時(shí)間：2022-02-03 03:20:59
序論：在您撰寫畢業(yè)班輔導(dǎo)員總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
一、日常工作
1、常規(guī)管理：大二學(xué)生隨著年級(jí)、年齡與社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，學(xué)校和老師的權(quán)威性在他們心目中慢慢地下降，他們往往對(duì)學(xué)校和老師布置的許多學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生工作視為耳旁風(fēng)。甚至很多學(xué)生拿生病和找工作（或提前實(shí)習(xí)）作幌子為自己逃課和違紀(jì)開脫責(zé)任。對(duì)于幾類學(xué)生我分別加強(qiáng)教育。
2、做好部分特殊學(xué)生的教育和思想政治工作：對(duì)于貧困生，我要求他們更要學(xué)好理論知識(shí)和技能為找份好工作做準(zhǔn)備，從而減輕家里的負(fù)擔(dān)；心理怪僻的同學(xué)，我?guī)退麄冏龊檬鑼?dǎo)工作，調(diào)整好心態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)；成績(jī)差的同學(xué)要爭(zhēng)取順利畢業(yè)；對(duì)那些有違紀(jì)前科的同學(xué)決不放松平時(shí)的教育。
3、學(xué)生干部及黨員培養(yǎng)
輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，僅僅靠一個(gè)人的力量是不夠的。因此，輔導(dǎo)員一定要注意培養(yǎng)學(xué)生骨干，精心挑選，讓學(xué)生干部多參與各種管理，充分發(fā)揮他們的作用。
學(xué)生黨員培養(yǎng)是一件嚴(yán)肅的事情。為了加強(qiáng)學(xué)生一支部的黨建工作，從一開學(xué)就對(duì)學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行了充分的摸底，建立學(xué)生黨員發(fā)展情況統(tǒng)計(jì)表。同時(shí)向?qū)W生積極分子進(jìn)行了入黨知識(shí)教育。
二、畢業(yè)生工作
（一）思想上，高度重視
作為畢業(yè)班的輔導(dǎo)員，我深知責(zé)任重大。怎樣在畢業(yè)生離校之前為他們站好最后一道崗，為社會(huì)把好最后一道關(guān)，是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題。這些都需要輔導(dǎo)員在日常的工作中加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念和人生理想，培養(yǎng)他們優(yōu)良的品格。
由于畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等雙重壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結(jié)合這些情況我充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，在保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下，確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定，安全有序。 另外，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、性格孤僻、就業(yè)困難等有特殊情況的學(xué)生，定期談話，隨時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通，保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。
（二）工作上，順利完成各項(xiàng)任務(wù)
1、認(rèn)真完成畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選，畢業(yè)生學(xué)位申報(bào)，畢業(yè)生信息核對(duì)，畢業(yè)生檔案整理，畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等各項(xiàng)工作。在工作中，積極發(fā)揮班干部和學(xué)生黨員的作用，指導(dǎo)他們開展工作，協(xié)助我順利完成了以上各項(xiàng)工作任務(wù)，且沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
2、就業(yè)指導(dǎo)工作
根據(jù)我院畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際情況，從落實(shí)摸底入手，對(duì)每一個(gè)畢業(yè)生進(jìn)行逐一落實(shí)，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生檔案、戶口和生源所在地、制作詳細(xì)的畢業(yè)生花名冊(cè)。
及時(shí)招聘信息，保證招聘信息資源的暢通。并定期召開畢業(yè)生代表座談會(huì)，準(zhǔn)確了解學(xué)生的擇業(yè)意向和就業(yè)觀念。
配合院系積極組織學(xué)生參加專家就業(yè)指導(dǎo)講座，使每個(gè)畢業(yè)生都受到了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生參加三支一扶、支援西部、選調(diào)生、特崗等各類報(bào)名，多方面增加就業(yè)渠道。
加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，搞好畢業(yè)派遣工作。
三、存在的不足
工作中取得成績(jī)的同時(shí)也存在許多不足。
1、理論知識(shí)不夠深。導(dǎo)致和學(xué)生談話不深刻、教育學(xué)生說服力不夠；
2、由于畢業(yè)班工作事務(wù)繁瑣，工作方法缺乏創(chuàng)新，以至于無法細(xì)致深入地做學(xué)生的思想工作，甚至是力不從心。
3、深入學(xué)生不夠。畢業(yè)班學(xué)生事情比較多，有的找工作，有的復(fù)習(xí)考研，總是想著怕耽誤學(xué)生的時(shí)間，不愿意去打擾他們，這種想法是錯(cuò)誤的。
針對(duì)工作中存在的不足，以后決定從以下幾個(gè)方面提高自己。
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)的政治理論；在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力。
2、開拓創(chuàng)新，提高教育管理水平。 勤觀察、勤思考，堅(jiān)持寫工作日記，以便學(xué)期末寫工作總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作方法，全心全意做好教育管理各項(xiàng)工作。
3、明確定位。要先明確自己的方向，找準(zhǔn)自己是思想政治輔導(dǎo)員的定位，把思想政治教育放在首位。
關(guān)鍵詞：兼職輔導(dǎo)員；畢業(yè)班；邊緣學(xué)生；深度輔導(dǎo)
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0226-02
2009年上半年，北京市委教育工委提出了廣大輔導(dǎo)員要開展面向全體、針對(duì)問題、科學(xué)指導(dǎo)、整合力量的深度輔導(dǎo)工作的要求，確保每名學(xué)生每年都能得到至少一次有針對(duì)性的深度輔導(dǎo)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)成才提供良好的服務(wù)和保障。這對(duì)工作在教育一線的輔導(dǎo)員提出了巨大的挑戰(zhàn)，本人通過親身經(jīng)歷和實(shí)際工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)20多名畢業(yè)班中的邊緣學(xué)生的了解和調(diào)查，分析了關(guān)于兼職輔導(dǎo)員在這些同學(xué)中開展深度輔導(dǎo)工作時(shí)所面臨的困難，提出了保障深度輔導(dǎo)工作順利展開的措施。
一、畢業(yè)班邊緣學(xué)生的主要思想問題
在開展畢業(yè)班深度輔導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生角度考慮問題，“急學(xué)生所需，思學(xué)生所想”，除了了解學(xué)生在大學(xué)階段中所普遍具體的共同問題外，還需考慮到畢業(yè)生所特有的實(shí)際問題。
1.重視大學(xué)生共性問題。戀愛問題、家庭問題、個(gè)人自身特殊心理問題等共性問題伴隨大學(xué)整個(gè)階段，在開展深度輔導(dǎo)工作時(shí)首先應(yīng)了解和掌握學(xué)生是否具有這些共性問題，解決這些問題是開展其他輔導(dǎo)的基礎(chǔ)和前提。
