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【關(guān)鍵詞】職業(yè)中學(xué) 語文教學(xué) 交互式教學(xué)
作為語文教師應(yīng)盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)造條件讓學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主動而系統(tǒng)地探究知識、增強智力和能力的活動。師生交互式的課堂教學(xué)方式不但使學(xué)生成為了知識的接受者，還成為知識的探索者、創(chuàng)造者，給學(xué)生更多的參與教學(xué)活動的機會，并為自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)了更多的責(zé)任，使得整個語文教學(xué)有效合理地開展。
一、什么是交互式教學(xué)
交互式教學(xué)是指在課堂上通過各種方法與途徑調(diào)動學(xué)生與教師共同參與教學(xué)的過程，實現(xiàn)教學(xué)相長，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式。語文學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)知識的過程，是一個有意義的活動。語文學(xué)習(xí)不能變成一個被動吸收、反復(fù)練習(xí)和強化記憶的過程，而應(yīng)該是一個以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過個體與環(huán)境的相互作用主動建構(gòu)意義的過程。新知識需要經(jīng)過學(xué)生自己的思考、理解和應(yīng)用，然后納入他現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)中，形成新的認知結(jié)構(gòu)。
交互式教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的自信心。采用“交互式教學(xué)”，教師通過呈現(xiàn)實際的問題情景或者直接從現(xiàn)實的教育現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵學(xué)生勤思考、多發(fā)言，使學(xué)生產(chǎn)生進一步探明所提問題的欲望，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、語文交互教學(xué)設(shè)計的實際意義
教與學(xué)是密切聯(lián)系的兩種活動，在教學(xué)過程中缺一不可。在課堂教學(xué)中，教師的教就意味著學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)也包含著教師的教，這是同一個過程。正因為如此，有人認為“教學(xué)即成功”，就是說如果“教”的行為未達成有效的“學(xué)”，那么這種“教”就不是真正意義上的教。以講授為主的課堂教學(xué)過分注重教，對于學(xué)生的學(xué)則重視不夠。因此，教師在教學(xué)過程中，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點及個體差異，如此才能教學(xué)相長。教學(xué)實際上就是一種師生雙方的交互過程。實踐證明，教學(xué)交互或交互式教學(xué)，是實施教學(xué)共振的最好方式，教學(xué)交互是共振的一種具體體現(xiàn)，它能使教學(xué)效率和效果達到最佳狀態(tài)。
正是教師與學(xué)生這兩類主體之間的交互交往過程，構(gòu)成了教學(xué)。作為主導(dǎo)的教師在自身工作動力的推動下，通過自己的教學(xué)行為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力以提高教學(xué)效率；作為主體的學(xué)生受激發(fā)后的學(xué)習(xí)動力的驅(qū)使，積極參與教學(xué)活動，專心聽講、質(zhì)疑問難、回答問題，這些又對教師的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響，強化了教師的工作動力，促使教師挖掘教學(xué)潛力，以更加積極的姿態(tài)交往，推動教學(xué)過程持續(xù)運行和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、如何開展語文交互式教學(xué)設(shè)計
現(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)越來越重視學(xué)生學(xué)的活動設(shè)計與安排。教學(xué)過程是師生間的交互交往過程，教學(xué)是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一活動。通過這個交往過程和活動，學(xué)生掌握一定的知識技能，形成一定的能力態(tài)度，人格獲得一定的發(fā)展。
在教學(xué)目標設(shè)計方面，交互式教學(xué)強調(diào)使用更為具體明確的行為術(shù)語，使得教學(xué)目標能夠更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面，交互式教學(xué)需要做大量材料精選和補充工作。傳統(tǒng)的教育學(xué)教材都是以理論的系統(tǒng)性、完整性、邏輯性為特點編寫的，沒有顧及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理邏輯。交互式教學(xué)一方面要顧及知識邏輯，另一方面要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的心理邏輯。因此，要根據(jù)學(xué)生對相關(guān)知識和技能學(xué)習(xí)的需要，收集和創(chuàng)設(shè)大量的學(xué)習(xí)資源，如教育案例、教育視頻、教育爭鳴性的事件。
四、語文交互式教學(xué)存在的問題及其解決方法
1.參與率不高。現(xiàn)在的高中或者職業(yè)中學(xué)班級規(guī)模往往過大，生數(shù)眾多，這樣的班級規(guī)模要實現(xiàn)交互式教學(xué)，存在比較大的困難。人數(shù)多，增添了管理方面的壓力，呈現(xiàn)一個案例或者情景后，難以讓每一個學(xué)生有發(fā)表自己見解、參與討論的機會。這樣，使得一部分同學(xué)，特別是比較被動的同學(xué)，還是處于“靜聽”狀態(tài)，不能充分發(fā)揮他們的主體性。
分小組學(xué)習(xí)的方式可以在一定程度上解決上述問題，但是，小組過多，容易使得教師的監(jiān)控有限，導(dǎo)致部分小組和成員處于無管理狀態(tài)。應(yīng)適度控制教學(xué)班級的規(guī)模，一般40人左右的班級效果會比較好。
互動又被稱為相互作用，它是指各系統(tǒng)之間或者各事物之間產(chǎn)生影響從而使系統(tǒng)或事物之間發(fā)生改變的過程。是一種優(yōu)勢互補、相互適應(yīng)并且相互推動的關(guān)系，也是一種雙向交流?；邮脚囵B(yǎng)模式以現(xiàn)代化教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過教師的教與學(xué)生的學(xué)的全方位配合與溝通，旨在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的有效需求和社會人才需求，從而促進教學(xué)效果和教師教學(xué)水平雙向提高。互動式教學(xué)過程之中，摒棄了以教師為重心的錯誤理念，采取了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教育理念，教師與學(xué)生在教學(xué)過程中是平等的個體，教師是教學(xué)的組織者即導(dǎo)演，學(xué)生是教學(xué)活動的積極參加者即主角，教學(xué)活動是圍繞學(xué)生展開的，教師與學(xué)生各司其職的同時又相互促進、共同交流。
