智力的貢獻(xiàn)從大到小依次是:“大?；虼髮W(xué)及以上＆初中及以下”“46到55＆46歲以下”“其他＆企業(yè)員工工人”“高中或中專＆初中及以下”“56及以上＆46歲以下”“國家機(jī)關(guān)事業(yè)單位＆企業(yè)員工工人”“較好＆很好”“自由職業(yè)個(gè)體＆企業(yè)員工工人”“一般＆很好”“專業(yè)技術(shù)人員＆企業(yè)員工工人”“一般以下＆很好”。從整體來看，學(xué)生自我報(bào)告的與父親關(guān)系狀況對高中生情緒智力的貢獻(xiàn)最小，其次是父親的職業(yè)。這說明學(xué)生自我報(bào)告的與父親關(guān)系狀況對高中生情緒智力的影響最小，父親的職業(yè)的也不太重要;而父親的學(xué)歷和年齡相對很重要。
二、討論
(一)高中生的性別、學(xué)科、是否班干部、年級、民族與情緒智力根據(jù)t檢驗(yàn)結(jié)果可知，高中生的性別、學(xué)科、是否班干部、年級、民族在情緒智力上的差異是沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的。其性別差異的結(jié)果與王才康對高一高二以及劉成偉對高中生的研究結(jié)果一致。Harrigan等人認(rèn)為情緒智力沒有性別差異，Ro-othman和Kirsten研究亦表明，性別沒有影響情緒智力。但是也有不同的研究結(jié)論，比如張秋艷等人的研究發(fā)現(xiàn)中學(xué)女生情緒智力非常顯著地高于男生;楊建鋒等人的研究結(jié)論恰好相反。國外Schutte等人的研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)女生情緒智力顯著高于男生;Ghazali研究則發(fā)現(xiàn)，男孩情緒智力顯著高于女孩。年級差異的研究結(jié)果與耿亮等人的研究一致。民族差異上的研究結(jié)果與宛蓉對貴州大學(xué)生的研究相一致。綜合對上述數(shù)據(jù)指標(biāo)的分析，本研究認(rèn)為高中生的情緒智力與性別、學(xué)科、是否班干部、年級和民族的關(guān)系不大，甚至可以忽略不計(jì)。
(二)家庭相關(guān)的人口學(xué)變量與高中生情緒智力總的來看，家庭相關(guān)的人口學(xué)變量對高中生的情緒智力有一定影響。第一，調(diào)查數(shù)據(jù)表明高中生的情緒智力跟他們是否同父母、祖父母或其他人經(jīng)常生活在一起幾乎沒有關(guān)系，或者說其情緒智力受家庭結(jié)構(gòu)的影響很小甚至沒有影響。這一結(jié)論跟Lamb的觀點(diǎn)相契合。他認(rèn)為青少年廣義的適應(yīng)不受家庭結(jié)構(gòu)的影響，而情緒智力其實(shí)屬于廣義適應(yīng)的一部分。青少年有了情緒智力就有了最起碼的健康心理的形式;相反，情緒智力不足，許多相應(yīng)的問題可能會出現(xiàn)。當(dāng)然，本研究沒有十分具體的家庭結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，該結(jié)論還有待進(jìn)一步驗(yàn)證。第二，家庭的經(jīng)濟(jì)收入狀況和所在地對高中生的情緒智力有顯著影響。經(jīng)濟(jì)收入中等以上家庭的影響明顯高于中等以下。究其原因可能是，經(jīng)濟(jì)相對富裕的家庭中的孩子，可能有更多的機(jī)會接觸不一樣的環(huán)境，比如外出旅游、公園娛樂、購物、走親訪友等。這就使得他們接觸不同的人際關(guān)系多一些，得到了較多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會，其情緒智力也就高一些。第三，家庭所在地是城市的，其影響明顯大于農(nóng)村。這與張秋艷等人的研究結(jié)果一致。城市家庭一般比農(nóng)村家庭富裕，城市人口密集、知識密集的環(huán)境更利于孩子情緒智力的發(fā)展。Lifshiz認(rèn)為教育的氛圍影響情緒智力，城市的教育氛圍好于農(nóng)村，城市人口的受教育水平整體高于農(nóng)村，且普遍重視子女的教育。竺培梁在其研究中進(jìn)一步推測指出，中學(xué)生情緒智力城鄉(xiāng)差異遠(yuǎn)大于城城差異。第四，不少研究指出家庭中子女的數(shù)量對子女的發(fā)展是有影響的。國外研究顯示，家庭成員越少，青少年早期的情緒智力越高。國內(nèi)王才康、劉成偉等人的研究也指出，獨(dú)生子女的情緒智力顯著高于非獨(dú)生子女。但是研究也顯示，排行老四及以上的高中生的情緒智力反而高于獨(dú)生子女。同時(shí)，四個(gè)變量的預(yù)測系數(shù)僅有“老二＆獨(dú)生”是顯著的。本研究認(rèn)為，家庭的大小對高中生的情緒智力是有影響的，且對于各個(gè)子女的影響可能是不相同的。其中，排行老二的受到了顯著影響，情緒智力相比最低。所以，老二可能往往是我們家庭中容易被忽視的一個(gè)盲點(diǎn)，應(yīng)該提醒我們更加注意加強(qiáng)對老二的關(guān)注、關(guān)愛和教育。
1．1研究對象
按分層隨機(jī)取樣的方式，考慮年齡、性別、婚姻、月收入和地域等方面的平衡，共抽取浙江省杭州、金華、臺州、湖州、舟山等城鎮(zhèn)居民被試共2000人進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷1665份，去除缺失信息問卷134份，共得到有效問卷1531份。有效率為91．95％。其中調(diào)查對象的基本情況如下：
1．1．1性別總樣本中男性665人，占43．4％，女性866人，占56．6％。
1．1．2婚姻總樣本中已婚1096人，占71．6％，未婚435人，占28．4％。
1．1．3年齡主要根據(jù)戈登對生活時(shí)期劃分：其中16～25歲之間人數(shù)419人，占27．4％；26～35歲之間88人，占5．7％；36～45歲之間718人，占49．6％；46～55歲之間167人，占10．9％；55歲以上的人數(shù)139人，占9．1％。1．1．4總樣本月收入的分布比較均衡，1000元以下523人，占34．2％；1000～2000元354人，占23．1％；2000～3000元343人，占22．4％；3000元以上311人，占20．3％。1．1．5城市按行政區(qū)域劃分，城市1（金華）為844人，占總?cè)藬?shù)55．1％；城市2（臺州）為90人，占總?cè)藬?shù)5．8％；城市3（舟山）為203人，占總?cè)藬?shù)13．3％；城市4（杭州）為229人，占總?cè)藬?shù)15％；城市5（湖州）為195人，占總?cè)藬?shù)12．7％。
1．2測量問卷體育休閑機(jī)會認(rèn)知為人們對參與體育休閑可能性大小的判斷。根據(jù)趙臣對體育休閑機(jī)會認(rèn)知的闡述，體育休閑機(jī)會認(rèn)知變量主要通過時(shí)間認(rèn)知（我有更多的時(shí)間去進(jìn)行體育休閑活動(dòng)）、場所認(rèn)知和信息認(rèn)知三個(gè)指標(biāo)進(jìn)行測量［14］。問卷采用Liket自評式7點(diǎn)問卷計(jì)分，0＝完全不同意，過渡到6＝完全同意，就具體問題而言，得分越高說明機(jī)會認(rèn)知程度越高。
1．3數(shù)據(jù)處理本研究采用SPSSforWindows15．0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，主要的分析方法為方差分析。
2結(jié)果與分析