2.畢業(yè)班畢業(yè)學(xué)生特有的思想問題。筆者在對(duì)所帶班級(jí)的20多位邊緣學(xué)生進(jìn)行深度輔導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)其基本有如下一些特有的思想問題：①因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好怕找不到工作；②對(duì)自身的畢業(yè)去向極度迷茫；③學(xué)習(xí)特別差的擔(dān)心自己的留級(jí)問題；④少數(shù)名族學(xué)生特有的思想問題；⑤一些學(xué)生想考研又擔(dān)心基礎(chǔ)差考不上；⑥有些學(xué)生家境富裕能讓他出國(guó)留學(xué)，擔(dān)心學(xué)分績(jī)點(diǎn)和英語(yǔ)成績(jī)；⑦極度自卑不敢想未來；⑧家境特困，學(xué)習(xí)一般，想考研又擔(dān)心家庭負(fù)擔(dān)；⑨一些具體單位的工作環(huán)境、工資待遇；⑩個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃；???工作去哪些單位比較好？
二、兼職輔導(dǎo)員做好畢業(yè)班邊緣學(xué)生深度輔導(dǎo)工作面臨的主要困難
1.兼職輔導(dǎo)員自身的問題。兼職輔導(dǎo)員大多為在校的研究生，帶畢業(yè)班時(shí)往往是自己也即將畢業(yè)，加上處在26歲左右這個(gè)特殊的眾多不確定年齡階段，總會(huì)會(huì)面臨眾多的自身問題，而這些自身的問題占據(jù)了個(gè)體大量的時(shí)間和精力，使其無法全身心的投入到學(xué)生工作中。常見的問題有以下幾種：①自身的研究生課程修讀占據(jù)時(shí)間和精力。②需要完成導(dǎo)師方面交給的實(shí)驗(yàn)科研任務(wù)。③要準(zhǔn)備自身的畢業(yè)論文。④對(duì)自身的畢業(yè)出路、未來工作比較迷茫。⑤有自身的戀愛需求、心理問題。⑥各種學(xué)生工作之外的院系工作較多。⑦各種無法預(yù)測(cè)的臨時(shí)性事件需要處理。
2.兼職輔導(dǎo)員有限的個(gè)人力量無法滿足大量學(xué)生日益增長(zhǎng)的個(gè)性化需求。可以說，這個(gè)矛盾是眾多問題中的關(guān)鍵，一個(gè)兼職輔導(dǎo)員的個(gè)人力量非常有限，而從調(diào)研中，我們可以看出當(dāng)今畢業(yè)班學(xué)生的個(gè)性化深度輔導(dǎo)需求涉及面之廣是前所未有的。當(dāng)代大學(xué)生有很廣闊的視野，很強(qiáng)的自主意識(shí)，更加注重自身的選擇，不安于“被分配”、“被安排”，所以他們更加需求所關(guān)心問題的信息深度，這對(duì)深度輔導(dǎo)工作提出很高的要求。
3.對(duì)兼職輔導(dǎo)員的激勵(lì)措施和考核制度不夠完善。目前對(duì)于兼職輔導(dǎo)員的考核機(jī)制與專職輔導(dǎo)員一致，而激勵(lì)機(jī)制比專職輔導(dǎo)員略低，這從很大程度上影響了兼職輔導(dǎo)員工作的積極性。比如，在考核方面，目前的考核機(jī)制往往從學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況等方面考慮輔導(dǎo)員的加分，而實(shí)際上，一個(gè)好學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，與一個(gè)輔導(dǎo)員的關(guān)系很小，更多是因?yàn)樽陨淼呐团嘤?xùn)老師的功勞；目前的考核機(jī)制中往往不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)輔導(dǎo)員與一名邊緣學(xué)生深度輔導(dǎo)后改變了這名學(xué)生，使其學(xué)習(xí)和生活上有了很大提高而給這個(gè)輔導(dǎo)員加分。
三、保障兼職輔導(dǎo)員做好畢業(yè)班邊緣學(xué)生深度輔導(dǎo)工作的有效措施
1.制訂和完善對(duì)兼職輔導(dǎo)員的考核制度和激勵(lì)措施。在考核機(jī)制中，首先應(yīng)對(duì)專兼職輔導(dǎo)員的考核要求區(qū)分對(duì)待，切實(shí)考慮到兼職輔導(dǎo)員的自身問題，適當(dāng)降低對(duì)兼職輔導(dǎo)員考核要求，適當(dāng)增加對(duì)兼職輔導(dǎo)員完成深度輔導(dǎo)工作的獎(jiǎng)勵(lì)，將順利改變邊緣學(xué)生的個(gè)數(shù)也做量化獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。
2.以“屬地管理理念”武裝輔導(dǎo)員自身認(rèn)識(shí)。做好畢業(yè)班的邊緣學(xué)生深度輔導(dǎo)工作，當(dāng)務(wù)之急是提高兼職輔導(dǎo)員自身認(rèn)識(shí)，要求兼職輔導(dǎo)員將自己的學(xué)生工作作為人生的第一份事業(yè)，視學(xué)生群體為自己的“屬地”，盡心經(jīng)營(yíng)，以指引每位學(xué)生走適合自己的人生發(fā)展道路為己任，以改變每一位邊緣學(xué)生為工作重點(diǎn)，深入輔導(dǎo)，扎實(shí)開展工作。
3.提升兼職輔導(dǎo)員職業(yè)能力、心理素質(zhì)。學(xué)生的個(gè)性化需求對(duì)畢業(yè)班輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃能力、心理問題解決能力提出了很高的要求，學(xué)?？晒膭?lì)輔導(dǎo)員盡可能多的參與各類職業(yè)培訓(xùn)及心理培訓(xùn)，掌握基本職業(yè)規(guī)劃知識(shí)，心理學(xué)知識(shí)，考取相關(guān)證書來提升自身能力，要求輔導(dǎo)員能針對(duì)不同性格、不同能力的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
4.要求兼職輔導(dǎo)員加強(qiáng)與學(xué)生日常交流，消除一切阻礙深度輔導(dǎo)工作順利開展的不利因素。在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)楹洼o導(dǎo)員不熟，不愿與輔導(dǎo)員進(jìn)行深度交流。人都有一個(gè)共性，誰(shuí)喜歡自己，自己就喜歡誰(shuí)。俗話說的好：“林子大了，什么樣的鳥兒都有”。作為一名輔導(dǎo)員，少則帶幾十名學(xué)生，多則帶幾百人，除了好學(xué)生，總有調(diào)皮搗蛋不愛學(xué)習(xí)的差學(xué)生。這就要求所有輔導(dǎo)員必須努力提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，無條件喜歡每一位學(xué)生，通過走訪宿舍、旁聽課程、參與學(xué)生活動(dòng)、召開座談會(huì)等方式，千方百計(jì)去了解熟悉學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位邊緣學(xué)生的閃光點(diǎn)，處處為他們著想，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，這樣才能讓每一位學(xué)生愿意與自己敞開心扉，也才能保證深度交流得以順利、正確的進(jìn)行，為每一位學(xué)生排憂解難，懸起照亮他們正確人生發(fā)展的方向的明燈。
5.動(dòng)員一切相關(guān)力量共同參與學(xué)生的深度輔導(dǎo)工作。和學(xué)生個(gè)體相關(guān)的群體，包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師、各科老師、父母、親人、朋友等，應(yīng)將深度輔導(dǎo)的工作精神傳達(dá)到相關(guān)各級(jí)部門，聯(lián)合學(xué)生相關(guān)社會(huì)群體，共同努力，保障深度輔導(dǎo)工作得以順利進(jìn)行，一切從從學(xué)生利益出發(fā)，努力將每一位學(xué)生培養(yǎng)成有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
總之，畢業(yè)生的思想狀況在不同地區(qū)不同學(xué)校間千差萬別，相關(guān)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍及考核激勵(lì)措施參差不齊，邊緣學(xué)生對(duì)于深度輔導(dǎo)工作不同時(shí)期有不同的需求，深度輔導(dǎo)工作在高校任重道遠(yuǎn)，希望每一位兼職輔導(dǎo)員能在這個(gè)特殊的職業(yè)中，恪盡職守做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李丹.對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行深度輔導(dǎo)的體會(huì)[J].輔導(dǎo)員手記，2011，（2）.
