時間：2022-07-16 12:24:20
序論：在您撰寫暑期單位實習總結時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
[中圖分類號] R541.6；R542.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2014）12（b）-0180-03
膽總管結石是外科常見多發(fā)疾病，是指位于膽總管內的結石，通常繼發(fā)于膽囊結石，臨床表現(xiàn)主要有上腹絞痛、對穿性背痛、高熱、黃疸等，若不及時采取有效方法進行治療，會嚴重危害患者身體健康和生活質量，嚴重的甚至會導致患者死亡[1]。目前，臨床上治療該病的方法是三鏡聯(lián)合治療，即十二指腸鏡、腹腔鏡和膽道鏡，但為了更好的促進患者康復，提高身心舒適度，在三鏡聯(lián)合治療膽囊伴膽總管結石期間，需對患者實施圍術期護理干預。該研究選取2012年3月―2014年3月入院的86例三鏡聯(lián)合治療膽囊伴膽總管結石患者進行研究，分析實施圍術期護理干預對患者的影響，現(xiàn)報道如下。
1 資料和方法
1.1 一般資料
選取接受三鏡聯(lián)合治療的86例膽囊伴膽總管結石患者作為研究對象，51例男性，35例女性，年齡29～78歲，平均（50±3.5）歲，病程1周～5年，平均（2.7±0.4）年。所有患者經診斷均符合膽囊伴膽總管結石臨床診斷標準，且經腹部B超、MRCP檢查確診，患者有不同程度膽絞痛發(fā)作史、膽管炎和胰腺炎病史，排除合并嚴重其他系統(tǒng)疾病、認知功能障礙、精神疾病的患者。按護理方法將患者分為干預組和對照組，每組各43例，兩組患者均簽署知情同意書并積極配合研究，在性別、年齡、病程等一般資料方面差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 治療方法 選取的86例膽囊伴膽總管結石患者均行三鏡聯(lián)合治療，具體治療方法為：術前，對患者進行十二指腸鏡逆行胰膽管造影檢查，詳細了解膽道情況，并測量患者總管結石直徑。若患者膽總管結石直徑
術后，給予患者常規(guī)抗生素抗感染治療，必要時可沖洗膽道。術后3 d，引流管無異常液體可拔除，行鼻膽管造影檢查后，患者體內若無結石殘留，可將鼻膽管拔除。
1.2.2 護理方法 行三鏡聯(lián)合治療期間，干預組實施圍術期護理干預，對照組實施常規(guī)護理，包括生命體征的觀察與記錄、抗感染、給藥等內容。圍術期護理干預方法如下：（1）術前護理，主觀評估患者資料，進行血常規(guī)、肝腎功能、心電圖、胸片、B超等常規(guī)檢查，全面掌握患者身體狀況、結石部位與大小、過敏史等，并向其詳細講解三鏡聯(lián)合治療膽囊伴膽總管結石的相關知識，認識該治療的安全性和高效性，以緩解憂慮、不安等不良情緒，積極主動地配合治療[2]。為避免患者發(fā)生急性膽囊炎，需給予低脂飲食，遵循“少食多餐、避免暴飲暴食”原則，忌食易產氣、消化不良等食物。術前晚，需對患者進行灌腸；術前12 h，需禁飲食；術日晨，需給予胃腸減壓，從而將腸道內殘留糞便徹底清除，以免影響腹腔鏡視野。此外，胰膽管造影檢查0.5 h前，需給予患者10 mg地西泮+75 mg哌替啶+10 mg山茛菪堿；腹腔鏡術前，給予患者10 mg地西泮+0.5 mg阿托品，以減少腺體分泌，降低平滑肌緊張度。（2）術中護理進入手術室后，巡回護士詳細核對患者姓名、年齡、性別、手術方式、手術部位等資料，以免出現(xiàn)失誤。手術室護士協(xié)助麻醉師給予患者全身麻醉的同時，對其進行心理疏導，使其以平穩(wěn)心態(tài)接受和配合手術。手術過程中，嚴密監(jiān)測患者生命體征變化，保持吸氧管、輸液管、胃管等通常，并確?；颊呔S持舒適，以免受壓。（3）術后護理術后，將患者送回病房，移動至病床后去枕平臥，頭偏向一側，保持呼吸道通暢，給予6 h低流量吸氧，禁飲食1～2 d，并密切觀察患者生命體征，以及是否出現(xiàn)腹痛、腹脹情況，若出現(xiàn)異常，及時向醫(yī)生報告，并對癥處理[3]。術后護士應積極主動地與患者溝通交流，詳細了解其心理變化、不良心理反應原因和身體情況，給予其心理疏導、安慰、支持，使其保持良好心態(tài)，以利于早日康復。此外，還應妥善固定各引流管，如鼻膽管、T管等，保持暢通，同時嚴密觀察引流液顏色、性狀、量，給予造影檢查，檢查結果顯示無結石殘留后，可拔除引流管。若患者膽道殘留結石，需在術后2月行膽道鏡取石術。