依據(jù)休閑與生活質(zhì)量的社會心理學(xué)概念模式，體育休閑機(jī)會認(rèn)知在影響生活質(zhì)量的所有過程中，還受制于社會人口狀況，即與人口學(xué)因素有關(guān)。為了考察體育休閑機(jī)會認(rèn)知是否存在人口學(xué)特征差異，本研究將樣本被試的變量整體進(jìn)行性別、年齡、婚姻、月收入和不同城市等因素組合的雙因素方差分析。
2．1體育休閑機(jī)會認(rèn)知變量性別與年齡的雙因素分析首先，對體育休閑機(jī)會認(rèn)知變量進(jìn)行了性別與年齡的差異分析，表1為變量在性別與年齡方面的平均值與標(biāo)準(zhǔn)差。兩因素析因方差分析顯示，性別與年齡在體育休閑機(jī)會認(rèn)知的主效應(yīng)均顯著（F＝9．532，P＝0．002；F＝4．278，P＝0．002），并且它們的交互效應(yīng)也表現(xiàn)出顯著性特點(diǎn)（F＝3．563，P＝0．007）。說明不同性別和年齡的體育休閑機(jī)會認(rèn)知存在著顯著差異，而且它們的交互作用對體育休閑機(jī)會認(rèn)知的影響也存在著顯著差異。也就是說，不同性別在不同年齡階段的體育休閑機(jī)會認(rèn)知是各不相同的。總體上，男性的體育休閑機(jī)會認(rèn)知高于女性；55歲以上的被試與其他年齡段相比，有較高的體育休閑機(jī)會認(rèn)知程度，35～45歲年齡段要低于其他年齡段。但55歲以上的女性被試的體育休閑機(jī)會認(rèn)知程度要高于同齡的男性。分析認(rèn)為，從家庭結(jié)構(gòu)來看，男主外、女主內(nèi)的傳統(tǒng)家庭角色分工仍然是主流，雖然職業(yè)女性也外出工作，但女性價(jià)值的體現(xiàn)通常是通過對家庭的經(jīng)營來實(shí)現(xiàn)的，而男性的價(jià)值通常是以工作（事業(yè)）來實(shí)現(xiàn)的。這造成了女性更多地把自己的活動(dòng)空間與家庭綁在一起［13］。由于傳統(tǒng)的思想和家庭角色，中青年女性通常更多地受到工作、家庭和子女教育等因素的影響，使她們沒有太多的時(shí)間與精力去關(guān)注或參與體育休閑。另一方面，家庭和職業(yè)上的投入，包括時(shí)間與經(jīng)濟(jì)方面，從另一角度卻限制了體育休閑行為的發(fā)生。而隨著家庭與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的減少，女性由于對自我身心的重視和較少地受到外界因素的影響，有更多的體育休閑時(shí)間和機(jī)會，并能自主的選擇場地（如公園、社區(qū)空地）參與體育休閑活動(dòng)。如有研究顯示，女性多選擇離家近、方便的體育休閑場所進(jìn)行體育活動(dòng)。從而提高了對體育休閑機(jī)會的認(rèn)知程度。特別是退休后的老人，其生活目的在于保持自身能力與生活意義的獨(dú)立性，同時(shí)擁有健康的身體是他們最大的愿望。一方面，他們希望能夠主宰自己的生活，能夠自己決定如何投入自己的精力，體育休閑成為他們很重要的選擇。另一方面，體育休閑是展示能力與自主的平臺。退休后可以提供整塊的時(shí)間，嘗試以前沒有時(shí)間嘗試的活動(dòng)。體育休閑可以為自我表達(dá)活動(dòng)和探索新的可能性提供機(jī)會，從而也提高了對休閑機(jī)會的認(rèn)知程度。
1.1研究對象采用整群隨機(jī)抽樣,于2014年1—3月，抽取深圳市4所三級甲等醫(yī)院205名ICU護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查。納入標(biāo)準(zhǔn):（1）連續(xù)從事ICU護(hù)理工作滿1年及1年以上的注冊護(hù)士；（2）知情同意參與本研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：護(hù)理管理者、行政班人員；實(shí)習(xí)及進(jìn)修護(hù)士；1年內(nèi)累計(jì)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、休假等原因不在崗3個(gè)月及以上者。
1.2調(diào)查工具包含自行設(shè)計(jì)的ICU護(hù)士一般人口學(xué)資料問卷，內(nèi)容包括年齡、性別、監(jiān)護(hù)室工作年限、工齡、職稱、學(xué)歷、婚姻狀況、用工性質(zhì)8項(xiàng)內(nèi)容，及謝寶國等編制的職業(yè)生涯高原問卷[9]。職業(yè)生涯高原問卷包括層級高原、內(nèi)容高原、中心化高原3個(gè)維度。層級高原4個(gè)條目、內(nèi)容高原6個(gè)條目、中心化高原6個(gè)條目,共16個(gè)條目,其中12個(gè)負(fù)性條目，4個(gè)正性條目。采用Likert6級計(jì)分法，正性條目完全不同意、比較不同意、有點(diǎn)不同意、有點(diǎn)同意、比較同意、完全同意分別賦值1、2、3、4、5、6分，負(fù)性條目反向計(jì)分。均分≥4分，可以認(rèn)定為出現(xiàn)了職業(yè)高原現(xiàn)象[9]，得分越高，說明職業(yè)高原狀況越嚴(yán)重。該問卷中的層級高原是指個(gè)體在當(dāng)前組織中進(jìn)一步向上晉升的可能性微乎其微的一種狀態(tài)；內(nèi)容高原是指個(gè)體不能從當(dāng)前工作中學(xué)到新的知識和技能對當(dāng)前工作產(chǎn)生厭倦；中心化高原指個(gè)體在當(dāng)前層級水平上，向組織中心橫向調(diào)動(dòng)的可能性很小[10]。采取方便抽樣法抽取深圳市三級甲等醫(yī)院92名ICU護(hù)士為調(diào)查對象，進(jìn)行預(yù)調(diào)查。調(diào)查問卷的信效度經(jīng)評定，得出問卷的內(nèi)部一致性Cronbach’sα系數(shù)為0.838，結(jié)構(gòu)效度為0.820。具有較好的信度和效度。
1.3調(diào)查方法本次調(diào)查以本研究員為主，由經(jīng)培訓(xùn)后的調(diào)查員協(xié)助問卷調(diào)查工作。應(yīng)用統(tǒng)一指導(dǎo)語，向研究對象詳細(xì)解釋研究意圖、填表細(xì)則及每個(gè)條目的含義等，并向研究對象承諾資料的保密性和匿名性，問卷由研究者當(dāng)場發(fā)放當(dāng)場收回。共發(fā)放問卷215份，回收有效問卷205份，有效回收率為95.3％。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析將原始數(shù)據(jù)采用Excel2010建立數(shù)據(jù)庫，雙人進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和查對，運(yùn)用SPSS17.0進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、單因素方差分析以及多重線性回歸分析。
2結(jié)果
2.1研究對象一般情況205名調(diào)查對象，年齡21~47（29.60±4.61）歲，工齡為1~26（7.85±5.18）年，監(jiān)護(hù)室工作年限1~22（6.15±4.51）年。男48名（23.4%），女157名（76.7%）；大專66名（32.2%），本科139名（67.8%）；護(hù)士64名（31.2%），護(hù)師83名（40.5%），主管護(hù)師及以上58名（28.3%）；已婚107名（52.2%），未婚98名（47.8%）；正式員工84名（41%），聘用員工121名（59%）。
2.2深圳市ICU護(hù)士職業(yè)高原總體及各維度得分調(diào)查結(jié)果顯示，深圳市ICU護(hù)士職業(yè)高原總體得分（3.76±0.74）分，層級高原維度得分為（4.26±0.97）分，中心化高原維度得分為（3.97±0.94）分，內(nèi)容高原維度得分為（3.22±0.99）分。
