時(shí)間：2023-01-03 18:40:20
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“十一五”以來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全縣上下認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極實(shí)施“工業(yè)立縣、項(xiàng)目強(qiáng)縣”發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持了快速、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好勢(shì)頭，主要指標(biāo)完成情況較好。20__年，全縣生產(chǎn)總值完成82億元，同比增長(zhǎng)14％，較20__年增長(zhǎng)32.5％；財(cái)政收入完成3.08億元，增長(zhǎng)23.8％，較05年增長(zhǎng)44.6％；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資完成33.8億元，增長(zhǎng)49.6％，其中城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資完成23.9億元，增長(zhǎng)63.9％，分別較05年增長(zhǎng)93％、143％。尤其項(xiàng)目建設(shè)邁上新臺(tái)階。20__年，全縣共有建設(shè)項(xiàng)目266項(xiàng)，總投資20.9億元，完成投資11億元，分別比06年增長(zhǎng)5％、38％、8％，分別比05年增長(zhǎng)20％、99％、96％。重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作快速發(fā)展，06、07兩年，水丸車(chē)間、合成氨平衡10萬(wàn)噸能力、硫酸技改等47個(gè)千萬(wàn)元以上項(xiàng)目竣工投產(chǎn)，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁明顯增強(qiáng)。特別是07年正元公司投資3.6億元的合成氨綜合節(jié)能改造和30萬(wàn)噸多孔粒狀硝酸銨2個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了大項(xiàng)目建設(shè)新的突破，開(kāi)創(chuàng)了我縣項(xiàng)目建設(shè)的新局面。
進(jìn)入“十一五”以來(lái)，盡管我縣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)協(xié)調(diào)進(jìn)步，但與周?chē)冗M(jìn)縣市比，差距仍在拉大。特別是我省提出建設(shè)“沿海強(qiáng)省”發(fā)展目標(biāo)后，全省各地競(jìng)相發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)呈“白熱化”狀態(tài)，不發(fā)展落后，發(fā)展慢了仍然落后，我縣在全市乃至全省的綜合位次有下滑趨勢(shì)。目前，我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的主要問(wèn)題：一是大項(xiàng)目少。與先進(jìn)縣市比，支撐性強(qiáng)、帶動(dòng)力大的大項(xiàng)目少一直是我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)。二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理。皮革、化工、醫(yī)藥三大支柱產(chǎn)業(yè)均為資源消耗較高、污染物排放較多的產(chǎn)業(yè)，節(jié)能減排形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)艱巨。我縣新興產(chǎn)業(yè)及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢。
二、20__－20__年主要發(fā)展目標(biāo)及措施
1、主要經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)預(yù)計(jì)
全縣生產(chǎn)總值年遞增11％以上，20__年達(dá)到112億元，其中20__年達(dá)到92億元，增長(zhǎng)12％。
財(cái)政收入年遞增18％左右，20__年達(dá)到5億元，其中20__年達(dá)到3.6億元，增長(zhǎng)17％。
全社會(huì)固定資產(chǎn)投資年遞增25％，20__年完成66億元，其中20__年完成41億元，增長(zhǎng)21.3％。
2、主要措施
（1）全力做好項(xiàng)目工作
項(xiàng)目建設(shè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，抓項(xiàng)目就是抓發(fā)展。我局將堅(jiān)持把項(xiàng)目作為全局的工作中心不動(dòng)搖，一切圍繞項(xiàng)目轉(zhuǎn)，工作圍繞項(xiàng)目干，大力加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目謀劃和跑辦工作，積極做好項(xiàng)目協(xié)調(diào)調(diào)度工作，通過(guò)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包重點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)項(xiàng)目考核等措施，充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及部門(mén)的積極性，強(qiáng)力推進(jìn)我縣項(xiàng)目工作快速發(fā)展，爭(zhēng)取不斷邁上新的發(fā)展平臺(tái)。20__年，重點(diǎn)抓好投資3.6億元的省重點(diǎn)項(xiàng)目合成氨綜合節(jié)能改造和30萬(wàn)噸多孔粒狀硝酸銨、投資1.2億元的風(fēng)能發(fā)電設(shè)備、6000萬(wàn)元的對(duì)位酯、5000萬(wàn)元的明膠技改、3737萬(wàn)元的省農(nóng)藥廠搬遷、1500萬(wàn)元的液晶中間體等一批在建項(xiàng)目，爭(zhēng)取盡快竣工投產(chǎn)；抓好投資1.5億元的20萬(wàn)噸硫酸、1.2億元的煲湯雞、8000萬(wàn)元的市碳素廠搬遷、投資5000萬(wàn)元的國(guó)昌中藥制劑、等一批前期項(xiàng)目，完善各項(xiàng)前期工作，爭(zhēng)取盡快開(kāi)工建設(shè)；切實(shí)加大前期工作力度，爭(zhēng)取投資1.8億元的硅微粉項(xiàng)目投資1億元的華新藥廠搬遷等項(xiàng)目盡快完成前期工作，積極謀劃投資22億元的60萬(wàn)噸氨醇及40萬(wàn)噸純堿項(xiàng)目；圍繞皮革、化工、醫(yī)藥、裝飾板材等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)勢(shì)企業(yè)做大做強(qiáng)，結(jié)合有關(guān)企業(yè)和單位，依據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，認(rèn)真謀劃后續(xù)項(xiàng)目，形成“儲(chǔ)備一批、開(kāi)工一批、投產(chǎn)一批”的良性發(fā)展格局。
明后兩年，爭(zhēng)取每年跑辦1－2個(gè)投資億元以上的項(xiàng)目，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資年均增長(zhǎng)25％以上，不斷開(kāi)創(chuàng)我縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)工作的新局面。
以上工作由項(xiàng)目辦主任XXX負(fù)責(zé)落實(shí)。
（2）大力發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