術后1～2 d，根據(jù)患者情況，鼓勵患者進食少量流質食物，以促進腸蠕動恢復，補充必要的營養(yǎng)[4]。（4）并發(fā)癥護理 術后，護士應做好并發(fā)癥護理工作，即密切觀察患者病情，每2 h監(jiān)測1次血壓、心率，并嚴密觀察引流液體色澤和流量，以防患者因括約肌切開過大、膽囊床剝離面積過大、膽囊炎嚴重等導致出血，若發(fā)生出血并發(fā)癥，護士應及時報告醫(yī)生，并進行止血治療[5]。手術過程中，建立氣腹需用CO2，術后排出CO2通常會殘留，若被隔肌吸收，極易發(fā)生肩背酸痛并發(fā)癥。所以，護士應向患者詳細講解肩背酸痛原因，并給予適當熱敷，以及指導正確活動上肢和局部按摩。一般情況下，膽囊殘端鉗閉不徹底，分離粘連膽囊時，極易損傷膽管，進而導致患者發(fā)生膽漏并發(fā)癥。所以，護士應嚴密觀察患者病情變化，維持負壓引流通暢，若引流量較多，及時給予減壓治療，以利于膽管壁自行閉合。
1.3 觀察指標
詳細觀察并記錄患者手術時間、術中出血量、排氣時間、并發(fā)癥發(fā)生率、住院時間、護理滿意度，作為護理效果評定依據(jù)。自擬護理滿意度調查表，調查患者對護理的滿意情況，以非常滿意、滿意、不滿意表示，將非常滿意、滿意作為患者滿意情況。
1.4 統(tǒng)計方法
運用SPSS19.0統(tǒng)計學軟件分析處理數(shù)據(jù)，計量數(shù)據(jù)以（x±s）表示，計量資料用t檢驗，計數(shù)資料用檢驗，P
2 結果
2.1 兩組護理效果對比
經相應護理后，兩組手術時間、術中出血量、排氣時間、住院時間對比，干預組明顯優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義（P
表1 兩組護理效果對比
2.2 兩組并發(fā)癥發(fā)生率對比
兩組患者結石均全部取盡，干預組術后有2例患者發(fā)生并發(fā)癥，發(fā)生率為4.65%，并發(fā)癥為出血，經止血治療后均痊愈，無一例患者發(fā)生嚴重并發(fā)癥，如膽漏、膽道感染等。對照組有15例患者發(fā)生并發(fā)癥，發(fā)生率為34.88%，其中出血9例（20.93%），肩背酸痛4例（9.30%），膽漏2例（4.65%），經對癥治療后均改善。兩組并發(fā)癥發(fā)生率對比，干預組明顯低于對照組，χ2=12.3905，P=0.0004，差異具有統(tǒng)計學意義（P
2.3 兩組護理滿意度對比
干預組43例患者滿意護理，護理滿意度為100.00%；對照組31例患者滿意護理，護理滿意度為72.09%。兩組護理滿意度對比，干預組明顯高于對照組，χ2=13.9460，P=0.0002，差異具有統(tǒng)計學意義（P
表2 兩組護理滿意度對比（%）
3 討論
膽囊伴膽總管結石是對人類健康有重要影響的外科常見病，多見于成年人，其臨床癥狀取決于結石部位、大小、是否梗阻與感染等，典型癥狀為膽絞痛[7]。近年來，該病發(fā)病率逐年上升，若不及時采取有效方法治療，長期結石和炎癥刺激會誘發(fā)膽囊癌變，給患者生命健康造成嚴重危害。目前，膽囊伴膽總管結石治療向微創(chuàng)化發(fā)展，而且隨著十二指腸鏡、腹腔鏡和膽道鏡的推廣應用，三鏡聯(lián)合逐漸應用于治療該病，并已取得一定臨床效果[8]。但為了提高治療效果，改善患者預后，治療期間需對患者實施術前護理、術中護理、術后護理、并發(fā)癥護理等圍術期護理干預。
2021秋季學期開學后，除填寫附件中的《2021年暑期學?；顒禹椖繀R總表》外，還需要注意以下準備工作：
1.講座：各班班委組織考勤記錄工作，參加學生需要提供簡短的講座學習收獲，不少于2000字、活動照片，其中學習收獲的電子版和紙質版均需要。
2.學院組織的實習實踐：需要按照實習帶隊教師的要求完成任務，不需要提交其他材料，帶隊老師會向學院報備名單和成績，歡迎同學們提供反映實習場景的圖片及文字材料。
3.暑期社會實踐：電子版材料：幾張代表性照片，活動感受或者總結；紙質版材料：活動感受或者總結，校團委發(fā)社會實踐表格實踐單位蓋章后的復印件。
4.夏令營：電子版材料：幾張代表性照片，活動感受或者總結；紙質版材料：活動感受或者總結、結項證書或者優(yōu)秀營員的證書復印件、網(wǎng)頁公示名單截圖等能證明參加情況的材料?！妒钇趯W校夏令營項目完成情況登記表》。
5.科研訓練：電子版：幾張代表性的照片、總結；紙質版材料：《暑期學?？蒲杏柧氻椖客瓿汕闆r登記表》、總結。
6.2021年暑期“國際課程與實踐周”課程：選修“國際課程與實踐周”課程且考核合格即可，需提供學習場景照片。
