時(shí)間：2023-02-02 04:31:31
序論：在您撰寫小學(xué)生法制教育時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【中圖分類號(hào)】G420
現(xiàn)今，眾多學(xué)校都如火如荼地進(jìn)行小學(xué)生法制教育，有學(xué)校開始編寫教材，有學(xué)校聘請(qǐng)專門的法律教師，有學(xué)校專設(shè)小學(xué)生法律課堂，有學(xué)校開展了眾多關(guān)于法制教育的宣傳。當(dāng)然，這些措施對(duì)于小學(xué)生的法制教育是有一定幫助的。但是，法制教育依然是一個(gè)居高臨下的姿態(tài)俯視著小學(xué)生，形式化、成人化的特點(diǎn)突出，在某種程度上甚至加大了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?？傊@樣的法制教育是沒(méi)有真正觸及小學(xué)生的靈魂的，沒(méi)有喚起他們知法用法的熱情，沒(méi)有形成一種法律的信仰。隨著新一輪的課程改革的進(jìn)行，如果小學(xué)生的法制教育止于原地，不能順應(yīng)教育生活化理念的潮流，不能深入小學(xué)生的日常生活，不能引起小學(xué)生的情感共鳴，不能贏得學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)法律的敬畏，不能將權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)萌芽播種于他們的生活之中，那么法制教育終歸只會(huì)流于形式，那么我們又如何去幻想一個(gè)民主與法治的公民社會(huì)。從此角度來(lái)看，小學(xué)生法制教育的生活化是至關(guān)重要的。
一、 小學(xué)生法制教育生活化的內(nèi)涵
小學(xué)生的法制教育，主要是使小學(xué)生初步了解一些同日常生活密切相關(guān)的通俗易懂的法律常識(shí)，通過(guò)進(jìn)行法制理念的啟蒙教育，逐步培養(yǎng)他們的明辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。那涉及到小學(xué)生相關(guān)的法律究竟有哪些呢？通過(guò)查閱有關(guān)資料得知，主要包括《憲法》、《刑法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《治安管理處罰條例》等的法律法規(guī)教育，此外，《民法》《經(jīng)濟(jì)法》等其他法律中的相關(guān)條款也與小學(xué)生有關(guān)。
什么是小學(xué)生法制教育的生活化？所謂小學(xué)生法制教育生活化，是和脫離生活的法制教育相對(duì)而言的，法制教育生活化就是要法制教育回歸現(xiàn)實(shí)生活，找回其本來(lái)面目，并以小學(xué)生的實(shí)際生活為本源來(lái)考慮法制教育中的所有問(wèn)題。這一理念具有深刻而豐富的內(nèi)涵。其一，法制教育在生活中。教育內(nèi)容源于生活。法制教育要圍繞生活而展開，直面生活中的問(wèn)題和困擾。其二，法制教育是為了生活。教育目的是引領(lǐng)生活。生活是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)既具有現(xiàn)實(shí)性，又具有超越性的過(guò)程。法制教育就是為了生活，更好地生活，而不是隔離生活，在知識(shí)的"真空"中進(jìn)行。法制教育不僅僅滿足于學(xué)生當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活，更旨在引領(lǐng)學(xué)生逐漸走向未來(lái)的可能生活，它旨在塑造合格的公民。
二、小學(xué)生法制教育生活化的必要性
第一，教育本身的要求。著名教育家杜威提出的"教育即生活"對(duì)教育界的影響深遠(yuǎn)，在二十世紀(jì)二十年代我國(guó)教育家陶行知就提出生活教育理論，包括"生活即教育"、"社會(huì)即學(xué)校"和"教學(xué)做合一"。"教育即生活"的內(nèi)涵就是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活而教育，可見，教育只有與生活融為一體才能成為真正的教育，教育的生活化是教育本質(zhì)的要求。法制教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，其生活化亦是教育本質(zhì)的要求。
第二，法制教育的目標(biāo)訴求。法制教育源于生活的需要，法制教育理應(yīng)為人的生活服務(wù)，其根本目標(biāo)是促使人過(guò)一種美好的生活，在此點(diǎn)上已得到了大家的普遍認(rèn)同。法制教育的目標(biāo)，不僅僅是要增強(qiáng)小學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)他們守法、用法的能力，樹立權(quán)利義務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地行使權(quán)利，積極地履行義務(wù)，更重要的是要為培養(yǎng)學(xué)會(huì)生活的合格公民做準(zhǔn)備?？梢?，"生活"與"法制教育"的關(guān)聯(lián)何其緊密。
第三，小學(xué)生心理特點(diǎn)的要求。小學(xué)階段，特別是低年級(jí)的兒童，注意力不夠集中，易受外在事物的干擾，對(duì)生動(dòng)活潑的事物感興趣，法律知識(shí)如果以一種機(jī)械的條款呈現(xiàn)，這很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，法律知識(shí)中一些高度抽象和概括的法律規(guī)定對(duì)學(xué)生的理解造成了一定困難，對(duì)于這樣有理解難度還有些枯燥的法律知識(shí)如果用傳統(tǒng)的教學(xué)形式顯然不符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。小學(xué)生法制教育生活化，就是要將法制教育與生活緊密結(jié)合，將法律條條框框的內(nèi)容與小學(xué)生的具體生活情境緊密結(jié)合，將課堂教學(xué)與學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，所學(xué)到的法律知識(shí)又進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的改造。這是符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)的。
三、怎樣實(shí)現(xiàn)小學(xué)生法制教育的生活化
