時間：2022-08-02 08:32:52
序論：在您撰寫學(xué)生干部自我總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
學(xué)生會工作無小事，事事都不能懈怠。因為有這樣一個團(tuán)隊，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團(tuán)結(jié)、和諧、默契、相親相愛。下面給大家分享關(guān)于在學(xué)生會的工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。
在學(xué)生會的工作總結(jié)1回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會了許多，感悟了許多。從剛剛開始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺得我有了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步是進(jìn)入我們政法學(xué)院學(xué)生會工作之后從無形中所收獲的，是自律委員會給了我這樣一個發(fā)展平臺。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅持到底!
在自律委員會，我的主要工作是每周2都要進(jìn)行的宿舍衛(wèi)生例檢，宿舍衛(wèi)生檢查的工作使我得到了許多鍛煉。我從中知道了怎樣與周圍的同學(xué)進(jìn)行溝通，取得他們對我的工作的支持與理解，也學(xué)會了如何化解矛盾，更好得與他人相處。因為我們部門的特別性——自律兼生勞，所以我們也要與校自律一起來進(jìn)行宿舍紀(jì)律的突檢與例檢工作，看起來這些工作是很多，實際上在做的時候，卻并沒有感覺到很辛苦。生活因充實而更加精彩。
在這個學(xué)期中，給我印象最深的是寫宿舍自管委員會的章程。因為以前從未寫過這一類的東西，所以剛開始時不知道從何下筆，同時也是由于自己個人有懶惰的心理，不想花太多時間在上面，所以，交上去的都被叉掉了，最后不斷的進(jìn)行修改，才和同學(xué)們一起完成了這項工作。
我們部門這學(xué)期自己舉辦的最大的活動就是我們學(xué)院的宿舍文化節(jié)，從前期的準(zhǔn)備到最后的總結(jié)和表彰大會，差不多用了一個月的時間，因為以前自己部門從未舉辦過這種活動，在參加其他部門辦的活動時，總喜歡去發(fā)表評論，細(xì)數(shù)活動的缺點。在我們部門自己舉辦的活動我自己親身參與整個過程后，我發(fā)現(xiàn)要成功的舉辦一個活動真的不是一件小事，這中間有很多的因素要考慮，有很多事情要去協(xié)調(diào)和安排，我們在參加活動時不能一味得去挑人家的不足之處，這里面都傾注了很多人的勞動和汗水。所以，要學(xué)會去尊重、學(xué)會理解。
其次，我做的工作就是后勤工作了，為男籃女排的訓(xùn)練做后勤、比賽時當(dāng)拉拉隊員為他們加油。從總體上看，有的時候，我個人還有周邊的一些同學(xué)，有時都會覺得我們的學(xué)生會有點形式主義，這便是我們的工作失誤的表現(xiàn)。沒有把服務(wù)廣大同學(xué)作為自己的工作要求，做事時不夠勤快，喜歡踩點是主要的缺點。
學(xué)生會的這一年的工作就快結(jié)束了，很感謝這個舞臺為我提供的這么多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，拓寬了我的視野，使我學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西。
在學(xué)生會的工作總結(jié)2日子如同白駒過隙，回首間，一年的學(xué)生會生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開始追思著我歷程的點滴，激動過、開心過，也迷茫過、痛苦過，不論得失與成敗，這點點滴滴共同見證著我的成長，是我一生不可缺失的財富。以下是一年來我的個人工作總結(jié)：
憑心而論，進(jìn)入大學(xué)我學(xué)到了很多的東西，有幸加入學(xué)生會，更使我有機(jī)會接觸更多的人和事，令我受益匪淺!回過頭來看看自己走過的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時間過得太快了，而自己想做而又來不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學(xué)生會這塊令人矚目的平臺上所做的工作好好來個細(xì)致的總結(jié)終歸無言，心中隱匿的話語遲遲不能化為筆下的文字。然而，不管自己如何沒有勇氣面對，過去的不能改變，總結(jié)終究還是要寫的，因為只有總結(jié)了過去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認(rèn)識自己完善自我，并指導(dǎo)以后的工作。
“用心做事才能把事做對，認(rèn)真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛?cè)雽W(xué)生會時學(xué)長在部門會議上說的這句話。的確如此，經(jīng)過一年的工作實踐我更深諳這話中的韻味。秘書處工作需好付出有時還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時候我們還要在外奔跑購物，也許在別人回去吃晚飯的時候我們還得留守辦公室，但也因為我們比別人多一份付出就多了一份收獲。學(xué)生會工作無小事，事事都不能懈怠，秘書處的工作多且雜，我們需要處處小心，時時留意，因為秘書處是整個學(xué)生會的核心，工作中的細(xì)微差錯或拖延都有可能影響到整個學(xué)生會的正常運作。因此作為秘書處的一員更要提高自身的素質(zhì)才能把所安排的工作做得少錯更好，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會工作中，看著自己的工作有益于整個學(xué)生會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學(xué)院、學(xué)生會以及廣大同學(xué)的利益，自己的責(zé)任感也更強(qiáng)了。
秘書處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動力，如果工作沒有激情，那么便會出現(xiàn)被動工作的局面，工作只為完成任務(wù)，也就無心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學(xué)生會，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學(xué)生會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我不僅是個體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高!
在學(xué)生會工作一年，我個人的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力都得到了很大的提升，但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書處工作其實也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(害怕)自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒有很積極的去思考每件事有沒有更好的途徑去更好的完成。在接下來的工作中，我會做好個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
在學(xué)生會的工作總結(jié)3經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會外聯(lián)部本著“為廣大師生服務(wù)、為學(xué)院發(fā)展服務(wù)”的宗旨，以“實踐自我，服務(wù)同學(xué)”為目標(biāo)，以“做大做小，做精做細(xì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實守信”為工作理念積極開展工作，倡導(dǎo)和建立“活潑、創(chuàng)意，團(tuán)結(jié)、濃意，交流、誠意，行動、有意”部門文化。通過一學(xué)年的努力本學(xué)院的外聯(lián)工作取得了很好的成績，為了進(jìn)一步做好以后的外聯(lián)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的外聯(lián)工作方法和心得總結(jié)如下：
一、對內(nèi)工作(學(xué)校內(nèi)部)
1、建立一個系統(tǒng)的外聯(lián)部工作規(guī)章、例會制度、干事分工和培訓(xùn)計劃為今后工作的順利開展奠定基礎(chǔ);如：
①完成部內(nèi)分組：內(nèi)務(wù)組(以學(xué)校內(nèi)部事宜為重)和外聯(lián)組(以學(xué)校外部事宜為重),明確分工,提高效率。
②在每次例會結(jié)束之后開內(nèi)部例會,外聯(lián)部成員匯總信息并集體討論工作進(jìn)度、成果和近期安排。
③開展部內(nèi)聯(lián)誼和干事培訓(xùn),讓其在精神面貌和能力水平上能不斷提高，要使外聯(lián)部每個成員時刻牢記自己是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一份子，有義務(wù)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院服務(wù)，做出自己的貢獻(xiàn)。