7.其他方案中未列明的項目：需要與教學秘書溝通確定提交材料內容與類型。
二、提交時間：電子版與紙質版均在2021年9月5日前提交完畢。
三、提交方式：電子版和紙質版均由各班學習委員先匯總。以班級為單位提交到學院。
關鍵詞：工學結合 暑期實習 綜合素質
企業(yè)招不到合適的技能人才，高職畢業(yè)生找不到合適的崗位的矛盾日益突出。原因是多方面的，但畢業(yè)生自身能力不足、社會經驗缺乏是一個重要的因素。為了提升自身素質，增強就業(yè)能力，很多高職在校生未雨綢繆，紛紛利用暑假參加社會實踐。
一、大學生暑期實習存在的問題
大學生暑期實多數(shù)是自發(fā)參加，找的大多是與專業(yè)相關度不大的銷售類崗位。有的學校雖有組織，但缺乏管理，暑期實習收效不大，主要存在以下一些問題：一是很多高職學校對學生暑期實習的重視程度遠遠不夠，疏于管理，缺乏有效的支持和服務；二是學生參加暑期實習的單位和崗位與專業(yè)的結合度較差，對促進專業(yè)學習的幫助不大；三是暑期實習缺乏老師應有的教育和引導，暑期實習目的性不清晰，實習結束后也缺乏總結和交流，暑期實習的效果不是很明顯。
二、基于“工學結合”的高職暑期實習的重要意義
高職學生的實踐能力，特別是就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不是一蹴而就的，是一個綜合的系統(tǒng)工程，基于“工學結合”的高職暑期實習，把學生暑期實習作為實踐教學的重要組成部分，加強規(guī)劃、管理和服務，可以大大提高畢業(yè)生的社會適應性和綜合素質，對切實貫徹“教、學、做、工”融合的人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量、促進大學生就業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。
1.促進學生技能提升，有利于學生就業(yè)
技能是指個體運用已有知識、經驗，通過訓練而形成的一定的動作或智力活動方式或活動活動技巧。技能具有崗位性、動態(tài)性與提升的漸進性特點。暑期到企業(yè)專業(yè)實習，是一個“認識—實踐—再認識—再實踐”的從知識到技能的循環(huán)上升的過程。學生可以把課堂學到的專業(yè)知識指導實習，在實習的同時發(fā)現(xiàn)課堂學習的不足，能促進下學期更好的學習，把專業(yè)知識學的更有主動性和目的性，技能訓練更有崗位性和正對性。參加暑期實習的學生通過一定時間的崗位鍛煉，增強了崗位適應性，獲得了一定的實際工作經驗，提高了實際工作能力，為畢業(yè)后順利就業(yè)打下基礎。
2.促進學生綜合素質的提高和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成
學生暑假專業(yè)實習不僅是知識、專業(yè)技能應用的過程，更是企業(yè)與學生的一個互動過程，是學生與企業(yè)零距離接觸過程，是一個“預就業(yè)”過程。學生在暑期實習中，作為一個“準員工”被要求，要接受單位各項制度的約束和工作業(yè)績的考核，要處理實習中發(fā)生的各種問題和各種關系。暑期實習促進學生對行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)的融合，企業(yè)默默向學生滲透企業(yè)文化和“準職業(yè)人”的要求，在訓練職業(yè)技能的同時，磨練了意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神；加強了自律意識，培養(yǎng)團隊意識，增強遵紀守法意識；提升了處理人際關系的能力，加強了適應能力和心理承受能力，逐漸養(yǎng)成正確的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)行為等職業(yè)素養(yǎng)。
3.完善實踐教學體系
把學生暑期實習作為實踐教學的重要組成部分，完善了實踐教學體系，彌補了現(xiàn)有校內實驗、實訓與崗位結合力不足的缺陷。這種暑期實習、校內實驗、實訓與校外頂崗實習相結合的實踐教學新體系，在企業(yè)轉型升級、科技快速發(fā)展的時代，更能適合高素質技能人才培養(yǎng)的要求。
三、基于“工學結合”的高職暑期實習的措施
1.建設適合各年級暑假實習的校外實習基地