二、互動式教學(xué)的優(yōu)點
傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式很大程度上僅注重計算機理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生很少有自己動手應(yīng)用的機會，因此教學(xué)過程枯燥乏味，究其原因就是因為在教學(xué)過程中以教師為重心，忽視了學(xué)生的興趣。互動式教學(xué)摒棄舊教學(xué)模式的缺點，為其注入了一股鮮活的血液，使教學(xué)頓時活躍了起來。就教師來說，互動式教學(xué)強化了教師的責(zé)任感?；邮浇虒W(xué)過程中，學(xué)生的自主性加強，不再被教師“牽著鼻子走”，積極性由此增加，成為學(xué)習(xí)的主體，而教師則變成學(xué)習(xí)的參與者和知識的傳授者。在這種情形之下，教師本身就要武裝自己的頭腦，掌握更扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，只有這樣，教師才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這在無形中就大大強化了教師的責(zé)任感。就學(xué)生而言，互動式教學(xué)不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生不再是被教師“牽著鼻子走”的羔羊，而是在學(xué)習(xí)上真正具有主體能動性的個體?；邮浇虒W(xué)秉承“興趣是最好的老師”這一原則，逐步將乏味到的計算機基礎(chǔ)知識和計算機基本操作轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣來了，學(xué)生自然而然愿意積極主動地參與教學(xué)活動，進而促進教師與學(xué)生的雙向交流。
三、中學(xué)計算機教育的互動式培養(yǎng)策略
(一）秉承“興趣是最好的老師”原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，計算機互動式教學(xué)模式的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為計算機理論知識是枯燥乏味的，既有漢字又有各種科學(xué)符號，因此理解起來有一定的難度，教師需要配合一定的實踐操作以便于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要真正秉承這一原則就要要求教師改變傳統(tǒng)的以教師為核心的教育觀念，接受以學(xué)生為中心的現(xiàn)代化教學(xué)理念。從學(xué)生的實際情況出發(fā)設(shè)計計算機教學(xué)內(nèi)容，以逐步培養(yǎng)學(xué)生對計算機課程的興趣，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，只有學(xué)生的主動性和積極性被充分調(diào)動起來了，學(xué)生才能真正地去學(xué)習(xí)計算機。
(二）有效合理地組織教學(xué)活動，使教學(xué)活動生動化
教學(xué)活動包括導(dǎo)入、過程、結(jié)束三個部分，教學(xué)導(dǎo)入旨在吸引學(xué)生的興趣，過程是主體部分，因為這決定了學(xué)生到底能學(xué)會什么知識，結(jié)束部分旨在鞏固知識。對于中學(xué)互動式計算機教學(xué)活動而言，多媒體環(huán)境是最好不過的了，它能夠使互動式教學(xué)模式更好的發(fā)揮作用，并適用于計算機教學(xué)的整個活動，包括導(dǎo)入、過程、結(jié)束三個部分。對于學(xué)生來說，在多媒體環(huán)境下學(xué)習(xí)計算機是最直觀不過的了，教師通過網(wǎng)絡(luò)多媒體模擬能夠讓學(xué)生實現(xiàn)從知識到能力的質(zhì)的轉(zhuǎn)化。計算機教學(xué)不同于其它課程的教學(xué)，它需要理論與實踐齊頭并進，這樣學(xué)生才能真正學(xué)好計算機這門課程。
(三）加強學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)
俗話說“好記性不如爛筆頭”，牽強一點來說，這句話也可以用來表示理論與實踐的關(guān)系。而且計算機本身就是一門以應(yīng)用能力為主的課程，它包括網(wǎng)頁制作、編程等等，這些都需要學(xué)生在實踐中把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，而且只有通過操作實踐才能真正掌握理論知識。因此，在計算機教學(xué)中要加強學(xué)生的實踐訓(xùn)練，教師可將課程中適合上機操作學(xué)習(xí)的知識盡量采取實踐的教學(xué)方式，比如簡單的軟件應(yīng)用等。在上機操作之前，教師要先跟學(xué)生講解本次學(xué)習(xí)的目標及要求，上機過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生，以便及時解決學(xué)生在實踐中遇到的問題。
四、結(jié)束語
Abstract： In the course of urbanization， along with the rapid development of economy， series of environmental problems， that seriously affect the health， the benign development of human life and economy anised. According to the analysis， there is a close relationship between the city planning and the environment. Environmental problems and its rapid and sound development is related closely with the economic development. Environmental problems in city planning are analyzed， and some suggestions and strategies on environmental protection are put forward.
關(guān)鍵詞： 城市規(guī)劃；環(huán)境保護；可持續(xù)發(fā)展
Key words： city planning；environmental protection；sustainable development
中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）36-0123-02
0 引言
城市規(guī)劃是一定時期內(nèi)城市發(fā)展的目標和計劃，它對城市的發(fā)展起著極其重要的指導(dǎo)作用，是城市建設(shè)的綜合部署，也是城市建設(shè)的管理依據(jù)。
近年來，由于城市規(guī)劃在環(huán)境保護方面的局限性，導(dǎo)致在城市發(fā)展過程中產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問題，使城市環(huán)境遭到一定程度的破壞，環(huán)境污染日益嚴重，城市環(huán)境和經(jīng)濟并沒有向良性方向發(fā)展，因此城市規(guī)劃中的環(huán)境保護問題應(yīng)當引起人們的足夠重視，促進城市人居環(huán)境的改善與可持續(xù)發(fā)展。
1 城市產(chǎn)生環(huán)境問題的原因
城市是人類社會文明發(fā)展的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生與發(fā)展取決于社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，同時也受到環(huán)境的影響。半個多世紀以來，隨著工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市人口迅速增多，而伴隨著城市人口的不斷增多，各城市也在不斷的加強建設(shè)和升級。