2、在部門內(nèi)部倡導(dǎo)和建立“活潑、創(chuàng)意，團(tuán)結(jié)、濃意，
交流、誠意，行動、有意”部門文化，以活潑靈活的管理模式，促使部員對工作的認(rèn)識、方法有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)意，形成一個有創(chuàng)意的團(tuán)體。部門內(nèi)部及和學(xué)生會各部時刻保持團(tuán)結(jié)，使學(xué)生會成為一個充滿“家”的濃意的集體。對待所有人，與他人交流溝通，都拿起自己最大的誠意。對商家、老師、同學(xué)的承諾在行動時，要對學(xué)院有意義，學(xué)會奉獻(xiàn)。
二、對外工作(社會商家)
1、外聯(lián)部的工作應(yīng)是長期性、持續(xù)性的。
在平時就要密切注意一些與同學(xué)相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商的合作意向，及時收集信息，在同學(xué)中開展調(diào)查，了解同學(xué)與商家共同需要和利益所在，以兩者的結(jié)合點為出發(fā)點，做到市場調(diào)查的深入化，外聯(lián)市場發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)化。
2、外聯(lián)部工作是步驟化、層次化的，要以收集信息、分析信息、聯(lián)系商家、與商家商討、認(rèn)真落實為步驟，一步步走、一層層做，踏踏實實走好每一步，漂漂亮亮做好每一層。
⑴收集信息的方法：
①“掃”學(xué)校。把太原市各大高等院校分成三大區(qū)域(山大財大區(qū)、山醫(yī)太師區(qū)、中北區(qū))每兩周“考察”一次，看有什么商家在學(xué)校做活動，與這些商家聯(lián)系進(jìn)而促使他們在理工大做活動。
②“掃”市區(qū)。把太原市分成五四大區(qū)域(柳巷區(qū)、大南門區(qū)、南內(nèi)環(huán)區(qū)、學(xué)校周邊區(qū)、各大寫字樓區(qū))部門分五組每月“清掃”一次。時刻把握商家的動態(tài)，充分掌握商家的信息。
③“瘋狂”接傳單。每個外聯(lián)部成員見傳單必須接，回來分析傳單的內(nèi)容看這個商家有沒有在學(xué)校做活動的意向。
④廣交人緣。與合作過的商家時刻聯(lián)系保持良好的關(guān)系，以便促成下次合作的機(jī)會及通過他的介紹聯(lián)系其他商家進(jìn)而促成合作。
⑤天天看廣告。天天買太原晚報、山西晚報看廣告，充分掌握商家信息。
⑥培養(yǎng)“職業(yè)病”。通過平時工作中的鍛煉，培養(yǎng)外聯(lián)部每個人的工作意識，不管坐公交、逛街、看報紙都時刻想著有沒有商家信息，培養(yǎng)自己的意識，培養(yǎng)“外聯(lián)職業(yè)病”。
⑵分析信息的方法：
①以學(xué)生市場為主線進(jìn)行研究，抓住商家的活動目的，進(jìn)而達(dá)到互利。
②注意學(xué)生的延伸市場，以此吸引商家的目光，使外聯(lián)商家的范圍擴(kuò)大，更好的做好外聯(lián)工作
⑶聯(lián)系商家的方法：
①電話營銷。
②登門拜訪。
3、發(fā)展與其他高校的友好關(guān)系，大力宣傳我院的活動，通過與其他高校的聯(lián)系交流，把其他高校的特色引入我院，把我院的特色工作推廣到其他高校，達(dá)到豐富廣大同學(xué)的課余生活，擴(kuò)展同學(xué)的視野，加強(qiáng)高校間聯(lián)系交流的目的。
4、對外要形成規(guī)范化、正規(guī)化、詳細(xì)化且有本院特色的合作方式，在激烈競爭的“外聯(lián)市場”中搶占先機(jī)，爭取為學(xué)院作出更大貢獻(xiàn)。
在學(xué)生會的工作總結(jié)4_學(xué)院學(xué)生會下設(shè)7個部門，分別是：辦公室、學(xué)習(xí)部、生活部、社聯(lián)部、文藝部、體育部，新聞辦公室，共47名成員。
過去的一學(xué)期里，_學(xué)院學(xué)生會在學(xué)院黨總支和團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各學(xué)年班級的大力支持下，秉承“精誠團(tuán)結(jié)，盡心服務(wù)”的宗旨，在日常工作管理、特色活動舉辦、學(xué)術(shù)科研競賽、規(guī)范社團(tuán)管理等方面開展了一系列工作。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓寬思路，更新觀念，改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)了__學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、豐富了校園文化生活。
一、完善工作機(jī)制，規(guī)范日常管理
積極探索學(xué)生會機(jī)構(gòu)優(yōu)化的措施，建立了一套行之有效的工作制度和考核機(jī)制，為完善組織建設(shè)，不斷提高工作效率，修改了《例會制度》、《材料歸檔制度》、《工作匯報制度》、《值班制度》、《交流制度》、《新聞采寫制度》等6項制度，建立健全學(xué)生干部工作制度，監(jiān)督機(jī)制，督促學(xué)生干部形成良好的工作作風(fēng)，有效提高工作效率。
根據(jù)學(xué)院及其它日常管理條例，規(guī)范學(xué)生會日常工作，面向班級制定了《晚自習(xí)檢查制度》、《衛(wèi)生檢查制度》、《活動考勤制度》三項制度。在各項制度實施過程中，學(xué)生會辦公室對各班活動及講座的參與進(jìn)行了共計18次考勤，督促學(xué)生積極參與各類活動;學(xué)生會生活部對班級進(jìn)行了共計107次衛(wèi)生檢查，督促學(xué)生打掃固定教室，為我院廣大學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
積極配合學(xué)校評獎評優(yōu)工作的順利進(jìn)行。20__年8月底至9月初完成了20__級、20__級、20__級共807名學(xué)生學(xué)年綜合測評，從根本上了解學(xué)院3個年級學(xué)生的在校具體情況。20__年9月中旬進(jìn)行了10名國家獎學(xué)金、31名國家勵志獎學(xué)金評定工作，20__年9月末進(jìn)行了33名優(yōu)秀畢業(yè)生的評定審核工作，從根本上明確20__級畢業(yè)生在校表現(xiàn)，進(jìn)一步了解班級學(xué)生的課業(yè)表現(xiàn)。
二、院級常規(guī)活動
迄今為止，__學(xué)院學(xué)生會成功舉辦了第五屆主持_，第六屆“博思杯”辯論賽，第三屆“迎新杯”拔河比賽等常規(guī)活動。
三、鼓勵學(xué)術(shù)科研，綻風(fēng)采
美國佐治亞州立大學(xué)DianeBelcher教授的《第二語言的學(xué)術(shù)寫作》講座。學(xué)術(shù)講座的開辦不僅豐富了學(xué)生的專業(yè)文化知識，也從一定程度上開拓了學(xué)生思維。在這之中，文體、學(xué)術(shù)類直接和間接參與人數(shù)達(dá)4000人次，《畢業(yè)論文指導(dǎo)》兩次、《出國學(xué)生注意事項》講座一次比往年也有一定的提高，是學(xué)生會工作的一個新突破。
四、規(guī)范社團(tuán)管理，促發(fā)展
現(xiàn)掛靠__學(xué)院的社團(tuán)共有6個，即英語協(xié)會，阿拉伯語協(xié)會，俄語俱樂部，花兒舞蹈協(xié)會，羽毛球協(xié)會和跆拳道協(xié)會。__學(xué)院學(xué)生會社聯(lián)部進(jìn)一步規(guī)范了社團(tuán)的管理工作，完善報(銷)賬制度，建立社團(tuán)檔案，材料涉及章程、主要成員信息、換屆、活動計劃、總結(jié)等方面。及時了解社團(tuán)動態(tài)，配合與指導(dǎo)社團(tuán)開展了涵蓋文藝、體育、專業(yè)學(xué)習(xí)等活動近200項，促進(jìn)了社團(tuán)協(xié)調(diào)發(fā)展。
五、總結(jié)經(jīng)驗，展望未來
一年的工作是艱苦的，但也是富有成效的。我們?yōu)樗〉玫某煽兌老?，為整體素質(zhì)的提高而自豪。但同時我們也清醒地認(rèn)識到自己的不足：學(xué)生會意識和思路的轉(zhuǎn)換難以跟上學(xué)?？缭绞桨l(fā)展形勢的需要，舊的觀念轉(zhuǎn)變不夠及時;大多數(shù)活動的規(guī)劃和組織形式還較為單一、陳舊，學(xué)術(shù)性活動的開展還不能滿足廣大同學(xué)日益增長的需要;學(xué)生干部的整體素質(zhì)和水平，尤其是學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績還有待于進(jìn)一步的提高等。
但我相信__學(xué)院學(xué)生會在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的大力支持下，一定會越來越好。
在學(xué)生會的工作總結(jié)5站在歲末，透視這一學(xué)期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重?fù)?dān)已向我們無情地壓來，為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我必須在過去的基礎(chǔ)上對相關(guān)知識、能力進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識。
