時(shí)間：2022-10-22 02:08:23
序論：在您撰寫進(jìn)入圖書(shū)館工作計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；信息化技術(shù)；效率
現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，促使圖書(shū)館在信息化技術(shù)基礎(chǔ)上效率得以提升。為更好的提升我國(guó)圖書(shū)館的管理效率，需要全面的努力和部署，全方位加強(qiáng)圖書(shū)館信息化技術(shù)的正確使用等。
一、 信息化技術(shù)在圖書(shū)管理工作中的應(yīng)用
信息化技術(shù)在圖書(shū)館得到了廣泛的應(yīng)用，包括條碼技術(shù)、無(wú)紙化技術(shù)以及其他多種信息化技術(shù)的應(yīng)用，使得書(shū)籍的管理效率提升，書(shū)籍的保護(hù)成本等降低，對(duì)于我國(guó)圖書(shū)管理工作的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。
二、 我國(guó)圖書(shū)館應(yīng)用信息化技術(shù)的阻礙
（一） 館內(nèi)專業(yè)技術(shù)及管理人才缺乏
我國(guó)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館普遍面臨館內(nèi)正式職工少的問(wèn)題，館內(nèi)專業(yè)技術(shù)與管理人才更加匱乏。專業(yè)技術(shù)人才只有在國(guó)內(nèi)少數(shù)幾個(gè)大型圖書(shū)館才有，各種中小型圖書(shū)館基本只有非技術(shù)專業(yè)的人才，對(duì)于圖書(shū)館內(nèi)信息化技術(shù)的引入和應(yīng)用等由此受到限制，也不利于館內(nèi)信息化技術(shù)的保護(hù)及維護(hù)等。管理人才的缺乏，對(duì)于信息化技術(shù)的培訓(xùn)等較為缺乏，館內(nèi)工作人員對(duì)于信息化技術(shù)的熟悉程度和推崇程度不高，信息化技術(shù)的圖書(shū)管理工作并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，信息化技術(shù)對(duì)于我國(guó)圖書(shū)館圖書(shū)管理效率的提升程度較為有限。
（二） 讀者對(duì)于信息化技術(shù)的使用較少
國(guó)內(nèi)圖書(shū)館在不同程度上使用信息化技術(shù)，引導(dǎo)讀者進(jìn)行無(wú)紙化的高效率閱讀。但國(guó)內(nèi)圖書(shū)館中真正選擇電子閱覽室等無(wú)紙化閱讀的讀者極少，讀者更樂(lè)于在紙質(zhì)書(shū)刊等閱讀室內(nèi)選擇閱讀。電子閱覽室這一信息化技術(shù)應(yīng)用最集中的領(lǐng)域成為圖書(shū)管理的難點(diǎn)，一方面圖書(shū)館應(yīng)該更多擴(kuò)展電子閱覽室的讀者。但是另一方面，也就是現(xiàn)實(shí)工作中，圖書(shū)館只能在讀者自由選擇的情況下，尊重電子閱覽室讀者較少的情況，導(dǎo)致這一信息化技術(shù)的資源浪費(fèi)等。
（三） 信息化技術(shù)的應(yīng)用局限于傳統(tǒng)技術(shù)層面
在信息化技術(shù)發(fā)展的今天，國(guó)內(nèi)極少數(shù)大型圖書(shū)館已經(jīng)形成手機(jī)閱覽室及網(wǎng)絡(luò)閱覽室，讀者只需要在手機(jī)、電腦等媒介終端登錄圖書(shū)管理系統(tǒng)，就可以自主進(jìn)行全面的無(wú)紙化閱讀，方便讀者和降低圖書(shū)管理壓力。但是目前國(guó)內(nèi)圖書(shū)館對(duì)于這些技術(shù)的應(yīng)用十分有限，只有極少數(shù)的圖書(shū)館在一定的區(qū)域內(nèi)使用這一技術(shù)，生成特定區(qū)域特定人群的數(shù)據(jù)庫(kù)，并沒(méi)有達(dá)到全面服務(wù)社會(huì)讀者的效果。
三、 促進(jìn)我國(guó)圖書(shū)館信息化技術(shù)應(yīng)用的建議
（一） 培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)及管理人才
在信息化技術(shù)應(yīng)用中，我國(guó)圖書(shū)館系統(tǒng)應(yīng)該更多的培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)和管理人才。通過(guò)與高校的合作，引入專業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)人才，進(jìn)行獨(dú)立的圖書(shū)管理系統(tǒng)建設(shè)與維護(hù)。定期對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)圖書(shū)管理人員更熟練運(yùn)用信息化技術(shù)。培養(yǎng)專業(yè)管理人才，注重在館內(nèi)建立信息化技術(shù)運(yùn)用的管理模式，將其納入館內(nèi)工作人員培訓(xùn)及業(yè)績(jī)考核中，引導(dǎo)圖書(shū)管理人員更多的運(yùn)用信息化技術(shù)。
（二） 引導(dǎo)讀者使用信息化技術(shù)