園區(qū)是項(xiàng)目建設(shè)的重要載體，抓好工業(yè)園區(qū)建設(shè)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。今后一段時(shí)間要重點(diǎn)抓好城北工業(yè)園區(qū)建設(shè)和其他工業(yè)園區(qū)的擴(kuò)規(guī)增容提高。城北工業(yè)區(qū)建設(shè)要多方籌集建設(shè)資金，盡快完善水、電、路、排污等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，為項(xiàng)目入?yún)^(qū)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。充分發(fā)揮我縣化工優(yōu)勢(shì)，大力開(kāi)展園區(qū)招商，依托中冀正元、和合化工等優(yōu)勢(shì)企業(yè)延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，爭(zhēng)取20萬(wàn)噸硫酸、60萬(wàn)噸氨醇及40萬(wàn)噸純堿等一批投資額較大的項(xiàng)目入?yún)^(qū)建設(shè)，把城北工業(yè)園區(qū)建成新型化工基地，打造為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。齊盛、正村等皮革工業(yè)園區(qū)，嚴(yán)格控制轉(zhuǎn)鼓數(shù)量，認(rèn)真搞好污水處理，積極延伸皮革產(chǎn)業(yè)鏈條，重點(diǎn)發(fā)展皮革制品深加工生產(chǎn)，盡快實(shí)現(xiàn)我縣皮革產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代。充分發(fā)揮北蘇、郭莊裝飾板材生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，解決道路、電力等制約，搞好規(guī)劃，加快建設(shè)裝飾板材園區(qū)，引導(dǎo)企業(yè)入?yún)^(qū)建設(shè)，幫助企業(yè)創(chuàng)名牌，上規(guī)模、上檔次，推動(dòng)我縣裝飾板材業(yè)健康快速發(fā)展。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮我縣藥品批號(hào)多和在外經(jīng)銷(xiāo)人員多的優(yōu)勢(shì)，幫助企業(yè)謀劃項(xiàng)目，積極引進(jìn)戰(zhàn)略合作者，對(duì)現(xiàn)有企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造，努力擴(kuò)大我縣醫(yī)藥業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和整體競(jìng)爭(zhēng)力。
此項(xiàng)工作由副局長(zhǎng)XXX負(fù)責(zé)落實(shí)。
（3）積極做好招商引資工作
把招商引資作為解決項(xiàng)目建設(shè)資金“瓶頸”制約的主要手段，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城北工業(yè)區(qū)建設(shè)等招商重點(diǎn)，抓住市區(qū)企業(yè)搬遷、沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移、“南資北上”等機(jī)遇，精心準(zhǔn)備，有的放矢，積極開(kāi)展親情招商、產(chǎn)業(yè)招商、會(huì)議招商等多種行之有效的招商活動(dòng)，努力吸引國(guó)內(nèi)外客商到我縣投資。重點(diǎn)抓住市區(qū)企業(yè)搬遷的機(jī)遇，認(rèn)真篩選適合我縣發(fā)展的企業(yè)，逐一登門(mén)拜訪，努力爭(zhēng)取較多的企業(yè)能夠落戶(hù)我縣。通過(guò)努力，實(shí)際利用外資力爭(zhēng)每年不
低于500萬(wàn)美元，08年吸引縣外資金5.3億元以上，明后兩年不低于5.5億元。08年重點(diǎn)抓好XXX、XXXX、XXX、XXX等外資項(xiàng)目，積極做好各項(xiàng)服務(wù)工作，督促外資盡快到位加快項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度；抓好碳素制品、硅微粉、XX藥廠搬遷等在談項(xiàng)目，爭(zhēng)取項(xiàng)目及早簽約，爭(zhēng)取與XX農(nóng)藥廠、XXX廠、XXX廠、XXX廠等搬遷企業(yè)簽訂意向。
以上工作由項(xiàng)目辦主任XXX負(fù)責(zé)落實(shí)。
（4）認(rèn)真做好節(jié)能減排工作
節(jié)能工作目標(biāo)：20__－20__年，萬(wàn)元工業(yè)增加值能耗年降低率為4％，萬(wàn)元工業(yè)增加值能耗分別為1.327、1.274、1.223噸標(biāo)煤。
減排工作目標(biāo)：20__－20__年化學(xué)需氧量降低率分別為6.4％、4.7％、4.9％；二氧化碳排放降低率分別為4.1％、4.4％、4.6％。
為實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排工作目標(biāo)，首先是嚴(yán)把項(xiàng)目準(zhǔn)入關(guān)口。對(duì)新上項(xiàng)目，依據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，淘汰類(lèi)項(xiàng)目堅(jiān)決卡住，限制類(lèi)項(xiàng)目嚴(yán)格控制，并加強(qiáng)項(xiàng)目能耗方面審查，從源頭上控制高耗能、高污染項(xiàng)目建設(shè)。其次是加強(qiáng)節(jié)能減排工作檢查，積極引導(dǎo)企業(yè)采用先進(jìn)技術(shù)，實(shí)施節(jié)能降耗改造，對(duì)落后生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)設(shè)備，限期淘汰，努力提高節(jié)能減排的成效。
此項(xiàng)工作由副局長(zhǎng)XXX負(fù)責(zé)落實(shí)。
（5）大力開(kāi)展上級(jí)資金爭(zhēng)取工作
緊緊抓住國(guó)債資金重點(diǎn)投向基層、投向新農(nóng)村建設(shè)的政策機(jī)遇，結(jié)合有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門(mén)，圍繞農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)村飲水工程、農(nóng)村道路改造、醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施、基層文化場(chǎng)所、公檢法司基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等國(guó)債資金投放重點(diǎn)，積極做好國(guó)債項(xiàng)目謀劃，大力跑辦上級(jí)機(jī)關(guān)，盡可能多地爭(zhēng)取國(guó)債資金支持我縣建設(shè)。
關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；方案；探討
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）04-0051-02
高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成過(guò)程是高職高專(zhuān)教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，深入了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀，提出并解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及認(rèn)真刻苦的工作作風(fēng)，提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效手段，是高等職業(yè)教育教學(xué)中重要的內(nèi)容之一，是實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作方案的制訂和實(shí)施的效果，直接體現(xiàn)了高職高專(zhuān)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。高職高專(zhuān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作方案的設(shè)計(jì)、制訂和實(shí)施有著重要的作用和意義。
一、組建畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定總體工作要求
1.成立系畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。秋季學(xué)期（九月）開(kāi)學(xué)初，在學(xué)院教務(wù)處有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總體安排部署下，系部開(kāi)始布置畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，首先成立應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任任組長(zhǎng)，主管副主任任副組長(zhǎng)，由專(zhuān)業(yè)帶頭人、教研室主任任成員，教師廣泛參與。
2.明確工作職責(zé)，分工明確、責(zé)任到人。明確工作組成員的工作職責(zé)，針對(duì)各教研室的職能劃定各專(zhuān)業(yè)及班級(jí)的責(zé)任主體單位，確定主管教研室和協(xié)管教研室。確立專(zhuān)業(yè)總負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人、論文指導(dǎo)教師、論文評(píng)閱教師人選并明確其工作內(nèi)容和職責(zé)，相關(guān)工作內(nèi)容和工作要求在系部網(wǎng)站公布，確保每位參與畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的人員分工明確、思路清晰、職責(zé)分明。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作準(zhǔn)備充分，實(shí)施有效