【關(guān)鍵詞】三本教育思想；畢業(yè)班；輔導(dǎo)員；有根；有路；有法
一位古稀老人，懷著一顆赤子之心回到他闊別多年的家鄉(xiāng)――河南鞏義，用他的心血和汗水在這片熱土上澆灌出一朵嬌艷的“成功”之花。這位老人就是鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院的創(chuàng)辦人王廣亞博士。他默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)60余載，取得豐碩成果；他博學(xué)思遠(yuǎn)、鐘教毓秀；他捐資辦學(xué)、回饋桑梓；他春風(fēng)廣被、廣布德澤；他厚德載物、造福社會(huì)……所有的華麗的詞藻在王廣亞博士真摯的情感面前都顯得那樣蒼白無力，都不能描繪他所取得的輝煌成就。從剛接觸王廣亞博士的“三本教育思想”，到現(xiàn)在能運(yùn)用到輔導(dǎo)員工作之中去，我深深感覺到了它對(duì)我的影響?！氨旧?、本事、本錢”看似很普通的幾句話但是卻涵蓋了深刻的寓意，結(jié)合畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作的實(shí)際和對(duì)“三本教育思想”的理解，我把畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作初步總結(jié)為“三有”，即“有根、有路、有法”。
一、有根
“有根”即“勤儉樸實(shí)，自力更生”，也就是三本中的“本身”，這是三本教育思想的精神根源，即做好畢業(yè)生的思想教育是輔導(dǎo)員開展工作的基礎(chǔ)。（1）安全工作。大部分的高校對(duì)于準(zhǔn)畢業(yè)生安排的課程都比較少，以方便學(xué)生大部分時(shí)間在校外找工作，那么安全問題就不容忽視。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在學(xué)期初就集畢業(yè)班的學(xué)生干部和黨員同學(xué)，召開安全穩(wěn)定工作會(huì)議。提醒學(xué)生干部和黨員同學(xué)，在大學(xué)的最后一年，也要充分發(fā)揮模范帶頭作用，在做好自身工作的同時(shí)全力關(guān)注本班同學(xué)的安全穩(wěn)定，特別提醒同學(xué)在參加面試、實(shí)習(xí)過程中謹(jǐn)防上當(dāng)，絕不參與非法組織等，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)上報(bào)。（2）重點(diǎn)人員工作。畢業(yè)生中“重點(diǎn)人員”、“特殊人員”是指那些因?yàn)楫厴I(yè)難、找工作難、經(jīng)濟(jì)困難、感情問題等引起畢業(yè)生不能正常畢業(yè)、不能正常就業(yè)、影響安全穩(wěn)定的學(xué)生的總稱。這些學(xué)生在學(xué)校、實(shí)習(xí)單位等都存在一定的安全隱患，因此作為輔導(dǎo)員一定要及時(shí)疏導(dǎo)他們的情緒，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于離校后學(xué)生去向較為分散，地點(diǎn)不固定，畢業(yè)班輔導(dǎo)員可以事先歸類，采取QQ、飛信、電話等多種渠道及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)。（3）學(xué)生離校實(shí)習(xí)。在畢業(yè)生離校實(shí)習(xí)前輔導(dǎo)員可以組織開展“我的最后一堂班會(huì)”主題教育活動(dòng)，通過班會(huì)集體回憶大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生珍惜同學(xué)友誼，激發(fā)學(xué)生愛校熱情；按照動(dòng)員學(xué)生力量參與工作與關(guān)注重點(diǎn)群體相結(jié)合的工作原則，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生黨員和干部力量，廣開信息渠道，保證信息暢通，關(guān)注重點(diǎn)個(gè)體動(dòng)向；對(duì)班級(jí)聚餐或小團(tuán)體聚餐輔導(dǎo)員要在事前、事中通過學(xué)生骨干多關(guān)注、多提示，加強(qiáng)學(xué)生安全文明管理，預(yù)防過度飲酒；廣泛走訪學(xué)生寢室，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)生心聲，做到安全離校、文明離校。輔導(dǎo)員要向畢業(yè)生說明就業(yè)前應(yīng)做好的準(zhǔn)備，比如就業(yè)材料準(zhǔn)備，如求職簡(jiǎn)歷以及各種證書和資料的復(fù)印件，必要的服飾等；身體素質(zhì)準(zhǔn)備，如身體狀況必須保持良好，以保證就業(yè)時(shí)的精神狀態(tài)等都一一向同學(xué)們講解，讓同學(xué)們能提高就業(yè)意識(shí)。
二、有路
“有路”即與時(shí)俱進(jìn)，注重創(chuàng)新之路，也就是三本中的“本事”。是王廣亞教育思想的理論精髓，即畢業(yè)班輔導(dǎo)員要結(jié)合實(shí)際注重創(chuàng)新工作方法。（1）加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍。畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍直接影響到畢業(yè)班就業(yè)、安全穩(wěn)定等一系列工作。因此，建設(shè)好畢業(yè)班班級(jí)干部隊(duì)伍對(duì)順利開展畢業(yè)生工作意義重大。針對(duì)畢業(yè)班，要堅(jiān)持“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的方針，讓學(xué)生做到“懂規(guī)矩、會(huì)辦事、辦好事”，要求學(xué)生干部在做到上述要求的基礎(chǔ)上一定要做到三點(diǎn)，即“靠得住、有本事、肯奉獻(xiàn)”。培養(yǎng)學(xué)生干部首先肯定是政治素質(zhì)過硬的學(xué)生，然后再是業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，熟練了解班級(jí)情況和思想動(dòng)態(tài)，能夠運(yùn)用工作方法和技巧，具備一定的執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，再是自身素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)要良好以上，要具備兩項(xiàng)以上個(gè)人愛好，并且最好能有一項(xiàng)特長(zhǎng)。只有這樣的學(xué)生干部才有可能成為輔導(dǎo)員工作中的得力助手，才能充分發(fā)揮學(xué)生干部的管理作用。（2）搭建班級(jí)、家庭信息網(wǎng)絡(luò)。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的教育上不僅僅是輔導(dǎo)員一個(gè)人的事情，還要?jiǎng)訂T社會(huì)力量的積極參與，學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來，使之形成一個(gè)有機(jī)整體，共同發(fā)揮作用。由于畢業(yè)生大部分時(shí)間忙于實(shí)習(xí)與找工作，加之多數(shù)同學(xué)都不在學(xué)校，較為分散，信息能否及時(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)給畢業(yè)生，關(guān)系到畢業(yè)生切身利益，關(guān)系到畢業(yè)生能否順利畢業(yè)與就業(yè)等方面。為了使畢業(yè)生信息傳達(dá)順暢，可以把所帶的班級(jí)同學(xué)加到一個(gè)“畢業(yè)生之家”的Q群里，把學(xué)生家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)加到一個(gè)飛信群組里，通過Q群、飛信及時(shí)招聘、就業(yè)等信息，既拓寬了信息傳達(dá)渠道，又能有效及時(shí)的和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，更為全面的掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
三、有法
“有法”即特色鮮明的模式。對(duì)于畢業(yè)班輔導(dǎo)員來說“有法”則是充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，多層次多方位的了解就業(yè)信息。（1）學(xué)習(xí)就業(yè)政策，了解學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)。就業(yè)政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業(yè)政策對(duì)于開展就業(yè)工作至關(guān)重要。畢業(yè)班的輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老輔導(dǎo)員交流經(jīng)驗(yàn)，基本撐握畢業(yè)生相關(guān)的就業(yè)政策，熟悉畢業(yè)生工作流程。另外還要對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所了解，自己利用課余時(shí)間通過教材、網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行了解，掌握學(xué)生專業(yè)的變化趨向，避免學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員對(duì)自己的專業(yè)“一無所知”。