2.3深圳市ICU護(hù)士職業(yè)高原及各維度得分在不同人口特征之間的比較結(jié)果見表1。由表1的兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果可知，不同性別ICU護(hù)士職業(yè)高原得分僅在中心化高原維度存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.01），即男性ICU護(hù)士中心化高原維度的得分高于女性護(hù)士；已婚狀態(tài)和未婚狀態(tài)的ICU護(hù)士職業(yè)高原得分同樣僅有中心化高原維度存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.01），即未婚的ICU護(hù)士中心化高原維度得分高于已婚護(hù)士；不同用工性質(zhì)的ICU護(hù)士職業(yè)高原得分在中心化高原、內(nèi)容高原維度上存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），即聘用護(hù)士中心化高原維度得分>4分，遠(yuǎn)高于正式在編護(hù)士，處于職業(yè)高原狀態(tài)，但其內(nèi)容高原維度的得分卻低于正式在編護(hù)士；不同學(xué)歷層次的ICU護(hù)士，職業(yè)高原總體及職業(yè)高原各維度的得分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），即大專和本科學(xué)歷的ICU護(hù)士職業(yè)高原及職業(yè)高原各個(gè)維度的得分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。由表1的單因素方差分析結(jié)果可知，不同職稱的ICU護(hù)士職業(yè)高原得分在職業(yè)高原總體及中心化高原、內(nèi)容高原維度存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.01），即職業(yè)高原總體和中心化高原維度，護(hù)師職稱的ICU護(hù)士得分高于護(hù)士職稱和主管護(hù)師及以上職稱，而內(nèi)容高原維度，隨著ICU護(hù)士職稱的上升，內(nèi)容高原得分也出現(xiàn)了相應(yīng)的升高。
2.4年齡、工齡、監(jiān)護(hù)室工作年限與ICU護(hù)士職業(yè)高原的相關(guān)性分析對于年齡、工齡、監(jiān)護(hù)室工作年限3個(gè)連續(xù)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，采用相關(guān)性分析，結(jié)果見表2。由表2的相關(guān)性分析結(jié)果可知，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中的年齡與內(nèi)容高原（P<0.01）、職業(yè)高原（P<0.05）相關(guān)性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；工齡與中心化高原（P<0.05）、內(nèi)容高原（P<0.01）相關(guān)性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；監(jiān)護(hù)室工作年限又與中心化高原、內(nèi)容高原相關(guān)性有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。但年齡、工齡、監(jiān)護(hù)室工作年限與層級高原維度相關(guān)性無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。以上結(jié)果表明年齡、工齡、監(jiān)護(hù)室工作年限與職業(yè)高原總體以及中心化高原、內(nèi)容高原維度之間存在密切的關(guān)系，可以納入多重線性回歸方程，進(jìn)行進(jìn)一步分析。
2.5人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對ICU護(hù)士職業(yè)高原的影響多重線性回歸分析分別以職業(yè)高原總體及各維度得分為因變量，年齡、工齡、監(jiān)護(hù)室工作年限、性別、學(xué)歷、職稱、婚姻、用工性質(zhì)為自變量，自變量賦值方法：大專為1，本科為2；職稱中護(hù)士為1，護(hù)師為2，主管護(hù)師及以上為3；男性為1，女性為2；已婚為1，未婚為2；正式為1，聘用為2，進(jìn)行多重線性回歸分析，其中以調(diào)查對象的一般人口學(xué)資料為自變量，層級高原維度為因變量，進(jìn)行多重線性回歸分析的結(jié)果顯示F=1.339，P=0.219，按照0.05的檢驗(yàn)水準(zhǔn)，不能拒絕H0，因此認(rèn)為所建立的多重線性回歸方程沒有意義，調(diào)查對象的一般人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量不足以影響層級高原維度的得分。其他結(jié)果見表3。由表3可見，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量中年齡、婚姻、職稱、監(jiān)護(hù)室工作年限對職業(yè)高原及其中心化高原、內(nèi)容高原維度的影響有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，性別、用工性質(zhì)、職稱、工齡未進(jìn)入方程，對職業(yè)高原及其維度的影響無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果為職稱、婚姻、年齡、監(jiān)護(hù)室工作年限與中心化高原具有線性回歸關(guān)系，中心化高原與職稱、年齡呈正相關(guān)，與婚姻和監(jiān)護(hù)室工作年限呈負(fù)相關(guān)；婚姻、年齡與內(nèi)容高原具有線性回歸關(guān)系，內(nèi)容高原與年齡呈正相關(guān)，與婚姻呈負(fù)相關(guān)；職稱、婚姻、年齡均與職業(yè)高原總體具有線性回歸關(guān)系，職業(yè)高原與職稱、年齡呈正相關(guān)，與婚姻呈負(fù)相關(guān)。
3討論
3.1深圳市三級甲等醫(yī)院ICU護(hù)士職業(yè)高原現(xiàn)狀分析調(diào)查結(jié)果顯示，深圳市4所三級甲等醫(yī)院的ICU護(hù)士整體處于職業(yè)高原的潛高原狀態(tài),其中層級高原維度得分最高,高于4分，進(jìn)入職業(yè)高原。對于這個(gè)結(jié)果，筆者認(rèn)為，這可能與ICU護(hù)士普遍認(rèn)為目前職業(yè)生涯的垂直流動(dòng)可能性小有關(guān)。這種垂直流動(dòng)，在我國護(hù)理行業(yè)大環(huán)境中看來，主要包含了行政管理職務(wù)上的晉升和技術(shù)路徑中的上升兩條途徑。從護(hù)理管理模式來看，護(hù)理行政管理路徑以直線式結(jié)構(gòu)為主，技術(shù)路徑以金字塔式結(jié)構(gòu)為主，這兩種垂直晉升路徑中，越是向上護(hù)理管理崗位和技術(shù)職稱名額越是有限，正是這種局限，令得護(hù)理人員的垂直發(fā)展存在瓶頸，因此層級高原得分高。內(nèi)容高原維度得分最低,表明ICU護(hù)士在重癥護(hù)理專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能方面有機(jī)會得到充實(shí)，能夠保持較好學(xué)習(xí)態(tài)勢。原因可能與ICU護(hù)理工作內(nèi)容有關(guān)，首先重癥醫(yī)學(xué)本身是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，擁有先進(jìn)、復(fù)雜的診斷、治療、監(jiān)護(hù)設(shè)備與監(jiān)護(hù)技術(shù)，隨著重癥醫(yī)學(xué)的不斷更新和發(fā)展，ICU護(hù)理工作內(nèi)容不斷豐富、專業(yè)知識更新速度快，工作職能不斷擴(kuò)展，?？谱o(hù)理工作內(nèi)涵不斷延伸，為ICU護(hù)士新知識、技能的獲取提供了廣闊的空間，因此內(nèi)容高原維度的得分最低。由此，筆者認(rèn)為護(hù)理管理者可以把握ICU的專業(yè)優(yōu)勢，積極協(xié)助護(hù)士充實(shí)專業(yè)知識，開闊視野，以延遲ICU護(hù)士內(nèi)容高原的產(chǎn)生。