這一學(xué)期來，在學(xué)校及學(xué)生會各干部的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)然還有同學(xué)們的支持，開展了一系列的活動,堅持以為同學(xué)服務(wù)為工作準(zhǔn)則，為加強(qiáng)同學(xué)與學(xué)校、同學(xué)與學(xué)生會的聯(lián)專業(yè)和了解而努力!從中我學(xué)了很多東西,現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：
招新工作是每個集體都不得不做好的一個任務(wù),它關(guān)專業(yè)到集體以后的發(fā)展前途!我也是這個學(xué)期才進(jìn)專業(yè)學(xué)生會的。招新是通過面試進(jìn)行，因為面試能大概得了解一個人,上臺說話是你膽識與自信的體現(xiàn),從這可以看出我們專業(yè)學(xué)生會對工作與對人都是很負(fù)責(zé)的、也很細(xì)心的!雖然，我是部長，但因在本學(xué)期，我有一段時間在小學(xué)實習(xí)，很多工作不能很好的參與，但我以自己最大的熱情參與到這個活動中，讓自己融入到這個部門，而副部長他們也協(xié)助了我很多。而聚餐也讓我對部門里的人有進(jìn)一步的了解。
在學(xué)習(xí)和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學(xué)習(xí)的時間總是很擠。但作為一名學(xué)生會干事，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力。有時候在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進(jìn)一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實豐富。
除此之外，我們還協(xié)助其他部門開展了一些活動。我嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學(xué)生會的工作有了更新的認(rèn)識，更讓我交了那么多好朋友。在工作中，我十分注意虛心向他人學(xué)習(xí)，同時各級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長不管是在學(xué)習(xí)、生活還是工作等方面都給予我很大的幫助，借此機(jī)會我也表示衷心的感謝。有些工作做得還差強(qiáng)人意，感到欣慰的是我們部門的工作沒有拖專業(yè)里整體工作的后腿，為我們專業(yè)盡了一點微薄之力!
一、如何做好學(xué)生干部工作
1.學(xué)生干部的選拔堅持民主集中制的原則。在公平、公正、公開、擇優(yōu)的前提下，經(jīng)由民主推薦、自薦、組織推薦等形式產(chǎn)生候選人，通過民主選舉產(chǎn)生學(xué)生干部。在特殊時期、民主推薦條件不成熟的情況下，也可以由組織指定、任命或聘任等形式產(chǎn)生。
2.學(xué)生干部需具備較高的綜合素質(zhì)。首先，在思想上需積極進(jìn)取，能將自己放在服務(wù)者的位置上，端正動機(jī)，增強(qiáng)責(zé)任心，能自覺遵守各項規(guī)章、制度，敢于揭發(fā)和批評違紀(jì)行為。其次，學(xué)生干部需熟悉學(xué)生工作和組織結(jié)構(gòu)，對學(xué)生工作充滿熱心，組織集體觀念濃厚。第三，需具備良好的管理、組織和協(xié)調(diào)能力或潛能。
總體來講，學(xué)生干部要符合“一好、二強(qiáng)、三高”的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)好、工作能力強(qiáng)、自控能力強(qiáng)、思想覺悟高、政治熱情高、群眾威信高。以身作則，顧全大局，維護(hù)集體利益，能真正起到模范表率作用。
3.成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部需要思考的幾個問題。①需要有正確的定位：學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，學(xué)生的首要任務(wù)是要提高自己，作為干部需要有服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)學(xué)校的意識；②要明確學(xué)生干部所應(yīng)具備的能力：A.較高的思想政治素質(zhì)與觀察、分析和解決問題的能力；B.有高度的責(zé)任心和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)、綜合表達(dá)和社會交往等工作能力；C.較好的學(xué)習(xí)能力，能處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；③具有較好的個人魅力：能充分調(diào)動同學(xué)的積極性，并取得同學(xué)們的擁戴和信任，并對同學(xué)產(chǎn)生積極向上的影響。
4.學(xué)生干部的監(jiān)督。要成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部，在具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的同時，來自老師、同學(xué)的監(jiān)督與自我監(jiān)督同樣不可或缺。
二、學(xué)生干部的述職報告制度
述職者，述所職也。述職可以是口頭的，也可以是書面的，書面的陳述，即為“述職報告”。述職報告制度是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種監(jiān)督考察制度。
1.學(xué)生干部述職報告的目的。首先，在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高，對以后的工作具有很好的借鑒作用；其次，能更好的促進(jìn)內(nèi)部交流和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生工作有一定的繼承性，可以繼承以前工作中的好的做法，改進(jìn)不好的做法，并可加以創(chuàng)新。
2.學(xué)生干部述職報告的特點。①個人性：學(xué)生干部述職報告要求學(xué)生對自己負(fù)有職責(zé)的工作做出客觀正確的評價，并能從中總結(jié)成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓(xùn)，述職的工作要求是“客觀的、自己的”，與一般的報告相比，需要有個人性的特征；②規(guī)律性：學(xué)生干部述職報告要求實事求是，但是也不是記錄流水賬，要對已有的事實、材料等進(jìn)行認(rèn)真的分類、整理與總結(jié)，能夠得出公正的評價、經(jīng)驗和規(guī)律等；③通俗性：學(xué)生干部的述職報告，注重現(xiàn)場的交流，需要以大眾的理解為標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場用通俗的語言去適應(yīng)評審團(tuán)的接受心理。
3.學(xué)生干部述職報告的內(nèi)容。述職報告不同于一般的科學(xué)文章，更不是普通的散文或敘述文，它是類似演講文稿的一類文體，要求在平實中透出規(guī)范。主要內(nèi)容是學(xué)生干部一學(xué)期的工作情況匯總，包括正在進(jìn)行或已經(jīng)完成的工作事項，工作中遇到的困難、問題及建議，下階段的工作計劃等。具體分為：工作階段內(nèi)詳細(xì)情況說明；工作階段內(nèi)詳細(xì)的學(xué)生群體所反映情況匯總；工作階段內(nèi)深入準(zhǔn)確的自我總結(jié)；具有可行性的下學(xué)期工作計劃；建設(shè)性地提出對未來工作的看法和學(xué)生群體活動的發(fā)展建議等。
4.學(xué)生干部述職報告的評判標(biāo)準(zhǔn)。作為一名優(yōu)秀學(xué)生干部，需要“德才兼?zhèn)洹保趯W(xué)生干部述職報告中，需要體現(xiàn)“德”、“能”、“勤”和“績”等方面內(nèi)容。①德：在工作中能否遵守社會道德、踐行誠信原則等，能否樹立正確的模范意識，起到道德模范作用，成為同學(xué)、老師值得信賴的伙伴；②“能”：工作中是否有責(zé)任心，是否善于計劃和組織，能否按時、按量的完成組織交予的任務(wù)等；③“勤”：是否保持了勤懇踏實的秉性，有較強(qiáng)的犧牲和奉獻(xiàn)精神，能否認(rèn)真做好每一件事、全心全意做好服務(wù)；④所負(fù)職責(zé)的工作是否能在完成的同時，還能取得一定的成績或創(chuàng)新。
學(xué)生干部述職制度的開展有利于對學(xué)生干部的監(jiān)督和管理，亦能加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生干部的工作能力，在樹立學(xué)生干部的良好形象的同時，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部的骨干與模范帶頭作用。
參考文獻(xiàn)
[1]陳方平.淺談如何當(dāng)好一名大學(xué)生干部[J].中國科技縱橫，2010（24）：143-144.
