時(shí)間：2022-04-02 02:06:28
序論：在您撰寫得之坦然失之淡然時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
得之坦然：獲得東西要正大光明，不愧對(duì)他人，不損人利己。
以上兩者又可稱為“不可患得患失”，對(duì)待得失要有平常心，要減少對(duì)外物太過執(zhí)著的欲望。
講人應(yīng)具備內(nèi)心修養(yǎng)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的外部世界如何更好的調(diào)整自身，做好自已。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光過得飛快，就在跟日歷核對(duì)安排下周工作計(jì)劃時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，8月7日就要立秋了。心中一驚，怎么會(huì)這么快，難到我看錯(cuò)了？仔細(xì)在看時(shí)，卻實(shí)是這樣。霎時(shí)間腦海一片空白，不知許久，慢慢的才緩過神來。感覺到時(shí)間過得很快。
再回過頭來，一近秋天，又該是落葉飄零的季節(jié)，蕭蕭飄蕩而下，零星片片，一種情調(diào)，一種環(huán)境，一種生活態(tài)度，心情也就自然而然的跟著進(jìn)去了。靜下來才發(fā)現(xiàn)前半年的時(shí)間已經(jīng)過去了，給我的感覺好像別的事都還沒有辦完，可能是因?yàn)殡S著閱歷的增加，面對(duì)的越多，壓力就越大吧的緣故吧；也可能是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間段太忙的原因吧！時(shí)間過的飛快，總有一種碌碌無為的感覺。時(shí)光如流水般流失，容顏隨之蒼老，而自己卻不能把控，仰天長嘯，垂頭頓足也沒有辦法。
從古到今，有多少人感慨時(shí)光流失，也有多少文人墨客尚不能把控。面對(duì)此情此景，也無不黯然傷懷，更何況我們常人哉？
進(jìn)入秋季，便有了落葉的陪伴，進(jìn)入了冬季更有了白雪的裝扮，一種四周失色，闌珊飄零的情態(tài)回蕩在心田。這種情調(diào)給生活帶來了無趣，帶給了一種陰影。春則不然，春給我們的就是新的氣息，新的氣象，萬物蘇始，一切生命都在萌發(fā)，這種格局，也就給我渲染了新的氣象，好像自己也在萌發(fā)，也在準(zhǔn)備著一年的起始，燦爛一回。充滿了熱情，充滿了希望，充滿著對(duì)美好未來的憧憬。
既然時(shí)間已經(jīng)使然，也只有淡然面對(duì)，坦然為之，雖不能把控時(shí)間，但可以充實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，從容的面對(duì)每個(gè)季節(jié)，失之坦然，得之淡然。
熟悉黃歆先生的人一般都稱其為胖鍋，同時(shí)也給人一種莫名的親切感。在此次采訪中，我們也真切的感受到了胖鍋的親切以及他對(duì)生命以及生活的態(tài)度。
劫后余生的頓悟
很多人只有在經(jīng)歷過生死之后，才會(huì)了解生命的真正意義，此時(shí)的他們所看到的世界，也許是另一番景象。
在生活中的胖鍋是一個(gè)喜歡刺激冒險(xiǎn)的人?！俺闊?、喝酒、騎行、打麻將等年輕人的愛好我都有?！比缃竦呐皱仧熅撇徽矗刂频臏p肥營養(yǎng)餐，騎行也不會(huì)如年少輕狂找刺激。那么，到底是什么原因讓胖鍋的生活有如此大變化呢？
原來在09年時(shí)，他與朋友一起的30天無人區(qū)自駕游，讓他對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的改觀。
你嘗試過只有電影里出現(xiàn)的坐在車?yán)镲w下三層樓高懸崖的驚險(xiǎn)嗎？你有過深陷泥潭而周圍的野獸對(duì)你虎視眈眈的絕望嗎？胖鍋告訴我們，他在那次之行中就親身經(jīng)歷過那種驚險(xiǎn)與絕望。
“在盤旋公路上，當(dāng)時(shí)有個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我們都來不及反應(yīng)，整輛車就這樣從公路上側(cè)滑出去了，車子飛出去的瞬間，腦袋幾乎是空白的。不過幸好輪胎沒有爆炸，我們算是撿回了一條命?！迸皱佌f。
也許很多人有過如此經(jīng)歷后都會(huì)選擇放棄，但胖鍋一行人并沒有退縮。所以他們旅途中又遇到過命懸一線的經(jīng)歷：在盤旋公路上為方便，從山頂直線下去而在便道上撞到大炮彈；與朋友失聯(lián)，車陷入泥沼里時(shí)被狼群圍攻……
胖鍋輕描淡寫的為我們講述了那段生死經(jīng)歷，并感嘆道：“人的生死真的只在一瞬間，我們的生命在大自然面前太渺小了，就如同一只螞蟻，它要你死你也沒辦法活?！?/p>