在城市現(xiàn)代化的步伐中，城市環(huán)境污染也在不斷蔓延，從而產(chǎn)生了城市發(fā)展中存在的諸多生態(tài)環(huán)境問題，這些問題的存在嚴重影響了城市的發(fā)展與規(guī)劃，同時造成了一系列的環(huán)境問題。但在目前社會發(fā)展中，我國城市規(guī)劃和環(huán)境管理部門在城市建設(shè)中對于環(huán)境的認識和管理相對于發(fā)達國家仍比較欠缺，從而導(dǎo)致在城市建設(shè)中對于整體規(guī)劃的環(huán)境保護認識較少，引起了較嚴重的城市污染問題，導(dǎo)致環(huán)境惡化。
2 城市規(guī)劃中面臨的主要環(huán)境問題
城市是一定地域范圍內(nèi)社會、經(jīng)濟、文化活動中心，是人類活動最頻繁的區(qū)域，隨著城市化進程的不斷推進，大量人口涌入城市，城市人口數(shù)量急劇上升，對城市的環(huán)境造成了極大的壓力。在一系列的環(huán)境問題出現(xiàn)后，人們逐漸意識到環(huán)境保護的重要性。其中的主要環(huán)境問題表現(xiàn)在如下方面：
2.1 環(huán)保意識差
在城市的建設(shè)發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)層將主要精力放在了發(fā)展經(jīng)濟上，嚴重忽視了對環(huán)境的保護，導(dǎo)致環(huán)境日益惡化，不僅對居民的身體健康造成了不同程度的危害，同時還影響到了城市的經(jīng)濟發(fā)展。
相關(guān)部門在進行城市規(guī)劃的過程中，未將環(huán)境成本考慮在內(nèi)，致使城市陷入環(huán)境危機中。并且城市居民的環(huán)保意識普遍不強，在城市中污染環(huán)境的行為隨處可見。
2.2 水體污染嚴重
近年來，隨著城市化發(fā)展的不斷加快，城市人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，大量的生活污水和工業(yè)廢水沒有經(jīng)過妥善處理就直接排入水體，致使水環(huán)境遭到嚴重的破壞，我國的水體污染近期呈上升趨勢。
據(jù)統(tǒng)計，在全國有監(jiān)測資料的1200多條河流中，大約有850多條受到污染，在七大水系中，遼河、海河、淮河污染嚴重，在統(tǒng)計的138個城市河段中，有133個河段受到了不同程度的污染。全國范圍內(nèi)78%的河段不適宜作飲用水水源，50%的地下水受到污染，西安、北京等許多城市也出現(xiàn)了供水危機。據(jù)估計，我國每年因污染而造成的經(jīng)濟損失達400億元[1]。在我國城市規(guī)劃的過程中，對河流的治理和規(guī)劃措施是當前的主要規(guī)劃和控制措施。
2.3 大氣污染嚴重
在城市經(jīng)濟發(fā)展中，主要依靠工業(yè)，工業(yè)的快速發(fā)展將會消耗大量的資源，產(chǎn)生大量的工業(yè)廢氣、廢水，嚴重污染了城市的空氣和水源；汽車數(shù)量的增加在促進了交通運輸業(yè)的發(fā)展同時，產(chǎn)生的大量汽車尾氣對城市空氣與人們的身體健康造成了極大的危害；城市居民在家庭生活中產(chǎn)生的能源消耗，使用的噴霧劑等產(chǎn)生的廢氣，也不同程度的對空氣造成污染；在房地產(chǎn)開發(fā)、市政工程中，土建工程的施工也產(chǎn)生了大量的塵土，嚴重影響了城市的空氣質(zhì)量。
2.4 固體廢棄物大量堆積
固體廢棄物主要來自生活垃圾、工業(yè)固體廢棄物和危險廢棄物產(chǎn)生的污染，這些廢棄物大多是由于人們在生產(chǎn)和生活中所使用的各種廢棄物造成的。
據(jù)統(tǒng)計，目前我國每年產(chǎn)生的工業(yè)固體廢棄物為6.6億噸，其中有害廢物為3000—4000萬噸，累積量超過64億噸，侵占5億多平方米土地；每年的生活垃圾量為1噸并以每年7%～8%的速度增長。由于我國的固體廢棄物大多是露天堆積，全國大約有三分之二的城市處在垃圾的包圍之中[2]。如果這些固體廢棄物不及時進行收集處理，會引起大氣、水體、土壤等一系列的環(huán)境污染，最終對人類身體造成嚴重的威脅與影響。
2.5 噪聲污染普遍存在
噪聲污染隨著城市建設(shè)的不斷加快，已經(jīng)成為城市主要污染。目前，隨著我國城市工業(yè)、交通運輸和文化娛樂事業(yè)的快速發(fā)展，噪聲擾民的現(xiàn)象日益嚴重，由于機動車輛數(shù)目的迅速增加，使得交通噪聲成為城市的主要噪聲來源。
噪音污染主要可以分為高強度污染和低強度污染兩種。一般來說低強度污染是對人體身心健康不會造成影響，而高強度的噪聲污染能夠使人感到疲勞，產(chǎn)生消極情緒，甚至引起疾病，比如來自工業(yè)機器、現(xiàn)代交通工具、高音喇叭、建筑工地以及商場、體育和文娛場所的喧鬧聲等。
3 針對環(huán)境問題的預(yù)防及應(yīng)對措施
自上世紀50年代末以來，人們逐漸認識到城市規(guī)劃對城市發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義，開始運用科學(xué)的理念指導(dǎo)城市建設(shè)。
結(jié)合我國實際情況，按照“五個統(tǒng)籌”以及環(huán)境保護所采用的“堅持經(jīng)濟建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的總方針和總戰(zhàn)略，通過對城市規(guī)劃中的環(huán)境保護研究，我們認為，在城市規(guī)劃領(lǐng)域中應(yīng)主要采用以下幾方面的預(yù)防和應(yīng)對措施。
3.1 要以科學(xué)理念為指導(dǎo)，做好城市規(guī)劃編制工作
首先要做好城市規(guī)劃編制的前期準備，尤其是認真收集詳細的城市自然環(huán)境資料，它是城市環(huán)境保護規(guī)劃的重要依據(jù)，例如地理位置、生態(tài)環(huán)境、水文、氣象等；城市的社會與經(jīng)濟狀況，如人口、國內(nèi)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值等；環(huán)境狀況的調(diào)查分析，如大氣、水體、噪聲的檢測資料，固體廢物的來源與歷年累計量對污染的治理狀況等；城市生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析與功能區(qū)劃分等。
同時編制大氣、水、固體廢棄物污染綜合治理規(guī)劃，并且在編制城市規(guī)劃時要注重區(qū)域化和整體化，把城市性質(zhì)、環(huán)境、人口、城市規(guī)模及布局進行綜合協(xié)調(diào)考慮[3]。
3.2 堅持以人為本，使城市規(guī)劃與生態(tài)保護協(xié)調(diào)發(fā)展
城市規(guī)劃要全面體現(xiàn)人民意愿，切實關(guān)注民生問題（比如交通、教育、醫(yī)療等），把最終落腳點放在提高人民生活質(zhì)量上，積極創(chuàng)建宜居的民居環(huán)境，注重發(fā)展特色的地方文化，展示城市的獨特魅力。加強基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃，為城市居民提供便利，切實做到以人為本。同時，要致力于生態(tài)城市建設(shè)和環(huán)境保護，在城市建設(shè)中要節(jié)約保護水資源，提升環(huán)保力度，進一步建立健全與生態(tài)城市相關(guān)的法律法規(guī)和制度，加快生態(tài)城市的建設(shè)步伐。
3.3 根據(jù)城市性質(zhì)和發(fā)展階段，調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