3.2人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對職業(yè)高原及其各維度的影響
3.2.1年齡對職業(yè)高原的影響本研究中多重線性回歸分析結(jié)果顯示，年齡對職業(yè)高原總體、內(nèi)容高原、中心化高原維度均有影響，呈正相關(guān)，對層級高原維度無顯著影響。究其原因可能為，ICU護(hù)士年齡適宜在22~35歲，因該年齡段者精力充沛，反應(yīng)敏捷，又有一定的臨床經(jīng)驗(yàn)，工作熱情高，有足夠能力及精力學(xué)習(xí)新的知識和技能，擁有強(qiáng)烈的競爭意識和發(fā)展意愿，發(fā)展?jié)摿Υ?，所以醫(yī)院、科室更傾向于提拔年輕護(hù)士，相比于年輕的護(hù)士，隨著年齡的增長ICU護(hù)士體力、精力均出現(xiàn)下降趨勢，在完成日常高強(qiáng)度三班倒的工作之余很難保持足夠的精力繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、科研、教學(xué)、管理等工作。其次，隨著年齡的增長護(hù)士們的工作經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富，知識累積也相應(yīng)的增加，再提高的空間較小，如果科室以及醫(yī)院不能或者很少提供更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會和交流平臺，其對新知識技能獲取的難度必然增加，因而隨著年齡的增長，其對內(nèi)容高原的感知也很可能愈加的明顯。年齡愈見增長，護(hù)士們的體力、精力受到影響，工作熱情也在慢慢減退，學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力不夠，對新事物接受、創(chuàng)新和應(yīng)變能力也會相應(yīng)變差，能力提升相應(yīng)的也會受到限制，形成了惡性循環(huán)，加之組織核心位置需要的人員數(shù)量有限，其在組織中橫向流動(dòng)的機(jī)會也會越來越小，感知中心化高原也就難以避免。但是對于層級高原來講，因?yàn)獒t(yī)院的組織管理、晉升模式的限制，年齡的影響因素表現(xiàn)的并不那么顯著。
3.2.2婚姻對職業(yè)高原的影響本研究兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果顯示，已婚和未婚ICU護(hù)士中心化高原維度得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），未婚者高于已婚者，即未婚護(hù)士相對已婚的護(hù)士，知覺到在當(dāng)前層級水平上，向組織中心橫向流動(dòng)更加困難。同時(shí)回歸分析也顯示，職業(yè)高原總體、中心化高原、內(nèi)容高原維度均與婚姻負(fù)相關(guān)（P<0.01），可見婚姻對于職業(yè)高原總體以及中心化高原、內(nèi)容高原的得分有顯著影響。結(jié)合ICU護(hù)士的職業(yè)背景分析，筆者認(rèn)為，工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，決定了ICU是工作壓力最高的科室之一加之深圳是個(gè)“移民”城市，護(hù)士人群中外來人口的比例相對較大，未婚護(hù)士身在異鄉(xiāng)，家庭支持力度不足，生活中需要獨(dú)自處理諸多瑣事，工作中又只能獨(dú)自面對監(jiān)護(hù)室工作的各項(xiàng)壓力，更易于感知職業(yè)高原。且未婚在一線城市又同時(shí)意味著不穩(wěn)定，生活或者職業(yè)上的變化較多，流動(dòng)性較大，相比之下，已婚護(hù)士的家庭社會支持系統(tǒng)更加完善，生活狀態(tài)更加穩(wěn)定更容易得到組織的信任，比較易于流向組織核心。另外有研究認(rèn)為，進(jìn)入婚姻的女性對工作和職業(yè)的投入降低，母親角色成為生活的重心，形成“看重家庭弱化工作”的狀態(tài)，本研究調(diào)查中女性占76.6%，處于此狀態(tài)的已婚女護(hù)士很可能在職業(yè)高原總體、中心化高原、內(nèi)容高原維度上的感知也出現(xiàn)了相應(yīng)的弱化。
3.2.3職稱對職業(yè)高原的影響表1單因素分析結(jié)果顯示，在職業(yè)高原總體和中心化高原維度，護(hù)師職稱的ICU護(hù)士得分高于護(hù)士和主管護(hù)師及以上職稱，說明對于處于初級護(hù)師職的ICU護(hù)士來講，因組織核心位置有限，且多被更高職稱者占據(jù)，移動(dòng)可能出現(xiàn)了停滯。同時(shí)能夠改變這種停滯所需準(zhǔn)備中的向更高一級職稱晉升，因?yàn)橐蟮臈l件更高，職稱晉升難度越來越大，更加加重了護(hù)師職稱護(hù)士的中心化高原感知。內(nèi)容高原維度得分顯示，隨著職稱的上升高原得分增加，說明職稱對于ICU護(hù)士知覺內(nèi)容高原有顯著影響。職稱越高，所能獲得的新知識、新技術(shù)越少，容易對當(dāng)前的工作產(chǎn)生厭倦。但是經(jīng)過多重線性回歸分析，職稱在內(nèi)容高原維度未進(jìn)入方程，究其原因，可能因?yàn)榕c其他影響因素相比，職稱對內(nèi)容高原維度的影響不明顯，而被其他因素所取代。
3.2.4監(jiān)護(hù)室工作年限對職業(yè)高原的影響表3顯示，經(jīng)回歸分析，監(jiān)護(hù)室工作年限只在中心化高原維度進(jìn)入了方程，并對中心化高原產(chǎn)生負(fù)向影響，這說明隨著在監(jiān)護(hù)室工作時(shí)間的增加，ICU護(hù)士的專業(yè)知識技能逐漸完善，工作能力不斷增強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到提高。這就意味著隨著監(jiān)護(hù)室工作年限的累積ICU護(hù)士得以具備更強(qiáng)的實(shí)力向組織核心靠攏。究其原因，ICU是一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的科室，監(jiān)護(hù)室工作年限長是ICU護(hù)士理論豐富、專業(yè)能力過硬的有力保證，利于護(hù)理人員向組織中心移動(dòng)。
3.3對策針對本次調(diào)查結(jié)果，弱化年齡、職稱對ICU護(hù)士職業(yè)高原的消極影響，發(fā)揮監(jiān)護(hù)室工作年限、婚姻對職業(yè)高原的積極作用，提出以下對策。
3.3.1組織方面