也正是因?yàn)橹械慕俸笥嗌屗麑?duì)生活有了重新的認(rèn)識(shí)。人的生命只有那么一次，你一輩子為錢、為名、為利這些生不帶來，死不帶走的東西拼搏一輩子，而忽視健康、家庭，那有什么意義呢？所以如今的胖鍋更注重生活的質(zhì)量，更注重享受生活的樂趣。而就是這一生死頓悟，讓他對(duì)生活中的一切事物都抱著順其自然的心態(tài)。
順其自然的態(tài)度
能夠看透生命本質(zhì)的人有多少？能夠不在乎名利，認(rèn)真生活的人有多少？然而在經(jīng)歷過生死之后的胖鍋，把一切都看的非常淡然。
在回來查出有肝硬化后，雖然已經(jīng)治療好，但他還是毅然放棄了自己的那份16歲創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)以如日中天的事業(yè)，準(zhǔn)備好好的享受生活。
因?yàn)橄矚g水上運(yùn)動(dòng)，所以和朋友商量著如何在有生之年能夠讓自己的人生更加精彩。在經(jīng)過調(diào)查和摸索，他們發(fā)現(xiàn)武漢的水上行業(yè)并沒有多少，便買了第一條皮劃艇，沖鋒舟，摩托艇等。當(dāng)時(shí)的他們只想著把錢拿出來好好的玩，并經(jīng)常邀請(qǐng)朋友一起享受水上的樂趣與刺激。有心就會(huì)被記住，所以被請(qǐng)的朋友有些不好意思，且建議他們收費(fèi)，并為他們介紹了不少周邊朋友，最后竟然慢慢的成為了正經(jīng)的生意經(jīng)營?！斑@就印證了我們老祖宗的那句話：無心插柳柳成蔭吧”胖鍋談起海狼行投資發(fā)展有限公司的創(chuàng)立時(shí)，如此感嘆道。
對(duì)于現(xiàn)在的事業(yè)，胖鍋一直抱著一份順其自然的心態(tài)，所以在問起工作是否有壓力時(shí)，他只是微微一笑：“沒有壓力，因?yàn)檫@是我喜歡的，而且生活最重要的就是開心，所以一切順其自然就好。”
事業(yè)雖重要，但胖鍋更重視自己的家庭。他是喜歡旅行，并每次都會(huì)攜夫人一起，甚至在之行遇到危機(jī)時(shí)，兩人也是不離不棄。在談及是否經(jīng)常也帶著孩子旅行時(shí)，他說：“我家的孩子根本不粘我們，也從來不愿意和我們一起出去?！?/p>
但談及孩子時(shí)，這位硬漢也變得溫柔了很多。他說：“我家的孩子都是放養(yǎng)的，我從不要求他們做什么，也不約束他們做什么?！痹谒磥恚逃⒆右惨樒渥匀?，孩子的思想也是需要尊重的。所以他與孩子之間的相處就像朋友一樣，與孩子談天說地；也不會(huì)逼孩子上興趣班，若孩子提出想要學(xué)，他就滿足，即使大兒子經(jīng)常學(xué)一半就放棄，但他從來不責(zé)備兒子，最后大兒子漸漸的學(xué)會(huì)慎重思考想要學(xué)什么后，再提出，并絕不半途而廢。
在風(fēng)口的方向，我瞇著眼靜視鳳舞沙狂。心中拒絕任何雜念；只是站在那靜靜的欣賞世間一切的萬千瞬變。
我，曾經(jīng)站在歲月的晨陽里，凝望著身后的萬物，云淡風(fēng)輕！在那溫暖的陽光里，我失去，我得到，我笑看所有的塵往，忽然醒悟，人生只不過是一段歷程，我無須思考太多，更無須去計(jì)較更多。有陽光就會(huì)有溫暖，心靜就會(huì)一切渠成。
我，曾經(jīng)站在人生的眺望臺(tái)，遠(yuǎn)望著即將前行的漫漫長路，然后低首凝望著走過的每一個(gè)腳印，深思回味無限，人生能有幾次重來？如果可以，我想我將會(huì)走不一樣的路，不管一路風(fēng)雨多么的泥濘，只要是自己需要的方向就行。
我，曾經(jīng)在陽光下一路奔跑，笑聲不斷，快樂洋溢。也曾經(jīng)在風(fēng)雨未知的季節(jié)里躊躇難行，舉步維艱。我把我所有的快樂留給了掠過我身旁的風(fēng)，讓它把我的快樂留給了我的每一個(gè)親人，每一個(gè)朋友。在所有快樂的洋溢里，更在所有的凄厲困苦中，我經(jīng)歷了很多人生極致，覺得歲月是一頁色彩斑斕的人生畫卷，更無需介懷。
我，曾經(jīng)在生命里張望，張望著所有的精彩瞬間，讓所有的精彩在瞬間綻放，然后抿嘴微笑，覺得這樣行云流水的日子，就是我想尋找的快樂。張望在生命的每一次驛動(dòng)里，感受著所有的微妙變化，心隨風(fēng)行。徘徊在生命的每一次回望里，有太多的驛動(dòng)，有太多的期待，然后我微笑著每一天，讓自己的生活永遠(yuǎn)在靜靜的歲月里流淌。人生有時(shí)需要深思，人生有時(shí)需要淡定，人生有時(shí)需要微笑。我！都要坦然視之。