當前我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整時期，經(jīng)濟發(fā)展對城市環(huán)境存在一定的壓力，不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的環(huán)境壓力也有很大的差異。第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是能源、化工、原材料等重污染行業(yè)的發(fā)展，對環(huán)境的潛在壓力比較大，第三產(chǎn)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對環(huán)境的潛在壓力相對較小，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在一定程度上影響了環(huán)境問題的產(chǎn)生和環(huán)境保護的難易程度，因此調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是勢在必行的。
3.4 加強科學(xué)管理，及時治理環(huán)境污染
在目前環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析發(fā)展趨勢，根據(jù)氣體最大排放限度、污水體的環(huán)境容量，計算限制排放量和排放標準，制定相應(yīng)的排放規(guī)劃；利用先進的技術(shù)手段，提高燃料的利用率，加強對污水的治理；擴大城市綠化面積，選擇耐污性好的樹木品種，有效達到植物凈化；對于固體廢棄物等城市垃圾，要盡可能分類回收利用，變廢為寶，并且盡可能對可生物降解的有機物進行堆肥處理。
3.5 提升居民素質(zhì)
培養(yǎng)保護環(huán)境人人有責(zé)的意識 加強環(huán)境保護的宣傳，普及相關(guān)知識，樹立人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)價值觀，使人們形成維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)的認識，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為。
4 結(jié)束語
城市是人們生活和工作的主要場所，城市環(huán)境是城市居民賴以生存的基本條件，環(huán)境質(zhì)量對居民的身體健康有直接的影響；環(huán)境質(zhì)量對一個城市整體形象的提升也有著至關(guān)重要的影響，會影響該城市招商引資的能力，從而影響到經(jīng)濟的發(fā)展，因此良好的環(huán)境能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，形成良性循環(huán)。在城市發(fā)展過程中，在注重經(jīng)濟效益的同時，要以人為本，進行科學(xué)管理，以可持續(xù)發(fā)展的理念加強環(huán)境保護，促進人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
參考文獻：
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【論文摘要】目的 總結(jié)急診室?guī)Ы坦ぷ鹘?jīng)驗，為護士的臨床實習(xí)工作創(chuàng)造條件，打下堅實的崗位基礎(chǔ)。方法 綜合分析目前急診室?guī)Ы碳白o士臨床實習(xí)體現(xiàn)出來的各種問題，通過深入討論后制定科學(xué)措施處理。結(jié)果 經(jīng)過對所面臨的帶教問題制定處理方法后，使得急診帶教及護生的實習(xí)能力明顯加強，對護理學(xué)工作認識更加深刻。結(jié)論 護士、護士實習(xí)生均得到了很多的收獲，對于今后的工作很有幫助。
從醫(yī)院的實際工作情況看，臨床護理教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)中不可缺少的過程，臨床帶教質(zhì)量好壞對于護士人員的培養(yǎng)有著決定性作用，并影響了我國護理教育水平的提高。急診室在護士實習(xí)計劃里是涉及到最多的科室，也是實習(xí)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，在醫(yī)院里屬于跨科室的、綜合性較強的臨床科室。經(jīng)過一段時間的急診實習(xí)，既能讓學(xué)生體驗理論知識，也能感悟到實踐帶來的教育價值。
1急診室?guī)Ы堂媾R的問題
1.1興趣不強護理臨床實習(xí)本是一項十分有趣的活動，實習(xí)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該顯現(xiàn)出活躍的一面。而現(xiàn)實臨床實習(xí)情況確是整個急診室氣氛十分沉悶，學(xué)生與教師之間缺少互動，整個實習(xí)環(huán)節(jié)都是教師在“主導(dǎo)”，這與護士帶教教學(xué)要求明顯不符。護理教育中的這些障礙直接造成了教學(xué)工作無法正常開展，不利于護理人才的培養(yǎng)。
1.2主動不夠經(jīng)濟的發(fā)展使得人們的物質(zhì)生活水平得到提高，很多家庭都是獨生子女，這些優(yōu)越的條件助長了學(xué)生“崇尚自我”的心理，導(dǎo)致了奉獻精神和合作精神缺失。對于護理學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)常常抱著無所謂的心態(tài)，在學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成足夠的責(zé)任心，其社會競爭意識薄弱，學(xué)習(xí)缺少必須的主動性。很多學(xué)生對臨床護理工作都是被動地接受教師傳授的知識，學(xué)生僅能理解表面意思，而不知其所以然。
1.3溝通不多大部分帶教者在教育學(xué)生時，沒有對學(xué)生掌握護理學(xué)專業(yè)知識的能力給予重視，使得臨床實習(xí)教學(xué)過程中出現(xiàn)了不同的阻礙。特別是教師與學(xué)生之間沒有太多的互動，整個臨床實習(xí)基本上都是教師一個人的“獨角戲”。從教學(xué)調(diào)查結(jié)果看，部分學(xué)生表示老師在言語溝通能力上的缺失造成了學(xué)生與教師溝通的減少，實習(xí)指導(dǎo)工作沒有得到學(xué)生的認可?！把詡魃斫獭敝兄皇巧斫淌遣恍械?，言談則能在言語上引導(dǎo)學(xué)生去認識知識。新時期的教學(xué)理念中強調(diào)了學(xué)生與教師之間的溝通增加，維持良好的師生關(guān)系，彼此之間互相促進學(xué)習(xí)，為今后的教學(xué)、實習(xí)創(chuàng)造條件。
2正確處理帶教問題的措施
2.1帶動實習(xí)熱情面對學(xué)生參與實習(xí)積極性不強這一現(xiàn)象，教師則需要對自己的教學(xué)工作進行反思，不斷更新自己的教學(xué)方法來帶動學(xué)生的熱情。急癥室護理帶教時，教師可結(jié)合示范演示、啟發(fā)討論、知識問答等不同的方式開展教學(xué)，為學(xué)生獲取知識創(chuàng)造不同的渠道。也可以結(jié)合多媒體設(shè)施開展教學(xué)工作，這樣則能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興致產(chǎn)生刺激，讓學(xué)生集中注意力完成自己的臨床實踐工作。對于急救方面的實習(xí)，教師需利用情景模擬教學(xué)，如心肺復(fù)蘇術(shù)等，安排學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場模擬情況來參與實習(xí)演練，增強自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。在情景演練中護士實習(xí)生能夠體會到救護的難點與重點，自己總結(jié)積累各個方面的知識內(nèi)容。
2.2增強風(fēng)險教導(dǎo)風(fēng)險意識的增強能夠讓學(xué)生在實習(xí)過程中對自己的每一部操作都能高度重視，且可以約束學(xué)生的操作行為。吸氧、吸痰、心電監(jiān)護等操作常會使用在情況危急的患者中，護士的各項操作都會給患者的病情產(chǎn)生影響，一旦操作失誤則后果不堪設(shè)想。如：對昏迷嚴重的患者吸痰時，其會引起呼吸停止；對中毒患者進行洗胃操作會導(dǎo)致口鼻黏膜損傷；危重病人在轉(zhuǎn)運時的不同管道，如輸氧管、輸液管、引流管等會出現(xiàn)扭曲、堵塞，對于這些高技術(shù)要求的操作環(huán)節(jié)，教師必須重點說明，引導(dǎo)學(xué)生掌握處理技術(shù)，這樣可以提高學(xué)生實習(xí)操作的技術(shù)水平。