為了進(jìn)一步提高我院學(xué)生干部的個人素質(zhì)，學(xué)院于今天上午舉辦了學(xué)生干部培訓(xùn)講座。通過這次講座，我學(xué)到了許多東西，兩位老師精彩的演講，亦使我受益匪淺，使我在思想上對學(xué)生干部這一身份有了嶄新的認(rèn)知和理解。同時也為我在以后的學(xué)習(xí)和工作中指明了方向。
01
學(xué)生干部又具有其獨特的一面，因此做一名學(xué)生干部很難，做一名合格而優(yōu)秀的學(xué)生干部難上加難。
然而現(xiàn)在學(xué)生干部中還存在一些問題，這些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q。
1、學(xué)生政治素質(zhì)不強(qiáng)
2、榜樣示范不夠
3、過分關(guān)注名利
4、不能獨當(dāng)一面
5、個別學(xué)習(xí)表現(xiàn)差
6、官味官腔足
… …
學(xué)生干部，顧名思義，就是學(xué)生的干部。所以，得緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會做干部。
02
學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)
1、思想政治素質(zhì)的道德素質(zhì)。其中包括忠誠、求真、正直等。
2、文化素質(zhì)，作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部要具備良好的文化素養(yǎng)。
3、能力素質(zhì)，其中包括學(xué)習(xí)能力、社會工作能力、情緒管理能力、分析能力。
4、創(chuàng)新素質(zhì)。
5、身體素質(zhì)。
那么我們要如何做好一名好干部呢？我總結(jié)了如下幾點：
01
首先：
一、我們要有為同學(xué)服務(wù)的服務(wù)意識，奉獻(xiàn)精神；
二、要有高度的工作責(zé)任感
1、強(qiáng)烈的集體觀念和集體榮譽感；
2、要注重反饋信息；
3、貼近同學(xué)，做貼心人
02
其次：
一、妥善處理學(xué)習(xí)于工作的關(guān)系：
二、注重學(xué)習(xí)，總結(jié)，講究工作的方式方法；
三、嚴(yán)于律己
03
最后：
一、樹立全局觀念；
二、積極開展批評和自我批評；
三、建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系。
一名合格的學(xué)生干部應(yīng)具備
1、扎實的專業(yè)知識。
2、思想積極要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開拓意思。
3、要有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)能力。
4、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。
關(guān)鍵詞：高職高專 素質(zhì)拓展 學(xué)生干部
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.007
在日常的學(xué)生管理工作中，學(xué)生干部這一群體在榜樣示范和模仿中起到重要的作用。作為學(xué)生工作者應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ú拍芨玫嘏囵B(yǎng)他們。在對學(xué)生干部培訓(xùn)的過程中，我們通常主要以兩種形式進(jìn)行：一種是純理論的培訓(xùn)，組織和集中學(xué)生干部以講座或經(jīng)驗交流的方式進(jìn)行培訓(xùn)；另一種是在日常管理中的點滴累積和言傳身教。如何提高學(xué)生干部的素質(zhì)與能力是一個需要不斷探索與實踐的過程，尤其在對于培養(yǎng)和提高的途徑上也要不斷地加以豐富。素質(zhì)拓展則是這樣的一種新方式，對于學(xué)生干部素質(zhì)和能力的提升有很大作用。
1 何為素質(zhì)拓展
素質(zhì)拓展也稱為拓展訓(xùn)練。在本質(zhì)上講，素質(zhì)拓展活動就是一次個體在群體活動中“體驗式學(xué)習(xí)”的過程。其主要目的是磨練隊員的意志、提升他們的團(tuán)隊意識，同時在自省中找到不斷完善自我的方式、方法。在素質(zhì)拓展活動中，它的基本流程是“體驗―分享―交流―整合―應(yīng)用”，通過參與者參與活動，在活動中找到一些經(jīng)驗并與隊員分享交流，通過自己的整合運用到下一階段的活動中，讓參與者又有了新的體驗，得到新的經(jīng)驗，這樣的循環(huán)可以使參與者不斷進(jìn)步，在團(tuán)隊的合作中培養(yǎng)協(xié)作、創(chuàng)新的能力。
因此，素質(zhì)拓展活動在一定程度上能夠把這些問題“集中”起來去解決，同樣也不是很乏味地去“說教”。它擺脫了傳統(tǒng)模式下學(xué)生干部培訓(xùn)的死板與生硬，換學(xué)生為主體替代教師的主導(dǎo)作用，希望學(xué)生們在實踐中自我總結(jié)、自我汲取經(jīng)驗，實現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)。
2 當(dāng)代高職高專學(xué)校學(xué)生干部特點分析
在學(xué)生管理工作中，學(xué)生干部是老師與普通學(xué)生之間的橋梁和紐帶，他們在學(xué)生中間有很大的影響力和說服力。然而在高職高專類學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊，學(xué)生干部的整體素質(zhì)不同。很多學(xué)生并沒有我們所想象的那樣獨立、自強(qiáng)、有集體責(zé)任感，反而是把教師一再的說教當(dāng)成耳邊風(fēng)，抱著任何事情都與我無關(guān)的態(tài)度，集體榮譽感和團(tuán)隊觀念較差，做事的出發(fā)點都是以“自我”為中心，即使是學(xué)生干部，自律性及責(zé)任心也不是特別的高，毅力和耐力不足。但是他們年輕、有熱情，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望得到周圍人的認(rèn)可。
而毫無疑問，素質(zhì)拓展活動用“游戲”的娛樂性來調(diào)動起他們的興趣，把要培訓(xùn)的內(nèi)容“寓”在游戲中，通過親身經(jīng)歷來實現(xiàn)，能更好地提升學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，用他們的影響力去影響周圍的同學(xué)。
3 實現(xiàn)寓教于樂，將素質(zhì)拓展與學(xué)生干部培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵點
素質(zhì)拓展活動能否達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的目的，需要在學(xué)生干部素質(zhì)拓展活動的具體實施中，需要找到二者契合的關(guān)鍵點。
3.1 制定嚴(yán)格的規(guī)章制度
“沒有規(guī)矩、不成方圓”。在一個集體活動中，嚴(yán)格的規(guī)章有助于團(tuán)體活動的順利進(jìn)行，同時也加強(qiáng)學(xué)生干部的集體榮譽感。因此在素質(zhì)拓展活動前期需要制定非常嚴(yán)格的規(guī)則制度。比如對于參加活動遲到的同學(xué)以及在游戲中“犯規(guī)”的同學(xué)，可以采取扣除本班相應(yīng)游戲分值來懲罰?？梢哉f，以團(tuán)隊的形式對他們的嚴(yán)格要求能夠讓他們更加明白團(tuán)隊的概念。
3.2 制定有較強(qiáng)針對性和目的性的活動項目
在日常工作中會發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生干部的優(yōu)點和不足。我們對學(xué)生干部培訓(xùn)的理念應(yīng)該是發(fā)揚優(yōu)點、修正不足。此外素質(zhì)拓展活動項目繁多，想要在素質(zhì)拓展活動中達(dá)到培訓(xùn)的目的就必須根據(jù)以往工作中存在的問題而設(shè)計活動項目。比如第一項活動是以團(tuán)隊建設(shè)為目的的“融冰模塊”，這個模塊一是讓團(tuán)隊更加充滿激情，二是可以發(fā)現(xiàn)出每個學(xué)生不同的特點。比如在隊歌、隊徽、隊旗以及口號的設(shè)計上，我們主要讓學(xué)生知道“合理的分工及各取其才”在團(tuán)隊建設(shè)的作用，通過成果展示激發(fā)起每名隊員的熱情。要把“信任、溝通、合作、挑戰(zhàn)、激發(fā)士氣”等要素分別貫穿在每一項活動。如在“眉目傳情”的項目中，主要讓學(xué)生們明白：交流信息需要反饋；在“躍躍紙上”這個項目上，主要就是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新與變通思維。把每一個項目所訓(xùn)練的內(nèi)容具體化，富有針對性，會讓學(xué)生更加清楚地明白訓(xùn)練的意義所在。