1.工作安排科學(xué)合理，準(zhǔn)備工作充分有序。在教學(xué)安排方面，系部對(duì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生均安排20學(xué)時(shí)“文獻(xiàn)檢索”課程作為必修課，培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)化工文獻(xiàn)分類(lèi)、文獻(xiàn)檢索工具的使用方法，介紹常見(jiàn)化工專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、專(zhuān)利文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)，要求學(xué)生熟知科技論文的寫(xiě)作要求、寫(xiě)作格式、文摘撰寫(xiě)要素等知識(shí)，為學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了一定的基礎(chǔ)。在選題方面，各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人將本專(zhuān)業(yè)選題指南在系網(wǎng)站公布，指導(dǎo)學(xué)生在選題方面，根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，注重專(zhuān)業(yè)教學(xué)、市場(chǎng)需求、生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)研究相結(jié)合，同時(shí)，必須考慮學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)際專(zhuān)業(yè)水平，選擇難度恰當(dāng)、大小適宜的課題。
2.工作要求明確，時(shí)間節(jié)點(diǎn)工作任務(wù)清晰。系部制訂“畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文總體工作安排”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作細(xì)則”。在長(zhǎng)達(dá)近10個(gè)月的工作周期中，系部按照工作細(xì)則要求，制訂工作時(shí)間進(jìn)程表，對(duì)各階段的畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文制訂時(shí)間表，由系部秘書(shū)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，督促相關(guān)工作人員按照工作計(jì)劃、時(shí)間和要求，推進(jìn)畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文各環(huán)節(jié)相關(guān)工作按時(shí)完成。系部檢查各階段完成工作的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每學(xué)年9月份開(kāi)始，分別實(shí)施指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及班級(jí)負(fù)責(zé)教師確定，任務(wù)書(shū)下達(dá)、開(kāi)題審核、中期檢查、論文完成情況檢查、論文評(píng)閱、論文成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。（1）要求班級(jí)負(fù)責(zé)人對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行收集整理，并及時(shí)與指導(dǎo)教師聯(lián)系匯集各階段的相關(guān)信息，將相關(guān)信息匯總至專(zhuān)業(yè)總負(fù)責(zé)人，配合領(lǐng)導(dǎo)小組完成相關(guān)信息的匯總和。收集班級(jí)學(xué)生的論文及相關(guān)材料并及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師，匯總班級(jí)答辯成績(jī)完成信息匯總表并送達(dá)至專(zhuān)業(yè)總負(fù)責(zé)人。（2）要求論文指導(dǎo)教師要明確學(xué)院關(guān)于論文指導(dǎo)工作的相關(guān)要求和規(guī)范，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生畢業(yè)（設(shè)計(jì)）論文在選題、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)、論文答辯等方面全過(guò)程的指導(dǎo)。根據(jù)工作進(jìn)程安排及時(shí)向班級(jí)負(fù)責(zé)人匯總相關(guān)信息，要求論文評(píng)閱教師在論文的內(nèi)容、格式、規(guī)范要求方面進(jìn)行評(píng)閱。論文答辯工作安排及實(shí)施、成績(jī)匯總、資料收繳歸檔、論文評(píng)優(yōu)等各項(xiàng)工作由系部統(tǒng)一安排部署，責(zé)任人按照規(guī)定時(shí)間高質(zhì)量完成。直到第二學(xué)年的7月份放暑假前各項(xiàng)工作落實(shí)到位。（3）指導(dǎo)教師在工作安排方面，根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、科研工作內(nèi)容及學(xué)生的不同程度，本著抓兩頭促中間的原則，有重點(diǎn)的安排有科研課題的指導(dǎo)教師和具有一定研究潛質(zhì)的學(xué)生為一組，有目標(biāo)地科學(xué)合理的安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作任務(wù)，系部提供或創(chuàng)造條件，為師生的課題工作服務(wù)，力求取得工作進(jìn)展，為創(chuàng)優(yōu)、獲得成果奠定基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些工作欠主動(dòng)的學(xué)生，采取嚴(yán)抓緊盯的方式，督促學(xué)生按期完成工作任務(wù)，促使各階段工作按期完成。
三、統(tǒng)一安排答辯工作，合理安排答辯時(shí)間和答辯地點(diǎn)
1.答辯工作統(tǒng)一安排，管理嚴(yán)格規(guī)范。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)答辯工作，是要求全體畢業(yè)學(xué)生必須完成的環(huán)節(jié)，系部統(tǒng)一安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，組成答辯組，基本與畢業(yè)班個(gè)數(shù)相當(dāng)，每個(gè)答辯組由組長(zhǎng)1名和2~3名教師成員組成，每組配備三名學(xué)生進(jìn)行資料整理服務(wù)工作。答辯時(shí)間和地點(diǎn)由系部統(tǒng)一安排，答辯組長(zhǎng)安排每組學(xué)生的具體答辯時(shí)間并張貼在答辯室門(mén)口，學(xué)生按照順利依序答辯。每位學(xué)生安排5分鐘時(shí)間進(jìn)行論文簡(jiǎn)述，10分鐘回答教師提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定答辯成績(jī)，取各位答辯教師給予成績(jī)的平均值。對(duì)于一次答辯未通過(guò)的學(xué)生，答辯組將名單及時(shí)向系部匯報(bào)，學(xué)生論文整改后經(jīng)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師審核通過(guò)后，由個(gè)人提出再答辯申請(qǐng)，系部審核批準(zhǔn)后，統(tǒng)一安排再答辯時(shí)間。每位學(xué)生只有一次補(bǔ)答辯機(jī)會(huì)，補(bǔ)答辯未通過(guò)的學(xué)生需要來(lái)年提出申請(qǐng)同下一屆學(xué)生一起參加答辯，每位學(xué)生必須符合答辯要求并獲得通過(guò)方達(dá)到畢業(yè)要求。
2.深入學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)完成答辯工作，效果良好。系部根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，在每年的4~5月份，由系部領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)組成答辯工作組深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行在工作現(xiàn)場(chǎng)的畢業(yè)生設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，這種方式得到企業(yè)、學(xué)生的一致贊同，加深了學(xué)校與企業(yè)的相互融合和交流，取得了良好的工作成效。