2.3添加示范環(huán)節(jié)急診室?guī)Ы汤蠋煵粌H要把精力放在“帶” 上，也要對“教”給予足夠的重視。這就需要教師能多添加示范環(huán)節(jié)，在理論知識的講述過程中進行動作示范。并且隨時對學(xué)生提問問題，根據(jù)學(xué)生的回答情況考察其知識掌握能力，以及時調(diào)整實習(xí)教學(xué)工作。另一方面，帶教老師還要為護生提供更多的表現(xiàn)機會，讓學(xué)生也能親自參與到實踐中。教師需要對學(xué)生的每一項操作過程給予指導(dǎo)，引導(dǎo)護生在操作前做好不同的準備，學(xué)會和病人之間開展廣泛的交流，以把握好準確的操作信息，對操作中出現(xiàn)的問題要及時改進調(diào)整。
2.4開展溝通互動交流互動環(huán)節(jié)能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓教師的教學(xué)工作變得更加順利。急診實習(xí)計劃設(shè)計時需要把討論作為一個重要環(huán)節(jié)對待，只有為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的討論空間，才能充分發(fā)揮其主體作用，調(diào)動學(xué)生參與臨床實踐的積極性。急診室?guī)Ы汤蠋熞倪x擇實習(xí)討論題目，讓學(xué)生在討論中不知不覺地解決問題。經(jīng)過討論之后，學(xué)生可以把自己的想法表達出來，讓大家共同交流，促進每個學(xué)生的提高。
3 小結(jié)
綜上所言，急診護理帶教方式改進后，急診臨床護理教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的改善。帶教老師的積極性與責(zé)任心明顯增強，不僅使得護理人員積極參與到帶教工作中，也使得帶教人員的水平更上一個層次。在臨床帶教中可以充分調(diào)動護生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生打造了理想的護理學(xué)學(xué)習(xí)平臺，讓實習(xí)護生樹立了正確的職業(yè)素質(zhì)，為以后走上工作崗位做好了準備工作。
參考文獻
關(guān)鍵詞: 深基坑; 支護施工; 問題
0 引言
隨著時代的發(fā)展和人民的生活水平的提高，建筑物的重要性和安全等級越來越高，且深基坑的開挖深度也越來越大，合理的基坑支護技術(shù)是保障建筑物安全施工的關(guān)鍵，為了確保建筑物的穩(wěn)定性，建筑基礎(chǔ)必須要滿足地下埋深嵌固的規(guī)范要求。建筑結(jié)構(gòu)主體越高，其埋置深度也就越深，對基坑工程施工要求也就越高，隨之存在問題也越來越多，這給建筑施工帶來了很大的困難。
1 深基坑支護施工中存在的問題
現(xiàn)今深基坑支護結(jié)構(gòu)的設(shè)計理論雖然有了很大發(fā)展，但是在實際施工中仍然存在許多不足的地方，主要表現(xiàn)為如下幾個方面。
1.1 邊坡修理不達標
在深基坑施工中經(jīng)常存在挖多或挖少的現(xiàn)象，這都是由于施工管理人員管理的不到位以及機械操作手的操作水平等多種因素的影響，使得機械開挖后的邊坡表面的平整度和順直度不規(guī)則，而人工修理時又由于條件的限制不可能作深度挖掘，故經(jīng)常性的會出現(xiàn)擋土支付后出現(xiàn)超挖和欠挖現(xiàn)象。這是深基坑支護工程施工中較為常見的不足之處。
1.2 施工過程與施工設(shè)計的差別大
在深基坑中需要支護施工時，會用到深層攪拌樁，但其水泥摻量會不夠，這就影響水泥土的支護強度，進而使得水泥土發(fā)生裂縫，另外，在實際施工中，偷工減料的現(xiàn)象也時常發(fā)生，深基坑挖土設(shè)計中常常對挖土程序有所要求來減少支護變形，并進行圖紙交底，而實際施工中往往不管這些框框，搶進度，圖局部效益，這往往就會造成偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生。深基坑開挖是一個空間問題。傳統(tǒng)的深基坑支護結(jié)構(gòu)的設(shè)計是按平面應(yīng)變問題處理的。在未能進行空間問題處理之前而需按平面應(yīng)變假設(shè)設(shè)計時，支護結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要適當調(diào)整，以適應(yīng)開挖空間效應(yīng)的要求。這點在設(shè)計與實際施工相差較大，也需要引起高度的重視。
1.3 土層開挖和邊坡支護不配套
當土方開挖技術(shù)含量較低時，組織管理也相對容易。而擋土支護的技術(shù)含量較高，施工組織和管理都比土方開挖復(fù)雜。所以在實際的施工過程中，大型的工程一般都是由專業(yè)的施工隊伍來完成的，而且絕大部分都是兩個平行的合同。這樣，在施工過程中協(xié)調(diào)管理的難度大，土方施工單位搶進度，拖延工期，開挖順序較亂，特別是雨天期間施工，甚至不顧擋土支護施工所需要工作面，留給支護施工的操作面幾乎是無法操作，時間上也無法去完成支護工作，對屬于巖土工程的地下施工項目，資質(zhì)限制不嚴格，基坑支護工程轉(zhuǎn)手承包較為普遍，一些施工單位不具備技術(shù)條件，為了追求利潤而隨意修改工程設(shè)計，降低安全度?，F(xiàn)場管理混亂，以致出現(xiàn)險情，未做到信息化施工和動態(tài)化管理。這也是深基坑支護施工中常見的問題之一。
2 深基坑支護實施策略
2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)深基坑支護工程設(shè)計理念
現(xiàn)如今我國在深基坑支護技術(shù)上已經(jīng)積累很多實踐經(jīng)驗，初步摸索出巖土變化支護結(jié)構(gòu)實際受力的規(guī)律，為建立健全深基坑支護結(jié)構(gòu)設(shè)計的新理論和新方法打下了良好的基礎(chǔ)。但對于巖土深基坑支護結(jié)構(gòu)的實際設(shè)計和施工方法仍處于摸索和探討階段，而且，目前我國還沒有統(tǒng)一的支護結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范和標準。土壓力分布還按庫倫或朗肯理論確定，支護樁仍用“等值梁法”進行計算。這些陳舊的計算理論所計算出的結(jié)果與深基坑支護結(jié)構(gòu)的實際受力懸殊較大，既不安全也不經(jīng)濟。因此，深基坑支護結(jié)構(gòu)的施工工程設(shè)計不應(yīng)該再采用以往傳統(tǒng)的“結(jié)構(gòu)荷載法”，而應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)的設(shè)計觀念，逐步建立以施工監(jiān)測為主導(dǎo)的信息反饋動態(tài)設(shè)計體系。
關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易;知識產(chǎn)權(quán)保護;知識產(chǎn)權(quán)立法;啟示
一、知識產(chǎn)權(quán)保護對國際貿(mào)易的影響
(一)擁有知識產(chǎn)權(quán)對國際貿(mào)易的正面影響
第一,擁有較多高質(zhì)的知識產(chǎn)權(quán)會提高國家的競爭力。從目前的國際形式來看,貿(mào)易出口對知識產(chǎn)權(quán)的依賴程度越來越大,由于各國所擁有的知識產(chǎn)權(quán)的要素稟賦不同,一國就可以根據(jù)自身的優(yōu)勢實施知識產(chǎn)權(quán)保護,從而使得在國際貿(mào)易中某些技術(shù)和產(chǎn)品的優(yōu)勢得以發(fā)揮。與此同時,它也可以迫使其他國家加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護,就可以為其帶來競爭上的優(yōu)勢,而在此過程中,它可以將企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為市場優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。因此,當一個國家擁有知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量多且質(zhì)量高時,從一定程度上看,它就擁有了較強的市場競爭力,從而能夠提高其產(chǎn)品的國際競爭力,最終通過產(chǎn)業(yè)鏈的傳導(dǎo)機制將會增強一個國家的綜合國力。