其實(shí)，不管怎么樣的歲月，終究都是一個(gè)過程，任誰也掙脫不了歲月里的所有褪變。在這個(gè)過程里有人喜，有人憂。我只是想在這個(gè)過程里，笑看花開花落，云卷云舒。一直把自己當(dāng)一個(gè)過客，讓生命的芳菲在每次的驛動(dòng)里，微笑而行。微笑著面對(duì)，不管是恬淡的還是冷清的，喜歡在自己的世界里，沿著自己喜歡的方向慢慢摸索前行，讓自己的每次前行都是生命的一次歷練，直至生命的最后一息…
很多時(shí)候，一直在懷疑人生，一直在假設(shè)生活，在虛構(gòu)里自我束縛。不過，靜下來后發(fā)現(xiàn)，所有的一切都莫不過是生命的符號(hào)，有時(shí)無須波瀾不驚，只需適合自己最真實(shí)的內(nèi)心。一直想微笑著，恬靜的看著所有的塵世繁瑣。失去！得到！失去！得到！周而復(fù)始！然后微笑，再次微笑，讓所有的微笑在快樂里蕩漾而行。不讓任何微笑滯留在生命的虛隙處。其實(shí)，微笑也是生命的一種使然，在坦然的微笑中、能讓所有的歲月井然有序的前行。
很多時(shí)候，我們都對(duì)人生充滿著無限的幻想，在幻想里、想多一份希冀。讓所有的快樂永遠(yuǎn)陪伴我們前行，可是，日子并不會(huì)按著我們的所有預(yù)設(shè)那樣行徑，總有這樣那樣的磕絆。所以，無論何時(shí)何地讓自己多分微笑多分坦然，那也是一種難得的幸福。微笑需要坦然的呈現(xiàn)，微笑是歲月的使然，是生命的必然，在微笑里讓自己的每一天前行，我得之坦然，我失之淡然，我無畏無懼。
——龍令平
忽然很喜歡這幾句話，其實(shí)一開始的我只是得之坦然，失之淡然，順其自然，卻沒有爭其必然。永遠(yuǎn)一副不食人間煙火，清高的樣子。似乎什么事都不會(huì)去爭，或許又是一旦有些要爭取的事，我會(huì)后退一步，不僅不會(huì)爭，反而會(huì)放棄。這便是一直的我，所以別人永遠(yuǎn)說我沒長大。也許是骨子里的這種清高，讓我與別人有些不同，永遠(yuǎn)沒有別人的那種積極，也沒有那種加班的時(shí)候，也許是因?yàn)槁殬I(yè)的緣故。所以當(dāng)你和我說起社會(huì)的事，我總感到新奇，也是我當(dāng)初未能理解你的悲傷的原因。但我真的很感激，也很珍惜，因?yàn)檫@份與眾不同的感覺。
總以為人世間的很多事都很簡單，但知道的唯一絕對(duì)的東西就是，我不能在社會(huì)上很好的生存?，F(xiàn)在只是在農(nóng)村，過著自以為是的世外桃源。也許人永遠(yuǎn)不知道自己會(huì)做什么，不知道自己將來會(huì)不會(huì)改變自己的觀點(diǎn)。從上大學(xué)，我就希望不在大城市里生活，因?yàn)閴毫μ?。偶爾和你說起時(shí)，你也承認(rèn)，你的壓力很大。其實(shí)使我動(dòng)心的，正是你一天天對(duì)我的關(guān)懷。
記得你當(dāng)初說過你希望我去做那項(xiàng)工作，其實(shí)那時(shí)我就知道，你早已想過我們的未來。只是我太任性。但那次你的話卻打動(dòng)了我。當(dāng)你提出時(shí)，我只是輕輕一笑，你就看出我不愿意。你并沒有強(qiáng)迫我，只是輕輕的說了句，是壓力太大了，你更希望我在這里慢慢熬。你根本不知道我會(huì)是多么的震驚。我只是沒想過，你想了多少我們的未來，那時(shí)喜歡游戲人間的我并沒有長大，從未想過我們以后會(huì)是怎樣。卻不知一直隨意的你，想過多少種我們的結(jié)局。
記得我和你說過，我不喜歡爭只喜歡一個(gè)人靜靜的做自己的事。你卻很著急的告訴我，那是因?yàn)槲椰F(xiàn)在還看不懂別人，閱歷太淺而已。其實(shí)你不懂，我的不喜歡爭，是喜歡那種孤傲的感覺，自以為是不食煙火，卻不知道自己到底想要什么。以為一直放棄，就會(huì)和別人沒有矛盾，就能和每個(gè)人和睦相處，只是那時(shí)不懂而已，不知道只有自己有實(shí)力，別人才能不會(huì)看輕你，就算有別人的保護(hù)，也并不是任何時(shí)候，任何地方，任何事情，任何人都保護(hù)你。只是那時(shí)我太天真。
雖然我不喜歡爭，我卻希望有一個(gè)人能懂我，能告訴我，他在乎我，能讓我知道，我不孤單。其實(shí)你從未說過你在乎我，卻總是讓我感覺到你在乎我，或許有時(shí)真的不能用說的，而是用感受，用實(shí)際行動(dòng)來證明一切。你總是為我考慮很多，總是不讓我有任何的為難。
當(dāng)那天，下定決心時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，我的兩次決定的時(shí)間都那么的巧合。2013-9-13和2014-9-14.恰巧加起來便是一生一世。其實(shí)那天，當(dāng)看到那句話時(shí)，我就知道你知道一切。只是粗心的我不知道你何時(shí)知道的，才發(fā)現(xiàn)自己原以為自己對(duì)你很珍惜了，卻還是沒那么用心。