3.3.1.1優(yōu)化人力資源配置通過招聘新護(hù)士、接受其他科室護(hù)士輪轉(zhuǎn)、增加護(hù)工等途徑，改善ICU護(hù)士不足現(xiàn)狀，努力實(shí)現(xiàn)（3~4）∶1的護(hù)理人員與床位比，減少護(hù)士工作量，保證休息時(shí)間，以利于自我充電，減輕護(hù)士身體和精神上的壓力，緩解年齡帶來的不利影響。
3.3.1.2規(guī)范層級管理，增加核心職位的設(shè)置根據(jù)《護(hù)理工作管理規(guī)范》按層級給予護(hù)士工作權(quán)限和待遇，履行崗位職責(zé)和工作任務(wù)，增加技術(shù)途徑上升空間；推行組長帶班制，設(shè)置帶班組長職位，采取公平的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)符合競聘條件者競爭上崗，喚起護(hù)士適度的危機(jī)感和提升ICU專業(yè)成長的緊迫感，為護(hù)士提供更多的機(jī)會和途徑向組織中心流動(dòng)以緩解職稱對ICU護(hù)士中心化高原的影響。
3.3.1.3完善培訓(xùn)體系，加強(qiáng)崗位輪換加強(qiáng)ICU?？谱o(hù)士培訓(xùn)及各種ICU專職護(hù)士培訓(xùn)，如儀器設(shè)備專職護(hù)士、呼吸機(jī)治療專職護(hù)士、造口護(hù)士、PICC專職護(hù)士、營養(yǎng)護(hù)士、臨床帶教老師等，使ICU護(hù)士在不同的專職領(lǐng)域中成為專家，在新的角色中找到挑戰(zhàn)性，體驗(yàn)到工作的成就感，有利于減輕內(nèi)容高原和中心化高原的消極作用，更大的發(fā)揮監(jiān)護(hù)室工作年限對中心化高原的有利影響；采取護(hù)士輪崗制，避免長期固定某一職位主觀上產(chǎn)生倦怠或客觀上不公平的狀況發(fā)生，同時(shí)崗位的輪換更加利于護(hù)理技能的全面發(fā)展和提升。
3.3.1.4幫助護(hù)士做好職業(yè)規(guī)劃鼓勵(lì)I(lǐng)CU護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)、參與科研和撰寫論文，鼓勵(lì)晉升職稱，支持在職提升學(xué)歷。護(hù)理管理者協(xié)助ICU護(hù)士評估目前狀況，設(shè)計(jì)個(gè)性的職業(yè)規(guī)劃，在職業(yè)發(fā)展中明確目標(biāo)，變被動(dòng)為主動(dòng)，以克服職業(yè)高原的消極影響。
3.3.1.5注重科室文化重視婚姻對職業(yè)高原的負(fù)向影響，積極組織聯(lián)誼活動(dòng)創(chuàng)造安全有益的社交機(jī)會；倡導(dǎo)溫暖和諧的科室文化，營造家的氛圍，對未婚護(hù)士給予生活工作等各個(gè)方面的支持，協(xié)助其減輕壓力，鼓勵(lì)已婚護(hù)士分享經(jīng)營幸福婚姻的經(jīng)驗(yàn)；由于ICU科室環(huán)境封閉，鼓勵(lì)I(lǐng)CU護(hù)士業(yè)余時(shí)間走出工作，體驗(yàn)世界，加強(qiáng)與外界的溝通，舒緩心情，緩解壓力。
(一)警校大學(xué)生人際交往能力狀況警校大學(xué)生在《人際關(guān)系綜合診斷量表》的總分低于8分的學(xué)生有525人(61．9%)，基本不存在或較少存在交友方面的困擾，總分在9—14分之間的學(xué)生有323人(38．1%)，與朋友相處時(shí)時(shí)有時(shí)無的存在一定程度的困擾;總分在15—28分之間的學(xué)生有75人(8．8%)，與朋友相處時(shí)有較嚴(yán)重的困擾?！度穗H關(guān)系綜合診斷量表》四個(gè)維度的得分在0—2分之間的學(xué)生比例最高的是人際交友維度，共計(jì)305人，占本研究受測學(xué)生的36%，比例最低的是待人接物維度，共計(jì)99人，占本研究受測學(xué)生的11．7%;得分大于6的學(xué)生比例最高的是異往維度，共計(jì)69人，在占本次受測學(xué)生的8．1%，比例最低的是待人接物維度，共計(jì)11人，占本研究受測學(xué)生的1．3%。具體情況見表1。
(二)警校大學(xué)生人際交往能力在不同人口學(xué)變量上的差異比較對年級、性別、生源地、獨(dú)生子女情況、是否任干部情況在警校大學(xué)生人際關(guān)系總體困擾程度和四個(gè)分維度的差異比較進(jìn)行t檢驗(yàn)，對家庭經(jīng)濟(jì)情況在警校大學(xué)生人際關(guān)系總體困擾程度和四個(gè)分維度的差異比較進(jìn)行單因素方差分析，發(fā)現(xiàn)大一、大二年級的警校大學(xué)生在人際關(guān)系總體困擾程度、人際交談困擾程度和異往困擾程度上檢驗(yàn)的t統(tǒng)計(jì)量均達(dá)顯著性水平，表示不同年級的警校大學(xué)生在人際關(guān)系總體困擾程度、人際交談困擾程度和異往困擾程度上存在顯著的差異;不同性別的警校大學(xué)生在人際關(guān)系總體困擾程度、人際交談困擾程度和異往困擾程度上存在顯著的差異;生源地不同的警校大學(xué)生在人際關(guān)系總體困擾程度、人際交談困擾程度、人際交友困擾程度和異往困擾程度上存在顯著的差異;是否任干部在異往困擾程度上存在顯著的差異;不同家庭經(jīng)濟(jì)情況的警校大學(xué)生在人際交往能力的總體困擾程度、待人接物困擾程度和異往困擾程度間均有顯著差異存在。多重比較表明，家庭經(jīng)濟(jì)情況差的警校大學(xué)生的人際交往能力總體困擾程度、待人接物的困擾程度和異往的困擾程度均顯著高于家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的警校大學(xué)生。具體情況見表2。
(三)警校大學(xué)生人際交往能力的復(fù)回歸分析進(jìn)行回歸分析時(shí)，自變量是類別變量的必須轉(zhuǎn)化為虛擬變量，在本研究中的自變量均為類別變量，因此在投入回歸分析之前，把自變量性別、年級、生源地、是否干部情況和家庭經(jīng)濟(jì)情況分別轉(zhuǎn)化為虛擬變量，把人際關(guān)系總體困擾程度、人際交談困擾程度、人際交友困擾程度、待人接物困擾程度和異往困擾程度分別作為因變量，采用強(qiáng)迫進(jìn)入變量法進(jìn)行回歸分析。獨(dú)生子女情況在人際關(guān)系總體和四個(gè)分維度上檢驗(yàn)的t統(tǒng)計(jì)量沒有達(dá)到顯著性差異，回歸分析也就不再考慮獨(dú)生子女情況這一變量。人際關(guān)系總體困擾程度作為因變量的回歸分析結(jié)果得出，R=0．206，R2=0．042，AdjR2=0．034，F(xiàn)=5．318，p=0．000，說明建立的回歸方程是有意義的，自變量能夠解釋人際關(guān)系總體困擾程度即人際交往能力變量4．2%的變異，在回歸模型中，對警校大學(xué)生人際關(guān)系總體困擾程度有顯著影響的是預(yù)測變量為性別、年級、生源地和家庭經(jīng)濟(jì)情況。是否任干部情況對警校大學(xué)生人際關(guān)系總體困擾程度無顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)聯(lián)系。具體情況見表3。
二、討論