第一，小學(xué)生法制教育理念生活化：回歸生活，培養(yǎng)小公民。
在小學(xué)生法制教育理念上，要堅(jiān)持把法律啟蒙教育和行為習(xí)慣教育結(jié)合起來(lái)。教師在教育理念上應(yīng)樹立教育生活化，實(shí)踐公民教育的理念。進(jìn)行法制教育的目的就是為引導(dǎo)小學(xué)生遵守社會(huì)公共秩序和公共道德，了解社會(huì)生活中處處有規(guī)則，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；了解法律的作用和自己的權(quán)利、義務(wù)，從而面對(duì)困境學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。學(xué)校在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)應(yīng)牢記我們培養(yǎng)的是公民而不是臣民。
第二，小學(xué)生法制教育內(nèi)容生活化：來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。在小學(xué)生的生活中與法律相關(guān)的事件比比皆是，與其照本宣科，不如將生活中的違法問(wèn)題、侵權(quán)現(xiàn)象以及發(fā)生在小學(xué)生身邊的生活事件作為素材來(lái)進(jìn)行小學(xué)生的法制教育。小學(xué)生從違規(guī)到違法到犯罪是一個(gè)階段性的過(guò)程。我們?cè)谶M(jìn)行法制教育時(shí)應(yīng)與小學(xué)生行為習(xí)慣教育結(jié)合起來(lái)，對(duì)日常生活中小學(xué)生違反《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的行為進(jìn)行正面引導(dǎo)、合理教育。許多實(shí)施的犯罪行為就是來(lái)源于學(xué)生日常生活中的行為不當(dāng)。學(xué)生在日常生活中不注意自己的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，法制教育不僅要重視預(yù)防犯罪，更重要的是應(yīng)當(dāng)提高對(duì)生活中一般違法違規(guī)行為教育的重視程度。小學(xué)生理解能力差但模仿能力強(qiáng)，所以在進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，要多聯(lián)系小學(xué)生的日常生活，多關(guān)注小學(xué)生的日常行為，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行正確引導(dǎo)、同伴交流，多進(jìn)行具體的可操作性的行為教育，從生活細(xì)節(jié)上指導(dǎo)他們，總之，小學(xué)生法制教育是建立在培養(yǎng)小學(xué)生正確的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)之上的，而小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于生活點(diǎn)滴，因此，法制教育的內(nèi)容應(yīng)源于生活，服務(wù)與生活。
第三，小學(xué)生法制教育方法生活化：立足生活，走向?qū)嵺`。
曾看到一則關(guān)于學(xué)校生命教育的案例，或許對(duì)學(xué)校法制教育有一定的借鑒作用。案例中，一名學(xué)生在學(xué)校跳樓自殺，此類事件一般是學(xué)校的"封殺"事件，然而該學(xué)校的校長(zhǎng)卻不顧政府、媒體的壓力，毅然帶領(lǐng)全校師生為這名學(xué)生舉辦追悼會(huì)。大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行生命教育的時(shí)候總是對(duì)學(xué)生高呼珍愛生命，生命何其珍貴，另一邊卻對(duì)周遭生命的隕落置之不理，這樣的生命教育的意義在哪里？同樣的，學(xué)校在進(jìn)行法制教育時(shí)，大肆宣揚(yáng)法律知識(shí)，號(hào)召學(xué)生知法守法用法，可是當(dāng)學(xué)校公共生活中學(xué)生的權(quán)利受到侵犯時(shí)，學(xué)校漠然處之，這樣的法制教育又怎么會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)、法律信仰？因此，在學(xué)校公共生活中不僅要教給學(xué)生法律知識(shí)，還要將保障權(quán)利與履行義務(wù)落到實(shí)處。比如，教育法中明文規(guī)定教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，如果在學(xué)校中出現(xiàn)此類事件，學(xué)生能敢于站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利，學(xué)校能保障學(xué)生維權(quán)的順利進(jìn)行，那么，這樣的法制教育才是鮮活的，才是服務(wù)于生活的。只有將法制教育置于生活情景之中，利用生活事件進(jìn)行法制教育，將小學(xué)生的生活體驗(yàn)與法制教育相結(jié)合，真正在實(shí)踐中、在學(xué)校公共生活中進(jìn)行法制教育，才能達(dá)成法制教育的目標(biāo)。
在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育的時(shí)候我們面對(duì)著一個(gè)我們無(wú)法回避的問(wèn)題，那就是成人法律意識(shí)的淡薄，違法現(xiàn)象的泛濫，維權(quán)意識(shí)的缺失。連成人的法制教育都存在問(wèn)題，我們對(duì)小學(xué)生的法制教育的期望值不能過(guò)高，也不能急于一時(shí)，但是，我們沒(méi)有理由不相信通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生活化的法制教育，在年幼的時(shí)候?qū)?法"的意識(shí)植于他們心靈之壤，將權(quán)利與義務(wù)的概念種于他們幼小的生命之中，他們心中不會(huì)燃起民主法制的希望之光。小學(xué)生法制教育的生活化，就是將法律的條款細(xì)化到學(xué)生的生活之中，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)的合法權(quán)益，最終，學(xué)會(huì)更好地生活。
參考文獻(xiàn)：
[1]過(guò)振蘭：加強(qiáng)小學(xué)生法制教育的實(shí)踐與思考，載《科研經(jīng)緯》。.