在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中，通過班會(huì)、走訪寢室、網(wǎng)絡(luò)等形式宣傳就業(yè)政策，使學(xué)生對(duì)就業(yè)政策有了進(jìn)一步了解，就業(yè)方向進(jìn)一步明確。（2）廣泛收集就業(yè)需求信息。我們都知道畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)面向市場(chǎng)，面向社會(huì)，實(shí)行雙向選擇。那么在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，如何讓學(xué)生盡快就業(yè)迅速了解就業(yè)信息，這就需要輔導(dǎo)員通過多種途徑廣泛收集社會(huì)需求信息，并對(duì)信息進(jìn)行分折、篩選、比較和整理，從中確定既符合國(guó)家利益、社會(huì)急需又適合學(xué)生發(fā)展的職業(yè)崗位信息，再將其分為主次、先后順序，確定一、兩個(gè)把握較大的擇業(yè)信息，推薦給相應(yīng)的學(xué)生作為擇業(yè)的重點(diǎn)，在第一個(gè)信息不能實(shí)現(xiàn)的情況下及時(shí)作出理智的調(diào)整，及時(shí)使用第二個(gè)擇業(yè)的信息，同時(shí)推薦學(xué)生積極參加各類學(xué)院組織的招聘會(huì)。（3）注重心理疏導(dǎo)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員除了管理好學(xué)生，更多是服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生的相處中，要排除總是單一以管為主，要會(huì)以引導(dǎo)學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化的管理模式，在平時(shí)的工作中不僅指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，還指導(dǎo)他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使自己與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友的關(guān)系，從而拉近了和學(xué)生之間的距離。就業(yè)難的問題困擾了很多畢業(yè)班的學(xué)生，很多同學(xué)在畢業(yè)實(shí)習(xí)中、各種招聘會(huì)中都遇到了這個(gè)問題，他們變得盲目手足無措怨天尤人。當(dāng)學(xué)生有這些就業(yè)困惑時(shí)就可以采用個(gè)別談心，聊天等形式疏導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)壓力，增加學(xué)生的就業(yè)信心，教育他們?cè)谡J(rèn)清形勢(shì)的同時(shí)提升自身的素質(zhì)，使之更適應(yīng)所要應(yīng)聘的崗位需求。
王廣亞博士的辦學(xué)理念以其60余年的辦學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地繼承了古今中外著名教育家、思想家的辦學(xué)理念的科學(xué)成分，具有深厚的教育思想史底蘊(yùn)，對(duì)我們畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作具有極大的幫助作用！
參 考 文 獻(xiàn)
[1]王廣亞.三本教育思想[M].鄭州：河南人民出版社，2007
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；輔導(dǎo)員；就業(yè)；方法
近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生逐年攀升，就業(yè)問題越來越受到高校的重視，并已成為當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，是高校教師隊(duì)伍中和學(xué)生聯(lián)系最密切、關(guān)系最親近的良師益友，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中具有舉足輕重的地位。本文結(jié)合筆者畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出幾點(diǎn)建議。
一、明確工作職責(zé)，更新工作模式
高校輔導(dǎo)員的工作中包含著大量的操作性和常規(guī)性的工作，輔導(dǎo)員成了“勤雜工”，導(dǎo)致職能錯(cuò)位，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，甚至無暇顧及學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,“積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)之一。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身職責(zé)，把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治工作和日常管理工作有機(jī)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，這樣既能提高日常管理工作的效率，也有助于實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)。
二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人，他們經(jīng)常深入到學(xué)生中間，很容易贏得學(xué)生的信任，從而提高就業(yè)指導(dǎo)的可信度。另外，由于輔導(dǎo)員的年齡與所帶學(xué)生相仿，他們的經(jīng)歷也相近。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員可以利用自身的求職經(jīng)歷幫助學(xué)生客觀的分析就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生求職擇業(yè)過程中遇到的困惑要提供幫助，答疑解惑。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
在當(dāng)今的各高校，輔導(dǎo)員一般是由剛畢業(yè)的年輕人擔(dān)任。他們往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷和相應(yīng)的思想教育經(jīng)驗(yàn)，也缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能相關(guān)知識(shí)的了解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性和科學(xué)性。因此，高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟知新的就業(yè)政策和相關(guān)知識(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)能力。
四、著重培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，積極開展擇業(yè)觀教育
輔導(dǎo)員要引導(dǎo)畢業(yè)生明確就業(yè)方向，認(rèn)真、客觀地審視自身的綜合素質(zhì)水平，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，明確就業(yè)方向，消除迷茫；輔導(dǎo)員應(yīng)幫助畢業(yè)生樹立強(qiáng)烈的就業(yè)自信心，提高學(xué)生的抗壓能力，打破“一次就業(yè)定終身”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先立足，后立業(yè)”的新?lián)駱I(yè)觀。
五、幫助學(xué)生盡早做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃
筆者在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，同時(shí)兼上《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課。深知從大一新生開始，輔導(dǎo)員就要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)僅限于畢業(yè)前夕，應(yīng)貫穿于大學(xué)的全過程。筆者所在系為?？葡?，提出了在三個(gè)年級(jí)分別有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的要求。一年級(jí)應(yīng)側(cè)重對(duì)職業(yè)的初步了解，提高人際溝通能力，豐富社會(huì)閱歷；二年級(jí)應(yīng)以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為主，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；三年級(jí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集就業(yè)信息，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
六、暢通就業(yè)渠道，搭建信息平臺(tái)，為學(xué)生服務(wù)