高職生在校期間有兩個暑假，即大一與大二之間的暑假和大二與大三之間的暑假，簡稱第一暑假和第二暑假。因學生在第一暑假和第二暑假時所掌握的專業(yè)知識程度不同，不同的暑假的實習內容各有側重，第一暑假主要是圍繞具體課程的認識性實踐和技能訓練，第二暑假主要圍繞培養(yǎng)目標進行綜合性、理解性實踐，這就要求建設一定數(shù)量的不同類型的校外實訓基地，供不同年級的學生暑假實習。
2.研究設計各暑假的實習內容
把暑期實習納入教學計劃，有計劃、有目的地安排暑假專業(yè)實習內容，不同的暑假的實習內容各有側重，注意實習與教學計劃的一致性，具體實習內容的目的性，實習過程的程序性。
3.建立暑期實習推薦制度
暑期實習是就業(yè)的預演，學校就業(yè)指導中心應將暑期實習推薦與招聘作為就業(yè)服務的一個重要組成部分來抓，積極舉辦暑期實習專場招聘會，拓展學生暑期實習渠道，大力支持學生參與暑期實踐。
4.建立暑期實習考核、管理制度，完善運行機制
1.磨煉意志，是學生進行自我教育的有效途徑。很多學生的實踐心得里寫著：“學到了許多只有在實踐中才能懂得的東西，更讓我學會了吃苦耐勞，堅持不懈。”“我才真真正正地明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!”“我終于體會到了父母賺錢有多辛苦，我以后會更珍惜手上的錢，不亂用。我也體會到了老師們的良苦用心，老師們每天督促我好好學習是為了讓我以后的生活更加幸福美滿，更加快樂。”“這次實習，讓我明白了爸媽賺錢的辛苦。以前花錢時絲毫不知道節(jié)約，相信在這次實習之后再也不會胡亂花錢。”幾乎每個學生的心得體會都有這樣的文字，這次實踐活動對學生的心靈洗禮要超過上百次的說教。
2.了解企業(yè)文化，為頂崗實習做好心理和技能上的準備，提高自信心。本次實踐活動，學生都是負責相關專業(yè)的最基礎的工作，他們到企業(yè)的目的在于了解本行業(yè)到底是做什么的，怎么運作，最需要的技術和人才是什么等問題，更重要的是認真學習專業(yè)技能、生產技術、安全生產管理，了解企業(yè)管理模式、生產運行模式，提升交往溝通能力，了解行業(yè)發(fā)展，為自己以后的發(fā)展定位，回學校以后學習的目的性更強。高二年級之后有一年的頂崗實習，暑期實踐為頂崗實習打下基礎，學生可以更快適應企業(yè)的需求。很多在實習中表現(xiàn)好的學生，企業(yè)將其作為企業(yè)儲備人才培養(yǎng)，畢業(yè)以后直接轉為企業(yè)的正式員工，這也為就業(yè)做好鋪墊。學生接觸了比較先進的設備，對各個工種也有了比較直觀的了解，學生在實結中說：“我認識了很多學校里沒看到的機車，增加了為人處世之道，讓我更加珍惜學習的機會，讓我學會了獨立。”“我不但積累了管理經驗，而且學習到在專業(yè)課上所學習不到的東西，有效地補充了課堂學習的空白，豐富了自己的閱歷，增強了自己的學習能力，也讓我看清了自己的優(yōu)勢，給我一個展示自我的空間。同時也深深地感受到工作的不易和自己知識的欠缺。”讓學生發(fā)現(xiàn)自我，通過自身的努力學習、實踐，提高自信心，在將來的社會中更具競爭力。
3.暑期實踐有助于學生樹立明確的學習目標。參與本次實踐活動的學生有服裝“3+2”、服裝禮儀、服裝工藝和服裝CAD等專業(yè)的學生，通過一個月的實踐工作，學生深刻認識到自己工作能力和技術熟練程度與企業(yè)熟練工之間的差距。假期之后，學校召開了社會實踐活動總結大會，對優(yōu)秀的個人進行表彰，并請優(yōu)秀學生對此次活動進行現(xiàn)場經驗總結和交流，如服裝“3+2”的學生大多表示要努力學習，把目標定為考大學；而服裝CAD等專業(yè)的學生則表示要努力把技術學好。參加此次交流的學生包括了那些沒有參加暑期實踐的學生，這在他們看來也是一次很生動的交流大會，有利于指導自己調整職業(yè)規(guī)劃。使學生更明確了自身的學習方向和目標，從而有的放矢地提高自身的綜合素質。
4.班主任、教師的跟蹤管理，及時鼓勵，保障了暑期實踐的順利完成。生產經營單位與學校不同，生產任務變化大，要根據(jù)市場的需求調整生產任務，經常出現(xiàn)臨時加班、長時間不休班及各個車間不同時休息等情況，很多學生都不理解，出現(xiàn)抵觸情緒，有的才工作幾天就因為不適應工作環(huán)境、吃不了苦而想離開。為此，班主任和帶隊教師及時去企業(yè)車間了解狀況，并多次電話聯(lián)系學生和家長，安撫了學生的煩躁情緒，并及時地與工作單位聯(lián)系，掌握生產動態(tài)變化、加班及生產任務調整情況，向學生及時地傳達、解釋，提前做好學生的思想工作。同時，把學生的要求反映給工作單位的有關領導，及時解決，化解矛盾，解決學生的后顧之憂，保證工作的順利進行。