導(dǎo)師一般都由學(xué)院負(fù)責(zé)安排，在秋季學(xué)期期初安排，大概是國(guó)慶節(jié)前后這段時(shí)間。為了更好地跟導(dǎo)師配合和溝通，如果能提前找好導(dǎo)師溝通好，并且導(dǎo)師愿意帶你，這樣可以跟學(xué)院申請(qǐng)，不需要學(xué)院安排（這是事后跟班主任輔導(dǎo)員了解到的，而我是由學(xué)院隨機(jī)安排的）。如果由學(xué)院安排，可能彼此之間的配合需要時(shí)間，而且個(gè)性不一樣，在論文寫(xiě)作過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)各種摩擦，導(dǎo)致論文寫(xiě)作時(shí)間加長(zhǎng)，影響自己的進(jìn)度。
碩士學(xué)位論文從選題到寫(xiě)作定稿過(guò)程均需要認(rèn)真對(duì)待。由于在職研究生極其熟悉自己所從事的工作崗位，因而論文選題一定要圍繞著自己的工作內(nèi)容來(lái)選題，論文寫(xiě)作起來(lái)會(huì)比較容易，也會(huì)比較容易寫(xiě)出有創(chuàng)新有質(zhì)量的文章。碩士論文必須要?jiǎng)?chuàng)新有屬于自己的東西，才能符合碩士論文的要求。
關(guān)于論文選題。首先自己一定要有想法，不要等到分配導(dǎo)師之后才確定自己的選題。先自己選題并撰寫(xiě)寫(xiě)作提綱目錄，然后再去見(jiàn)導(dǎo)師，將自己的想法與導(dǎo)師分享，這樣自己就會(huì)比較清楚自己的寫(xiě)作思路存在的問(wèn)題，也比較清楚自己的論文研究的問(wèn)題。這樣導(dǎo)師會(huì)比較快速地識(shí)別自己論文的研究對(duì)象，更精準(zhǔn)地指出自己研究對(duì)象的問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn)，更加清楚地指點(diǎn)自己的論文寫(xiě)作。跟導(dǎo)師確認(rèn)好論文選題和寫(xiě)作思路之后，就全力閱讀文獻(xiàn)資料，做好數(shù)據(jù)的收集整理工作（這個(gè)過(guò)程至少需要1個(gè)月）。
各學(xué)習(xí)站點(diǎn)：
為做好2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，現(xiàn)將具體工作安排通知如下：
2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作安排表
完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)
工作內(nèi)容
2021年1月15日前
完成學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題工作
指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《2021屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）立題卡》
指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成《2021屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)》
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目匯總表》
2021年3月1日-5月22日
學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
2021年3月13日前
學(xué)生上傳立題卡（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
學(xué)生上傳任務(wù)書(shū)（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
2021年4月10日前
學(xué)生上傳論文初稿（PDF格式）至教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
2021年4月24日前
學(xué)生上傳論文二稿（PDF格式）教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)
2021年4月30日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交學(xué)生答辯日程安排表
2021年4月30日前
學(xué)生上傳論文二稿（PDF格式）教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
專(zhuān)升本其他專(zhuān)業(yè)
2021年5月15日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)提交學(xué)生答辯日程安排表
2021年5月8日-5月22日
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）終稿上傳與答辯
2021年5月8日-5月22日
學(xué)生上傳論文終稿（PDF格式）上傳教務(wù)系統(tǒng)（附件形式）
學(xué)習(xí)站點(diǎn)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯
2021年5月29日前
學(xué)習(xí)站點(diǎn)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)的評(píng)定和成績(jī)公布及錄入工作
2021年4月3日-12月12日
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查與整改
2021年4月3前
學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查學(xué)生名單
2021年4月10日前
被抽查學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）正文、立題卡、任務(wù)書(shū)、報(bào)告等以PDF格式壓縮打包后，附件形式至上傳教務(wù)系統(tǒng)畢業(yè)論文“論文歸檔稿”處
2021年4月24日前
公布抽查結(jié)果
2021年5月22日前
檢查未通過(guò)的學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行整改，并重新將材料上傳教務(wù)系統(tǒng)畢業(yè)論文“論文終稿”處
2021年5月29日前
學(xué)院對(duì)抽查整改后的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）組織統(tǒng)一答辯。公布成績(jī)并完成成績(jī)錄入工作
工作要求：
1.請(qǐng)各學(xué)習(xí)站點(diǎn)按照以上時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好2021學(xué)年春季學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，督促學(xué)生按時(shí)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料上傳，如有特殊情況，請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)告學(xué)院。
2.非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，可根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，申請(qǐng)?zhí)崆伴_(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)，由學(xué)習(xí)站點(diǎn)提前安排畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題工作；提前進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其答辯時(shí)間仍然安排在培養(yǎng)計(jì)劃的最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查學(xué)生應(yīng)在要求時(shí)間內(nèi)點(diǎn)完成材料上傳，逾期未上傳的，視為放棄本次畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，成績(jī)記為無(wú)效，并納入下一年度畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽查名單。
4.請(qǐng)各學(xué)習(xí)站點(diǎn)在答辯前1周上報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯時(shí)間安排，學(xué)院將安排巡查答辯情況。未上報(bào)答辯時(shí)間的學(xué)習(xí)站點(diǎn)，不得單獨(dú)答辯，否則成績(jī)不予以記錄。
關(guān)鍵詞：預(yù)備技師；論文；指導(dǎo)
G712.3