在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代的腳步，充分利用媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道傳遞就業(yè)信息。筆者在過去一年從事畢業(yè)班輔導(dǎo)員的過程中，通過飛信、QQ群、班級(jí)群郵箱、學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)信息渠道，將用人單位的招聘信息及就業(yè)指導(dǎo)信息傳達(dá)給全系369名畢業(yè)生，使畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利有序的開展下去。同時(shí)也快速準(zhǔn)確的了解學(xué)生就業(yè)進(jìn)展，方便就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)。
七、做好畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)工作
針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際情況，大學(xué)生畢業(yè)后，大部分人選擇就業(yè)，少部分人選擇升本、考研等繼續(xù)深造。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，可以開展就業(yè)、“專插本”、考研等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，滿足畢業(yè)生的不同需要。
八、提高學(xué)生就業(yè)技能，促使畢業(yè)生充分就業(yè)
首先，簡(jiǎn)歷是大學(xué)生求職的第一塊“敲門磚”。如何在簡(jiǎn)歷中充分展現(xiàn)自己，并在眾多求職者中脫穎而出，成為畢業(yè)生求職的關(guān)鍵。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和用人單位特點(diǎn)對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，幫助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備，掌握面試技巧。針對(duì)本系學(xué)生是師范畢業(yè)生的實(shí)際情況，在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，筆者邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，舉行“模擬招聘會(huì)”，通過筆試模擬面試和試講等，為學(xué)生順利通過面試創(chuàng)造條件。
總而言之，作為高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員，肩負(fù)著畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要任務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷探索新的、科學(xué)的工作方式，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
高校就業(yè)工作的有效開展不僅關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、高校的生存與發(fā)展，也會(huì)影響大學(xué)畢業(yè)生的前途，必須高度重視。從高校輔導(dǎo)員的日常工作入手，探討了如何有效開展畢業(yè)班的就業(yè)工作，為高校輔導(dǎo)員提供工作參考。
關(guān)鍵詞：
輔導(dǎo)員；畢業(yè)班；就業(yè)工作
中圖分類號(hào)：
F24
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672―3198（2015）21011202
就業(yè)乃民生之本。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)工作是高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一，它不僅關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、高校的生存與發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生的前途，必須高度重視。受多方面因素的影響，很多學(xué)生對(duì)就業(yè)缺少正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)與擇業(yè)等方面的壓力，加上畢業(yè)班階段很多學(xué)生開始外出求職和實(shí)習(xí)，經(jīng)常不在校，使得學(xué)生管理的難度較大，需要輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的工作方法，做好學(xué)生日常管理的同時(shí)，推動(dòng)、幫助其實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
1就業(yè)工作應(yīng)以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，有針對(duì)性為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)
在學(xué)生工作中，安全穩(wěn)定壓倒一切。雖然每個(gè)輔導(dǎo)員面向的畢業(yè)生群體不同，但畢業(yè)班學(xué)生所特有的很多問題在很多班級(jí)都會(huì)普遍存在，例如想到以后參加工作后各種“不自由”，加上對(duì)擇業(yè)就業(yè)的迷茫，有些學(xué)生陷入了對(duì)未來的逃避中，于是經(jīng)常待在宿舍打游戲、看影視劇或睡覺來打發(fā)時(shí)間，不積極求職，還美其名曰“享受”最后的大學(xué)生活；部分不能正常畢業(yè)、授位的學(xué)生更是容易逃避現(xiàn)實(shí)，承受著學(xué)業(yè)壓力，沒勇氣和自信去參加求職，一邊用娛樂麻痹自己一邊的消極等待畢業(yè)后的重修補(bǔ)考；少量求職受挫的學(xué)生，自信心下降，失去了初始的求職熱情和動(dòng)力；個(gè)別拿到多個(gè)企業(yè)錄用通知的學(xué)生，內(nèi)心十分糾結(jié)不知如何選擇；考研的學(xué)生復(fù)習(xí)壓力很大，總是覺得時(shí)間不夠用，精神焦慮并經(jīng)常熬夜看書等。對(duì)此，輔導(dǎo)員要通過不定期下宿舍、個(gè)人談話、電話、QQ、微信等方式關(guān)注學(xué)生，并依靠班干部和學(xué)生黨員的力量，掌握學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理情緒和壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)問題，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的同時(shí)，幫助學(xué)生為順利走向社會(huì)、發(fā)展個(gè)人職業(yè)生涯打下良好的心理基礎(chǔ)。
2就業(yè)工作應(yīng)重視個(gè)人談話，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念是就業(yè)工作中一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要大力推進(jìn)。開展就業(yè)談話不僅可以讓輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、求職觀念和就業(yè)準(zhǔn)備情況，也是輔導(dǎo)員為學(xué)生提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念的重要方式?？紤]到很多高校大四上學(xué)期課程結(jié)束得比較早，之后學(xué)生會(huì)陸續(xù)外出求職實(shí)習(xí)，就業(yè)談話可以在大三下學(xué)期啟動(dòng)。為達(dá)到比較好的談話效果，輔導(dǎo)員可以結(jié)合具體情況，分階段開展，比如第一階段可以小組談話為主，以求職案例切入，推動(dòng)學(xué)生思考就業(yè)；第二階段則結(jié)合學(xué)生的思考和就業(yè)實(shí)踐展開單獨(dú)談話，分析并糾正學(xué)生的一些不合理的就業(yè)觀念；學(xué)生外出求職實(shí)習(xí)后，在后續(xù)階段輔導(dǎo)員可以電話、飛信、微信和QQ等工具展開談話，結(jié)合學(xué)生求職的切身體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)習(xí)的心態(tài)珍惜工作機(jī)會(huì)，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
3就業(yè)工作應(yīng)結(jié)合就業(yè)意向調(diào)查，幫助學(xué)生做好職業(yè)定位
就業(yè)意向調(diào)查可以幫助輔導(dǎo)員直觀掌握學(xué)生的求職意向，了解學(xué)生的求職準(zhǔn)備，為輔導(dǎo)員開展個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)。在實(shí)踐中輔導(dǎo)員可以結(jié)合個(gè)人談話和學(xué)生自己填表、問卷等方式，開展畢業(yè)班的就業(yè)意向調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)人特長(zhǎng)、職業(yè)興趣和就業(yè)優(yōu)勢(shì)初步明確自己的就業(yè)意向地點(diǎn)和崗位，并形成了電子檔案，目的在于幫助學(xué)生全面分析自己，找到自己今后的職業(yè)方向的同時(shí)，為之后的就業(yè)推薦、聯(lián)系企業(yè)進(jìn)校招聘等工作做好鋪墊。為避免個(gè)別學(xué)生應(yīng)付此項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員需要在做此項(xiàng)工作之前與學(xué)生做好溝通，從降低求職盲目性、提高就業(yè)的針對(duì)性和求職效率等角度與學(xué)生一起分析職業(yè)定位的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，并對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行客觀、全面的歸納，根據(jù)自己的個(gè)人特質(zhì)，以務(wù)實(shí)的心態(tài)，做出適合自己的職業(yè)定位，以正確的姿態(tài)做好求職的準(zhǔn)備。