第二,擁有知識產(chǎn)權(quán)擴大了世界貿(mào)易的范圍。就目前所知,與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的行為不僅滲透到貨物貿(mào)易和服務(wù)貿(mào)易之中,而且使其逐漸成為一種獨立的貿(mào)易形式。知識產(chǎn)權(quán)保護的狀況與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的貿(mào)易尤其是技術(shù)貿(mào)易之間有著直接的聯(lián)系。健全的知識產(chǎn)權(quán)制度能夠向?qū)＠夹g(shù)所有人提供權(quán)利保護,加大專利技術(shù)所有者對自身新產(chǎn)品保護的程度,在一定時期內(nèi)遏制其他企業(yè)對其新產(chǎn)品的模仿和偽造,從而加劇企業(yè)產(chǎn)品市場規(guī)模的加劇擴張,加大了與知識產(chǎn)權(quán)有關(guān)的貿(mào)易,擴大了世界貿(mào)易的范圍。
第三,擁有知識產(chǎn)權(quán)可以帶來巨大的經(jīng)濟和貿(mào)易利益。發(fā)達國家的跨國公司將產(chǎn)品的組裝轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家中進行就是為了利用這些發(fā)展中國家的廉價的勞動力,使發(fā)展中國家的廉價勞動力成為他們產(chǎn)品的制造者,而將核心技術(shù)在本國自己開發(fā),就擁有了自己的知識產(chǎn)權(quán),從而可以利用知識產(chǎn)權(quán)擁有壟斷優(yōu)勢———這樣既可以降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本,又可以利用新產(chǎn)品的壟斷優(yōu)勢擴大產(chǎn)品在發(fā)展中國家的市場份額,從而獲得巨大的經(jīng)濟利益和貿(mào)易利益。
(二)擁有知識產(chǎn)權(quán)對國際貿(mào)易的負面影響
第一,過高的知識產(chǎn)權(quán)保護妨礙經(jīng)濟增長和技術(shù)創(chuàng)新。知識產(chǎn)權(quán)制度通常被認為是推動經(jīng)濟增長和技術(shù)創(chuàng)新的動力。然而,創(chuàng)新的根本動力來自競爭,而知識產(chǎn)權(quán)保護本質(zhì)上是一種壟斷,壟斷能夠向創(chuàng)新者提供獎勵,但同樣能夠激勵昔日的創(chuàng)新者依靠壟斷獲取高額收益,從而削弱技術(shù)創(chuàng)新的動力。知識產(chǎn)權(quán)保護的力度越大,昔日的創(chuàng)新者的壟斷受益越高,進一步創(chuàng)新的動機就日益削弱,這樣繼續(xù)發(fā)展的最終結(jié)果必然是知識產(chǎn)權(quán)的過度保護會妨礙經(jīng)濟的增長,而且會打擊企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新的積極性。
第二,知識產(chǎn)權(quán)保護在實施過程中存在利益轉(zhuǎn)移問題。知識產(chǎn)權(quán)的主要持有者是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),而現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的特點之一是大多數(shù)企業(yè)的銷售市場跨越多個行政區(qū)域,由此導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)制度實施過程中的受益者與成本承擔(dān)并不完全重疊。受益者是企業(yè),銷售地政府則需要為此承擔(dān)較高的執(zhí)行成本,而受益企業(yè)因此而增加的稅收未必都由支付執(zhí)行成本的銷售地政府獲得,從而產(chǎn)生了利益轉(zhuǎn)移問題。在國內(nèi)各地區(qū)之間,上述問題可以部分地通過某種轉(zhuǎn)移支付機制解決,但在國際之間并不存在這種機制?？v所周知,在我國主張嚴格保護知識產(chǎn)權(quán),而從中受益最多的是西方跨國公司。這些跨國公司享受了高于內(nèi)資企業(yè)的稅收待遇,同時其偷漏稅規(guī)模也相當可觀;假如沒有相應(yīng)的配套措施,單純強化令其收益的知識產(chǎn)權(quán)保護,勢必在一定程度上造成有利于跨國公司母國的利益轉(zhuǎn)移。
第三,過度的知識產(chǎn)權(quán)保護會導(dǎo)致貿(mào)易爭端。將知識產(chǎn)權(quán)和國際貿(mào)易掛鉤是國際的新動向,從而使得知識產(chǎn)權(quán)保護成為參與國際競爭的各成員國實行貿(mào)易保護的重要手段之一。由于知識產(chǎn)權(quán)形成的貿(mào)易壁壘的合理性、復(fù)雜性、隱蔽性和合法性,現(xiàn)在許多國家,特別是發(fā)達國家通過其本身所具有技術(shù)上和知識產(chǎn)權(quán)上的優(yōu)勢,加上他們對知識產(chǎn)權(quán)的重視和在貿(mào)易領(lǐng)域的巧妙應(yīng)用,利用專利、標準等建立本國的貿(mào)易技術(shù)壁壘體系,使得其他國家非知識產(chǎn)權(quán)人就處于十分不利的地位,面臨著諸如專利申請被設(shè)路障、已生產(chǎn)產(chǎn)品被訴侵權(quán)、產(chǎn)品市場進入受專利阻撓等困難,就如我們現(xiàn)在看到的一樣,知識產(chǎn)權(quán)保護已經(jīng)成為非關(guān)稅壁壘的主要形式之一。
二、知識產(chǎn)權(quán)保護在中國的現(xiàn)狀
(一)中國知識產(chǎn)權(quán)保護取得的進展
中國知識產(chǎn)權(quán)保護體系在中國起步是比較晚的,一直到20世紀70年代末80年代初才開始產(chǎn)生并發(fā)展的,但是中國的知識產(chǎn)權(quán)保護體系卻在短短的二十多年的時間里走完了其他國家?guī)装倌甑穆烦獭?/p>
第一,知識產(chǎn)權(quán)保護的立法體系。我國知識產(chǎn)權(quán)保護的法律框架早在二十多年前就已經(jīng)基本確定,到目前為止已經(jīng)形成了以《專利法》、《商標法》、《著作權(quán)法》為主體,輔之以各項保護條例,如《植物新品種保條例》、《集成電路布圖保護條例》以及《知識產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護條例(修訂草案)》。我國知識產(chǎn)權(quán)立法的成就還可以表現(xiàn)在《民法》、《刑法》中的對知識產(chǎn)權(quán)保護的專門條款上,以及新修訂的《對外貿(mào)易法》中有專章保護知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。
第二,知識產(chǎn)權(quán)保護的司法實踐。我國的知識產(chǎn)權(quán)保護已經(jīng)開始從只重視行政保護轉(zhuǎn)為行政保護和司法保護并重,相關(guān)的法律法規(guī)和行政法規(guī)均由人民法院最終執(zhí)行,同時也加大了執(zhí)法力度。與此同時,企業(yè)也開始認識到知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性,提高了企業(yè)自身的防范能力和保護意識。
(二)中國知識產(chǎn)權(quán)保護存在的問題
毋庸置疑,與其他發(fā)達國家甚至一些發(fā)展中國家相比,我國在知識產(chǎn)權(quán)保護方面仍然存在著巨大的差距,發(fā)達國家利用其掌握的大量專利等知識產(chǎn)權(quán)占領(lǐng)中國國內(nèi)市場,并控制中國的海外投資和出口擴張,對中國的經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)成了嚴重的威脅。