一個(gè)優(yōu)質(zhì)的城鎮(zhèn)燃?xì)夤こ?，是?shí)施嚴(yán)格且先進(jìn)的質(zhì)量管理的結(jié)果。一般來說，它是通過施工前期的質(zhì)量管理和施工過程的質(zhì)量管理來實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理是施工過程中質(zhì)量管理的重要組成部分。因此，切實(shí)抓好燃?xì)夤こ态F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理是創(chuàng)造優(yōu)良工程的關(guān)鍵。
1.樣板工程管理
樣板是一種楷模，是一種標(biāo)桿。燃?xì)夤こ?，尤其是室?nèi)燃?xì)夤こ痰臉影逶谑┕ぶ心芷鸬街笇?dǎo)施工的作用。樣板要體現(xiàn)設(shè)計(jì)要求，達(dá)到指定的質(zhì)量等級(jí)，把抽象的設(shè)計(jì)要求和繁復(fù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程等具體化、實(shí)物化，使全體施工人員，尤其是操作工人看得見、摸得著，便于對(duì)照。因而，推行樣板管理是保證和促進(jìn)工程質(zhì)量不斷提高的有力措施，是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)之一。
1.1 體現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。仔細(xì)研究設(shè)計(jì)圖紙，充分理解設(shè)計(jì)思路，在樣板工程施工中認(rèn)真按設(shè)計(jì)圖紙施工，確保樣板工程不走樣。
1.2 選用符合設(shè)計(jì)要求的材料。
1.3 選擇合適的技術(shù)工人施工。在一般情況下選用技術(shù)水平中上的技術(shù)工人操作，容易把樣板做好，在面上推廣時(shí)也容易做到。
1.4 施工前向操作者進(jìn)行技術(shù)、質(zhì)量交底。施工前向操作者進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)、質(zhì)量交底，是做好樣板的重要環(huán)節(jié)，包括樣板的名稱、部位、使用的材料、技術(shù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作要領(lǐng)等，使操作者做到情況明、要求清。
1.5 組織質(zhì)量專檢人員評(píng)定質(zhì)量等級(jí)?，F(xiàn)場(chǎng)施工項(xiàng)目部組織有關(guān)人員在樣板工程施工過程中適時(shí)進(jìn)行過程跟蹤檢查，施工完畢后，及時(shí)組織有關(guān)人員對(duì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。一般在操作者自檢合格后分別由現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目部、公司質(zhì)檢科等有關(guān)質(zhì)量管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理或工程師鑒定通過，有些重要環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位或由設(shè)計(jì)方或建設(shè)方指定的項(xiàng)目，應(yīng)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方及建設(shè)方參加鑒定。
1.6 狠抓樣板工程的推廣工作。搞好對(duì)所有施工班組對(duì)樣板工程的參觀學(xué)習(xí)，在大面積推廣中經(jīng)常性的與樣板進(jìn)行比較，力爭整體工程質(zhì)量不低于樣板工程。
2.施工過程質(zhì)量監(jiān)控管理
施工過程的質(zhì)量監(jiān)控是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)，有力的質(zhì)量監(jiān)控能使工程質(zhì)量做到防患于未然，能控制工程質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，有利于促進(jìn)工程質(zhì)量不斷提高，降低施工成本。在施工過程中質(zhì)量監(jiān)控的范圍較廣，從設(shè)計(jì)圖紙、原材料到分部分項(xiàng)工程施工，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能被忽視。熟悉和掌握監(jiān)控的范圍及重點(diǎn)，有利于事前采取措施，使質(zhì)量處于預(yù)控狀態(tài)。