3.3 總結(jié)反思、在活動中不斷實現(xiàn)自我素質(zhì)能力的提高
每次活動項目結(jié)束后，無論是勝利還是失敗的隊伍，都會有一些經(jīng)驗，即使是勝利的隊伍也是在不斷的失敗中找到自己的方法取得勝利的。在活動前，要求每一名教練在隊伍總結(jié)時要盡量讓隊員發(fā)言，總結(jié)出與其他隊員不一樣的經(jīng)驗。由于每個人的視角不同，在總結(jié)的過程中通過傾聽也是一種學(xué)習(xí)。對于素質(zhì)拓展活動來說，總結(jié)雖然不能改變團(tuán)隊間比賽的成績，但卻是隊員自身成長的一個重要環(huán)節(jié)，每名同學(xué)都在小結(jié)的交流中獲取一些經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗正是在日常學(xué)生干部工作中能夠運用到的，比如信息的傳遞，作為一名領(lǐng)導(dǎo)所需的決策力與執(zhí)行力，如何才能更好的溝通，如何發(fā)揮不同隊員之間的強(qiáng)項……這些都是需要在小結(jié)中不斷強(qiáng)化。
4 結(jié)語
以寓教于樂的方式對學(xué)生干部培訓(xùn)較傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式有很好的效果。以學(xué)生干部培訓(xùn)為目的的素質(zhì)拓展活動并不是簡單的游戲、娛樂、體能訓(xùn)練，而是讓學(xué)生在活動中體驗、分享、累積經(jīng)驗，培養(yǎng)個人的自信，在挑戰(zhàn)中實現(xiàn)自我的突破，在勝利中感受團(tuán)隊的精神、在失敗中不斷總結(jié)反思，在一點一滴中實現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的提升。
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關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)生涯規(guī)劃；學(xué)生干部
輔導(dǎo)員是高校教師隊伍中最為特殊的一份力量，既是學(xué)生工作的管理者還是學(xué)校行政性事務(wù)的執(zhí)行者等等。日常事務(wù)繁瑣、凌亂，往往使輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作無法面面俱到、細(xì)致深入，此時，一支得力、高效的學(xué)生干部隊伍顯得尤為重要。因此，輔導(dǎo)員除了扮演好領(lǐng)航者、組織者、實施者的同時，還有一項重要的工作就是培養(yǎng)一批精銳的、符合社會需求的學(xué)生干部隊伍，形成一套完整的培養(yǎng)方案。
一、運用教學(xué)技巧，以職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生干部對職業(yè)生涯規(guī)劃的重視。
面對大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈的現(xiàn)狀，高職院校的學(xué)生干部作為普通學(xué)生中佼佼者，代表著學(xué)校管理的形象和教育的質(zhì)量，更應(yīng)在這場就業(yè)競爭中脫穎而出。輔導(dǎo)員在對學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)過程中，要及時認(rèn)清社會發(fā)展的需求，掌握各類政策信息，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念在學(xué)生干部們的思想意識中扎根生長。
1、以職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程為導(dǎo)入，奠定好堅實的理論基礎(chǔ)。
在平時的接觸中，筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)生干部都不知道職業(yè)生涯規(guī)劃有多大的用途，如何去做一份職業(yè)生涯規(guī)劃。新修訂的教學(xué)計劃中明確指出大一下半學(xué)期必須給學(xué)生們開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》這門課程，輔導(dǎo)員便可利用教學(xué)的手段，合理設(shè)計好這門課程，利用各種教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，并將純粹的理論知識點貫穿在大量的事實案例中，最后通過考核鞏固各類理論知識點。
2、以省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生干部設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃方案的實力。
學(xué)生干部平時工作比較忙，很難真正掌握知識點。此時必須采取一種方式，讓職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念在學(xué)生干部心中根深蒂固，那就是職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。2011年10月我組派選手參加省教育廳舉辦“花橋國際商務(wù)城”杯第六屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。在準(zhǔn)備期，輔導(dǎo)員給予理論指導(dǎo)外，更多是讓學(xué)生干部發(fā)揮主觀能動性。最終，一位學(xué)生干部榮獲省校系統(tǒng)內(nèi)第一名的成績，這便是最好的標(biāo)榜。此外，系部舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，旨在普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識和技巧，鞏固學(xué)生干部們的設(shè)計技巧。
二、運用實踐杠桿，以學(xué)生管理工作為平臺，引導(dǎo)學(xué)生干部實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。
擁有了一定的理論基礎(chǔ)還不夠，必須經(jīng)過實踐的驗證。美國施恩教授將個人職業(yè)生涯發(fā)展分為成長、幻想、探索階段，查看工作世界階段，基礎(chǔ)培訓(xùn)階段，早期職業(yè)的正式成員資格，職業(yè)中期，職業(yè)中期危險階段，職業(yè)后期，衰退和離職階段以及退休等9個階段。根據(jù)這一理論，學(xué)生干部正處于職業(yè)生涯發(fā)展的準(zhǔn)備期、試探期，因此學(xué)生干部首先要取得大學(xué)生涯的成功。
1、通過自我認(rèn)知的培訓(xùn)，增強(qiáng)實現(xiàn)學(xué)生干部自我教育的內(nèi)部動力。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是“知己”。很多學(xué)生起初并不了解自己的興趣、特長，對學(xué)生干部這個概念認(rèn)識不清，這導(dǎo)致同學(xué)們盲目的競選學(xué)生干部崗位，只要當(dāng)上學(xué)生干部，任何部門都行，逐步產(chǎn)生一種不正之風(fēng)。
因此輔導(dǎo)員在選拔學(xué)生干部時須嚴(yán)格把關(guān)。選拔前期多宣傳；面試考核多評審；試崗鍛煉多培訓(xùn)，輔導(dǎo)員老師主要通過組織各類內(nèi)部座談會、民主生活會、辯論賽等活動來幫助學(xué)生干部進(jìn)行自我總結(jié)、自我分析、自我批評，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)自我認(rèn)識。
2、以基本能力培養(yǎng)為重點，以學(xué)生干部的職業(yè)目標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)其自我主動實踐的培養(yǎng)。
學(xué)生干部平時的工作中需要說、寫、做等基本能力，而不是按部就班的去執(zhí)行輔導(dǎo)員老師的指令，這使得他們嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)體合作、判斷決策等高端就業(yè)才能。