[2]李翠君：對(duì)小學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀、方法與手段的探討，載《學(xué)科教學(xué)探索》。
[3]許靈：生活化的道德教育，載《天中學(xué)刊》2005年6月。
關(guān)鍵詞：法制教育；途徑；學(xué)科教學(xué)；滲透
近年來(lái)，中小學(xué)生違法案件有上升的趨勢(shì)，在違法案件中占有較大的比例。這些案件的發(fā)生，觸目驚心，讓人痛心。中小學(xué)生本該是活潑向上、如花的年齡，但是一些學(xué)生沒(méi)有人生理想，不思進(jìn)取，為所欲為，最終走上了犯罪的道路，給自己和他人造成了無(wú)法彌補(bǔ)的損失。究其原因，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈镜姆ㄖ朴^念，缺乏法制教育。缺乏法制教育的教育是不健全的教育，因此加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育是刻不容緩的任務(wù)。
一方面，我們要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生為什么缺乏法制教育。之所以說(shuō)中小學(xué)生缺乏法制教育，可以從三個(gè)方面來(lái)考慮：一是強(qiáng)調(diào)受教育對(duì)象的整體性，要保證所有中小學(xué)生受到基本的法制教育。二是強(qiáng)調(diào)法制教育的有效性。中小學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的正規(guī)途徑，容易在學(xué)生心中樹立法制觀念。三是強(qiáng)調(diào)法制教育的針對(duì)性，我們要結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地實(shí)施法制教育。讓青少年心中有法是最根本的目的，接受義務(wù)教育既是每個(gè)未成年人的權(quán)利，也是義務(wù)，如今法制教育也成為義務(wù)教育的重要組成部分。我們要在所有中小學(xué)校全面推行法制教育，力爭(zhēng)把中小學(xué)生違法案件的數(shù)量降到最低，最大限度地降低違法案件對(duì)社會(huì)的危害。這是中小學(xué)生法制教育的根本目標(biāo)。
另一方面，對(duì)于如何加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育，我們不能憑空向?qū)W生談法律。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自身的法律素養(yǎng)，教育部門也要加大對(duì)各級(jí)教師的法律培訓(xùn)，讓廣大教師心中有法。
那么，對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)法制教育有什么具體的途徑呢？《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確指出將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑。要求“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”“將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。我們要不斷地學(xué)習(xí)“法制教育與學(xué)科教學(xué)”的相關(guān)知識(shí)，且應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生身邊的事談法律，做到在滲透過(guò)程中運(yùn)用自如，不枯燥。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生感到學(xué)到了新的知識(shí)，一舉兩得。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 法制教育 問(wèn)題
一、小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀
筆者之前同法律專業(yè)的一些在校大學(xué)生作為志愿者前往成都市某小學(xué)做“法律常識(shí)進(jìn)課堂” 普法活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以授課的形式展開，志愿者們分別來(lái)到各自分配的班級(jí)，講解了若干個(gè)案例，基本圍繞未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，不法分子綁架未成年人并索要錢財(cái)?shù)瘸Ｒ妴?wèn)題講解。整個(gè)一堂課下來(lái)，雖然有一部分同學(xué)學(xué)到了知識(shí)，但較多同學(xué)只當(dāng)此類授課講解為娛樂(lè)活動(dòng)，存在問(wèn)題如下：
第一：學(xué)生對(duì)接受法律知識(shí)不重視。由于法律知識(shí)未列入考試范圍，他們不是像上數(shù)學(xué)或者語(yǔ)文課那樣會(huì)認(rèn)真聽講，也不是與老師互動(dòng)，而是在座位上聊天，隨意走動(dòng)，課堂紀(jì)律差；
第二：由于缺乏親身經(jīng)歷，學(xué)生對(duì)所獲知的法律知識(shí)持懷疑態(tài)度。如講到一個(gè)17歲少年在網(wǎng)吧沉迷游戲長(zhǎng)達(dá)6小時(shí)不上廁所憋炸膀胱，就有人提到自己有時(shí)也連續(xù)幾個(gè)小時(shí)玩游戲但沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。
第三：由于缺乏長(zhǎng)期連貫的較為全面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生所學(xué)知識(shí)很快就會(huì)忘記，轉(zhuǎn)而在實(shí)際生活中照樣不遵守法律。這樣一來(lái)普法活動(dòng)就流于形式。
第四：非專職法律老師對(duì)所授知識(shí)掌握得不是十分透徹。盡管是法律專業(yè)的在校大學(xué)生或者研究生，由于缺乏系統(tǒng)的授課培訓(xùn)，臨時(shí)組成的兩名志愿者可能在同一個(gè)班級(jí)里有不同意見，由此讓學(xué)生對(duì)法律知識(shí)更加模棱兩可。
除此以外，小學(xué)的法制教育還存在其他一些類似不良現(xiàn)象：
（一）：法制教育形式簡(jiǎn)單，方法缺乏多樣化。大多局限于學(xué)校和課堂之內(nèi)，如法制宣傳、主題班會(huì)、學(xué)校講座，真正讓學(xué)生接近法律，深刻體會(huì)法律的實(shí)踐活動(dòng)很少。
（二）：法制教育缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。將法制教育混同于思想政治道德教育，法制教育成為單純的道德教育，義務(wù)與責(zé)任教育，學(xué)生意識(shí)不到自己的權(quán)利，授課老師往往就是思想品德課老師或者班主任。并且由于中小學(xué)老師沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律專業(yè)知識(shí)，僅僅通過(guò)公招考試知道相關(guān)教師法或者少數(shù)法條，甚至年長(zhǎng)的老師本身就不懂法，授課內(nèi)容照本宣科或者囫圇吞棗。