我院從2008年開(kāi)始開(kāi)辦預(yù)備技師班，學(xué)生為高中起點(diǎn)，學(xué)生在完成四年預(yù)備技師學(xué)制教育，并通過(guò)相應(yīng)職業(yè)技師的理論知識(shí)考試和操作技能考核后，由國(guó)家人力資源社會(huì)保障部批準(zhǔn)核發(fā)預(yù)備技師證書(shū)。在四年一期至四年二期，我們有預(yù)備技師論文寫(xiě)作和答辯環(huán)節(jié)，一般為15周，學(xué)生在實(shí)習(xí)崗位上一邊工作，一邊寫(xiě)作論文，期間指導(dǎo)老師定期去工廠進(jìn)行指導(dǎo)和溝通，最后學(xué)生回學(xué)校參加答辯。畢業(yè)論文是預(yù)備技師教學(xué)的關(guān)鍵步驟，是教學(xué)過(guò)程與企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升與沉淀的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)論文，可為學(xué)生畢業(yè)2年后參加技師論文評(píng)審打下基礎(chǔ)。通過(guò)幾年的實(shí)踐和探索，我們總結(jié)出了一些好的做法，下面談一談我們?cè)谶@方面的體會(huì)。
一、 做好選題和開(kāi)題工作
學(xué)生的畢業(yè)論文從選題開(kāi)始，題目選得是否合適，對(duì)后續(xù)寫(xiě)作工作有很大影響。我們會(huì)在《畢業(yè)論文寫(xiě)作》課程開(kāi)始實(shí)施后，安排學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)2周，在這2周中，安排學(xué)生去查資料，指導(dǎo)老師每天都和學(xué)生見(jiàn)面，進(jìn)行選題指導(dǎo)。我們的專(zhuān)業(yè)為數(shù)控編程，選題范圍主要包括：先進(jìn)數(shù)控加工技術(shù)、夾具設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝編制、先進(jìn)測(cè)量技術(shù)等。學(xué)生選題確定后，要填寫(xiě)《畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告》，然后安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行開(kāi)題答辯，學(xué)生在開(kāi)題答辯時(shí)，要把自己的畢業(yè)論文寫(xiě)作思路講清楚。
選題初期是學(xué)生最迷茫的階段，因?yàn)閷W(xué)生以前沒(méi)有類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。在這一階段，我們會(huì)安排幾次專(zhuān)題講課，講課主題有：畢業(yè)論文的要求和規(guī)范；畢業(yè)論文選題方法和范圍；論文寫(xiě)作方法；往屆學(xué)生畢業(yè)論文范例剖析；等等。我們還會(huì)帶學(xué)生下企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生到一線崗位上選題，比如帶學(xué)生到手機(jī)和平板電腦外殼加工企業(yè)參觀，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生選加工手機(jī)外殼和平板電腦外殼的氣動(dòng)夾具設(shè)計(jì)做為課題。帶學(xué)生到數(shù)控機(jī)床廠參觀，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生選數(shù)控維修方面的課題。帶學(xué)生到三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)企業(yè)參觀，會(huì)指導(dǎo)學(xué)生選精密測(cè)量方面的課題。
二、 注意跟蹤指導(dǎo)
學(xué)生在通過(guò)2周完成選題后，要馬上下企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生要在利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)論文。學(xué)生在下企業(yè)后，允許和鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)在學(xué)校的選題和開(kāi)題經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合崗位實(shí)際情況重新選題。學(xué)生盡量安排到擁有技師工作站資質(zhì)的企業(yè)工作，我們要求企業(yè)安排一名工程師或師傅帶學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作指導(dǎo)。學(xué)校也安排一個(gè)老師跟蹤指導(dǎo)學(xué)生，定期下企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)論文。
這一階段的工作內(nèi)容為學(xué)生在崗位上利用工作之余r間撰寫(xiě)論文。由于企業(yè)工作任務(wù)緊張，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)時(shí)間做論文。為了保證論文質(zhì)量，我們會(huì)和企業(yè)協(xié)商，頂崗實(shí)習(xí)階段為學(xué)生做課題階段，不宜給學(xué)生安排太多工作任務(wù)，一般少安排加班和夜班。指導(dǎo)老師每周都要和學(xué)生保持接觸和溝通，經(jīng)常指導(dǎo)督促學(xué)生做好論文撰寫(xiě)工作。
在學(xué)生到崗位上工作之后的初期，如果學(xué)生在崗位上找到了更有實(shí)用價(jià)值和更好的課題，能結(jié)合學(xué)生自己的工作做論文，在經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，我們?cè)试S學(xué)生更換課題。最好的課題是學(xué)生結(jié)合工作崗位選的課題，寫(xiě)的最好的論文也是出自工作崗位一線的論文。比如在技師工作站深圳市緣與美珠寶有限公司工作的學(xué)生，他們的工作內(nèi)容是使用小型五軸數(shù)控銑床加工珠寶，編程和加工都是學(xué)生完成，有的學(xué)生寫(xiě)出了加工珠寶的夾具設(shè)計(jì)論文，郵遞學(xué)生寫(xiě)出了珠寶數(shù)控加工工藝改進(jìn)方面的論文，都受到了好評(píng)。
三、 做好答辯工作
答辯是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)學(xué)生是否對(duì)自己的論文能夠說(shuō)清楚，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有抄襲現(xiàn)象。我們提出總的要求是：（1）選題具有科學(xué)性、先進(jìn)性和推廣應(yīng)用價(jià)值；（2） 結(jié)構(gòu)合理、層次清楚，文字（含圖樣等）；（3）表達(dá)準(zhǔn)確通順，字?jǐn)?shù)不少于4000字；（4）內(nèi)容充實(shí)，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分有效。
答辯時(shí)要求指導(dǎo)老師回避自己所指導(dǎo)的學(xué)生。我們從選題、結(jié)構(gòu)、文字、內(nèi)容水平和答辯表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。一般分組進(jìn)行，每組安排5個(gè)評(píng)委老師。
答辯環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和膽量，要求學(xué)生要做好PPT，內(nèi)容表述要流暢，回答問(wèn)題要準(zhǔn)確。答辯時(shí)間一般安排在周六和周日，這樣才不和學(xué)生的工作時(shí)間沖突，保證學(xué)生都能按時(shí)參加答辯。
答辯完成后，評(píng)委小組要給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)，同時(shí)給出結(jié)果，分三種情況：通過(guò)、不通過(guò)、按照要求修改后可通過(guò)。
四、 如何做好成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)
成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是重要的指揮棒。畢業(yè)成績(jī)由幾部分構(gòu)成：選題階段表現(xiàn)，占20%；論文水平，占60%；答辯表現(xiàn)，占20%。如果第一次答辯論文沒(méi)有通過(guò)，要求學(xué)生修改論文，再給一次答辯機(jī)會(huì)。如果第二次答辯還不通過(guò)，就要安排重修。
成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則。答辯時(shí)5個(gè)評(píng)委按百分制獨(dú)立打分，最好算出總平均分，作為學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)。
五、結(jié)語(yǔ)
本文通過(guò)深入教務(wù)部門(mén)和教學(xué)單位進(jìn)行仔細(xì)調(diào)研，按照畢業(yè)論文開(kāi)展的階段分析了系統(tǒng)的功能性需求和非功能性需求，然后劃分了系統(tǒng)用戶(hù)的角色并基于這些角色完成了系統(tǒng)的用例分析，分析了系統(tǒng)的核心業(yè)務(wù)流程，最后得出系統(tǒng)功能的框架設(shè)計(jì)。
關(guān)鍵詞：
功能性需求分析；非功能性需求分析；業(yè)務(wù)里程分析
1概述