5.家委會的參與，使得家、企、校三位一體，深度融合，為學生排憂解難，搭建更好的平臺。家委會是聯(lián)系家庭與學校、家庭與家庭的橋梁，家委會出面組織暑期實踐活動，一方面表明了家長對暑期實踐的支持；另一方面，家長對學校的教育教學理念也有了更深入的了解，他們口口相傳，大大增加了學校的美譽度，對以后的招生和就業(yè)大有益處。
二、暑期社會實踐中存在的不足之處
1.對社會實踐認識不足，管理欠成熟。由于家長、學校和教師把暑期實踐看作是“課外活動”性的鍛煉，所以暑期實踐活動在一定程度上帶有臨時性和隨意性。而且由于學生下企業(yè)實踐等于有了學生和企業(yè)員工的雙重身份，而我們學校的學生，自我約束力差，集體觀念不強，導致多人想中途退出，在操作實踐中也容易犯錯。由于時間倉促，所以沒有制定嚴格細致的管理制度，思想及安全教育也不夠全面，教師管理難度較大，對全面實施自信德育教育形成阻礙。
2.學生參與暑期實踐缺乏積極性。我校的教學體系并沒有把暑期社會實踐作為必修課，沒有將社會實踐與學生學分及綜合素質評定、評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、學生干部任免等掛鉤。而一些學生重視專業(yè)理論知識學習，忽視社會實踐能力的提高，加之沒有成績和學分的硬性規(guī)定，社會實踐往往又要在酷暑假期進行，而學校在宣傳、激勵、崗位布置等方面準備不足，嚴重影響了學生參與社會實踐活動的積極性。另外，“待遇”問題也影響了學生的積極性。
三、幾點建議
1.積極整合資源，加強學校對暑期實踐活動的領導和協(xié)調。學生的全面發(fā)展離不開學校的大力支持，如果暑期實踐是臨時性、隨意性的活動，那么學生的實踐活動就失去了學校教育的意義。如果各個部門和學部能夠通力合作，從宣傳、教育、崗位安排、考核評定、教師安排、資金等方面一一落實，從組織制度上使社會實踐活動落到實處，收到實效，為學生提供更適合其能力培養(yǎng)和自主發(fā)展的全新舞臺。注重培養(yǎng)學生綜合素質，提高其社會實踐能力，從而使整個社會實踐活動模式的運作更具有生命力。
2.建立科學的評價機制，調動學生參與社會實踐活動的積極性。學生是暑期實踐活動的主體，調動學生參與社會實踐活動的積極主動性，對提高社會實踐活動的效果尤為重要。應把社會實踐活動納入正常的教學計劃。作為一門必修課程，在規(guī)定學時、學分的基礎上，還要建立完善的評價體系和激勵體制，如暑期實踐與評優(yōu)評先、推優(yōu)入黨、學生干部任免等掛鉤，調動廣大師生、干部參與社會實踐活動的主動性，使暑期實踐活動形成有機運作、自我驅動、有序發(fā)展的動力機制。
據(jù)了解，大學生暑期參加的社會實踐主要分為學校組織和學生自發(fā)組織兩種，而現(xiàn)在，許多大學生的實習和社會實踐也進入了總結階段。記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分學生并未重視這一環(huán)節(jié)，只是簡單地將它作為一項作業(yè)，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實結也可以表現(xiàn)創(chuàng)意，而且還可以為大四的就業(yè)加分。
暑期社會實踐總結怎樣玩創(chuàng)意？
人物型：老總執(zhí)筆增加分量
大三學生英子暑假在一家it公司實習，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機會。由于好學上進，英子深受公司上下的喜歡。眼看實習快要結束了，可實習鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經理，剛開始時她還有點忐忑不安，但總經理的爽快出乎她意料。于是，她獨立設計了一頁紙交給總經理，希望總經理的話不僅是對自己幾個月的工作的小結，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時派上用場。
點評：實習鑒定一般由實習單位填寫，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實習鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報告鮮活