輔導(dǎo)員在學(xué)生干部培訓(xùn)的過程中，將此作為重點來闡述，可專門設(shè)置一個環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生干部結(jié)合自我認(rèn)知、社會就業(yè)行情的了解，明確自己的學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)。每位學(xué)生干部必須針對自己的目標(biāo)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)、工作計劃，保存在輔導(dǎo)員老師處，在學(xué)年結(jié)束時，這將成為每位學(xué)生干部的考核標(biāo)準(zhǔn)。如此，一改往常學(xué)生干部被動的去做工作為自我主動要求提高，改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、以職業(yè)教育為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生干部職業(yè)競爭意識。
高職學(xué)生相比本科生競爭優(yōu)勢本來就該是職業(yè)技能突出。作為高職院校的學(xué)生干部除了擁有較扎實的專業(yè)技能，更應(yīng)注意職業(yè)競爭意識的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員在平時的工作中，應(yīng)灌輸企業(yè)職業(yè)競爭機(jī)制，提前讓學(xué)生干部進(jìn)入職業(yè)競爭的角色中。
1、建立企業(yè)管理式的激勵機(jī)制，提高學(xué)生干部的工作積極性。
公司實行的是重獎重罰、重視績效的工作理念，提倡的是高效率、高質(zhì)量的工作要求。因此，輔導(dǎo)員在平時的工作中將創(chuàng)新、節(jié)約、高質(zhì)高效作為獎勵項目；鼓勵學(xué)生干部發(fā)散思維，創(chuàng)新型的學(xué)生活動，輔導(dǎo)員只給予方向上的把握；在組織活動中，鼓勵學(xué)生干部自己進(jìn)行預(yù)算控制，最大限度上實現(xiàn)節(jié)約這一理念等等。這些都能增強(qiáng)學(xué)生干部的生存意識和危機(jī)意識。
2、參考企業(yè)式監(jiān)督考核機(jī)制，有效保障學(xué)生干部隊伍建設(shè)成果。
建立了企業(yè)式的激勵機(jī)制，還需相應(yīng)的監(jiān)督考核機(jī)制作為保障。在對學(xué)生干部的日常考核監(jiān)督中，輔導(dǎo)員可設(shè)置工作態(tài)度、工作效率、領(lǐng)導(dǎo)才能、創(chuàng)新才能等考核細(xì)項，明確“公平、公正、公開”的考核原則，并制定相應(yīng)的考核結(jié)果，如“優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職等檔次?？己私Y(jié)果將與學(xué)生干部的是否留用、職務(wù)晉升、評獎評優(yōu)、推優(yōu)入黨等直接掛鉤，這能夠鞭策學(xué)生干部個人調(diào)整不良心態(tài)、積極主動工作、實現(xiàn)自我完善。
總之，高職院校輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生干部，必須圍繞職業(yè)教育這一中心，建設(shè)適合社會發(fā)展需要的高質(zhì)學(xué)生干部隊伍。實踐證明，優(yōu)秀的學(xué)生干部更受用人單位的歡迎。而形成一套完整的、科學(xué)的學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制是一個長期的課題，輔導(dǎo)員還需要在日后的工作中保持頭腦清醒、思路開闊、不斷創(chuàng)新和探索。（作者單位：無錫市廣播電視大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
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成就動機(jī)，指推動個體為達(dá)成某種愿望而付之行動的內(nèi)部動因，亦指一個人對自己認(rèn)為具有重要價值和意義的事愿意去做，并努力達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在推動力量，這種成就動機(jī)對個體工作與學(xué)習(xí)的積極性具有直接的預(yù)測作用。[1]一項研究表明，在高校中近半數(shù)的學(xué)生僅具有中、低水平的成就動機(jī)，消極成就動機(jī)的人數(shù)則高達(dá)35%，[2]這種現(xiàn)狀是極為堪憂的。心理調(diào)控能力是決定成就動機(jī)的關(guān)鍵因素，而正念訓(xùn)練近年來正在被廣泛的運用在心理調(diào)控的研究之中。
正念，指個體有意識地把注意維持在當(dāng)前內(nèi)在或外部體驗之上，并對其不做任何判斷的一種自我調(diào)節(jié)方法。[3]正念訓(xùn)練能夠有效提高個體的注意品質(zhì)，緩解緊張壓力所引起的負(fù)性情緒，提升感知覺和記憶力水平[4]，是心理健康教育教學(xué)非常切實有效的技術(shù)手段。
本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步了解大學(xué)生正念與成就動機(jī)的關(guān)系，為促進(jìn)大學(xué)生的成就動機(jī)水平，以及健康心理的發(fā)展與研究提供理論依據(jù)。
1 研究對象與方法
1.1研究對象
研究對象為正念和大學(xué)生成就動機(jī)。
調(diào)查對象為來自廣州市某高校不同專業(yè)、年級的100名本科生，在學(xué)生干部中隨機(jī)抽取50人，在普通學(xué)生中隨機(jī)抽取50人;其中女生62人，男生38人。
1.2研究方法
1.2.1問卷調(diào)查法
(1)研究工具
五因素正念量表(FFMQ)。[5]五因素正念量表由Baer等人于2006年編制，后經(jīng)過我國學(xué)者鄧玉琴等于2009年翻譯修訂，其中英文重測效度為0.831，各維度重測信度為0.835～0.857。[6]該量表共有39個項目，包括觀察、描述、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性、對內(nèi)在經(jīng)驗的非反應(yīng)性、覺知的行動5個維度。量表采用5級評分制，得分越高表示正念水平越高。
成就動機(jī)量表(AMS)。由挪威奧斯陸大學(xué)Gjesme和Nygard R于1970年編制，后由我國學(xué)者葉仁敏等于1988年修訂而成。[7]量表共30道題，包括追求成功的動機(jī)(Ms)和避免失敗的動機(jī)(Maf)兩個維度，量表采用4級評分制，得分越高，表明這類動機(jī)越強(qiáng)。
(2)調(diào)查過程
通過各專業(yè)輔導(dǎo)員老師聯(lián)系調(diào)查對象，在征得本人同意的前提下，利用課余時間召集所有調(diào)查對象統(tǒng)一填寫問卷，并當(dāng)天回收問卷。填寫問卷過程中，由研究者統(tǒng)一說明調(diào)查的目的、填寫方法及注意事項，并對問卷內(nèi)容進(jìn)行解釋與說明，盡量使所有調(diào)查對象對所有題目可以達(dá)到一致的理解。本研究共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷100份，回收率100%。
1.2.2數(shù)理統(tǒng)計法
本研究利用SPSS 19.0軟件，統(tǒng)計分析大學(xué)生正念與成就動機(jī)的相關(guān)數(shù)據(jù)，并用Pearson相關(guān)分析的方法，分析大學(xué)生正念水平與成就動機(jī)的相關(guān)系數(shù)，進(jìn)一步分析二者的相關(guān)關(guān)系。
2 研究結(jié)果
2.1大學(xué)生正念水平與成就動機(jī)基本情況
將回收的100份問卷按調(diào)查對象的職務(wù)、性別分類，以此了解其中是否存在差異。
由表1可以看出，干部學(xué)生與普通學(xué)生、男生與女生之間在正念與成就動機(jī)水平上均不存在顯著性差異。從職務(wù)上看，干部學(xué)生在正念與成就動機(jī)水平上都是高于普通同學(xué)的，其中干部學(xué)生的成就動機(jī)(0.37)，高于大學(xué)生成就動機(jī)均值(0.22);從性別上開看，無明顯差異。