擴(kuò)大信息化技術(shù)運(yùn)用，注重加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，引導(dǎo)讀者選擇電子閱覽室等新型的系統(tǒng)，提升讀者閱讀效率?？梢栽陴^內(nèi)顯著位置建立電子閱覽室的使用介紹，明確電子閱覽室的使用優(yōu)勢(shì)等，對(duì)讀者宣傳使用電子閱覽室的正確信息。定期建立電子閱覽室開(kāi)發(fā)日，集中引導(dǎo)讀者在電子閱覽室進(jìn)行閱讀等，促進(jìn)電子閱覽室這一無(wú)紙化閱覽室的應(yīng)用，提升信息化技術(shù)的應(yīng)用范圍。
（三） 推廣新技術(shù)
手機(jī)閱覽室及網(wǎng)絡(luò)閱覽室等逐漸興起，我國(guó)國(guó)內(nèi)大中型圖書(shū)館也需要適當(dāng)引入這一技術(shù)，不僅在特殊的地域范圍內(nèi)供特殊人群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化閱讀，更需要進(jìn)一步擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用范圍，為全國(guó)各領(lǐng)域更多的讀者提供便捷服務(wù)。尤其是手機(jī)閱覽室具備較好的發(fā)展價(jià)值，當(dāng)前國(guó)內(nèi)智能手機(jī)用戶不斷增多，手機(jī)系統(tǒng)內(nèi)部的電子書(shū)閱讀系統(tǒng)等逐漸完善，我國(guó)圖書(shū)館可以考慮這一因素適當(dāng)擴(kuò)展手機(jī)閱覽室，更方便讀者閱讀等。
參考文獻(xiàn)：
[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館 采編 工作 內(nèi)容 對(duì)策
中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）24-0352-01
采編部向來(lái)是圖書(shū)館必不可少的部門之一， “采” 指的是圖書(shū)采訪， “編” 指的是圖書(shū)編目，各館對(duì)采編工作機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡相同。采編工作不像流通部門那樣直接面對(duì)讀者，始終處于后臺(tái)工作狀態(tài)，故而這方面的工作并不為讀者了解和熟悉。 圖書(shū)館文獻(xiàn)的搜集、 采購(gòu)如何進(jìn)行？ 訂購(gòu)的圖書(shū)是經(jīng)過(guò)哪些程序最終進(jìn)入讀者閱覽室
一、縣級(jí)圖書(shū)館采編工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置
通常情況下，考慮到采和編兩段業(yè)務(wù)銜接的緊密性，將二者統(tǒng)歸一個(gè)部門，稱為采編部，這是比較傳統(tǒng)的部門設(shè)置稱謂，也是當(dāng)前大多數(shù)圖書(shū)館采用的采編工作機(jī)構(gòu)設(shè)置模式。 有的圖書(shū)館因?yàn)椴少?gòu)量、 編目量及業(yè)務(wù)分工等原因，將采編工作分設(shè)兩個(gè)部門，分別稱為采訪部和編目部，如清華大學(xué)就采取這種做法。 隨著電子文獻(xiàn)采購(gòu)和建設(shè)的不斷加強(qiáng)，有些圖書(shū)館把紙本文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)的采購(gòu)和編目統(tǒng)歸為一個(gè)部門，稱為資源建設(shè)部。
二、采訪、 編目的具體業(yè)務(wù)
如果將采編工作比作一個(gè)生產(chǎn)車間的話，第一部分的采訪業(yè)務(wù)，相當(dāng)于原材料采購(gòu)，采訪人員通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館有關(guān)規(guī)則將圖書(shū)購(gòu)買到位；第二部分的編目業(yè)務(wù)是相關(guān)數(shù)據(jù)的整理錄入，也就是對(duì)大量新購(gòu)或部分舊圖書(shū)的加工過(guò)程。 因?yàn)椴稍L和編目遵循的工作規(guī)則不同，所以在具體業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上都有各自的要求和特點(diǎn)。
1、采訪工作
采訪工作一般由專業(yè)的圖書(shū)采訪員完成，采訪員根據(jù)圖書(shū)館當(dāng)年的經(jīng)費(fèi)額度與相應(yīng)供書(shū)商搜訪采購(gòu)紙本文獻(xiàn)，采訪員的業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到圖書(shū)采訪的質(zhì)量，也直接影響到后期的利用效率。