2.1 學(xué)習(xí)及會(huì)審設(shè)計(jì)圖紙是質(zhì)量監(jiān)控的首要環(huán)節(jié)。圖紙是施工的主要依據(jù)，因此在施工前必須認(rèn)真閱讀，了解設(shè)計(jì)意圖，因?yàn)橐粋€(gè)不符合設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是沒有什么質(zhì)量可言的。而且，按圖施工是建立在學(xué)習(xí)與會(huì)審的基礎(chǔ)上，要把學(xué)習(xí)與會(huì)審結(jié)合起來。會(huì)審不是簡單地審查圖紙差錯(cuò)，還要考慮是否有利于施工。在有些場(chǎng)合，雖然設(shè)計(jì)是符合規(guī)范的，但由于施工較困難，為保證施工質(zhì)量，需對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，以保證工程質(zhì)量符合規(guī)范的要求。
2.2 對(duì)原材料、半成品、成品的質(zhì)量監(jiān)控是質(zhì)量監(jiān)控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。原材料、半成品、成品的質(zhì)量直接影響工程質(zhì)量，必須對(duì)它的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。不僅要檢查進(jìn)場(chǎng)實(shí)物，還要檢查質(zhì)保書，看它的型號(hào)、規(guī)格、性能等是否符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)PE管材、閥門、鋼材、水泥等還要根據(jù)規(guī)定做復(fù)試。對(duì)易碎、易變形、易損壞的材料，比如塑料管材、已防腐的鋼管等，在運(yùn)輸、堆放、安裝過程等環(huán)節(jié)亦要進(jìn)行監(jiān)控。
2.3 分部、分項(xiàng)工程按規(guī)定規(guī)程施工是質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)。分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量是單位工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，因而質(zhì)量監(jiān)控工作應(yīng)把它作為主要環(huán)節(jié)來抓。在按圖施工和使用合格的原材料、成品、半成品的前提下，工作的重點(diǎn)應(yīng)放在抓規(guī)范、規(guī)程、規(guī)定施工，在施工過程中按工序進(jìn)行控制，出現(xiàn)問題應(yīng)立即糾正，把事故苗頭消滅在施工過程中。監(jiān)控應(yīng)貫穿于施工全過程。交工前的產(chǎn)品保護(hù)，也是一項(xiàng)不容忽視的監(jiān)控目標(biāo)。
2.4 關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)是質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)。單位工程的關(guān)鍵部位與薄弱環(huán)節(jié)是根據(jù)工程對(duì)象和隊(duì)伍素質(zhì)決定的，如鋼管的焊接、接口的防腐是關(guān)鍵部位，埋地管道與其它管道、構(gòu)筑物相互交叉穿越是關(guān)鍵部位。
薄弱環(huán)節(jié)有兩種含義，一種是新技術(shù)、新工藝，因是第一次施工，質(zhì)量無把握，因此要重點(diǎn)控制；另一種是易發(fā)生問題的部位，如引入管施工就是一薄弱環(huán)節(jié)。引入管的基礎(chǔ)、坡度、埋深等均需仔細(xì)施工檢查，確保符合設(shè)計(jì)要求。
對(duì)關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)的重點(diǎn)控制，只要方法對(duì)頭、措施得力，往往能起到事半功倍的效果。
3.施工過程質(zhì)量監(jiān)控的方法與手段
質(zhì)量監(jiān)控對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)來說一般有事前監(jiān)控、施工中監(jiān)控和分項(xiàng)完成的監(jiān)控。如對(duì)設(shè)計(jì)圖紙、原材料、半成品、成品等的監(jiān)控，應(yīng)在有關(guān)分項(xiàng)施工前進(jìn)行，這樣能更好地實(shí)現(xiàn)事先控制。