4就業(yè)工作應(yīng)重點(diǎn)做好求職輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升就業(yè)技能
是否掌握了良好的求職技巧是影響學(xué)生能否成功就業(yè)的重要因素。雖然很多高校都在低年級(jí)階段開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但學(xué)生普遍不重視，部分學(xué)生總是認(rèn)為提升就業(yè)技巧是大四找工作的時(shí)候才應(yīng)該做的事情，這導(dǎo)致不少畢業(yè)生到了企業(yè)提前進(jìn)校招聘時(shí)有些手足無措，求職材料都不知道如何準(zhǔn)備。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)以開展有效的就業(yè)指導(dǎo)作為畢業(yè)生工作的重點(diǎn)之一，在各種場(chǎng)合經(jīng)常強(qiáng)調(diào)求職材料和技巧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視。對(duì)簡(jiǎn)歷制作技巧、面試禮儀、面試技巧、就業(yè)三方協(xié)議簽訂注意事項(xiàng)、就業(yè)安全等重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)的方式經(jīng)常開展，并且督促學(xué)生多總結(jié)課余兼職實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升求職技能。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)在平常抓住校內(nèi)舉辦各種招聘會(huì)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)與求職畢業(yè)生交流，隨時(shí)抓住問題指導(dǎo)學(xué)生提升求職技巧，幫助學(xué)生總結(jié)各種求職經(jīng)驗(yàn)。
5就業(yè)工作應(yīng)確保就業(yè)信息暢通，有針對(duì)性開展就業(yè)推薦
就業(yè)信息的及時(shí)、準(zhǔn)確和到位的傳達(dá)是就業(yè)工作中非常重要的環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)班課程一般少，結(jié)課早，每年年底招聘信息較多的時(shí)候不少學(xué)生都不在校，信息的及時(shí)到位傳達(dá)存在一定難度，對(duì)此輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好安排，例如固定信息渠道、將信息內(nèi)容進(jìn)行整理提煉后、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注并相互轉(zhuǎn)告等，平常發(fā)揮好班干部和學(xué)生黨員的作用，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)、廣泛各種就業(yè)信息，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加招聘宣講活動(dòng)，并不定期聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生獲取就業(yè)信息的情況和求職準(zhǔn)備情況，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)、企業(yè)用人的要求和之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)意向資料，有針對(duì)性做好學(xué)生的就業(yè)推薦工作，并及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的求職結(jié)果，關(guān)注學(xué)生就業(yè)的動(dòng)態(tài)情況。
綜上所述，就業(yè)工作作為學(xué)生工作的重要組成部分，有共性也有個(gè)性，需要輔導(dǎo)員全面把握，用心去思考與總結(jié)，并不斷完善工作方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)從多角度、多渠道個(gè)性化開展，不斷提升工作效果。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：高職畢業(yè)生；特殊性；輔導(dǎo)員；就業(yè)服務(wù)
中圖分類號(hào)：G710？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）15-0269-02
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育改革的不斷深入，市場(chǎng)機(jī)制已經(jīng)被納入就業(yè)工作中。尤其是高職院校，已經(jīng)把就業(yè)工作視為職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。高職畢業(yè)班的輔導(dǎo)員工作是高職院校就業(yè)工作系統(tǒng)中的重要組成部分。針對(duì)畢業(yè)班級(jí)的內(nèi)在特殊性，要求輔導(dǎo)員了解、掌握畢業(yè)生的特點(diǎn)及自身工作的特征，做好就業(yè)服務(wù)工作。
一、了解畢業(yè)班級(jí)組織、畢業(yè)生心理特殊性
1.了解畢業(yè)班級(jí)的特殊性。高職畢業(yè)班可以說是由特殊成員組成的群體，不同于其他在校班集體。其組織及自身成員都帶有很明顯的特點(diǎn)：首先，學(xué)業(yè)壓力減小。在校學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，課程設(shè)置有很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)院一般只給畢業(yè)班安排半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間，而下半學(xué)期則進(jìn)入了實(shí)習(xí)階段；此外很多基礎(chǔ)課程已經(jīng)結(jié)束，主要開設(shè)的課程一般是專業(yè)課，并且大多與學(xué)生今后的工作崗位聯(lián)系密切，具有實(shí)踐特征，有條件的高職院校會(huì)開展“訂單培養(yǎng)”，組織學(xué)生到單位實(shí)習(xí)。其次，班級(jí)的價(jià)值觀由單一向多元化發(fā)展。大學(xué)一、二年級(jí)的班級(jí)的價(jià)值觀一般是通過由輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，建立一支具有良好的學(xué)習(xí)氛圍、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的學(xué)生隊(duì)伍。在良好的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上提高自身素質(zhì)，構(gòu)建學(xué)習(xí)、工作多方面發(fā)展的能力框架。而進(jìn)入畢業(yè)階段，學(xué)生開始制定不同的人生目標(biāo)，并按照自己的目標(biāo)進(jìn)行價(jià)值分析和取舍。班級(jí)成員的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形態(tài)由穩(wěn)固轉(zhuǎn)向松散。在校期間同學(xué)的關(guān)系以班集體的形式出現(xiàn)，關(guān)系非常融洽、密切，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也很穩(wěn)定；當(dāng)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，學(xué)生走向工作崗位后，同學(xué)關(guān)系間的聯(lián)系減少，網(wǎng)絡(luò)也很松散，出現(xiàn)所謂的“弱連接”，但這并不意味著要低估這些“弱連接”。因?yàn)樵谡夜ぷ髦?，這些“弱連接”網(wǎng)絡(luò)有時(shí)會(huì)提供非常重要的信息。部分班級(jí)成員的關(guān)系出現(xiàn)由互利變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)的情況，由于屬于同一專業(yè)，工作領(lǐng)域相同，這樣原來班級(jí)的融洽、密切的原則就逐漸變?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)原則，尤其是當(dāng)企業(yè)進(jìn)入校園招聘時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)更加明顯。這也就對(duì)輔導(dǎo)員的工作提出更高的要求。