在大多數(shù)人眼里，實習報告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數(shù)據(jù)公式。但細心的同學可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng)意。有一位經濟學科的學生，由于實結里堆放著大量的數(shù)據(jù)，為了反映這些數(shù)據(jù)變化，他把那些數(shù)據(jù)一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內容瞬間“活”了。
點評：實習報告，不僅要注意內容，也要注重形式，這種形式可能體現(xiàn)在大小標題的擺列和制作，也可能體現(xiàn)在排版的細致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。
時尚型：
博文展播以細節(jié)取勝
剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實習期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實踐經歷。雖然小宇寫在博客上的實習報告并不是學校認可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個平臺，而這個寫作實習報告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小
宇博客里的文章，發(fā)現(xiàn)了他在簡歷里無法呈現(xiàn)的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。
點評：博客用作實習和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現(xiàn)你自己，也給應聘者一個觀察你的窗口。當然，到底能否加分，關鍵點還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩
暑期社會實踐兩極分化
在這個暑期即將收尾的時候，記者采訪了一些大學生，想了解他們在暑期社會實踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學生認為“大有收獲”，而另一部分學生認為暑期實踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。
據(jù)中山大學一位不愿透露姓名的老師透露，每所學校都有上交實習鑒定報告的規(guī)定，這也是學生綜合測評、評優(yōu)的依據(jù)之一，“實習鑒定表上一般會記錄學生實踐、實習活動的內容、心得、感受，實踐、實習單位簽署意見，并加蓋公章。”據(jù)悉，高校對于大學生暑期社會實踐非常重視，每年社會實踐結束后，各高校都要進行相關的評比，媒體報道成為評優(yōu)重要標準，有的高校還作出硬性規(guī)定，沒有見報的項目
，就不能參加優(yōu)秀項目評比。優(yōu)秀團隊不僅能獲得更多資金支持，其隊長和隊員還能在獎學金、評選優(yōu)秀干部等方面獲得加分。
1以典型工作任務為載體，構建“行動導向”課程體系
按照“以崗定學，以需定給”的原則重組教學內容，以典型工作任務為載體設計學習情境，開展“行動導向”教學，即學生在完成工作任務的過程中，學習理論知識，訓練專業(yè)技能，實現(xiàn)“教、學、訓”一體化。近三年，對動物營養(yǎng)與飼料、畜禽繁育技術、獸醫(yī)臨床診療技術、養(yǎng)豬與豬病防治、養(yǎng)禽與禽病防治、養(yǎng)牛與牛病防治等專業(yè)核心課程進行了“行動導向”課程改革。教學實踐證明，“行動導向”課程能更好地訓練專業(yè)技能，提升自學能力，增強團隊協(xié)作，培養(yǎng)職業(yè)特質。
2以建設精品課程為目標，加強教學資源建設
優(yōu)質的教學資源是提高教學質量的保證。近三年，以建設精品課程為目標，加強課程教學資源建設，取得了一定的成果。獸醫(yī)臨床診療技術課程被評為河北省省級精品課程；動物解剖、畜禽繁育技術課程被評為院級精品課程，每門課程都有完備的教學資源，包括教學組織設計、授課計劃、工作任務書、課件、習題、試題庫、拓展性學習資料等，學生可利用校園網(wǎng)進行預習、復習和檢驗學習效果，實現(xiàn)了優(yōu)質課程教學資源共享。優(yōu)質的教學資源可促進學生自主學習，樹立終身學習的理念。專業(yè)課教師要開發(fā)課程學習型課件，收集或開發(fā)視頻資料，向合作的養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)和獸藥企業(yè)索取技術手冊和產品宣傳材料。將上述自主學習型教學資源提供給學生學習，并不定期檢查學生的學習效果，討論其中的關鍵問題。由于高職的使命是培養(yǎng)高端技能型專門人才，所以學校要提供開放的實踐場所，供學生自主學習并訓練實踐技能。本院的綜合養(yǎng)殖場和獸醫(yī)院對學生開放，學生可利用課余時間自主訓練實踐技能，是課堂教學的有力補充。