對(duì)于在施工中容易產(chǎn)生的質(zhì)量問題，則應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)過程中的監(jiān)控，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)糾正，真正做到把質(zhì)量問題消滅在施工過程中。有些分項(xiàng)工程雖然已經(jīng)完成，但離整體交工尚有一段時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)還應(yīng)對(duì)產(chǎn)品若注意保護(hù)，直到交工為止，如室外管道的檢查井、室內(nèi)管道的油漆、支架等等，這些納入分項(xiàng)完成后的監(jiān)控。
質(zhì)量監(jiān)控的方法與手段，隨著科學(xué)的發(fā)展必然會(huì)越來越完善，逐步走向系列化、科學(xué)化。然而當(dāng)前應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)有技術(shù)、質(zhì)量管理方法，把它有機(jī)地結(jié)合起來，使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài)，達(dá)到監(jiān)控目的。在實(shí)踐中應(yīng)抓好下列幾項(xiàng)工作：一是技術(shù)復(fù)核重點(diǎn)應(yīng)放在定位、標(biāo)高、軸線、成品、半成品的選用等方面。二是隱蔽工程驗(yàn)收是監(jiān)控的主要手段，凡屬隱蔽項(xiàng)目，必須進(jìn)行全數(shù)監(jiān)控，如管道槽基驗(yàn)槽、管道連接、鋼管防腐、井室混凝土、磚墻、管道壓力試驗(yàn)、管頂500mm以下部位溝槽的回填等。隱蔽工程驗(yàn)收應(yīng)按有關(guān)規(guī)程進(jìn)行。三是材料試驗(yàn)。需進(jìn)行抽樣復(fù)檢的材料必須按相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)檢，復(fù)檢合格后方可使用。四是抽檢隨機(jī)進(jìn)行，不受時(shí)間條件限制，容易發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題早，整改方便。五是管道壓力試驗(yàn)檢驗(yàn)。此項(xiàng)檢驗(yàn)直接關(guān)系到使用功能，必須認(rèn)真按規(guī)程操作嚴(yán)格把關(guān)。六是班組自檢。班組自檢是保證質(zhì)量的根本，只有每個(gè)操作者在操作過程中認(rèn)真自檢，認(rèn)真把關(guān)，質(zhì)量才有扎實(shí)基礎(chǔ)，因此要牢牢抓住，不應(yīng)忽視。七是設(shè)置質(zhì)量管理點(diǎn)。質(zhì)量管理點(diǎn)可用于多種環(huán)節(jié)，如推廣新技術(shù)、質(zhì)量難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，要求達(dá)到高質(zhì)量的分項(xiàng)等，在質(zhì)量控制的關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)上設(shè)置質(zhì)量管理點(diǎn)，采取事前控制，往往能收到事半功倍的效果。有時(shí)看來是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，但由于事前采取了措施，設(shè)置了質(zhì)量管理點(diǎn)，問題也就迎刃而解。
4.質(zhì)量驗(yàn)評(píng)管理
在質(zhì)量評(píng)定中檢查要細(xì)致，覆蓋面要廣。在班組操作時(shí)必須全數(shù)檢查，質(zhì)檢部門檢查時(shí)抽查面要大，不應(yīng)低于評(píng)定辦法中的規(guī)定，否則評(píng)定的結(jié)果會(huì)缺乏代表性。分項(xiàng)評(píng)定是做好單位工程質(zhì)量評(píng)定的關(guān)鍵，分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定是分部工程質(zhì)量評(píng)定的基礎(chǔ)，而分部工程質(zhì)量評(píng)定又是單位工程質(zhì)量評(píng)定的基礎(chǔ)，不能認(rèn)為分項(xiàng)質(zhì)量是個(gè)局部、不礙大局，應(yīng)看到它牽動(dòng)全局。