2.掌握畢業(yè)生的就業(yè)心理特征。就業(yè)是每個(gè)人所面臨的重大抉擇，尤其對(duì)于大學(xué)生來說，是人生的轉(zhuǎn)折。大學(xué)生作為一群有高智商、高文化、高自我價(jià)值的文化群體，其理想與追求有明確的目的性。而高職畢業(yè)生接受了三年的職業(yè)教育，應(yīng)該能很清楚地了解自己想得到的，但在就業(yè)問題上，越是求職擇業(yè)難，畢業(yè)生越是容易背上種種心理負(fù)擔(dān)。一方面，在就業(yè)機(jī)會(huì)面前顧慮重重，認(rèn)為自己學(xué)歷低，不能主動(dòng)地參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，向用人單位展示自我、推銷自我；而另一方面，就業(yè)期望值過高、擇業(yè)脫離實(shí)際，不愿從事基層工作，在就業(yè)中，他們往往希望一蹴而就，能夠順利就業(yè)，害怕失敗等。面對(duì)激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中會(huì)產(chǎn)生挫折心理、虛榮心理、從眾心理等等不良的心理狀態(tài)。
二、做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作
1.輔導(dǎo)員在就業(yè)服務(wù)中的重要作用。高職院校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，實(shí)行就業(yè)服務(wù)“全員化、全程化、信息化”。而在就業(yè)服務(wù)工作系統(tǒng)中輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)起到教育、引導(dǎo)作用，直接關(guān)系著學(xué)生能否成功上崗、轉(zhuǎn)變身份、從事社會(huì)工作。
第一，輔導(dǎo)員是就業(yè)服務(wù)“全員化”的第一線。輔導(dǎo)員是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一位老師。輔導(dǎo)員對(duì)每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、能力特長(zhǎng)、家庭情況都比較了解，而學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員老師也非常信任。在就業(yè)過程中，輔導(dǎo)員則是與學(xué)生聯(lián)系最多、最密切的人，指導(dǎo)幫助學(xué)生面對(duì)選擇，在整個(gè)就業(yè)環(huán)節(jié)中有著相當(dāng)重要的地位與作用。
第二，輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)是就業(yè)指導(dǎo)全程化的延續(xù)。高職學(xué)生從大一就開始了解就業(yè)相關(guān)知識(shí)，接受了三年的職業(yè)教育，樹立了正確的職業(yè)觀，規(guī)劃職業(yè)生涯。進(jìn)入三年級(jí)后，輔導(dǎo)員開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，是學(xué)生求職方法與技巧的指導(dǎo)者，是幫助學(xué)生就業(yè)、開展個(gè)性化指導(dǎo)的主力軍。同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生緩解心理壓力、解決心理困惑的工作。
第三，輔導(dǎo)員是就業(yè)信息化的載體。高職院校一方面積極拓展就業(yè)渠道，而另一方面學(xué)生則苦于沒有就業(yè)信息，用人單位同樣也面臨著有崗位沒人才的境況。輔導(dǎo)員是將三者有機(jī)結(jié)合的載體。收集學(xué)院就業(yè)、社會(huì)就業(yè)信息，通過各種方式向?qū)W生公布信息，結(jié)合用人單位需求和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地推薦學(xué)生上崗，從而提高就業(yè)質(zhì)量，得到用人單位信任，促進(jìn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
2.輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)工作內(nèi)容。畢業(yè)班輔導(dǎo)員的工作是以實(shí)現(xiàn)學(xué)生成功就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，這就要求輔導(dǎo)員能夠認(rèn)識(shí)工作的重要性，了解就業(yè)工作的政策法規(guī)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確擇業(yè)，以及發(fā)揮輔導(dǎo)員的權(quán)威性，密切聯(lián)系上崗學(xué)生，做跟蹤服務(wù)。
第一，真正做到輔導(dǎo)員在松散的畢業(yè)班網(wǎng)絡(luò)中的權(quán)威作用，充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的成功就業(yè)。由于輔導(dǎo)員承擔(dān)了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要職能，對(duì)提高學(xué)生的思想道德和學(xué)習(xí)工作能力有重要的控制與管理功能，所以要提高輔導(dǎo)員的權(quán)威性，有利于加強(qiáng)班級(jí)的穩(wěn)定，以配合國(guó)家政府的學(xué)業(yè)政策、學(xué)校的就業(yè)工作的開展進(jìn)度，完成畢業(yè)生就業(yè)工作。
第二，宣傳就業(yè)政策，做好就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員要介紹目前中國(guó)社會(huì)的就業(yè)壓力，分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，宣傳我國(guó)的就業(yè)政策，讓學(xué)生及時(shí)了解就業(yè)相關(guān)信息，增強(qiáng)學(xué)生的信心。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，避免在擇業(yè)過程中出現(xiàn)不良的心理過程。
第三，為畢業(yè)生做好個(gè)人自薦和推薦材料提供服務(wù)。每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)自薦材料在就業(yè)過程中的重要作用是至關(guān)重要的，也是畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的首要環(huán)節(jié)。在這個(gè)重要的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)為每個(gè)學(xué)生，特別是在校期間表現(xiàn)平平的學(xué)生，利用自己對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期了解，幫助其揚(yáng)長(zhǎng)避短。
第四，為畢業(yè)生做好信息服務(wù)工作。根據(jù)畢業(yè)生的具體情況，對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)真篩選，在提供信息時(shí)，注意利用網(wǎng)絡(luò)所具有的及時(shí)性、信息含量大以及傳播廣泛、交互式的特點(diǎn)，為畢業(yè)生提供快捷、迅速的信息服務(wù)。
第五，跟蹤服務(wù)的功能。因?yàn)閷W(xué)生與輔導(dǎo)員聯(lián)系最密切，輔導(dǎo)員可以從畢業(yè)生群體中獲得大量的就業(yè)信息，并總結(jié)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。再將這些寶貴的信息和經(jīng)驗(yàn)反饋到學(xué)校，有利于推動(dòng)學(xué)校就業(yè)工作的落實(shí)。另外，就業(yè)工作不是一帆風(fēng)順的，學(xué)生畢業(yè)后仍有可能遇到就業(yè)失敗，輔導(dǎo)員還要正確引導(dǎo)，排解學(xué)生不良的心理狀態(tài)。
總之，做好高校畢業(yè)生工作對(duì)全社會(huì)的就業(yè)工作有著積極的促進(jìn)作用，是實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置和利用的重要途徑，關(guān)系到千家萬戶的切身利益。所以高校輔導(dǎo)員必須明確自己在畢業(yè)生工作中的角色定位，切實(shí)有效地為畢業(yè)生就業(yè)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù)，確保絕大部分畢業(yè)生充分、順利及時(shí)就業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
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Abstract： Graduate employment rate is the important factors of influencing source of students of independent college, and also the basic protection of healthy and stable development of independent colleges. Based on the employment of independent college, this paper analyzed the role of counselor in the vocational counsel work, and summarized the methods of conducting vocational counsel work to students in independent college, starting from counselor’s own experience.