（三）：法制課程簡(jiǎn)單、粗糙不系統(tǒng)，教材不配套，缺乏層次性、針對(duì)性，方法簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)粗糙，課程執(zhí)行心不在焉。大多采用集中授課的方法，不分年級(jí)，不論教育對(duì)象之間差距多大，一概采用相同的教育方式和內(nèi)容。很多地方只是一學(xué)期舉行一次大型法制講座，幾百甚至上千人集中聽課且大多缺乏趣味性、適用性，僅有的幾個(gè)案例雖增加了生動(dòng)性，卻由于內(nèi)容比較極端失去了針對(duì)性，了無(wú)意義。[1]
（四）：學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的法制教育不統(tǒng)一。小學(xué)法制教育需要加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，但是在現(xiàn)實(shí)中學(xué)校教育與家庭教育往往表現(xiàn)為教育口徑相互矛盾，教育責(zé)任不清，部門之間配合難，共同營(yíng)造青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)法制環(huán)境的有效機(jī)制還未形成。[2]
“法制教育進(jìn)校園，年年提，年年做，效果都不盡如人意。”3月13日，成都市42所中小學(xué)代表齊聚成都市檢察院，共同就如何提高學(xué)校法制教育的質(zhì)量和效果進(jìn)行了座談?！芭_(tái)上人講老一套，臺(tái)下人玩手機(jī)、打瞌睡?！睍?huì)上，學(xué)校代表們紛紛反映以往法制進(jìn)校園活動(dòng)形式單一，內(nèi)容老套，同學(xué)們興致不高。[3]
二、法制教育的方法
基于以上所提問(wèn)題，在進(jìn)行小學(xué)生法制教育行為中，應(yīng)該掌握一定的方法，避免法制教育成為無(wú)用功。
（一）完善法律之教育內(nèi)容，豐富法制教育體系
對(duì)小學(xué)生要進(jìn)行基本的法律、法規(guī)教育，了解“法”的基本含義和作用，重點(diǎn)抓好《憲法》、《 刑法》、《 預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》、《 義務(wù)教育法》、《 未成年人保護(hù)法 》、《婦女兒童權(quán)益保障法》、《 治安管理處罰條例》等的法律法規(guī)教育，結(jié)合《小學(xué)生守則》、《 小學(xué)生日常行為規(guī)范》正確引導(dǎo)小學(xué)生行為，讓學(xué)生走進(jìn)校門、走出校園都要意識(shí)到生活規(guī)則的存在，意識(shí)到法律的存在。
（二）加強(qiáng)小學(xué)法制教育應(yīng)做到課堂與課外實(shí)踐相結(jié)合
小學(xué)法制教育要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多方引導(dǎo)，不要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)產(chǎn)生壓力。在學(xué)習(xí)課本法律知識(shí)的同時(shí)，法制教育的形式可以多樣化，采取法制小品、舞臺(tái)劇、法律知識(shí)競(jìng)賽等多種方式，對(duì)各年齡段的未成年人有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育，以及讓學(xué)生走出教室，聆聽親歷者的講述，參觀法制宣傳，旁聽法庭審理，了解身邊的法律故事，創(chuàng)新法制教育形式，如觀看央視的 《法律講堂》、《 今日說(shuō)法》、等普法和警示教育的范例，定期觀看法治電影。同時(shí)要拓展法制宣傳渠道，充分利用校園網(wǎng)，校報(bào)開辟專欄，通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、廣播室等媒體加強(qiáng)法制教育宣傳，使學(xué)法、守法深入人心。
（三）加強(qiáng)法制宣傳教育基地建設(shè)。如在當(dāng)?shù)氐姆稍行?、文化宮、圖書館、監(jiān)獄、看守所等機(jī)構(gòu)建立學(xué)生法制宣傳教育基地，并主動(dòng)配合有關(guān)部門開展警校共建，構(gòu)建校內(nèi)外共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
（四）提高中小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)
小學(xué)法制教育工作者的素質(zhì)在很大程度上影響和制約中小學(xué)法制教育工作的成效，因此，有必要提高學(xué)校教育工作者法律素質(zhì)，建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（五）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系
加強(qiáng)學(xué)生的法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，在這一工程中，學(xué)校教育是軸心，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是依托。因此，一方面學(xué)校加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、電話、等形式，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)反映和了解他們的情況，并有意識(shí)地滲透法制教育知識(shí)，使家長(zhǎng)們意識(shí)到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學(xué)校進(jìn)行法制教育。另一方面社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注小學(xué)生的法制教育，在宣傳資金和環(huán)境上給學(xué)校的法制教育以支持和幫助，這是關(guān)系到國(guó)家未來(lái)和前途的問(wèn)題，也是建立法制社會(huì)的必由之路。
總結(jié)
綜上所述，小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、有效的法制教育非常重要。在法制教育中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們具備自我防范能力及良好的心理素質(zhì)，自覺(jué)抵制不良行為等，讓法律陪伴小學(xué)生一起成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)
[1] 安艷賓.青少年法制教育應(yīng)是一種規(guī)則教育――厘清中小學(xué)校青少年法制教育的基本問(wèn)題.法治與社會(huì)2010（8），235-237
[2] 潘進(jìn)軍，韓彥平.強(qiáng)化青少年法制教育刻不容緩[J].協(xié)商論壇，2010（10）