2.2大學(xué)生正念與成就動機(jī)之間的相關(guān)關(guān)系
利用皮爾森相關(guān)分析的方法，對大學(xué)生正念與成就動機(jī)進(jìn)行相關(guān)分析。由表2可以看出，大學(xué)生正念與成就動機(jī)各維度之間均呈顯著性正相關(guān)。
分別以成就動機(jī)各因子為因變量，正念水平各維度為自變量，進(jìn)行多元線性回歸分析。由表3可以看出，成就動機(jī)進(jìn)入方程的有描述、觀察和覺知的行動和對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性四個維度(P≤0.05)，其余維度被剔除(P≥0.05)。說明正念中的描述、觀察、覺知的性、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性對成就動機(jī)具有直接的預(yù)測作用。
3 分析與討論
3.1大學(xué)生正念水平與成就動機(jī)基本情況的分析
從研究結(jié)果來看，正念和成就動機(jī)與男、女性別不存在相關(guān)，這一研究結(jié)果與相關(guān)學(xué)者的研究是一致的[8];學(xué)生干部在正念水平與成就動機(jī)方面都要高于普通學(xué)生，雖然沒有呈現(xiàn)顯著的統(tǒng)計學(xué)意義，但其P值接近0.05，因此這一結(jié)果也是值得繼續(xù)關(guān)注和研究的。
大學(xué)階段的學(xué)生干部相較于普通學(xué)生而言，有更多的機(jī)會與老師進(jìn)行溝通和交流，這對學(xué)生個人的思想與見地是有積極作用的;其次，在工作中也可以實現(xiàn)不斷的自我總結(jié)與分析，對自我認(rèn)知的提高也具有積極的意義，這可能是促成學(xué)生干部與普通學(xué)生正念水平產(chǎn)生差異的主要原因。
大學(xué)階段的學(xué)生干部其工作性質(zhì)具有任務(wù)多、內(nèi)容廣的特點，主要負(fù)責(zé)組織與實施各類學(xué)習(xí)與實踐活動，因此對學(xué)生干部的組織、策劃與協(xié)調(diào)能力具有積極的鍛煉作用，團(tuán)隊精神與合作能力更是學(xué)生干部的基本素質(zhì)。有研究顯示，合作學(xué)習(xí)可以滿足學(xué)生的自尊需要，而合作學(xué)習(xí)的過程可以滿足學(xué)生交往需要，進(jìn)而提高成就動機(jī)[9]，這可能是促使學(xué)生干部成就動機(jī)高于普通學(xué)生的重要原因。
3.2大學(xué)生正念與成就動機(jī)之間的相關(guān)關(guān)系分析
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生正念與成就動機(jī)之間顯著相關(guān)，正念4個維度能有效預(yù)測大學(xué)生的成就動機(jī)水平。Carmody等通過研究發(fā)現(xiàn)正念對個體的感知覺、注意力和情緒調(diào)節(jié)能力均具有積極的促進(jìn)作用。[10]成就動機(jī)需要個體具有完成某種困難任務(wù)的欲望;能掌握或管理客觀事物的意向;對自己完成的任務(wù)與質(zhì)量具有一定要求和標(biāo)準(zhǔn);不畏懼與他人競爭的自信，個體的這些欲望或追求都伴隨著相應(yīng)的行動，諸如為完成困難任務(wù)作長期不懈的努力，具有克服疲勞和厭倦的毅力等等[11]。大學(xué)階段是學(xué)生邁入社會前最后一堂生動的社會實踐課，在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活與工作中會遇到各類需要學(xué)生自己解決與挑戰(zhàn)的困境，如，學(xué)業(yè)壓力、人際交往困難、工作技能較弱等等問題，遇到類似問題時，學(xué)生需要不斷地進(jìn)行自我總結(jié)，并積極的調(diào)整自身情緒，以此來更好的適應(yīng)和面對接下來的大學(xué)生生活。
學(xué)生干部需要兼顧學(xué)習(xí)與工作的雙重壓力，因而遇到個人瓶頸的機(jī)率可能會更大，但也因此他們在遇到挫折與壓力時，對自身情緒的判斷上具有高于普通學(xué)生的警惕感，能夠較好的進(jìn)行自我情緒的疏導(dǎo)。正念維度的“描述”指的是學(xué)生對自己內(nèi)在的感受進(jìn)行語言描述的能力，這對自己的內(nèi)在感受是一個很好的“觀察”的開始，只有當(dāng)學(xué)生意識到自身對學(xué)習(xí)、生活與工作的內(nèi)心體驗和真實感受時，才能較好的對自己的生活現(xiàn)狀保持一份理性的覺知，學(xué)生通過自我覺知將自己的學(xué)習(xí)、生活、工作納入到自己的認(rèn)知管理中，通過這種自省的認(rèn)知管理，可以較好的進(jìn)行自我總結(jié)，在這種長期正向的自我總結(jié)與個人能力不斷的提高中，學(xué)生能夠建立良好的自信心與自我評判機(jī)制，更加清晰自己未來進(jìn)步的方向。
因此，這種與自我管理與監(jiān)控存在密切關(guān)系的觀察、描述、覺知的行動等因素能對大學(xué)生的成就動機(jī)作出預(yù)測。
4 結(jié)論
4.1大學(xué)生正念與成就動機(jī)呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
4.2正念的觀察、描述、覺知的行動、對內(nèi)在經(jīng)驗的非評判性四個維度可以有效地預(yù)測成就動機(jī)。
關(guān)鍵詞： 麥格雷戈 X―Y理論 高校學(xué)生干部管理 具體運用
一、理論綜述
美國麻省理工學(xué)院教授道格拉斯?麥格雷戈于1957年首次提出X―Y理論，依據(jù)X理論觀念，麥格雷戈認(rèn)為人的本性都是壞的，一般都具備好逸惡勞、盡量避免工作的特性，由于人們厭惡工作的特性，因此對大多數(shù)人來說，僅用獎賞的辦法不足以戰(zhàn)勝其厭惡工作的傾向，必須進(jìn)行強(qiáng)制、監(jiān)督、指揮，并以懲罰進(jìn)行威脅，以此才能確保他們付出足夠的努力去完成給定的工作任務(wù)。
而Y理論主要觀點是：人并不是懶惰的，他們對工作的喜歡或憎惡決定于他們是否可以從工作中得到滿足，在正常的情況下工作者愿意承擔(dān)責(zé)任，人們都熱衷于發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造性。
雖然這是管理學(xué)家基于企業(yè)運作管理上形成的激勵理論，產(chǎn)生的前提與目前高等學(xué)校的管理體制有較大的出入，但是該激勵理論可經(jīng)過變通后與高校學(xué)生干部管理相結(jié)合，形成有效激勵。
二、理論運用的可行性分析
從實際情況來看，企業(yè)是制造產(chǎn)品、銷售產(chǎn)品，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生，兩者在管理機(jī)制上存在很大出入，但企業(yè)是員工的企業(yè)，學(xué)校是老師、學(xué)生的學(xué)校，所有的管理落腳點都在人身上，充分調(diào)動員工、學(xué)生、老師的工作積極性，變被動工作學(xué)習(xí)為主動工作和學(xué)習(xí)，這正是麥格雷戈X―Y理論的出發(fā)點。
圖一 學(xué)院學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)圖
從學(xué)校的管理模式來看（見圖一），學(xué)校的管理工作主要分為教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理三塊，而學(xué)生管理工作主要是由院、系學(xué)生工作處（辦）來承擔(dān)，從組織構(gòu)架上而言，學(xué)生管理工作主要是由主管學(xué)生工作的院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作干事、輔導(dǎo)員組成，除此以外，院、系、班都成立了各級學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)，為確保學(xué)生工作落實到位，除了學(xué)生管理工作老師辛勤付出外，還要加強(qiáng)學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生管理工作兩條通道齊頭并進(jìn)的現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力。