第一,國家缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護的整體戰(zhàn)略。知識產(chǎn)權(quán)制度是保護智力勞動成果的一項基本法律制度,也是促進技術(shù)創(chuàng)新,加速科技成果產(chǎn)業(yè)化,增強經(jīng)濟、科技競爭力的重要激勵機制之一。在世界各國綜合國力競爭為主的今天,知識產(chǎn)權(quán)制度作為激勵創(chuàng)新、促進科技進步、優(yōu)化科技資源配置、維護市場競爭秩序的重要法律機制之一,它的作用越來越突出。而長期以來,由于我國缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護的整體戰(zhàn)略,使得知識產(chǎn)權(quán)在經(jīng)濟和對外貿(mào)易中的地位和作用得不到充分的發(fā)揮,從而影響了對外貿(mào)易的健康發(fā)展。
第二,國家和企業(yè)的自主創(chuàng)新的能力及研發(fā)投入不夠。研發(fā)活動是一個國家、地區(qū)和企業(yè)獲得和擁有知識產(chǎn)權(quán)的源頭和基礎(chǔ)。但是由于國家和企業(yè)對科技投入的力度不夠,用于研究和開發(fā)的經(jīng)費開支過小,致使我國企業(yè)對新技術(shù)的吸收和消化能力、特別是自主開發(fā)新技術(shù)的能力普遍偏低,很多企業(yè)走的是一條“引進———落后———再引進———再落后”的道路,這使得我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和對外貿(mào)易的結(jié)構(gòu)很難迅速升級換代,因而始終處于一種十分被動的地位,在關(guān)鍵技術(shù)上人主要依賴進口,受制于人。
第三,中國企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識薄弱。目前,中國許多企業(yè)對知識產(chǎn)權(quán)保護的意識仍然不強,不能及時地自己的研發(fā)結(jié)果轉(zhuǎn)化為知識產(chǎn)權(quán),特別是在國外申請知識產(chǎn)權(quán)的意識嚴重不夠,致使很多科研成果得不到有關(guān)國家和地區(qū)相關(guān)法律法規(guī)的保護,甚至使得一些國有品牌在國外許多地方被惡意搶注;即使一些企業(yè)擁有自己的知識產(chǎn)權(quán),但是當他們的合法權(quán)益受到侵害的時候,不能及時的運用法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益,導(dǎo)致失敗。
第四,中國知識產(chǎn)權(quán)立法與國際知識產(chǎn)權(quán)體系不相符。中國的立法體系雖然用比發(fā)達國家要短得多的時間就建立起來了,但是中國的立法體系中沒有關(guān)于反壟斷的法律,而與反壟斷互為補充的反不正當競爭法,只是側(cè)重于對知識產(chǎn)權(quán)進行保護,卻沒有確立限制知識產(chǎn)權(quán)的立法思想。到目前為止,中國現(xiàn)有的法律法規(guī)可在不同程度上適用于專利權(quán)的壟斷行為,但是主要集中調(diào)整專利許可行為,對其他濫用專利權(quán)的行為尚無明確的規(guī)定可對其進行有效的約束,調(diào)整范圍還不夠完整。與此同時,中國沒有建立完整的標準體系。我國與其他發(fā)達國家相比,在國際標準的參與程度和占據(jù)關(guān)鍵職位方面存在很大的差距。
三、中國應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)保護應(yīng)采取的主要措施
中國在加快融入全球經(jīng)濟的時候,知識產(chǎn)權(quán)保護同樣也給我國的發(fā)展亮起了紅燈。當越來越多的中國企業(yè)以及中國產(chǎn)品在全球市場上扮演重要角色的時候,知識產(chǎn)權(quán)危機給這一全球化進程蒙上了一層陰影,因此,在激烈的國際經(jīng)貿(mào)競爭和深層的知識產(chǎn)權(quán)壁壘面前,努力為開發(fā)和擁有自己的知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造有利的環(huán)境,不斷提高有關(guān)企業(yè)運用知識產(chǎn)權(quán)的能力和水平。
(一)將知識產(chǎn)權(quán)保護策略上升到國家戰(zhàn)略高度
中國是知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量大國,但非知識產(chǎn)權(quán)強國,尤其是加入WTO后,市場的開放使我國面臨激烈的國際競爭,發(fā)達國家對我國的經(jīng)濟發(fā)展在專利方面構(gòu)成了威脅。我們只有將知識產(chǎn)權(quán)問題作為國家的重大戰(zhàn)略加以重視,才能實現(xiàn)將知識產(chǎn)權(quán)危機轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍及l(fā)展良機,才能從根本上消除制約貿(mào)易發(fā)展的障礙。
第一,完善我國的知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系。政府要為企業(yè)構(gòu)建一個知識產(chǎn)權(quán)的制度保障機制,完善知識產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)體系,重視運用法律手段保護知識產(chǎn)權(quán)。只有這樣做,才能調(diào)動有關(guān)企事業(yè)單位及其知識產(chǎn)權(quán)分子的積極性和創(chuàng)造性,又快又好地創(chuàng)造和產(chǎn)生更多的自主知識產(chǎn)權(quán),才能保證我國企業(yè)在國際競爭中保持一定的自身優(yōu)勢。
第二,國家提供資金扶持企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)和形成。在開發(fā)和形成自主知識產(chǎn)權(quán)的過程中,很多企業(yè)面臨著資金不足的困擾。因此,國家可通過各種途徑和方式為企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)和形成提供資金支持以此來壯大企業(yè)的經(jīng)濟實力和在國際上的競爭力。如利用外貿(mào)發(fā)展基金、優(yōu)惠信貸利率、政策性貸款和貸款貼息等多種方式加大資金扶持力度。同時,建立健全創(chuàng)收投資體制,充分利用社會資金支持自主知識產(chǎn)權(quán)的形成及其產(chǎn)品的出口。
第三,鼓勵企業(yè)對自主創(chuàng)新能力和核心競爭力的培養(yǎng)。目前的知識產(chǎn)權(quán)危機從根本上說是中國企業(yè)缺乏技術(shù)創(chuàng)新、缺乏核心競爭力的結(jié)果。因此,企業(yè)應(yīng)重視自身的技術(shù)創(chuàng)新,認識到在國際貿(mào)易自由化的條件下知識產(chǎn)權(quán)的重要性。加大對技術(shù)研發(fā)的投入,形成企業(yè)的核心競爭力。
(二)轉(zhuǎn)變觀念并加強學(xué)習(xí)
我國是WTO成員,企業(yè)進行國際貿(mào)易時應(yīng)該注意WTO、TRIPS對我國知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)定,同時對主要貿(mào)易國有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的法律、實踐也應(yīng)有所了解,掌握其主要法律規(guī)定、立法趨勢及法院的判例,方可更大限度的避免撞入知識產(chǎn)權(quán)保護的陷阱,當然,我們在認真履行自己義務(wù)的同時,也要充分借鑒國外的經(jīng)驗,以便充分享受WTO成員國應(yīng)有的權(quán)利,保護我國的產(chǎn)業(yè)和市場。