隨著網(wǎng)絡(luò)條件的成熟，采訪員除了利用當(dāng)年中標(biāo)書(shū)商提供的信息、 出版社提供的書(shū)單外，更多的則通過(guò) “走出去” 的采訪渠道，在堅(jiān)持保障重點(diǎn)、 兼顧一般和特色文獻(xiàn)的完整性和連續(xù)性的建設(shè)原則下，為圖書(shū)館選購(gòu)不同學(xué)科、 不同類別的圖書(shū)。 此外，一些藏書(shū)量較大的圖書(shū)館還會(huì)針對(duì)特殊情況制定特殊的采訪計(jì)劃，如對(duì)因?yàn)椴欢ㄆ诔霭娴亩嗑韴D書(shū)、 缺冊(cè)年鑒、 具有收藏價(jià)值的獨(dú)本、 孤本及其它具有收藏價(jià)值而沒(méi)有收藏到的圖書(shū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)藏，或是對(duì)本館的特色閱覽室訂購(gòu)相應(yīng)特色的文獻(xiàn)，以求圖書(shū)館在文獻(xiàn)館藏量和特色方面不斷得到充實(shí)、 系統(tǒng)。
2、編目工作
書(shū)目數(shù)據(jù)的編制、 錄入對(duì)于圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)比較關(guān)鍵的業(yè)務(wù)，從事此項(xiàng)工作的專業(yè)編目員必須謹(jǐn)遵圖書(shū)編目的各項(xiàng)章程，絕不能隨心所欲的填寫圖書(shū)數(shù)據(jù)。 多年來(lái)，圖書(shū)館界前輩為了實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌，結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)和本國(guó)圖書(shū)館工作實(shí)際，編制了 《中國(guó)機(jī)讀目錄格式使用手冊(cè)》 、 《中國(guó)圖書(shū)分類法（第四版、 第五版）》 、 《中國(guó)分類主題詞表》 、 《中國(guó)文獻(xiàn)編目規(guī)則》 、 《專著出版物國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)目著錄》 （ISBD）、 《普通圖書(shū)著錄規(guī)則》（GB3792.2-85）一系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些都是目前編目員在工作中參照的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；除此之外，CALIS中心的縣級(jí)成員館還必須遵照CALIS聯(lián)機(jī)編目中心 依 據(jù) 國(guó) 際 標(biāo) 準(zhǔn) 制 定 的CNMARC格 式 和USMARC格式來(lái)錄制中西文圖書(shū)書(shū)目。 根據(jù)這些規(guī)則，一種書(shū)的題名、 載體形態(tài)、 頁(yè)碼、 出版社、 文種、 出版時(shí)間、 主題等客觀形態(tài)必須在規(guī)定的字段、 子字段描述清楚。
3、 關(guān)于采編工作的具體操作
如何做好圖書(shū)館采編工作，使部門工作在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面不斷得到提升，筆者結(jié)合工作實(shí)踐，談些許體會(huì)：
（1） 要制定合理的工作計(jì)劃，明確職責(zé)分工。
圖書(shū)館每年會(huì)根據(jù)學(xué)校的圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)完成一定數(shù)量的采編工作量，如何將這些工作合理、 有序的進(jìn)行安排，以便按時(shí)保質(zhì)保量的完成一個(gè)年度或一段時(shí)期內(nèi)的采編任務(wù)，就需要制定合理的工作計(jì)劃，根據(jù)年度工作計(jì)劃安排階段任務(wù)，部門負(fù)責(zé)人應(yīng)該在深入了解整體工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮組織協(xié)調(diào)能力，與采編人員共同協(xié)商，共同修訂工作計(jì)劃。 同時(shí)，要區(qū)別采訪和編目部門性質(zhì)，明確部門和人員職責(zé)分工，避免因分工不清而產(chǎn)生的消極影響。
（2） 要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升采編水平。
采訪工作是圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中重要的一環(huán)，在當(dāng)年學(xué)校經(jīng)費(fèi)配額基本確定的情況下，在堅(jiān)持館藏政策基礎(chǔ)上，如何完成從現(xiàn)采、 網(wǎng)絡(luò)查詢、 書(shū)單搜訪到本館所需文獻(xiàn)的確定，對(duì)于采訪人員來(lái)說(shuō)壓力也是極大的；而編目，則可能要根據(jù)語(yǔ)種、出版社的非規(guī)則出版、 書(shū)源的不同以及館內(nèi)相關(guān)規(guī)定對(duì)每一本書(shū)都要在本館數(shù)據(jù)庫(kù)中給出足夠的揭示書(shū)目的參考數(shù)據(jù)，這是一個(gè)瑣碎而又需要絕對(duì)業(yè)務(wù)精良的工作。因此，為了不斷提升采編工作的業(yè)務(wù)水平，就應(yīng)該加強(qiáng)和重視采編培訓(xùn)工作，要結(jié)合工作實(shí)際制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，有步驟、 有目的、 嚴(yán)要求的組織人員參加有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為采編人員提供不斷充電的機(jī)會(huì)，力求使采訪人員在統(tǒng)籌把握、 數(shù)據(jù)整合、 網(wǎng)絡(luò)搜索、 與師生互動(dòng)等方面的能力有明顯提高；努力使編目人員在應(yīng)用編目規(guī)則、 遵從標(biāo)準(zhǔn)化以及準(zhǔn)確度等方面時(shí)刻進(jìn)步。 除了向外部學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該定期組織部門內(nèi)部的實(shí)踐交流會(huì)，針對(duì)采編工作中遇到的工作困難、 業(yè)務(wù)難題以及心得體會(huì)開(kāi)展內(nèi)部交流，互相切磋，共同促進(jìn)。