(一)警校大學(xué)生人際交往能力總體情況由于本人未查閱到任何關(guān)于警校大學(xué)生人際交往能力的研究內(nèi)容，因此，本研究對警校大學(xué)生人際交往能力的調(diào)查結(jié)果只能與地方高校相比較。本研究中警校大學(xué)生有323人(38．1%)，在人際關(guān)系方面有著不同程度的困擾，即在人際交往過程中，可能存在交談、行為和性格等方面的問題，其中，248人(29．2%)在人際關(guān)系方面有輕度困擾，也就是說與朋友的關(guān)系處于時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的變動(dòng)之中，這一結(jié)果與甘露等人［4］對南方城市———廣州市大學(xué)生人際交往能力的研究結(jié)果相比，警校大學(xué)生的人際交往能力相對較弱，又與劉彥華等［5］對北方城市———遼寧高校的大學(xué)生人際交往能力的差異性研究結(jié)果相比，警校大學(xué)生的人際交往能力略顯偏高。原因之一可能是地區(qū)發(fā)展差異所致，甘露等人對廣州市大學(xué)生人際交往能力的研究和劉彥華等對遼寧高校的大學(xué)生人際交往能力的研究時(shí)間都是2007年，但是由于所處地區(qū)不同，社會、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展程度有所差異，從而對人包括對當(dāng)?shù)馗咝４髮W(xué)生的影響也會不同，尤其是改革開放后，南方城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直走在前列，目前形成的狀態(tài)是南快北慢，包括南方人的人文思想也比北方人先進(jìn)。本研究中所調(diào)查的警校位于中部城市———鄭州，由于地理位置正好處于中間，警校大學(xué)生的人際交往能力也處于南北方學(xué)校學(xué)生的人際交往能力水平中間。
(二)警校大學(xué)生人際交往能力在不同人口學(xué)變量上的差異比較人際交友維度的得分在0—2分之間的學(xué)生比例最低，可能與警校管理的特殊性有關(guān)，警校的管理是一種半軍事化管理方式，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)起著不可替代的作用，強(qiáng)調(diào)的是一種良好的教學(xué)、訓(xùn)練、工作、生活秩序，尤其是在組織紀(jì)律上，要聽從指揮，學(xué)會服從。因此，學(xué)生的日常交往與地方高校相比，是要受到很多的限制，比如不能隨便進(jìn)出學(xué)校。這就導(dǎo)致警校的學(xué)生接觸的人群和時(shí)間有限，交友范圍狹窄，然而警校大學(xué)生從高中來到大學(xué)，離開家鄉(xiāng)，離開父母，最需要的又是朋友，因此，警校大學(xué)生在人際交友方面，存在的困擾問題最多。在交友方面，包括異往，是正值青春年華的警校大學(xué)生常常思考并追求和向往的。本次研究結(jié)果還發(fā)現(xiàn)，困擾程度較嚴(yán)重比例最高的維度是異往，原因可能與警校的男女生比例差異較大有關(guān)。警校男女生的比例大約是5比1，男生多，女生少，很難滿足男性大學(xué)生的異往。這也解釋了本研究發(fā)現(xiàn)的另外一種結(jié)果，不同性別的警校大學(xué)生在異往維度和人際交談維度上存在顯著性差異。本研究還發(fā)現(xiàn)，在人際交友維度、人際交談維度和異往維度上，城鎮(zhèn)與農(nóng)村來源的警校大學(xué)生也存在顯著性差異，這可能與我國城鄉(xiāng)文化發(fā)展差異對人造成的影響有關(guān)，這一研究也與甘露等人對廣州市大學(xué)生人際交往能力的研究結(jié)果一致。城市不像農(nóng)村，鄰居來往走動(dòng)的非常少，甚至鄰居也都互相不認(rèn)識，而農(nóng)村的鄰居串門就是一種大家默認(rèn)的生活方式，鄰里之間的熟識度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市，所以城市的孩子從小基本在和外人打交道，要注意禮貌，要學(xué)習(xí)各種交友技巧，而農(nóng)村的家長則很少對孩子進(jìn)行交友方面的教育和指導(dǎo)。當(dāng)離開原來居住的熟悉圈子來到大學(xué)校園后，大家都是陌生的，大家參加活動(dòng)和建立友誼就要靠自己的交談、交友能力了，這時(shí)就能看到城鎮(zhèn)來源的大學(xué)生在交友范圍和速度以及交友技巧方面比農(nóng)村來源的大學(xué)生強(qiáng)。
在人際交談維度和異往維度上，不同年級的警校大學(xué)生也存在顯著性差異，這可能與大一學(xué)生的心理特征有關(guān)。大一學(xué)生剛進(jìn)入警校，首先要面臨的就是對新環(huán)境的適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)方式、生活安排、社團(tuán)活動(dòng)等都與高中時(shí)的狀態(tài)相差較大，大一學(xué)生的大部分精力都用在應(yīng)付和適應(yīng)警校的學(xué)習(xí)、生活以及社團(tuán)活動(dòng)上，再加上警校的作息時(shí)間有著嚴(yán)格的規(guī)定，大一學(xué)生還沒有過多的時(shí)間和精力去思考異往以及人際交往方面的問題;此外，首因效應(yīng)在大一學(xué)生的人際交往方面比較突出，與人交談、選擇交友往往憑借自己的第一印象，也非常注意在他人面前呈現(xiàn)自己較好的方面。大二學(xué)生經(jīng)過一年的警校學(xué)習(xí)和生活后，已基本適應(yīng)并掌握警校學(xué)習(xí)和生活的規(guī)則和要求，并且有了自己的可支配時(shí)間，交友范圍開始擴(kuò)大，尤其是異往方面的向往和需求開始逐漸居于優(yōu)勢地位，隨之而來的就是交友方面的問題和困擾增多。因此，警校大一學(xué)生相比大二學(xué)生，人際交談、異往方面的困擾要少一些，并且存在顯著性差異。困擾比例最少的是待人接物維度，這可能與當(dāng)代社會的發(fā)展與警校的教育有關(guān)。本研究所調(diào)查的大學(xué)生基本都是1994年左右出生的，他們的父母也大都接受過良好的教育，對孩子的教育從小就比較重視，尤其是待人接物方面，注重禮貌、分寸等觀念的灌輸;來到警校后，警校的警務(wù)化管理又再次強(qiáng)化了禮儀、大局、合作等觀念，這些觀念對警校大學(xué)生的人際交往具有一定的影響作用，因此，大部分警校大學(xué)生在待人接物方面不存在太多的困擾問題。本研究中發(fā)現(xiàn)，警校大學(xué)生人際交往能力在獨(dú)生子女情況和干部任職情況兩種人口學(xué)因素中的差異不顯著，與李芹燕對地方高校大學(xué)生人際交往能力研究和劉彥華等的研究不一致，原因可能是警校的教育理念和教學(xué)活動(dòng)等方面與地方高校存在差異所致。來到警校后，每個(gè)學(xué)生不僅僅要培養(yǎng)合格的文化素質(zhì)，還要接受統(tǒng)一、枯燥的警察基本業(yè)務(wù)素質(zhì)的艱苦訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練面前，沒有性別、家境背景等方面的區(qū)別，因?yàn)橹挥凶龅搅擞?xùn)練有素，精通業(yè)務(wù)，將來才能勝任人民警察的工作。也許正因如此，警校大學(xué)生人際交往能力在是否是獨(dú)生子女因素上不存在顯著性差異。警校學(xué)生是否任干部情況只在異往維度上存在顯著性差異，原因之一可能與上述的警校男女生比例差異有關(guān)，同時(shí)與任干部學(xué)生的自身人格特征有關(guān)。
崔光成等對優(yōu)秀學(xué)生干部的人格特征研究顯示優(yōu)秀學(xué)生干部的樂群性、穩(wěn)定性、興奮性、敢為性、獨(dú)立性得分明顯高于一般學(xué)生，這表明任干部對學(xué)生的外向、熱情、樂群等人格特征有一定的要求。學(xué)生干部擔(dān)任職務(wù)的要求決定了比普通學(xué)生有更多的人際交往機(jī)會，在此過程中，又鍛煉了人際交往能力，并展示了自我，因此，也更容易引起周圍人的注意，尤其是經(jīng)常帶來異性的傾慕。