前車之鑒――強(qiáng)化學(xué)生法制教育意識(shí)。小學(xué)生法制教育不同于成人法制教育，這是由其生理、心理特點(diǎn)所決定的。從青少年的認(rèn)識(shí)能力出發(fā)，將理性教育與形象教育相結(jié)合。在法律知識(shí)傳授過(guò)程中，盡可能地采取以案釋法的形式，通過(guò)典型案例和發(fā)生在學(xué)生身邊的違法事件及犯罪成因的剖析，讓學(xué)生加深對(duì)法律的理解，將課堂教育與社會(huì)教育相結(jié)合。組織學(xué)生走出小課堂進(jìn)入社會(huì)大課堂，吸收社會(huì)營(yíng)養(yǎng)，將法律啟蒙教育與適合青少年身心特點(diǎn)的法制實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受法制教育，增強(qiáng)法制觀念。
2003年5月12日中午，固原市原州縣某中學(xué)初三（2）班的學(xué)生小勇因嫉妒品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生董某，又曾與董某因瑣事鬧矛盾，就在集市上買了毒藥，趁夜間休息時(shí)在宿舍將一小袋毒藥全部投進(jìn)了董某的涼面里，導(dǎo)致董某和另一個(gè)同學(xué)陷入昏迷，最后死亡。然而小勇親眼看著董某和李某吃下毒面，又親眼看著兩人死亡，卻沒(méi)有一點(diǎn)驚慌，緊張之色。因犯罪后的小勇法律意識(shí)淡薄，根本不知道投毒行為的嚴(yán)重后果，竟然說(shuō)過(guò)兩天他還要回學(xué)?？荚?。然而，等待他的只有法律的制裁。
吉林省兩名未成年人一日清晨從游戲機(jī)室出來(lái)后為找點(diǎn)刺激，竟將一名50多歲的乞丐“折磨”得奄奄一息，方才心滿意足地離去。乞丐經(jīng)搶救無(wú)效死亡，兩名少年被刑事拘留。
輝南縣有一個(gè)13歲少年韓某，因父母離異，從7歲開始和爺爺生活。他的鄰居是一位88歲的老奶奶，這位老奶奶見他十分可憐，經(jīng)常買水果給他吃，還經(jīng)常給他零花錢，視他如親孫子一般。然而，某日韓某見老奶奶在數(shù)錢時(shí)，便生殺心。找了一根繩子將老奶奶勒死，并將尸體拖到院內(nèi)的水缸中，用棉被蓋上，攜錢逃走了。事發(fā)后被刑事拘留。
想要塑造良好的思想道德品質(zhì)，必須在實(shí)際生活中抓起。在日常生活中，我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下，就按什么規(guī)則去行動(dòng)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。
其次 ,良好的行為習(xí)慣也是重要的。對(duì)于行為習(xí)慣這個(gè)問(wèn)題，第一，我們要提高正確的分析和判斷能力，良好的行為習(xí)慣來(lái)自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。知道哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。第二，我們要對(duì)自己提出明確的要求。"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓",事無(wú)巨細(xì)，都要對(duì)自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求，并且認(rèn)真依照去做，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就成為習(xí)慣了。第三，要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。
個(gè)人小節(jié)的不文明是一種恥辱。個(gè)人，無(wú)論在國(guó)門內(nèi)外都是國(guó)家重要的形象窗口。國(guó)人理當(dāng)從此時(shí)此刻開始多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)禮讓，多一點(diǎn)知識(shí)，多一點(diǎn)理想，共同塑造優(yōu)雅文明的社會(huì)環(huán)境，從而成為和諧大氣的中國(guó)形象的堅(jiān)固基石。
團(tuán)隊(duì)精神是一種團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
再次，樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭(zhēng)第一的意識(shí)，使每個(gè)青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時(shí)也要讓孩子明白，在爭(zhēng)第一中，要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài)，各種教育活動(dòng)對(duì)青少年起著潛移默化的影響。
我們相信未來(lái)的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此，我們培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。
望我們每個(gè)人都能夠用約束來(lái)強(qiáng)化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活。
小學(xué)生法制教育心得體會(huì)500字（二）
教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。
能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？由此說(shuō)明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺(jué)得學(xué)好法制教育就是學(xué)會(huì)做人，就像‘沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓’，它教會(huì)我們遵守守則，小學(xué)生要遵守《小學(xué)是守則》，員工要遵守公司條例，而每個(gè)公民都要遵守國(guó)家法律、法規(guī)，正是"國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)".它教會(huì)我們不要迷戀電子游戲機(jī)，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會(huì)讓我們成績(jī)下降，也浪費(fèi)金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們?cè)鯓臃阑鹋c自救，城市不能隨便放鞭炮等等
我們班經(jīng)常開展班隊(duì)活動(dòng)，我印象最深的一次隊(duì)會(huì)的題目是：‘告別依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立’，在這次班會(huì)，講了一個(gè)人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個(gè)碗也不會(huì)洗。一天，他找了個(gè)算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時(shí)，當(dāng)場(chǎng)大哭，旁人不解，后來(lái)他邊哭邊說(shuō)，他爸爸大他30歲，他爸爸死后，他才40歲，那誰(shuí)來(lái)養(yǎng)他？這雖然只是一個(gè)故事，剛開始你也會(huì)感到可笑，可經(jīng)過(guò)反思，你還笑得出來(lái)嗎？都40歲了還想要死的爸爸養(yǎng)他，那么做父親的不就是太可憐了？