（3）要加強(qiáng)工作聯(lián)系，促進(jìn)協(xié)作。
任何部門的工作在本單位內(nèi)部都有其不可替代的意義，但這并不意味著本部門不需要同其他部門之間協(xié)作配合。 工作實(shí)踐中常常是越能夠充分發(fā)揮協(xié)作能力，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，工作的效果就越好。 由于采編工作從性質(zhì)上講是館藏文獻(xiàn)的收集、 加工階段，這就不可避免的決定了本部門要與館內(nèi)其他部門產(chǎn)生協(xié)商工作、 溝通關(guān)系。
進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)館重要性的認(rèn)識(shí)，確立服務(wù)育人的思想意識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)館教育性、服務(wù)性、學(xué)術(shù)性功能，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)館的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展作出圖書(shū)館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面是小編給大家整理的2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃，希望大家能夠喜歡!
2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃1
新學(xué)期開(kāi)始之際,為了能進(jìn)一步搞好本校的圖書(shū)室工作,總結(jié)了前幾學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,特制訂符合學(xué)校實(shí)情的圖書(shū)工作計(jì)劃，如下:
一、指導(dǎo)思想:
學(xué)校圖書(shū)室以發(fā)揮其的功能，服務(wù)于全校師生,讓學(xué)生在這里廣泛的閱讀課外書(shū)籍,可以獲取豐富的知識(shí),盡可能地方便教師借閱,使他們提高理論水平用以指導(dǎo)實(shí)踐技能。
二、主要工作:
1、借閱
我校圖書(shū)出借閱實(shí)行開(kāi)架借閱。充分利用好課余時(shí)間向師生開(kāi)放。
2、賠償
按丟失圖書(shū)的價(jià)錢進(jìn)行賠償。比如丟了一本5元的圖書(shū),A、可以賠一本5元以上的新書(shū)或8成新的舊書(shū)。
三、各月工作:
9月份:
1、訂好工作計(jì)劃。
2、圖書(shū)管理員會(huì)議。
10月份:11月份:
1、繼續(xù)深入開(kāi)展圖書(shū)“開(kāi)架借閱”工作。
2、搞好圖書(shū)管理員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。
12月份:
1、做好工作總結(jié)。
2、做好期末書(shū)刊催回、歸檔工作。
2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。中學(xué)學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，圖書(shū)館是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館還是一個(gè)人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，中學(xué)是人生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的分化點(diǎn)，從小學(xué)會(huì)從圖書(shū)館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個(gè)人生歷程。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)校圖書(shū)館，閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書(shū)館容量，增添管理設(shè)備。