新課改的核心就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中嘗到學(xué)的樂趣，在不斷的學(xué)和活動(dòng)、探究、發(fā)現(xiàn)、推理、創(chuàng)新，從而建立新知識(shí)的過程，結(jié)果并不是主要目的，而其中的過程才是學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)探究的方法，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的“美麗”，達(dá)到以往教而不知，知而不樂的效果，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
1 在教學(xué)情境設(shè)計(jì)中，大膽激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
在教學(xué)情境設(shè)計(jì)中，作為教師，要大膽激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，讓學(xué)生想去跳一跳，試一試，做一做，感到自我價(jià)值的存在，通過探索是完全能實(shí)現(xiàn)的。
1.1創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境
教師設(shè)置引人入勝的情境，激起學(xué)生好奇的心理狀態(tài)，讓學(xué)生深入思考，自主探究。
在教學(xué)2、5整除的數(shù)時(shí)，可以讓學(xué)生找規(guī)律：10、20、105、110……能否被2、5同時(shí)整除？由于題目簡單，學(xué)生能直接看出10、20、110能同時(shí)被2、5整除，于是老師說：我可以不計(jì)算就知道哪些數(shù)能被2和5同時(shí)整除，你們知道為什么？發(fā)現(xiàn)了什么嗎？這時(shí)學(xué)生的積極性達(dá)到了頂點(diǎn)，熱情高漲，你一言我一語，從而發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，個(gè)位上是0的整數(shù)能同時(shí)被2和5整除，這時(shí)讓學(xué)生互相討論，大膽探究，尋找規(guī)律，運(yùn)用實(shí)踐，從而達(dá)到事半功倍的效果，這樣的設(shè)計(jì)情景，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)思維，使學(xué)生愉快地進(jìn)入自主探究學(xué)習(xí)中。
1.2創(chuàng)設(shè)生活中的“數(shù)學(xué)”情境
數(shù)學(xué)來源于生活，并運(yùn)用于生活，指導(dǎo)生活，創(chuàng)造生活。例如，在教學(xué)人民幣元、角、分時(shí)，我們可以去攝幾個(gè)錄像，在超市去買文具，需要用什么？（人民幣），一支圓珠筆0.8元，一個(gè)文具盒3.4元，3個(gè)本子1.5元，整個(gè)過程都讓學(xué)生親自去體驗(yàn)人民幣的存在價(jià)值，如何應(yīng)用，如何兌換？這樣，讓本來非常抽象的知識(shí)，變成了學(xué)生生活的實(shí)踐需要，從而使學(xué)生深深地感到元、角、分的作用，從而切身感受到學(xué)習(xí)的必要性，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀性，使之不斷認(rèn)真地探究元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的意義。
2 大膽探究，注重新知識(shí)的形成過程
2.1展示新知識(shí)的形成過程
在教學(xué)過程中，作為老師，我們要給學(xué)生以合理地展示新舊知識(shí)的沖突，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，展示知識(shí)的形成過程。例如，在教學(xué)“長方形的周長公式”中，放手地讓學(xué)生去探究，先讓學(xué)生分小組探究，如何計(jì)算長方形的周長，這時(shí)學(xué)生答案會(huì)出現(xiàn)：①長+寬+長+寬；②長×2+寬×2；③一條繩子繞長方形一周；④（長+寬）×2。這時(shí)老師問：你們看一看，比一比，哪個(gè)方法最方便、簡捷？噢，當(dāng)然是（長+寬）×2，這樣，通過學(xué)生的探究，得到新知識(shí)的形成過程，使學(xué)生體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。
2.2給學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)空間