所以，我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。
小學(xué)生法制教育心得體會(huì)500字（三）
上星期，我們學(xué)校舉行了法制教育講座，讓我們學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》。這次講座，就像一股清泉，洗滌了我們的心靈，凈化了我們的思想。
《未成年人保護(hù)法》共七十二條，它于2007年6月1日制成，為我們未成年人明確了各項(xiàng)保護(hù)法規(guī)?！额A(yù)防未成年人犯罪法》讓我們明確了如何預(yù)防和糾正我們的不良行為，如何預(yù)防犯罪。
青少年的成長(zhǎng)，離不開家、學(xué)校和社會(huì)的影響。社會(huì)這個(gè)大家庭，形形的東西魚龍混雜，有的對(duì)我們身心大有益處，有的則對(duì)我們有害，這就要求我們必須有是非觀念，必須讓我們有所判斷和選擇。《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》都為我們作出了指引，特別是在預(yù)防我們?nèi)松e(cuò)誤上作出了明示。我曾讀過(guò)一首詩(shī)"一片樹林里分出兩條路—而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。"其實(shí)人的一生中有許多個(gè)十字路口，許多個(gè)選擇，有時(shí)只是因?yàn)槟晟俚臒o(wú)知，年少的沖動(dòng)走上一條不歸路，有時(shí)也只是因一念之差，鑄成大錯(cuò)，往往醒悟后，又追悔莫及。這都是法律意識(shí)淡薄造成的。我們生存在這個(gè)社會(huì)，言行就必須遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)："中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。"所以我們要與法律作朋友，與犯罪作斗爭(zhēng)，我們要知法、懂法、會(huì)用法，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)保護(hù)自己！
人生會(huì)面臨許多選擇，當(dāng)你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí)，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生。下面由小編來(lái)給大家分享法制教育片觀后心得，歡迎大家參閱。
法制教育片觀后心得1法律是無(wú)情的，只要你觸犯了法律，你便回受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，但是最后還是伏法。為什么會(huì)有這么多的人違法呢?那還不是自己的好奇心太強(qiáng)和自己的控制里不夠，而讓自己吃虧，走是了絕路。才后悔莫及。
今天我們學(xué)校請(qǐng)了一位朱警官為我們上了生動(dòng)的一節(jié)法制課。使我們進(jìn)一步走進(jìn)了法律，增強(qiáng)了法律的知識(shí)，并進(jìn)一步讓我們體會(huì)了法律的無(wú)情。正是像那位警官所說(shuō)的有些人因?yàn)樯暇W(wǎng)吧玩，最終使自己走向了犯罪道路，最后卻害得自己進(jìn)了監(jiān)獄毀了自己大好的前途，這都是好奇心惹得禍。
這使我想起了電視上艘播放的吸毒和販毒的犯罪分子，為什么他們會(huì)這樣?那還不是他們一時(shí)的好奇和貪婪心，使自己慢慢地走向了犯罪的道路。而且越陷越深，到了不能自以。難道不是這樣嗎?犯法把一個(gè)美滿，幸福的家庭弄得支離破碎。所以我們要每時(shí)每刻都警備，不要誤入禁區(qū)，那只會(huì)讓你走向黑暗，最終落入法網(wǎng)進(jìn)了冷冰冰的監(jiān)獄，到是你哭天喊地也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你，所謂“法律無(wú)情，人卻有情”。在生活中，我們必須時(shí)時(shí)刻刻，小心，小心，再小心，否則便會(huì)自廢前程。
法律是嚴(yán)肅的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)犯法之人，所以我還要?jiǎng)窀娲蠹?，小心使得萬(wàn)年船。自己要有堅(jiān)定的意志力和強(qiáng)大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設(shè)想。
法制教育片觀后心得2隨著人類社會(huì)的發(fā)展，在絢麗多彩的大千世界，有許許多多我們向往和自己想擁有的東西，隨著這種欲望的萌生，人們貪婪的心理也開始出現(xiàn)了。
今天我們觀看了法制教育電影片《與法同行》，我們懂得了很多的人生道理，知道了什么該做，什么不該做。影片里講述了幾個(gè)典型的真實(shí)事件，講述了青少年，特別是學(xué)生由于幼稚無(wú)知而走上了違法犯罪道路的悲劇，深深地觸動(dòng)了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因，基本上來(lái)源于家庭教育不當(dāng)和受社會(huì)不良環(huán)境的影響。未成年人因?yàn)槿狈Ψㄖ朴^念，自制能力不強(qiáng)，很容易因?yàn)橐荒钪疃呱线`法犯罪的道路。我們?cè)谏钪杏袝r(shí)也會(huì)見到因?yàn)榧彝ッ芑蛞恍┈嵤露鸫蚨返仁录劤扇嗣P(guān)天的大禍的實(shí)例，今天法制教育片里的那個(gè)原本愛學(xué)習(xí)，懂事的青少年，卻因?yàn)樘幚硭麐寢尩母星槌鲕墕?wèn)題缺乏法制觀念而釀成大錯(cuò)。他的出發(fā)點(diǎn)是為了維護(hù)自己溫馨甜蜜的家庭，但是他因?yàn)樽鍪绿珱_動(dòng)了，結(jié)果造成兩敗俱傷;在自己以后的人生中留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的陰影。所以我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)寬容，遇事要冷靜;要理智地處理問(wèn)題、妥善地化解矛盾，不要沖動(dòng)。要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)，自我控制的能力，否則會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而導(dǎo)致走上犯罪道路。我們要全面提高自身素質(zhì)，了解與掌握和自己生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，還要自覺(jué)遵紀(jì)守法，生活不存在假設(shè)，在人生的三岔路口，我們只能選擇一次。
同學(xué)們，讓我們?cè)诿恳粋€(gè)關(guān)鍵時(shí)期都能把握好自己的腳步，把握好前進(jìn)的方向，等待我們的將是美好的希望和遠(yuǎn)大的前程!