作為大學(xué)本科生必須完成的最后一門(mén)課程，畢業(yè)論文具備了其它課程所沒(méi)有的典型特征：①由于畢業(yè)論文的宗旨是考查學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此在其完成過(guò)程中將會(huì)綜合運(yùn)用多門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)并將這些知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際研究對(duì)象進(jìn)行結(jié)合。②參與畢業(yè)論文過(guò)程管理的對(duì)象多，不僅包括學(xué)生和指導(dǎo)教師，還包括負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的系主任、主管教學(xué)的分院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科的工作人員，管理層次多，職能劃分詳細(xì)。③耗時(shí)長(zhǎng)。按照培養(yǎng)方案的要求，畢業(yè)論文從開(kāi)始選題到最后的答辯，總共耗時(shí)將近半年的時(shí)間，期間學(xué)生可以采取在校完成或者外出完成的形式進(jìn)行畢業(yè)論文。以上特點(diǎn)決定了畢業(yè)論文過(guò)程管理的復(fù)雜性，不同的高校對(duì)該教學(xué)任務(wù)采取了不同的形式，以達(dá)到降低管理成本、提高管理成效的目的。
2系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析主要圍繞用例分析、業(yè)務(wù)流程分析和非功能性需求三個(gè)角度來(lái)開(kāi)展。
2.1用例分析用例分析
主要分析系統(tǒng)中各類(lèi)角色對(duì)系統(tǒng)各個(gè)模塊的操作權(quán)限。根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果的分析，本系統(tǒng)的用戶(hù)可以分為系統(tǒng)管理員、教務(wù)部門(mén)工作人員、教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生共六種角色。系統(tǒng)用例分析就是分析這六種角色在系統(tǒng)中可以操作的應(yīng)用場(chǎng)景。
2.1.1系統(tǒng)管理員用例分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員只負(fù)責(zé)本系統(tǒng)運(yùn)行相關(guān)的支撐數(shù)據(jù)，即系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)兩個(gè)模塊中的功能。通常，系統(tǒng)管理模塊包括部門(mén)管理、角色管理、用戶(hù)管理、菜單管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)管理、日志管理；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、教師管理、學(xué)生管理和教室管理。其中，部門(mén)管理是管理高校現(xiàn)有的教學(xué)單位和與畢業(yè)論文管理工作相關(guān)的部門(mén)；角色管理是管理系統(tǒng)用戶(hù)的分類(lèi)信息，以便為系統(tǒng)的權(quán)限分配提供基礎(chǔ)；菜單管理是管理系統(tǒng)可以操作的模塊以及模塊的層次結(jié)構(gòu)；權(quán)限管理是將菜單的操作權(quán)限分配給每類(lèi)角色，從而確保系統(tǒng)操作和數(shù)據(jù)瀏覽的安全性；數(shù)據(jù)管理是對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，包括數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)；日志管理是管理系統(tǒng)操作的日志，以便系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可根據(jù)系統(tǒng)尋找發(fā)生故障的原因；專(zhuān)業(yè)設(shè)置是按照高?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和隸屬關(guān)系完成專(zhuān)業(yè)信息的管理；班級(jí)設(shè)置是負(fù)責(zé)按照專(zhuān)業(yè)設(shè)置學(xué)生所在的班級(jí)；教師管理是管理高校教師的基本信息；學(xué)生管理是管理在校畢業(yè)班學(xué)生的基本信息；教室管理是管理目前學(xué)?？晒┦褂玫慕淌遥瑸榇疝q安排提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2.1.2教務(wù)部門(mén)工作人員用例分析
教務(wù)部門(mén)工作人員在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)三個(gè)方面的工作，分別是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中關(guān)于時(shí)間的設(shè)置、答辯安排審核和答辯結(jié)果審核。其中，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中的時(shí)間設(shè)置包括學(xué)期的設(shè)置、選題時(shí)間設(shè)置和過(guò)程時(shí)間設(shè)置。選題時(shí)間設(shè)置主要設(shè)置學(xué)生選題的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間；過(guò)程時(shí)間設(shè)置包括指導(dǎo)記錄時(shí)間的設(shè)置、中期檢查時(shí)間的設(shè)置和答辯時(shí)間的設(shè)置。
2.1.3教師用例分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中具有操作權(quán)限的教師主要包括指導(dǎo)教師和交叉評(píng)閱教師以及答辯教師。教師在系統(tǒng)中可以操作的用例包括出題、審批開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、答辯申請(qǐng)審批、交叉評(píng)閱和答辯結(jié)果登記。其中，出題只有被專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人指定為指導(dǎo)教師的教師才具有該權(quán)限，交叉評(píng)閱也只有被專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人指定為交叉評(píng)閱的教師才具有操作權(quán)限；答辯結(jié)果登記通常由答辯小組組長(zhǎng)來(lái)完成。
2.1.4專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人用例分析
專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)安排工作，包括教師安排和答辯安排。其中，教師安排主要安排指導(dǎo)教師、交叉評(píng)閱教師和答辯教師的人選；答辯安排則負(fù)責(zé)安排答辯教師的分組、參加答辯的學(xué)生分組以及教室和具體的答辯時(shí)間。
2.1.5分院領(lǐng)導(dǎo)用例分析
分院領(lǐng)導(dǎo)在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)兩類(lèi)信息的審核，分別是出題的審核和答辯安排的審核。
2.1.6學(xué)生用例分析
學(xué)生是畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的主體，在該系統(tǒng)中可以操作的用例包括選題、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)、指導(dǎo)記錄、中期檢查、答辯申請(qǐng)、答辯安排和答辯結(jié)果。
2.2業(yè)務(wù)流程分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)包含的核心流程包括撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和答辯安排兩個(gè)核心流程。
2.2.1開(kāi)題報(bào)告流程分析
參與開(kāi)題報(bào)告工作的主體包括學(xué)生、指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和分院領(lǐng)導(dǎo)，其流程如下：首先，學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，并提交給系統(tǒng)驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后保存信息，并轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)教師審批，審批通過(guò)后轉(zhuǎn)交給專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行初步審核，審核通過(guò)后再轉(zhuǎn)交給分院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行最后的審核，并將最后的審核意見(jiàn)反饋給學(xué)生。