3以干導學，暑期頂崗實習，強化實踐技能培養(yǎng)
在實踐環(huán)節(jié)的組織上，打破學期和假期的界限，暑假安排學生到畜牧業(yè)企業(yè)頂崗實習。暑期頂崗實習是一種靈活的頂崗實習模式，學生可利用在校期間的兩個暑假，到兩家企業(yè)進行頂崗實習，是畢業(yè)前頂崗實習的有力補充，如第一暑期到養(yǎng)殖企業(yè)實習，第二暑期到動物醫(yī)院實習，畢業(yè)前到獸藥企業(yè)實習，可以豐富專業(yè)技能，拓寬就業(yè)面。暑期頂崗實習打破了先學理論知識再進行實踐的學習模式，尤其是大一學生在沒有學習專業(yè)課的情況下到企業(yè)進行頂崗實習，先學習實踐技能，再回到學校學習相關理論知識。這種先“習”后“學”、“以干導學”的學習方式，在很大程度促進學生自主學習，在教學過程中，學生可帶著問題來學習相關課程，學習更有針對性，學習效果更好。在頂崗實習的組織上，學生通過“雙向選擇”確定頂崗實習單位和具體工作崗位，統(tǒng)一組織召開實習動員大會，講明實習目的、內容、要求、實習方式及注意事項，提高學生對頂崗實習重要性的認識，由專業(yè)課教師給學生進行崗前指導。一方面從企業(yè)選聘理論水平和技術水平較高、熱心人才培養(yǎng)工作的技術能手作為專職指導教師，具體負責頂崗實習的組織管理和技術指導。另一方面，從校內選派經驗豐富、責任心強的專業(yè)教師，負責學生頂崗實習期間的管理和與企業(yè)的溝通協(xié)調，定期到企業(yè)指導，并經常通過電話、網(wǎng)絡與學生和實習單位取得聯(lián)系。保證每名學生有專人負責，從工作、學習、生活等方面進行全方位指導與管理。實習結束后召開暑期頂崗實習經驗交流會，參加頂崗實習的學生，將實習過程中遇到的關鍵問題、操作技能、積累的經驗、總結的教訓、企業(yè)需要改進的方向、實習心得體會等寫成暑期頂崗實結，在會上交流、討論，促進學生相互學習。
4以技能考核為主，平時考核與期末考核結合，改革考核方式
根據(jù)畢業(yè)生工作的需要選取考核內容，工作崗位需要學生會做什么，就考什么。建立每門課程的理論試題庫、技能試題庫及相應的考核標準?？己诵问缴现饕泄P試、口試、技能操作、總結發(fā)言、書面報告、論文，其中以技能考核為主。將課程平時考核與期末考核結合，加大平時考核的比例，課堂上對學生完成學習任務的情況當場打分，這樣有效地調動學生平時學習積極性，防止搞考前突擊。
5以校企合作為依托，共建“生產性”實訓基地和“專兼結合”教學團隊
在“校企雙贏”的基礎上，與大型養(yǎng)殖企業(yè)、飼料企業(yè)、獸藥企業(yè)、動物醫(yī)院深入開展“校企合作”，共建“生產性”實訓基地。實訓基地設施齊備、規(guī)章健全、管理規(guī)范，適合開展“行動導向”教學，接收學生“頂崗實習”。針對企業(yè)生產特點，合理開發(fā)實習項目，并制訂實習指導方案。教師和學生為企業(yè)提供技術服務和勞務支持；企業(yè)為課程實踐教學和學生生產技能訓練提供材料、場地設施、技術指導、食宿，并給予學生一定的勞動報酬。目前，已與多家畜牧企業(yè)簽訂了實訓基地協(xié)議，滿足了專業(yè)課程教學、實訓、實習的需要，并且正在加強實訓基地的內涵建設，開展精細化管理。專業(yè)課程的教學，迫切需要大量的實踐能力強的教師來從事教學工作。一方面聘請來自行業(yè)企業(yè)一線的技術專家擔任兼職教師，從事專業(yè)課程教學，并定期開展專業(yè)知識講座；另一方面，行業(yè)企業(yè)聘用校內水平較高的教師到行業(yè)企業(yè)作技術指導，對員工進行相關專業(yè)知識培訓，同時，接納青年教師到企業(yè)實踐鍛煉，幫助青年教師提高專業(yè)能力，構建“雙師”結構合理、“專兼結合”的教學團隊。
暑期社會實踐報告 錢峰 15小時前
蘇州科技學院大學生暑期社會實踐總結
關于2010年暑期在蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會進行社會實踐的總結