1.1基本情況共調(diào)查600人，最終有問卷566份，問卷有效率94.33%。其中男生187人(33%);女生379人(67%);平均年齡為(19.49±1.52)歲(17～25歲);一至四年級的人數(shù)依次為122(22%)、269(48%)、93(16%)、82(14%)人;獨(dú)生子女147人(26%)，非獨(dú)生子女419人(74%)。大學(xué)生在攻擊與暴力行為、破壞紀(jì)律行為與違法行為、自殺與自殘行為、吸煙與過度飲酒行為、不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)和無保護(hù)的因子上的總體檢出率依次為44.5%、60.6%、19.4%、35.2%、95.6%和12.5%。
1.2大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的性別差異結(jié)果顯示，大學(xué)生的健康危險(xiǎn)行為在攻擊與暴力行為、破壞紀(jì)律行為與違法行為、自殺與自殘行為、吸煙與過度飲酒行為、不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)、無保護(hù)的因子上男生檢出率均高于女生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05，表1)。
1.3大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的年級差異結(jié)果顯示，在攻擊與暴力行為、破壞紀(jì)律行為與違法行為2個(gè)因子上的檢出率，一年級和四年級大學(xué)生明顯高于三年級大學(xué)生(P＜0.05);在自殺與自殘行為因子上的檢出率，三年級大學(xué)生顯著低于其他3個(gè)年級大學(xué)生(P＜0.05);在吸煙與過度飲酒行為因子上的檢出率，四年級大學(xué)生顯著高于三年級大學(xué)生(P＜0.05);無保護(hù)的因子上的檢出率呈年級上升趨勢，四年級大學(xué)生顯著高于一年級大學(xué)生(P＜0.05)。各年級大學(xué)生在不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)因子上的檢出率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)，但檢出率均超過90%(表2)。
1.4大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的獨(dú)生與否差異除了不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)因子外，大學(xué)生的健康危險(xiǎn)行為在攻擊與暴力行為、破壞紀(jì)律行為與違法行為、自殺與自殘行為、吸煙與過度飲酒行為、無保護(hù)的因子上獨(dú)生大學(xué)生的檢出率均高于非獨(dú)生大學(xué)生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05，表3)。
1.5大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位、身高、體重關(guān)系分析大學(xué)生的身高與健康危險(xiǎn)行為的6個(gè)因子存在顯著正相關(guān)(P＜0.01);除了自殺與自殘行為外，體重與健康危險(xiǎn)行為的其余5個(gè)因子存在顯著正相關(guān)(P＜0.01)。年齡僅與不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)、無保護(hù)的存在顯著正相關(guān)(P＜0.05)。大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位、身高、體重的相關(guān)分析結(jié)果表明，大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭社會地位、自己社會地位與其健康危險(xiǎn)行為不存在顯著相關(guān)(P＞0.05)。
2討論
本研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的健康危險(xiǎn)行為存在明顯的性別差異，男生健康危險(xiǎn)行為的檢出率明顯高于女大學(xué)生。這種性別差異與國外內(nèi)的一些研究結(jié)果是一致的。Lindegger和Durrheim認(rèn)為，男性之所以比女性更易做出健康危險(xiǎn)行為，基于男性性驅(qū)力的作用、征服觀念、男性的冒險(xiǎn)者角色、男性氣概的擴(kuò)張、理想化的男性軀體意象等原因，導(dǎo)致了男性特有的價(jià)值觀，如堅(jiān)韌、好競爭、控制欲等，因而促使他們更多地從事物質(zhì)濫用、危險(xiǎn)駕駛、暴力行為、不安全等健康危險(xiǎn)行為。本研究結(jié)果提示，在進(jìn)行健康危險(xiǎn)行為的干預(yù)與預(yù)防時(shí)，要充分考慮健康危險(xiǎn)行為的性別特點(diǎn)。本研究結(jié)果顯示，大學(xué)生的健康危險(xiǎn)行為具有顯著的年級差異，一年級和四年級是攻擊與暴力行為、違紀(jì)與違法行為、自殺與自殘行為的高發(fā)階段，而三年級則是低發(fā)階段，無保護(hù)的的發(fā)生率則逐年增高。不健康飲食行為與缺乏體力活動(dòng)盡管不存在年級差異，但各年級的檢出率都在90%以上，說明飲食與運(yùn)動(dòng)健康普遍受到忽視。既往國內(nèi)相關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的健康危險(xiǎn)行為具有年級差異的特點(diǎn)。大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的這種特點(diǎn)一部分原因應(yīng)該歸因于年齡的增長，因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)，無保護(hù)與年齡存在顯著正相關(guān);另一部分原因應(yīng)該歸因于不同年級的社會文化差異，至于究竟是哪些社會文化因素則有待進(jìn)一步研究。
本研究也發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生可能性明顯高于非獨(dú)生子女大學(xué)生。與非獨(dú)生子女大學(xué)生比較，獨(dú)生子女大學(xué)生作為健康危險(xiǎn)行為的易感群體，其主要原因在于獨(dú)生子女大學(xué)生具有“不成熟人格”，具體表現(xiàn)為自我中心、挫折耐受性低、情緒調(diào)節(jié)能力低、認(rèn)知結(jié)構(gòu)片面化、違反道德規(guī)范的傾向等人格特征，而這些人格特征正是健康危險(xiǎn)行為的易感人格因素。本研究的相關(guān)分析結(jié)果表明，大學(xué)生的身高與健康危險(xiǎn)行為存在密切聯(lián)系，身高越高，大學(xué)生健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生概率越高。Magnusson等也研究了身高與自殺的關(guān)系，但研究結(jié)果與本研究不一致，他們發(fā)現(xiàn)，身高每增加5cm，自殺的危險(xiǎn)性就會降低9%。至于身高與其他健康危險(xiǎn)行為之間的關(guān)系，國內(nèi)外尚未見相關(guān)研究。體重也與健康危險(xiǎn)行為存在密切相關(guān)，大學(xué)生的體重越重，健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生概率越高，但自殺與自殘行為除外。這驗(yàn)證了Farhat等的研究結(jié)果，他們發(fā)現(xiàn)，肥胖的年輕女性更易酗酒、吸煙和吸食大麻，而肥胖的男性更傾向于從事暴力行為。