關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)工作
Key words： independent college; counselor; vocational counsel work
中圖分類號(hào)：F270?70文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）02-0280-01
0引言
獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，是民辦高等教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)。一方面，獨(dú)立學(xué)院是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其收入來源主要是學(xué)生的學(xué)費(fèi)。學(xué)生繳納昂貴學(xué)費(fèi)來校學(xué)習(xí)，目的是通過大學(xué)教育提高其全面素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平，具備一定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，獨(dú)立學(xué)院的生源有其特殊性，是在高考第三批錄取的學(xué)生，俗稱“三本”，其人才培養(yǎng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容致力于培養(yǎng)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才[1]，而這些能力最終要通過就業(yè)能力來檢驗(yàn)。因此，畢業(yè)生就業(yè)的好壞及學(xué)校就業(yè)率直接影響學(xué)校的生源來源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作已成為獨(dú)立學(xué)院工作的重中之重。
1獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員與學(xué)生就業(yè)關(guān)系
在新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)難已成為整個(gè)社會(huì)關(guān)心的問題[2,3]。而獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)時(shí)間短，社會(huì)影響力較低[4]，畢業(yè)生就業(yè)問題更為嚴(yán)峻。輔導(dǎo)員作為學(xué)院基層工作者，與學(xué)生交往最頻繁，工作在學(xué)生思想教育和日常管理工作的第一線[5]，對(duì)學(xué)生的情況較為了解，是畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員。文中根據(jù)本學(xué)院的就業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分析獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員與學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)系。
1.1 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)生有一定的特殊性，生源結(jié)構(gòu)多元化、生源基礎(chǔ)參差不齊。因此，畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)不同，容易受到很多外部因素的影響，尤其是家庭因素。獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)昂貴，大多學(xué)生家庭條件優(yōu)越，很多學(xué)生就業(yè)時(shí)采取等、靠、幫的措施，不主動(dòng)求職，就業(yè)問題由父母或親戚包辦[1]，這樣很難根據(jù)自己的專長(zhǎng)和愛好進(jìn)行擇業(yè)。另一方面，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)心態(tài)上處于一個(gè)尷尬的地位，造成就業(yè)崗位的高不成、低不就。在與重點(diǎn)院校的本科畢業(yè)生相比，他們?nèi)狈ψ銐虻母?jìng)爭(zhēng)力和自信心；而對(duì)于某些企業(yè)一線崗位的競(jìng)爭(zhēng)上，他們心有不甘，也缺乏技校學(xué)生的專門技能。
1.2 獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)中作用輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中作用非常重要[6,7]。由于獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作較大程度的依靠母體高校，教師大多來自母體學(xué)校，一方面可以提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面也可以節(jié)約辦學(xué)成本。這種依托關(guān)系也存在一些弊端，教師的責(zé)任重點(diǎn)關(guān)注教給學(xué)生掌握這門課的知識(shí)，課外很少留有與學(xué)生交流的時(shí)間。輔導(dǎo)員在獨(dú)立學(xué)院中是大學(xué)生們最親密的老師和朋友，大學(xué)四年始終關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)及生活情況，吃、住與學(xué)生們?cè)谝黄?，與學(xué)生打成一片。因此，輔導(dǎo)員是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生最值得信任的老師。另外，輔導(dǎo)員是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員。有些學(xué)院對(duì)畢業(yè)班輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作重點(diǎn)培訓(xùn)，要求他們了解更多的就業(yè)指導(dǎo)方法和技巧，讓他們接觸更多的就業(yè)信息等。這樣輔導(dǎo)員可以在社會(huì)用人單位和畢業(yè)生之間起到很好的橋梁紐帶作用。
2輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作若干方法
針對(duì)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的一些經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合本人幾年來的帶畢業(yè)班從事學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作的方法。
2.1 結(jié)合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)要從獨(dú)立學(xué)院的根本培養(yǎng)目標(biāo)、主要任務(wù)、著眼之點(diǎn)等方面重點(diǎn)了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)及班級(jí)實(shí)際情況不同，圍繞全面建設(shè)和培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用性人才的中心任務(wù)，開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。這樣可以根據(jù)學(xué)院和專業(yè)的實(shí)際情況幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生充分了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員及就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員，也要結(jié)合學(xué)院的目標(biāo)充分了解學(xué)院與社會(huì)企業(yè)之間的關(guān)系，既要主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)推薦適合的畢業(yè)生，又要把企業(yè)的需求及時(shí)傳達(dá)給畢業(yè)生。
2.2 找準(zhǔn)學(xué)生特色輔導(dǎo)員不能幫助學(xué)生找到好工作，但可以有效地幫助學(xué)生找到好工作。要做好這一點(diǎn)就需要充分了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的特色，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作。畢業(yè)生到底需要從事什么樣的工作？家庭對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助有多大？學(xué)生對(duì)待遇要求和地域要求如何？學(xué)院的推薦能否找到學(xué)生適合的職業(yè)等問題需要輔導(dǎo)員能做到心中有數(shù)，這樣可以把準(zhǔn)學(xué)生的就業(yè)意向，增加學(xué)生就業(yè)成功率，避免浪費(fèi)資源。
2.3 充分利用各種社會(huì)資源輔導(dǎo)員要起到企業(yè)和畢業(yè)生之間的橋梁和紐帶作用，就必須利用一切可利用的資源。通過學(xué)院與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的機(jī)遇積極與企業(yè)聯(lián)系，了解企業(yè)的崗位需求；利用學(xué)生家長(zhǎng)資源，與家長(zhǎng)有效溝通，共同幫助學(xué)生就業(yè)；積極關(guān)注已就業(yè)的往屆畢業(yè)生的資源，與他們保持必要聯(lián)系和及時(shí)信息回訪，建立長(zhǎng)期有效的企業(yè)招聘信息平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，了解最新的網(wǎng)絡(luò)招聘信息，利用飛信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)把企業(yè)招聘信息傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。
3結(jié)語(yǔ)
學(xué)生就業(yè)是獨(dú)立學(xué)院的頭等大事，直接影響學(xué)院的健康發(fā)展。作為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)生特色，充分利用各種社會(huì)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)觀念，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，做好企業(yè)與畢業(yè)生之間的信息橋梁。
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