在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，有不同的方式，不同辦法去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造有關(guān)的知識(shí)。作為教師，要給學(xué)生以時(shí)間、空間去探究、去用原來的知識(shí)為經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新知識(shí)以加工、整理、理解、推理，從而構(gòu)建新的知識(shí)。例如，在教學(xué)“三角形的面積公式”時(shí)，可以讓學(xué)生先拿出自己準(zhǔn)備好的兩個(gè)完全一樣的三角形，讓他們自由去探索，可以組成什么新的圖形？（平行四邊形或長方形）讓學(xué)生充分展示組合的過程，老師可以適當(dāng)予以指導(dǎo)，可以讓學(xué)生以小組的形式探究，把新的長方形或平行四邊與原來的三角形比較，看相同的地方是什么？（學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析）很快會(huì)知道，新的長方形或平行四邊形的長（或底）就是原來三角形的底，新的長方形或平行四邊的高就是原來三角形的高，學(xué)生再據(jù)前面的知識(shí)，平行四邊形或長方形的面積公式：S=長×寬或S=底×高，而一個(gè)三角形的面積就是：S=底×高÷2=，從而推導(dǎo)出三角形的面積公式，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的探究的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3 開展多種多樣的探究方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣
在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，作為教師，要給學(xué)生提供多種多樣的探究方式，讓他們感到學(xué)習(xí)的多樣性、復(fù)雜性、新鮮感，從而體驗(yàn)到探索的樂趣。
3.1對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
可以采取以個(gè)人為主，教師指導(dǎo)的方式，在教學(xué)中，可以先讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，多分析、多觀察、多思考，再發(fā)現(xiàn)，再創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“能被2整除的數(shù)”時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并計(jì)算，看哪些數(shù)能被2整除，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)時(shí)，這些數(shù)能被2整除，教師及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，并給予指導(dǎo)，找出規(guī)律，再運(yùn)用這些規(guī)律，判斷下面這些數(shù)能否被2整除：18、36、105、40、128等。
3.2以小組的形式進(jìn)行探究
以小組的形式進(jìn)行探究，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的探究欲望，從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，例如，在教學(xué)生活中的百分?jǐn)?shù)時(shí)，我們以學(xué)生熟知的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，問：你們每天喝牛奶嗎？其中水占百分之幾？蛋白質(zhì)占百分之幾？其它占百分之幾？這時(shí)讓學(xué)生們以小組的形式，拿出每人準(zhǔn)備的牛奶袋，開始探尋與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)，教師邊巡示，邊指導(dǎo)，將學(xué)生發(fā)現(xiàn)及時(shí)給以指導(dǎo)，并讓他們歸納、整理，并找出相關(guān)知識(shí)，并表述出來。讓他們知道探究的意義，知道牛奶鈣含量豐富，易于吸收，是人體最好的食品，為了提高全民族人民的身體素質(zhì)，有必要提倡人人喝牛奶的習(xí)慣。
3.3自主探索，合作交流