2.2.2答辯安排流程分析
參與答辯安排的主體包括專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、分院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門(mén)工作人員，其流程大致如下：首先，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在答辯安排頁(yè)面完成答辯安排的信息，然后提交給系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證，如果驗(yàn)證通過(guò)再將安排轉(zhuǎn)交給分院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行初步審核，審核通過(guò)后，轉(zhuǎn)交給教務(wù)部門(mén)工作人員進(jìn)行最后審核，審核通過(guò)后再將最終的審核結(jié)果反饋給專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，并最終顯示給學(xué)生和教師查看。
2.3非功能性需求分析
與功能性需求分析的側(cè)重點(diǎn)不同，非功能性需求分析更注重的是系統(tǒng)的整體性能要求，是衡量系統(tǒng)整體質(zhì)量的依據(jù)。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)，系統(tǒng)的非功能性需求主要包括穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、安全性、易用性和可移植性。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)
根據(jù)系統(tǒng)的功能需求分析的結(jié)果并結(jié)合管理信息系統(tǒng)的管理模式，總結(jié)出畢業(yè)論文過(guò)程管理系統(tǒng)的功能框架如圖1所示。圖1中的系統(tǒng)管理通常負(fù)責(zé)管理一般系統(tǒng)運(yùn)行所需的支撐數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理由部門(mén)管理、角色管理、用戶(hù)管理、菜單管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)管理和日志管理共七個(gè)模塊組成。
4結(jié)束語(yǔ)
代碼開(kāi)發(fā)僅僅是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生命周期中的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要任務(wù)，在此之前需經(jīng)歷系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)不可逾越的階段。本文通過(guò)分析，得出了高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的需求，并對(duì)這些需求進(jìn)行整理后，完成了系統(tǒng)功能框架的設(shè)計(jì)，為下一步系統(tǒng)開(kāi)發(fā)搭建系統(tǒng)應(yīng)用程序架構(gòu)提供了直接依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1]包慧敏.基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].南京:南京理工大學(xué),2013.
[2]鄭鴻英.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)[D].上海:華東師范大學(xué),2011.
[3]劉珊.本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].廈門(mén):廈門(mén)大學(xué),2014.
[4]陳斌.基于JQuery框架的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].蘇州:蘇州大學(xué),2012.
[5]孫曉妍.基于UML的面向?qū)ο笮畔⑾到y(tǒng)開(kāi)發(fā)[J].價(jià)值工程,2013（10）:189-190.
[6]陳振慶,羅蘭花.基于動(dòng)態(tài)描述邏輯的UML狀態(tài)圖形式化方法[J].2011,37(13):55-57.
[7]陳振慶.基于時(shí)序描述邏輯的UML順序圖形式化方法[J].計(jì)算機(jī)工程,2013（3）:36-37.
關(guān)鍵詞：功能性需求分析；非功能性需求分析；業(yè)務(wù)里程分析
中圖分類(lèi)號(hào)： G463 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）36-195-2
1 概述
作為大學(xué)本科生必須完成的最后一門(mén)課程，畢業(yè)論文具備了其它課程所沒(méi)有的典型特征：①由于畢業(yè)論文的宗旨是考查學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此在其完成過(guò)程中將會(huì)綜合運(yùn)用多門(mén)課程的知識(shí)點(diǎn)并將這些知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際研究對(duì)象進(jìn)行結(jié)合。②參與畢業(yè)論文過(guò)程管理的對(duì)象多，不僅包括學(xué)生和指導(dǎo)教師，還包括負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的系主任、主管教學(xué)的分院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)管理科的工作人員，管理層次多，職能劃分詳細(xì)。③耗時(shí)長(zhǎng)。按照培養(yǎng)方案的要求，畢業(yè)論文從開(kāi)始選題到最后的答辯，總共耗時(shí)將近半年的時(shí)間，期間學(xué)生可以采取在校完成或者外出完成的形式進(jìn)行畢業(yè)論文。以上特點(diǎn)決定了畢業(yè)論文過(guò)程管理的復(fù)雜性，不同的高校對(duì)該教學(xué)任務(wù)采取了不同的形式，以達(dá)到降低管理成本、提高管理成效的目的。
2 系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析主要圍繞用例分析、業(yè)務(wù)流程分析和非功能性需求三個(gè)角度來(lái)開(kāi)展。
2.1 用例分析
用例分析主要分析系統(tǒng)中各類(lèi)角色對(duì)系統(tǒng)各個(gè)模塊的操作權(quán)限。根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果的分析，本系統(tǒng)的用戶(hù)可以分為系統(tǒng)管理員、教務(wù)部門(mén)工作人員、教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、分院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生共六種角色。系統(tǒng)用例分析就是分析這六種角色在系統(tǒng)中可以操作的應(yīng)用場(chǎng)景。
2.1.1 系統(tǒng)管理員用例分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理員只負(fù)責(zé)本系統(tǒng)運(yùn)行相關(guān)的支撐數(shù)據(jù)，即系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)兩個(gè)模塊中的功能。通常，系統(tǒng)管理模塊包括部門(mén)管理、角色管理、用戶(hù)管理、菜單管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)管理、日志管理；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包括專(zhuān)業(yè)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置、教師管理、學(xué)生管理和教室管理。其中，部門(mén)管理是管理高?，F(xiàn)有的教學(xué)單位和與畢業(yè)論文管理工作相關(guān)的部門(mén)；角色管理是管理系統(tǒng)用戶(hù)的分類(lèi)信息，以便為系統(tǒng)的權(quán)限分配提供基礎(chǔ)；菜單管理是管理系統(tǒng)可以操作的模塊以及模塊的層次結(jié)構(gòu)；權(quán)限管理是將菜單的操作權(quán)限分配給每類(lèi)角色，從而確保系統(tǒng)操作和數(shù)據(jù)瀏覽的安全性；數(shù)據(jù)管理是對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理，包括數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)；日志管理是管理系統(tǒng)操作的日志，以便系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可根據(jù)系統(tǒng)尋找發(fā)生故障的原因；專(zhuān)業(yè)設(shè)置是按照高?，F(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和隸屬關(guān)系完成專(zhuān)業(yè)信息的管理；班級(jí)設(shè)置是負(fù)責(zé)按照專(zhuān)業(yè)設(shè)置學(xué)生所在的班級(jí)；教師管理是管理高校教師的基本信息；學(xué)生管理是管理在校畢業(yè)班學(xué)生的基本信息；教室管理是管理目前學(xué)?？晒┦褂玫慕淌?，為答辯安排提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