學(xué)生干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，目前高校的學(xué)生干部都為民主選舉產(chǎn)生，而加入這個團(tuán)隊時各人都有自己的想法，不可避免有追名逐利之人，但總的來看，絕大多數(shù)是為了借助學(xué)生干部這一平臺，鍛煉自己的能力，為廣大同學(xué)們提供更多的服務(wù)。對學(xué)生干部進(jìn)行有效激勵，是調(diào)動學(xué)生干部工作積極性，確保學(xué)生管理工作順利開展的重要前提。
三、X―Y理論在學(xué)生干部管理工作中的具體運用
（一）建立合適管理層級，適當(dāng)放權(quán)管理。
依據(jù)X理論，人的本性是懶惰的，需要別人的監(jiān)督才能較好地完成工作，為此，對于學(xué)生干部要結(jié)合學(xué)院的實際情況，成立院系班級學(xué)生干部隊伍，并建立相應(yīng)的監(jiān)督和管理體系，確定各級學(xué)生干部組織的第一負(fù)責(zé)人，實行逐級直接問責(zé)制，確保各級學(xué)生干部組織及部門權(quán)責(zé)明確，工作范圍明確。又結(jié)合Y理論，各層主管包括學(xué)院對于下級學(xué)生干部組織要適度放權(quán)，給予各級組織相應(yīng)權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)生干部的主動性和積極性，改變學(xué)生干部只執(zhí)行命令而不進(jìn)行思考的局面。
（二）確定各級學(xué)生干部管理工作目標(biāo)，使組織期望與個人期望相一致。
Y理論指出，人類參加各種活動的第一出發(fā)點是自己的愛好。對于學(xué)生干部而言，他們加入到這一組織都有自己目的的，有的熱愛管理，喜歡行使權(quán)力；有的為了借助學(xué)生干部平臺，提升自己的素質(zhì)；也有的是為了服務(wù)同學(xué)，喜歡贈人玫瑰，手有余香的感覺，所以在對學(xué)生干部進(jìn)行管理的過程中，要提倡多種因素并存，由多種動機(jī)向單一目標(biāo)轉(zhuǎn)化，即學(xué)生干部是服務(wù)同學(xué)、提高能力的良好機(jī)會。積極引導(dǎo)，并建立合適的上升通道，以保證優(yōu)秀的學(xué)生干部能有公平晉升的機(jī)會，增加學(xué)生干部工作的動力。
（三）獎勵分明，權(quán)責(zé)明晰。
結(jié)合麥格雷戈的X―Y理論，學(xué)生干部在實際工作中，努力地付出只是為了有一個滿意的結(jié)果，對于學(xué)生干部的主管領(lǐng)導(dǎo)來說，階段性、公正性的獎勵是促進(jìn)學(xué)生干部持續(xù)努力工作的重要方法，對于學(xué)生干部所取得的階段性成績無論大小，都要不時給予獎勵，以保證學(xué)生干部隊伍能持久作戰(zhàn)，當(dāng)他們的努力得到主管領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可時，也同樣給自己更多的信心和鼓勵。
同時對于學(xué)生干部也要建立合理有效的評估體系，由主管學(xué)生工作的老師在每一學(xué)期對學(xué)生干部進(jìn)行考核，主要一級指標(biāo)包括工作責(zé)任心、活動策劃組織能力、活動創(chuàng)新能力、日常表率作用等，并以此確定多項二級指標(biāo)，實行量化計分，全面、公開進(jìn)行考核，引進(jìn)末尾淘汰制，以增強(qiáng)學(xué)生干部的危機(jī)意識和權(quán)責(zé)意識。
（四）創(chuàng)造良好環(huán)境，鼓勵學(xué)生干部創(chuàng)新思維。
依據(jù)麥格雷戈X―Y理論，社會人是否愿意付出自己的勞動與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，在Y理論的假設(shè)下，管理者的重要任務(wù)是創(chuàng)造一個使人得以發(fā)揮才能的工作環(huán)境，發(fā)揮出職工的潛力，運用到學(xué)生干部管理工作中，對于學(xué)生干部的管理部門，即院系分團(tuán)委、學(xué)生會的主管領(lǐng)導(dǎo)必須為學(xué)生干部的工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，支持和鼓勵學(xué)生干部正確的創(chuàng)意，對于創(chuàng)新活動進(jìn)行正確指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生干部打破傳統(tǒng)思維，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想和生活特點，開展與學(xué)生的專業(yè)教育、政治思想教育相關(guān)的活動，并在政策和物質(zhì)上給予支持。
（五）建立優(yōu)秀團(tuán)隊，講求合作精神。
目前社會化分工越來越明顯，所以團(tuán)隊精神在現(xiàn)在各項活動中都處于相對重要的位置，而在學(xué)生干部實際工作過程中，同樣需要團(tuán)隊合作精神。在團(tuán)隊中，每個學(xué)生干部都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有著自己的特長和短處，從人力資源配置角度出發(fā)，學(xué)生干部的任職要依據(jù)學(xué)生的個人能力決定，不能超過其能力之上的任職，同時盡量減少職能部門，合并一些相關(guān)的部門，避免類似職能部門相互推諉，職責(zé)不明的問題。
優(yōu)秀的團(tuán)隊需要優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，所以對于優(yōu)秀團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)也是學(xué)生干部管理工作重要的環(huán)節(jié)。從實際角度出發(fā)，優(yōu)秀團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)對選拔很重視，在公正選拔的基礎(chǔ)上，對于有發(fā)展前途的學(xué)生進(jìn)行重點照顧，給予更多的鍛煉機(jī)會，充分展示他們的才華，在同學(xué)中間樹立其威信。對每次活動進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生干部在工作中的成功和失敗，在總結(jié)過程中，不是以批評為主，而是逐步訓(xùn)練學(xué)生干部善于思考、總結(jié)經(jīng)驗的能力，經(jīng)過每一次活動的組織逐漸提高優(yōu)秀團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者策劃、組織能力。在平時的日常管理過程中，對于優(yōu)秀團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)實行現(xiàn)場教育，即對于每一個問題、每一個事件都一起進(jìn)行分析和總結(jié)。
在對優(yōu)秀團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行重點培養(yǎng)的同時，還要注重團(tuán)隊的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)各級學(xué)生干部是一個集體，雖然實行明確的分工，對于每次活動都確定第一負(fù)責(zé)人，但是對于團(tuán)隊而言，每次活動都是團(tuán)隊整體的事情，在活動的策劃和組織過程中團(tuán)隊的每個成員都有建議和協(xié)助的義務(wù)，對于每項大型活動都要求以整體團(tuán)隊出現(xiàn)，展示團(tuán)隊的力量。在團(tuán)隊的建設(shè)和管理中，要求充分發(fā)揚民主精神，在工作總結(jié)評估過程中實行自我總結(jié)為先，相互評價為后的模式，廣開信息收集渠道，倡導(dǎo)公平、公開、民主的團(tuán)隊氛圍。
學(xué)生干部管理工作是高校管理中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的、完善的高校學(xué)生干部管理體系是高校學(xué)生工作順利開展的保證，不同高校對于學(xué)生管理的理念和方法不一樣，在對學(xué)生干部隊伍進(jìn)行設(shè)計和管理的過程中，適用原則是我們所要追求的，并發(fā)揮學(xué)生干部的可塑性，逐步培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力，有效激勵、充分發(fā)揮學(xué)生干部的榜樣作用，充分發(fā)揮高校學(xué)生的自我管理能力。
參考文獻(xiàn)：
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