2、加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使學(xué)生喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅(jiān)持做到讀書(shū)活動(dòng)與青少年實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)會(huì)學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步完善特色活動(dòng)，認(rèn)真舉辦，讀書(shū)筆記，文摘卡，百科知識(shí)競(jìng)賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書(shū)會(huì)和專題閱讀講座，等等，使讀書(shū)活動(dòng)更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。
6、加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
三、具體工作：
1、管好用好圖書(shū)資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。
(1)科學(xué)管理各類書(shū)刊資料。對(duì)新購(gòu)的圖書(shū)，及時(shí)進(jìn)行分類編目與管理，為每位教師和學(xué)生辦好電腦借書(shū)證，利用電腦出色地完成圖書(shū)和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報(bào)。
(2)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校成立的圖書(shū)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書(shū)館與閱覽室的借閱制度。
(3)加強(qiáng)新書(shū)的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書(shū)，并順時(shí)大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫筆記。
2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃3
書(shū)是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營(yíng)造真正意義上的“書(shū)香校園”塑造“書(shū)香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷長(zhǎng)善救失，逐步逐進(jìn)燦爛書(shū)香人生，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。中學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任何班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。
二、工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步加大學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書(shū)館容量，增添管理設(shè)備。
2、加強(qiáng)閱讀的宣傳的引導(dǎo)，使學(xué)生們喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
3、堅(jiān)持做到讀書(shū)活動(dòng)與青少年實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)以致用。
4、進(jìn)一步完善特色活動(dòng)，認(rèn)真舉辦讀書(shū)筆記、百科知識(shí)竟賽與展覽，以及征文比賽和專題閱讀講座等等，使讀書(shū)活動(dòng)更加豐富，更顯我校特色。
5、熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。
6，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。
三、具體工作
一、數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)重視
我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書(shū)館建設(shè)，由校長(zhǎng)主管，還有教導(dǎo)主任分管，把圖書(shū)館納入學(xué)校工作計(jì)劃，當(dāng)做學(xué)校的一件實(shí)事來(lái)抓，為圖書(shū)館制定了一系列規(guī)章制度。2012年10月，學(xué)校啟用數(shù)字化圖書(shū)管理平臺(tái)，并為圖書(shū)館添加兩網(wǎng)電腦、一臺(tái)激光打印機(jī)、一臺(tái)條碼打印機(jī)、兩臺(tái)掃描儀及音響等數(shù)字化設(shè)備，方便師生學(xué)習(xí)并保存學(xué)習(xí)成果。
二、數(shù)字化圖書(shū)館的編目和讀者管理工作
1.數(shù)字化圖書(shū)館編目工作