所在學院： 外語學院 學生姓名： 錢峰 學 號： 0920307101 指導教師： 職務/職稱： 實踐單位： 蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會 實踐日期： 2010年 8月1日―― 年8 月 31日 單位聯(lián)系人： 錢衛(wèi)明 聯(lián)系電話： 0512-65070871 13771993200 關于2010年暑期在蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會進行社會實踐的總結
實踐目的：今年暑假，我在蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會進行了社會實踐。為了更好地融入社會，運用所學習到的專業(yè)知識來為人民服務，在為期一個月的實踐中，我認真地完成了自己的工作，提高了人際交往能力和處理疑難問題的能力。蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會是社區(qū)居民進行自我教育、自我管理、自我建設、自我服務的基層群眾性自治組織。它在唯亭鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的指導下進行工作，以為人民服務為宗旨，在社區(qū)居民之中受到廣泛好評。近年來，居委會又設立了社區(qū)圖書館，社區(qū)老人娛樂會所，增加了乒乓球，健美操，老人舞蹈等體育項目，豐富了社區(qū)居民的生活。 實踐內容： 夢想是船，動力是帆，實踐在海洋，而在過去的一個月里，我正是乘著夢想之船，揚著動力之帆，在那課堂以外的知識海洋上探索，而這一探索就是在居委會實習的短短一個月。實習的日子是短暫的，但卻是精彩的。 這次我的實習地點是在唯亭鎮(zhèn)夏亭家園居委會。 實習期間，我主要幫助社區(qū)居委會整理撰寫創(chuàng)建文明社區(qū)的材料。整理檔案資料，把管轄范圍內的各大家園住戶資料通過電話訪問或上門訪問做一番全方面的調查。形成有邏輯，有條理的更加科學的管理。參加街道辦召開的會議，負責完成會議記錄，寫工作總結。負責管理宣傳欄內容，向社區(qū)居民宣傳計劃生育政策和法律常識，每天留意各大報刊重大新聞并撰寫讀后感。成功的策劃組織了一場由中小學生組成的法律知識競賽。受到了社區(qū)居民的尊敬和好評，得到同事的一致贊同。 此外，我還收集在本社區(qū)的孤寡老人數(shù)，并上門慰問，帶給老人慰問品及撫恤金；擔任社區(qū)圖書室的管理員，對于圖書的借還以及保養(yǎng)負責；擔任前臺接待員，接待來訪社區(qū)居民，為社區(qū)居民排憂解難。 實踐結果：整個實習期間，我的思想經歷了一個從興奮好奇到無聊懈怠到自責反省到努力探尋到疲倦但欣慰充實，實習結束卻仍意猶未盡這樣一個過程。開始的時候，興奮期待充滿我的心胸，但隨后的僅僅幫他們整理資料的實習生活讓我感到有些無聊，隨即而來的自責感讓我反省，讓我明白，不能這樣庸庸地過完實習生活，于是乎，我努力地探尋我能搜集到的資料，盡我的能力去認識了解這個社區(qū)并提出自己的疑惑找出社區(qū)中存在的問題，后半段的實習生活是疲倦的，但是我卻倍感充實。從一次次的探尋努力中，我汲取了知識和養(yǎng)分。即將結束實習的時候，我感覺心情沉重，我對居委會有一股很強烈的依戀之情，因為我還有些疑惑沒有搞明白，還有些資料沒有收集，還有些自己想做的事情沒有做。 實踐總結或體會：事情看上去是簡單的，瑣碎的。但是這些卻與千千萬萬的社區(qū)百姓的日常生活有者密切的關系，為政府做好最基本的宣傳工作和溝通工作。維持社會的治安，為建立更加和諧的社會打下堅實的基礎。居委會的功勞不小。居委會最接近社會的底層，最能體會人民的疾苦，又是最能反映人民的心聲，最好地為政府投來最深切的慰問，為政府最快地表達有關的法律法規(guī)。居委會雖小，但是在構建和諧社會工作中是不可或缺的。 不要以為，辦公室生活就是“一杯茶和一張報紙”，居委會工作看似沒有什么大事，但是每天細小的“瑣事”不容你有半點差池，而機關里的報紙最多，但并非供娛樂所用，而是讓領導干部了解社會動態(tài)，百姓安樂，政府政策，國內外大事，只有這樣在開會的時候才可以理論聯(lián)系實際，真正的為民辦事。 “千里之行，始于足下”。這近一個月的短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