2.1.2 教務(wù)部門(mén)工作人員用例分析
教務(wù)部門(mén)工作人員在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)三個(gè)方面的工作，分別是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中關(guān)于時(shí)間的設(shè)置、答辯安排審核和答辯結(jié)果審核。其中，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中的時(shí)間設(shè)置包括學(xué)期的設(shè)置、選題時(shí)間設(shè)置和過(guò)程時(shí)間設(shè)置。選題時(shí)間設(shè)置主要設(shè)置學(xué)生選題的開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間；過(guò)程時(shí)間設(shè)置包括指導(dǎo)記錄時(shí)間的設(shè)置、中期檢查時(shí)間的設(shè)置和答辯時(shí)間的設(shè)置。
2.1.3 教師用例分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中具有操作權(quán)限的教師主要包括指導(dǎo)教師和交叉評(píng)閱教師以及答辯教師。教師在系統(tǒng)中可以操作的用例包括出題、審批開(kāi)題報(bào)告、指導(dǎo)記錄、答辯申請(qǐng)審批、交叉評(píng)閱和答辯結(jié)果登記。其中，出題只有被專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人指定為指導(dǎo)教師的教師才具有該權(quán)限，交叉評(píng)閱也只有被專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人指定為交叉評(píng)閱的教師才具有操作權(quán)限；答辯結(jié)果登記通常由答辯小組組長(zhǎng)來(lái)完成。
2.1.4 專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人用例分析
專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)安排工作，包括教師安排和答辯安排。其中，教師安排主要安排指導(dǎo)教師、交叉評(píng)閱教師和答辯教師的人選；答辯安排則負(fù)責(zé)安排答辯教師的分組、參加答辯的學(xué)生分組以及教室和具體的答辯時(shí)間。
2.1.5 分院領(lǐng)導(dǎo)用例分析
分院領(lǐng)導(dǎo)在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)兩類(lèi)信息的審核，分別是出題的審核和答辯安排的審核。
2.1.6 學(xué)生用例分析
學(xué)生是畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的主體，在該系統(tǒng)中可以操作的用例包括選題、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)、指導(dǎo)記錄、中期檢查、答辯申請(qǐng)、答辯安排和答辯結(jié)果。
2.2 業(yè)務(wù)流程分析
畢業(yè)論文管理系統(tǒng)包含的核心流程包括撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和答辯安排兩個(gè)核心流程。
2.2.1 開(kāi)題報(bào)告流程分析
參與開(kāi)題報(bào)告工作的主體包括學(xué)生、指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和分院領(lǐng)導(dǎo)，其流程如下：首先，學(xué)生完成開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)，并提交給系統(tǒng)驗(yàn)證，驗(yàn)證通過(guò)后保存信息，并轉(zhuǎn)交給指導(dǎo)教師審批，審批通過(guò)后轉(zhuǎn)交給專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行初步審核，審核通過(guò)后再轉(zhuǎn)交給分院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行最后的審核，并將最后的審核意見(jiàn)反饋給學(xué)生。
2.2.2 答辯安排流程分析
參與答辯安排的主體包括專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、分院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門(mén)工作人員，其流程大致如下：首先，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在答辯安排頁(yè)面完成答辯安排的信息，然后提交給系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)證，如果驗(yàn)證通過(guò)再將安排轉(zhuǎn)交給分院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行初步審核，審核通過(guò)后，轉(zhuǎn)交給教務(wù)部門(mén)工作人員進(jìn)行最后審核，審核通過(guò)后再將最終的審核結(jié)果反饋給專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，并最終顯示給學(xué)生和教師查看。
2.3 非功能性需求分析
與功能性需求分析的側(cè)重點(diǎn)不同，非功能性需求分析更注重的是系統(tǒng)的整體性能要求，是衡量系統(tǒng)整體質(zhì)量的依據(jù)。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)，系統(tǒng)的非功能性需求主要包括穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性、安全性、易用性和可移植性。
3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
根據(jù)系統(tǒng)的功能需求分析的結(jié)果并結(jié)合管理信息系統(tǒng)的管理模式，總結(jié)出畢業(yè)論文過(guò)程管理系統(tǒng)的功能框架如圖1所示。
圖1中的系統(tǒng)管理通常負(fù)責(zé)管理一般系統(tǒng)運(yùn)行所需的支撐數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的系統(tǒng)管理由部門(mén)管理、角色管理、用戶(hù)管理、菜單管理、權(quán)限管理、數(shù)據(jù)管理和日志管理共七個(gè)模塊組成。
4 結(jié)束語(yǔ)
代碼開(kāi)發(fā)僅僅是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)生命周期中的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的主要任務(wù)，在此之前需經(jīng)歷系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩個(gè)不可逾越的階段。本文通過(guò)分析，得出了高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的需求，并對(duì)這些需求進(jìn)行整理后，完成了系統(tǒng)功能框架的設(shè)計(jì)，為下一步系統(tǒng)開(kāi)發(fā)搭建系統(tǒng)應(yīng)用程序架構(gòu)提供了直接依據(jù)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 包慧敏.基于Web的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D].南京：南京理工大學(xué)，2013.
[2] 鄭鴻英.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)[D].上海：華東師范大學(xué)，2011.
[3] 劉珊.本科畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].廈門(mén)：廈門(mén)大學(xué)，2014.
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