首先，將新書(shū)采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、蓋章、貼條形碼。接著進(jìn)入“采、編、典”界面，點(diǎn)擊“增加新記錄”，進(jìn)入書(shū)目信息著錄界面，編輯完信息點(diǎn)擊“保存”，之后點(diǎn)擊“高級(jí)編輯”，進(jìn)一步著錄其他信息。點(diǎn)擊所查詢出來(lái)數(shù)據(jù)的書(shū)名進(jìn)入書(shū)目信息界面，點(diǎn)擊“索書(shū)號(hào)”進(jìn)入“索書(shū)號(hào)”界面。只填“分類號(hào)”和“種次號(hào)”（著者號(hào)）兩個(gè)字段，分類號(hào)會(huì)自動(dòng)獲取共享數(shù)據(jù)中分類號(hào)（按中圖法第四版分類），種次號(hào)會(huì)根據(jù)分類號(hào)自動(dòng)生成。當(dāng)鼠標(biāo)光標(biāo)在分類號(hào)的編輯框內(nèi)閃動(dòng)時(shí)，按Enter鍵（回車），會(huì)自動(dòng)生成種次號(hào)。在“確認(rèn)分類號(hào)正確”的情況下，點(diǎn)擊“保存”，生成索書(shū)號(hào)記錄，在“索書(shū)號(hào)”界面點(diǎn)擊“保存”，系統(tǒng)自動(dòng)切換到“典藏?cái)?shù)據(jù)”的界面。最后，書(shū)錄入系統(tǒng)后要打印書(shū)標(biāo)，貼在書(shū)脊正中離底部2 cm的地方，貼之前可對(duì)錄入完畢的書(shū)進(jìn)行“畫(huà)線”，方便貼書(shū)標(biāo)。圖書(shū)錄入完畢后，按照“中圖法”分類號(hào)的順序排架。
2.讀者管理工作
管理員登錄系統(tǒng)，進(jìn)入“系統(tǒng)管理”“讀者管理”，點(diǎn)擊“增加新讀者”，填寫新讀者的基本信息后保存。其中讀者條碼、讀者姓名、登錄名、密碼和可外借五項(xiàng)是必填項(xiàng)。個(gè)別讀者的添加主要用于中途來(lái)的教師或轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生。
批量讀者：可將讀者信息做成表1模式，在“系統(tǒng)管理”“讀者工作區(qū)”中批量導(dǎo)入。
表1
點(diǎn)擊讀者的“內(nèi)部編號(hào)”，進(jìn)入讀者信息界面，點(diǎn)擊“修改”按鈕，對(duì)變更的信息進(jìn)行編輯，點(diǎn)擊“刪除”按鈕可刪除該讀者。
三、數(shù)字化圖書(shū)館面向師生開(kāi)放
為師生服務(wù)是圖書(shū)管理員的首要工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，管理員都要制訂工作計(jì)劃，然后按照安排工作。期末寫總結(jié)，找出不足之處并及時(shí)改進(jìn)。
為了做好圖書(shū)館的開(kāi)放工作，采取多種開(kāi)放形式：
對(duì)教師開(kāi)放方面，隨時(shí)為全校教師服務(wù)，滿足他們教育教學(xué)的需要。
對(duì)學(xué)生開(kāi)放方面，采取學(xué)生外借與室內(nèi)閱覽相結(jié)合的方式，針對(duì)低段的學(xué)生采取室內(nèi)閱讀的管理方式，由管理員為學(xué)生統(tǒng)一配書(shū)，統(tǒng)一發(fā)書(shū)；高段學(xué)生采取刷卡借閱方式，學(xué)生憑卡向圖書(shū)館借書(shū)，整個(gè)借還書(shū)過(guò)程非?？焖?，高效。
通過(guò)借閱活動(dòng)的有效開(kāi)展，提高了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，充分發(fā)揮了圖書(shū)館的作用。圖書(shū)管理員應(yīng)努力為師生營(yíng)造干凈、整潔、舒適的閱讀環(huán)境，主動(dòng)向師生推薦好書(shū)，不但做到為人找書(shū)，還要為書(shū)找人，以更好地配合教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
四、圖書(shū)的修補(bǔ)工作
圖書(shū)修補(bǔ)要及時(shí)，要在圖書(shū)沒(méi)受到損害之前就采取措施，不要等到圖書(shū)破損，修補(bǔ)極為困難或根本不能修補(bǔ)時(shí)，才想起修補(bǔ)。要挖掘圖書(shū)室現(xiàn)有資源，充分利用資源，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，反對(duì)浪費(fèi)，主張節(jié)約，做好圖書(shū)的修補(bǔ)工作。
五、結(jié)束語(yǔ)
第一、繼續(xù)做好學(xué)生的借閱工作
通過(guò)近幾年的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生周邊的各類活動(dòng)日益增多，吸引了學(xué)生的不少注意力，也隨著電腦的普遍，學(xué)生們似乎忘記了到圖書(shū)館借閱這個(gè)傳統(tǒng)方式。來(lái)圖書(shū)館借書(shū)的人數(shù)比起以往有所下降。而且每次來(lái)借書(shū)的學(xué)生也比較固定，就這么些學(xué)生。為了改善這種狀況，本學(xué)期，我在原先的借書(shū)方式上作了改變，由原本采取班集體在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行集體借書(shū)的方法，現(xiàn)在改變?yōu)閳D書(shū)館不再限制學(xué)生的借書(shū)時(shí)間，圖書(shū)館歡迎學(xué)生任何時(shí)間都來(lái)借閱。我也將竭盡全力為廣大學(xué)生服務(wù)。