第一,轉(zhuǎn)變觀念來積極應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)訴訟案。改變以往消極應(yīng)對知識產(chǎn)權(quán)訴訟案的態(tài)度,積極應(yīng)訴。有不少中國企業(yè)本身并不存在侵權(quán)行為,但由于害怕訴訟會影響到企業(yè)的發(fā)展而常常放棄應(yīng)訴的機會,白白的丟失了維護自身權(quán)利的機會;而曾經(jīng)有過侵權(quán)行為的企業(yè),也由于這樣或那樣的原因而消極應(yīng)訴,最后要支付超過正常水平的侵權(quán)費用;同時,中國企業(yè)界應(yīng)完善商會的建立和使用,形成一個組織有效、協(xié)調(diào)一致、參與廣泛的企業(yè)聯(lián)盟,這樣有利于增強尋求包括政府在內(nèi)的各方面力量的幫助和支持。
第二,加快對人才的培養(yǎng)和管理。科技以人為本。開發(fā)、擁有和運用企業(yè)自主知識產(chǎn)權(quán),首先是要要重視知識資本的作用,而知識資本最集中地體現(xiàn)就是在人的才能和價值上。目前,企業(yè)間甚至是國家間的競爭實際上就是人才的競爭,誰占有的人才多,誰就能夠在競爭中獲得優(yōu)勢。近年來,跨國公司已經(jīng)加大了對中國的人才掠奪,中國企業(yè)如果還不加強對人才的重視,將會失去企業(yè)未來發(fā)展的動力源泉;同時,企業(yè)還應(yīng)該加快深化自身的人才制度和結(jié)構(gòu)的變革,建立和健全完善的激勵機制和獎勵機制,培養(yǎng)自己的人才隊伍。加強學(xué)習(xí),盡快熟悉和掌握知識產(chǎn)權(quán)方面的各種知識和規(guī)則,強化全民學(xué)習(xí)的氛圍,使全社會人民都懂得知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性。
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關(guān)鍵詞：信息時代；交互改變生活；人文關(guān)懷
中圖分類號：F27 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2013）11008601
1 信息時代
我們所處的時代正在由工業(yè)時代向信息時代逐漸過渡，那么信息時代是從什么時候出現(xiàn)？關(guān)于信息時代有很多種解釋，有人認為是第一個以信息交易為生的人的出現(xiàn)，有些人認為是第一臺現(xiàn)代計算機的產(chǎn)生，有些人認為是隨著20世紀中期個人計算機和網(wǎng)絡(luò)的興起。信息社會的概念是1977年美國學(xué)者提出的：以信息部門占國民生產(chǎn)總值的比重或信息部門勞動力占社會總勞動力的比重作為定量測算的宏觀指標。當一個國家的上述兩項指標超過50%時，則可謂進入了信息社會階段。信息時代是一個以計算機為主導(dǎo)的時代，它在整個生產(chǎn)過程中減少了對于時間和空間的附屬。在工業(yè)時代我們更多的是關(guān)注于產(chǎn)品的外觀造型以及功能，我們可以稱之為這是一種物質(zhì)的表現(xiàn)，隨著我們進入到信息時代，有很多的產(chǎn)品的價值是通過非物質(zhì)的方面來實現(xiàn)的，它有時候是看不見也摸不著的，我們不得不開始注意非物質(zhì)的表現(xiàn)，于是就有了一個新名詞的出現(xiàn)——信息設(shè)計。這里的信息是以交互性為特點的，對于信息社會的發(fā)展，同時作為信息設(shè)計的發(fā)展的必然結(jié)果，具有新特點的“交互設(shè)計”在信息社會將成為主流設(shè)計的發(fā)展方向。
2 交互改變生活
講到交互設(shè)計要從人機交互開始說起，人機交互又被稱作HCI，它是伴隨著計算機的發(fā)展而產(chǎn)生的，可以說它是一個典型的跨越計算機領(lǐng)域和設(shè)計領(lǐng)域的專業(yè)。人機交互發(fā)展共分為五個階段，早期的手工業(yè)階段、作業(yè)控制語言以及交互命令語言階段、圖形用戶界面（GUI）階段、網(wǎng)絡(luò)用戶界面的出現(xiàn)、多通道多媒體的智能人機交互階段?；氐浇换ピO(shè)計，交互設(shè)計在沿襲了人機交互的原則、知識及基于計算機設(shè)計方法的理念。在《About Face 3》一書中，作者闡明了一個更為詳細的交互設(shè)計的定義：了解用戶的渴望、需求、動機以及文脈關(guān)系，理解商業(yè)、技巧以及在不同領(lǐng)域的機會、需求和限制，使用這些知識作為基礎(chǔ)來計劃設(shè)計產(chǎn)品的形態(tài)、內(nèi)容和行為。交互設(shè)計產(chǎn)品的出現(xiàn)改變了我們原本的生活方式，蘋果一系列產(chǎn)品的問世，讓人們將觸摸屏技術(shù)發(fā)展到極致。當你習(xí)慣了以觸摸的方式去使用產(chǎn)品時，你對于任何新產(chǎn)品的第一反應(yīng)是觸動一下它的交互屏幕，它改變了我們的行為習(xí)慣。以前對于新聞實事是通過電視機，報紙來獲得，現(xiàn)在我們通過觸摸小小的手機屏幕就可以得知天下發(fā)生的所有大小事，交互改變了我們的生活，讓我們的生活更加的便捷，信息更加的快捷。
3 人文關(guān)懷
人文關(guān)懷，一般認為發(fā)源于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價值，它強調(diào)以人為中心來審視世界，并以理解性作為基礎(chǔ)。人文主義的含義在各個歷史時期有所不同，今天具體來說就是要尊重人，關(guān)心人，理解人，愛護人?？茖W(xué)家馬斯洛的需求層次論，提示了設(shè)計中人文關(guān)懷的實質(zhì)。人類設(shè)計由簡單實用到除實用之外蘊含有各種精神文化因素的人文關(guān)懷走向正是這種需求層次逐級上升的反映。雖然人類高級的精神需求的滿足不一定全通過設(shè)計物品來實現(xiàn)，但作為人類生產(chǎn)方式的主要載體——設(shè)計物，它在滿足人類高級的精神需要，協(xié)調(diào)，平衡情感方面的作用卻是毋庸置疑的。設(shè)計于是承載了對人類精神和心靈慰藉的重任。
4 信息時代交互設(shè)計中更應(yīng)注重人文關(guān)懷
《情感化設(shè)計》一書中提到過設(shè)計中有本能，功能和情感設(shè)計三者之分。前者是為了配合作為生物人天生所具有的生理，心理傾向，喜惡等。中間是為了符合多數(shù)人在使用時便易性，高效性等要求。后者則是滿足人在后天所養(yǎng)成的情感，思想傾好。設(shè)計的人性化既然是為了滿足人的各種需求，那么人在這三個方面的需求就都應(yīng)予考慮。在交互設(shè)計中也需要考慮到設(shè)計的功能性，情感性與環(huán)境性三個方面的匹配?？上窃O(shè)計師往往會只注意到了功能性的存在，交互設(shè)計的人性變化為了只注重高效化，自動化。舉個例子，現(xiàn)在市面上有很多種的移動終端產(chǎn)品，這些產(chǎn)品標著著如何有效，如何先進，可是在用戶體驗方面優(yōu)秀的產(chǎn)品少之甚少，一味地追求新技術(shù)，只會導(dǎo)致使用者覺得使用體驗不舒適從而放棄使用該產(chǎn)品，這正是有些數(shù)碼產(chǎn)品不耐久，曇花一現(xiàn)的根源。細節(jié)才是人性化的真正體現(xiàn)。首先，人性化的設(shè)計需要全面考慮到人在多方面的需求，在生理健康上和心理情感上的都要兼顧。其次，人性化的設(shè)計滿足的應(yīng)該是人的正面需求，這種需求是對人類的精神物質(zhì)發(fā)展，對人類的美好未來有著正面效果的需求。
在我們這個信息化飛速發(fā)展的時代，伴隨著科學(xué)技術(shù)的革新，我們始終不能丟掉以人為本的大原則，在交互設(shè)計領(lǐng)域我們更要注重細節(jié)的完美，交互設(shè)計其實就是研究人行為和習(xí)慣的學(xué)科，作為交互設(shè)計師我們要注重觀察和研究人的行為，時刻以人為本，尊重人，關(guān)心人，理解人和愛護人。
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