朝廷開始進(jìn)行文禁，朝中的風(fēng)氣在慢慢地發(fā)生著變化，同時(shí)特產(chǎn)生了一股不安的氣流，嘉慶皇帝對這一現(xiàn)象很是敏感，他言道：惟近日風(fēng)氣往往好為議論,造作無根之談飛或見諸詩文,自負(fù)通品。此則人心士習(xí)所關(guān),不可不示以懲戒,豈可以本朝極盛之時(shí),而輒蹈明末聲氣陋習(xí)哉?從中我們看出清朝人對社會中的風(fēng)氣和士人惡習(xí)的認(rèn)同，嘉慶皇帝沒有辦法將國家衰敗的現(xiàn)實(shí)改變，面對國家的日漸衰敗，在經(jīng)營時(shí)，他需要更加的謹(jǐn)慎和留意，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，他會采取一定的行動(dòng)。而洪亮吉正好為嘉慶皇帝提供很好的機(jī)會。洪亮吉上書，文辭激烈，嘉慶皇帝對洪亮吉上書中的言辭耿耿于懷，朝中的一些大臣對洪亮吉進(jìn)行語言攻擊，嘉慶皇帝為了展現(xiàn)自己的任君風(fēng)度“：（洪亮吉）實(shí)屬咎由自取,但聯(lián)方冀聞鏡論,豈轉(zhuǎn)以言語罪人?亦斷不肯為誅戮言臣、自蔽耳目之庸主。今因伊言,惟自省于心,有則改之,無則加勉而已”，找了一個(gè)冠冕堂皇的理由，對洪亮吉進(jìn)行了處理（流放）。洪亮吉因?yàn)樯蠒涣鞣?，這件事在朝廷內(nèi)外的大臣中造成了極大的心理刺激，在洪亮吉流放的日子里，朝中的風(fēng)氣恢復(fù)沉寂，朝中大臣不敢上書言事，嘉慶帝為了將這種沉寂的朝中風(fēng)氣打破，于是宣召眾大臣，命令其不得沉默。在變化無常的政治環(huán)境中，朝廷的文武百官的處境是怎樣的尷尬。嘉慶皇帝剛剛即位之初，為了展現(xiàn)自己的任君風(fēng)度，下令廣開言路，將一些政策放寬，這對于沉默很久的文人士人來講，具有很大的號召力。洪亮吉的上書并沒有讓嘉慶皇帝高興，因?yàn)槠渖蠒摹稑O言時(shí)政啟》中，將朝廷上下，包括嘉慶皇帝在內(nèi)，出現(xiàn)的惡習(xí)等等進(jìn)行譴責(zé)，朝政的頹廢、大臣的玩弄權(quán)證、奸邪狡詐等等社會現(xiàn)象進(jìn)行一一的披露，隨著這是國家統(tǒng)治者必須面對的問題，但是《極言時(shí)政啟》中的文字，觸及了當(dāng)朝皇帝的尊嚴(yán)，嘉慶皇帝以冒犯兩朝天子尊嚴(yán)的借口，稱洪亮吉不忠，以洪亮吉上書內(nèi)容與國家體制相違背等罪名將洪亮吉流放。
二、洪亮吉人口學(xué)觀念
從洪亮吉上書中我們可以看到洪亮吉是一個(gè)關(guān)心國家關(guān)心百姓疾苦的人，其上書的《極言時(shí)政啟》中，不僅將朝廷中出現(xiàn)的弊端進(jìn)行指出，還將社會中出現(xiàn)的一些惡性，百姓生活的疾苦等現(xiàn)象進(jìn)行闡述，雖然洪亮吉的上書惹怒了嘉慶皇帝，但是我們還是要從洪亮吉上書事件中認(rèn)識洪亮吉的人口學(xué)觀念。從洪亮吉的《治平篇》、《生計(jì)篇》等政論中我們可以看出，洪亮吉將人口增長、人口過剩等問題進(jìn)行明確的闡述，并提出了相應(yīng)的解決措施。
1.人口增長速度過快。洪亮吉認(rèn)為，人口增加的速度超過了經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)速度，其中“……，其戶口則視三十年前增加五倍焉,視六十年以前增加十倍焉,視百年數(shù)十年前不窗增二十倍焉”“，頃,寬然有余矣,以一人生三計(jì)之,至子之世而父子四人各娶婦即有八人,八人即不無傭作之助,是不下十人矣。以十人而居屋十間……，視高曾時(shí)口已不下五、六十倍,是高曾時(shí)為一戶者至曾元時(shí)不分至十戶不止”，這些洪亮吉的《治平篇》中都可以看到，這是洪亮吉眼中的人口增長速度。正是因?yàn)槿丝谠鲩L過快，超過了生產(chǎn)力的發(fā)展速度，所以在社會中出現(xiàn)了人口過剩的現(xiàn)象，“或者曰高曾之時(shí)隙地未盡辟,簡崖未盡居也,然亦不過增一倍而止,或增三倍、五倍而止矣,而戶口則增至十倍、二十倍”“，田與屋之?dāng)?shù)常處其不足,戶與口之?dāng)?shù)常處其有余”等等，這些都是反映社會中人口增長速度過快的文字，從中我們也看到了當(dāng)時(shí)社會中人口增長的速度。
2.人口過程導(dǎo)致社會問題出現(xiàn)。洪亮吉對社會中的危機(jī)現(xiàn)象等有很敏銳的察覺能力，根據(jù)洪亮吉的觀察，江南地區(qū)的生產(chǎn)水平如果按照家庭人口的來算，一人得到大約四畝地，十口之家則需要四十畝地，而今天四十畝地的寬度和古代百畝地的寬度相當(dāng)。洪亮吉將乾隆初期和末期的社會物價(jià)做了對比，在洪亮吉的《生計(jì)篇》中有記載：“指乾隆初期，吾祖若父之時(shí)米之以升計(jì)者,錢不過六七,布之以丈計(jì)者,錢不過三、四十?！幸蝗藸I力于外而衣食固已寬然矣。”乾隆時(shí)期社會人口的增長速度是，農(nóng)民數(shù)量是以前的十倍，但是田地的數(shù)量并沒有增加，商人的數(shù)量是以前的十倍，但是貨物不增加，學(xué)生的數(shù)量是以前的十倍但是教授學(xué)業(yè)的館舍數(shù)量并沒有增加等等，這些是乾隆年間人口增長的速度，由于形成了通貨膨脹導(dǎo)、生產(chǎn)力低下，生活水平低等，致社會生產(chǎn)中出現(xiàn)各種問題，無所事事，游手好閑的人數(shù)也增加至以前的十倍數(shù)量，遇到水災(zāi)、旱災(zāi)、疾病等情況是沒有辦法應(yīng)對，這就是洪亮吉眼中的人口過剩引發(fā)的社會問題，這些問題都是值得思考和解決的。
3.洪亮吉對以上出現(xiàn)的人口增長速度過快產(chǎn)生的人口過剩問題，提出解決方案。洪亮吉在自己的政論中明確指出，天地調(diào)劑、君相調(diào)劑等方法可以對人口增長速度進(jìn)行遏制，洪亮吉認(rèn)為，在發(fā)生災(zāi)害時(shí)不行喪失生命的人大多是十一二歲的人，水災(zāi)、旱災(zāi)、病疫這些就是調(diào)劑法。在洪亮吉的政論中重點(diǎn)講述了君相調(diào)劑法，《治平篇》中記載，要保證國家沒有閑置的天地，勞動(dòng)力沒有剩余，可以將國家的疆土進(jìn)行擴(kuò)充，將以耕種為主的人們遷移至此進(jìn)行生活，百姓中賦稅嚴(yán)重的，可以適當(dāng)?shù)販p輕百姓的賦稅，要在國家中禁止浮靡，遇到水災(zāi)、旱災(zāi)等自熱災(zāi)害時(shí)國家要開倉賑災(zāi)，簡單的概括就是，通過開墾荒地、增產(chǎn)節(jié)儉、禁止重稅、賑災(zāi)救濟(jì)等方法，將百姓所處的社會處境進(jìn)行改善。從中我們可以看到在人口增長過快的問題上，洪亮吉不僅看到了人口增長過快的自然因素，也看到了百姓生活艱苦的社會因素。人口的超速增長，隱藏著社會危機(jī)，百姓的生計(jì)成為一大社會問題，社會中出現(xiàn)的“極寒顛踣”是無法掩飾的社會人口問題。洪亮吉在自己的政論中講述了自己對人口增長過快的恐懼，因?yàn)樵诳萍肌⑸a(chǎn)力等相對落后的時(shí)代，洪亮吉不可能認(rèn)識到生產(chǎn)力可以是國家飛速發(fā)展的基礎(chǔ)，對人口過快增長的問題，他也沒有辦法對其進(jìn)行各種限制，所以洪亮吉的這種擔(dān)心我們是可以理解的。