法制教育片觀后心得3學(xué)校為了我們，可算是用心良苦啊!為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校因此開展了：學(xué)法、知法、懂法、守法的法制講座。講座時(shí)間也就是今天：3月25日開展的。
講座以照片配事例向我們?cè)V說(shuō)了生活中青少年發(fā)生的真是案例。10歲左右的青少年犯罪你聽說(shuō)過(guò)嗎?相信你聽都沒(méi)聽過(guò)吧!可是這有，還是團(tuán)伙作案，最小的比我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)都小，僅僅10歲啊，其余均為12歲。他們的作案手法十分的'老套:溜門、撬鎖。他們盜竊共有8次。主要盜竊的就是錢財(cái)及零食，盜竊錢財(cái)都用來(lái)充值Q幣、點(diǎn)卡和買零食，直到盜取一家大型的服裝店后，引起了警方的注意、重視，據(jù)說(shuō)偷盜完后，一名罪犯還在一家店中玩起了生死狙擊。案發(fā)原因有三點(diǎn)：
1、好奇心強(qiáng)、好模范，求知欲望強(qiáng)，但不表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。
2、頂撞家長(zhǎng)、老師，遇事不冷靜。
3、上網(wǎng)成癮，不聽家長(zhǎng)、老師勸告，用早餐錢來(lái)上網(wǎng)，揮霍完后就去偷、去搶。
所以，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、尊敬師長(zhǎng)，家長(zhǎng)是我們的監(jiān)護(hù)人，老師是我們的成長(zhǎng)道路上的引路人，好好學(xué)習(xí)，聽?zhēng)熼L(zhǎng)的話，成長(zhǎng)道路才不會(huì)彎。
2、上課好好聽講，放學(xué)后完成每天老師布置的注意，預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、課外時(shí)間多多看書，多閱讀，不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多參加一些興趣班，豐富自己的課余生活和愛好。
在生活中，有很多未成年人犯罪，甚至還有些人會(huì)問(wèn)：“法律是大人的事，關(guān)我什么事?！逼鋵?shí)不是的。老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候偷針，長(zhǎng)大了偷金?！蔽覀儼嗌嫌幸粋€(gè)同學(xué)，他在我們班上看見別人有什么新玩意，他就會(huì)絞盡腦汁的想把那個(gè)玩意“順手牽羊”，也許他改了，也許他沒(méi)改，但壞習(xí)風(fēng)是不提倡的。
當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)法、知法、懂法、守法。這樣世界就會(huì)更加美好的。
法制教育片觀后心得4在法律安全方面，我們常常忽視，認(rèn)為我們都懂法，不需要注意，但高智商犯罪卻又屢見不鮮。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“高校將一個(gè)無(wú)知的.人送到社會(huì)，就是給社會(huì)增加一個(gè)危險(xiǎn)分子。時(shí)代呼喚英才，希望在與青年。全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要大學(xué)生的參與，中華民族的偉大復(fù)興需要大學(xué)生去奮斗，所以，法律安全知識(shí)的普及也不容忽視。
公民越來(lái)越重視自身的人格尊嚴(yán)，堅(jiān)決同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)，不惜訴諸于法律。所賠償不僅僅是物質(zhì)金錢，更有公開道歉的行為，這就是說(shuō)公民的法律意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，握著法律武器，向違法犯罪現(xiàn)象進(jìn)攻，人們已樹立了社會(huì)主義法律觀念。為了給社會(huì)減少一個(gè)危險(xiǎn)分子，高校就要將一個(gè)知法懂法守法的人送到社會(huì)為此高校培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)，中國(guó)的法制化進(jìn)程具有重要的意義。
高校為了使其培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生能夠適應(yīng)法制社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法律意識(shí)教育。學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，但僅靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，它是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的社會(huì)教育工程。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，要把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、心理教育緊密結(jié)合起來(lái)，與國(guó)家的各種建設(shè)規(guī)程同步進(jìn)行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的跨世紀(jì)人才，才能促進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的繁榮與發(fā)展。
人生如同一張白紙，我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。 有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零!
法律仿佛是一張無(wú)形的網(wǎng)，看似虛若無(wú)物，無(wú)聲無(wú)影，但卻與我們的生活密切相關(guān)。當(dāng)一個(gè)邪惡的念頭剛剛閃過(guò)，法律無(wú)形的雙手便悄悄地靠近，當(dāng)法律有大網(wǎng)在你身后展開，這就說(shuō)明你觸碰了法律的底線。
法律是冷酷無(wú)情的，它決不會(huì)因?yàn)槟愫蠡诹?，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰(shuí)觸犯了法律誰(shuí)就必須要接受處罰。所以說(shuō)要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做出犯法的事情令自己悔恨終生!同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好法律知識(shí)，做一名知法、守法的中學(xué)生吧!
法制教育片觀后心得5這天，我和全校師生一齊觀看了《法制教育》片，里面介紹了一些青少年兒童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行為習(xí)慣，我看了以后深有感觸，也頗受教育。
首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母離婚了，不能關(guān)心照顧孩子的成長(zhǎng)，讓孩子自由地學(xué)習(xí)生活。他們就會(huì)在放學(xué)后不回家或者不做作業(yè)、貪玩。這樣漸漸地遠(yuǎn)離了學(xué)校和家庭的管教，過(guò)早地走上社會(huì)。作文
其次，就是染上了不良的行為民習(xí)慣。這些孩子在學(xué)校里面不遵守紀(jì)律，上課調(diào)皮搗蛋，課后打罵其他同學(xué)，甚至欺負(fù)小同學(xué)。他們不愛學(xué)習(xí)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。就像片中講到的為了籌齊上網(wǎng)的費(fèi)用，他們敢于拿出鋒利的刀子去搶劫他人，給他人和社會(huì)造成危害。
他們用自我犯的過(guò)錯(cuò)來(lái)警示我們——這些正處于完美青春年華的少男少女們，這些正享受著生活完美與自由的我們。要從小樹立法律意識(shí)。遵紀(jì)守法，要學(xué)法、懂法、守法，學(xué)校里，做一個(gè)好學(xué)生，家庭里，做一個(gè)好子女，社會(huì)上，做一個(gè)的好公民。同時(shí)還告訴我們要慎重交友，無(wú)論身處何時(shí)何地都不忘父母對(duì)我們的恩情。這是一個(gè)處于失去自由的天空的人發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領(lǐng)悟。他想把這些道理傳達(dá)給擁有自由的我們。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是有很大的啟發(fā)，甚至能夠產(chǎn)生心靈的震撼。
常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！鼻嗌倌晔亲鎳?guó)的未來(lái)、民族的期望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會(huì)的發(fā)展，法律的作用顯得愈來(lái)愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系也愈來(lái)愈密切。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友們，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。
所以要使人生走得輝煌燦爛就務(wù)必知法守法，而且要持之而行!不要為一時(shí)的沖動(dòng)而做犯法的事情令自我悔恨終生!自毀前程!
一、課前情境導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生法律意識(shí)
在課堂教學(xué)中，課前導(dǎo)入尤為重要。教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)導(dǎo)入，有利于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，提高課堂教學(xué)效率。為激發(fā)小學(xué)生的法律意識(shí)，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促使小學(xué)生融入情境教學(xué)中，集中小學(xué)生的注意力，且提高小學(xué)生的參與度。法制教育，如果單獨(dú)教授對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以接受和理解，因此，可以運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段――多媒體，更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)人教版四年級(jí)下冊(cè)《黃河是怎樣變化的》一文時(shí)，教師可以先從網(wǎng)上搜集黃河變化的相關(guān)圖片資料，制作成教學(xué)課件。在上課時(shí)借助多媒體播放相關(guān)資料。小學(xué)生直觀形象地看到黃河的變化，從內(nèi)心更容易引起共鳴，借此教師抓住機(jī)會(huì)，向小學(xué)生提出：為什么黃河會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？圖片中人們砍伐樹木的行為對(duì)嗎？森林被毀滅了，草原被破壞了引起的后果是什么呢？作為一位我們國(guó)家的小公民應(yīng)該怎樣對(duì)待森林和草原呢？讓小學(xué)生帶著這些疑問(wèn)學(xué)習(xí)本節(jié)課文，進(jìn)而向小學(xué)生提出我們的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，使小學(xué)生明白要愛護(hù)環(huán)境，不能隨意破壞森林樹木和花草，否則要受到法律制裁的。這樣的教學(xué)導(dǎo)入，極大地激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及法律意識(shí)。
二、課堂教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)
在小學(xué)語(yǔ)文的課文教學(xué)中，教師不能放過(guò)每個(gè)法制教育的機(jī)會(huì)。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)前，要做好充分的備課工作，在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)提出文中涉及的法律常識(shí)，使小學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，慢慢形成一種法律意識(shí)。在課文教學(xué)中，教師不僅可以在文章內(nèi)容教學(xué)中滲透法律知識(shí)，在詞組的教學(xué)中也可以滲透相關(guān)的法律知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)《她是我的朋友》一文時(shí)，在講到文中小姑娘“輸血迫在眉睫”“醫(yī)生問(wèn)幾個(gè)孤兒是否有人愿意獻(xiàn)血？”時(shí)，老師可以先向小學(xué)生提問(wèn)“如果你是這幾個(gè)孤兒中的一個(gè)，你愿意為小姑娘獻(xiàn)血嗎？”“大家見過(guò)獻(xiàn)血車嗎？”“知道我們國(guó)家相關(guān)的獻(xiàn)血法有什么規(guī)定嗎？”小學(xué)生的好奇心很重，教師可以抓住小學(xué)生的心理特征，及時(shí)提問(wèn)，然后順勢(shì)講解法律知識(shí)，滿足小學(xué)生的好奇心。另外，文中的阮恒那么小就會(huì)為自己的朋友獻(xiàn)血，那么我們呢？我們國(guó)家的獻(xiàn)血法實(shí)行的是無(wú)償獻(xiàn)血制度，就是我們自愿獻(xiàn)血而不要求任何回報(bào)，且等我們長(zhǎng)到18歲以后就可以獻(xiàn)血了。獻(xiàn)血車、獻(xiàn)血站的醫(yī)生都是把采集的血用于像文中的小姑娘受傷生病的時(shí)候的，都是為救命治病的，而且獻(xiàn)血對(duì)自己的身體是有好處的。因?yàn)楂I(xiàn)血對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，相對(duì)比較遙遠(yuǎn)，所以教師不用過(guò)深講解，讓小學(xué)生明白獻(xiàn)血的行為是值得表?yè)P(yáng)的即可。
三、課后實(shí)踐活動(dòng)，深化小學(xué)生法律意識(shí)