盡力讓所有的學(xué)生都來(lái)圖書(shū)室借閱。并且鼓勵(lì)喜愛(ài)閱讀的同學(xué)帶動(dòng)那些不喜愛(ài)閱讀的同學(xué)一起來(lái)看書(shū)，從而提高閱讀量。提高圖書(shū)館的圖書(shū)流通量。同時(shí)，也會(huì)根據(jù)部分班級(jí)以及班主任的情況，采取隨機(jī)應(yīng)變的方法，例如，可以采取圖書(shū)進(jìn)入班級(jí)的方式，學(xué)生在班級(jí)里就能閱讀到好書(shū)，要注意圖書(shū)不斷的更新和替換。除此之外，還將采取更多的方式來(lái)家大學(xué)生的閱讀量。我會(huì)配合學(xué)校，充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能，為廣大學(xué)生提供大量的優(yōu)秀的書(shū)籍，豐富學(xué)生的視野。
第二、培養(yǎng)得力的圖書(shū)小助手，協(xié)助做好圖書(shū)的管理工作。
事實(shí)證明，如果有幾位能干的圖書(shū)管理員在幫忙，往往會(huì)事半功倍。所以培養(yǎng)各班的圖書(shū)管理員是非常重要的。我將繼續(xù)培養(yǎng)有愛(ài)心，積極負(fù)責(zé)的圖書(shū)管理員，并進(jìn)行借閱專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。為了能激勵(lì)這些同學(xué)把工作做好，我將制作幾個(gè)掛牌，掛在孩子的胸前，一方面可以時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好管理工作，一方面也增強(qiáng)榮譽(yù)感。在學(xué)期結(jié)束時(shí)也會(huì)對(duì)管理員們進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
第三、加快圖書(shū)進(jìn)入電腦的步伐，爭(zhēng)取早日讓圖書(shū)電腦化
上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了圖書(shū)進(jìn)入電腦的工程。通過(guò)邊操作邊學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)工作有了一定的熟練程度，掌握了一定的技巧，但是仍舊遇到了不少的困難。本學(xué)期，我將繼續(xù)迎著困難而上，本學(xué)期閱覽室將會(huì)把大量的圖書(shū)輸入電腦。仍舊繼續(xù)保持與他校圖書(shū)館的聯(lián)系，共同解決問(wèn)題，克服困難，爭(zhēng)取早日進(jìn)行圖書(shū)管理電腦化，現(xiàn)代化。
第四、認(rèn)真做好紅讀工作
關(guān)鍵詞： 民辦高等院校；圖書(shū)館；建設(shè)
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）19-0290-02
0 引言
起步于20世紀(jì)80年代的中國(guó)民辦高等教育已發(fā)展到一個(gè)嶄新的時(shí)期，成為我國(guó)教育事業(yè)和重要組成部分，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批的實(shí)用型技術(shù)人才，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。
2004年，我國(guó)建立了第一個(gè)民辦本科高校以來(lái)，到現(xiàn)在已經(jīng)有民辦本科院校共79所，其中2011年民辦本科院校共27所，其中本科生人數(shù)達(dá)211242人。民辦高等教育，特別是民辦本科院校成為我國(guó)教育體系中重要的組成部分，作為高等院校辦學(xué)的三大支柱之一的圖書(shū)館也隨著民辦教育事業(yè)發(fā)展，成為了圖書(shū)館事業(yè)的新生力量。但民辦高校，尤其是民辦本科院校圖書(shū)館的建設(shè)中出現(xiàn)了許多問(wèn)題，怎樣建設(shè)一個(gè)適應(yīng)本科院校的圖書(shū)館就成為了這些圖書(shū)館所共同面臨的問(wèn)題。
1 民辦本科院校的實(shí)際情況
民辦院校是在20世紀(jì)80年代才發(fā)展起來(lái)的，歷史長(zhǎng)的也只有20年左右，有的歷史更短。短暫的辦學(xué)歷史導(dǎo)致了圖書(shū)館建設(shè)的滯后性，好多圖書(shū)館都是從零開(kāi)始，既無(wú)圖書(shū)館專業(yè)人才，更無(wú)文獻(xiàn)資料的累積。雖然許多院校在圖書(shū)館建設(shè)上投入了很大的精力，但也只是為了迎接各種各樣的評(píng)估，對(duì)圖書(shū)館后續(xù)的建設(shè)上沒(méi)有花更多的投入?，F(xiàn)在好多民辦本科院校的圖書(shū)館雖然有獨(dú)立的、漂亮的館舍，建立了所謂的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的圖書(shū)館，但圖書(shū)館的服務(wù)還是處在最低級(jí)的階段。
2 民辦本科院校圖書(shū)館所面臨問(wèn)題產(chǎn)生的原因
2.1 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層重視不足 許多民辦高校的發(fā)展都經(jīng)歷了各種各樣不同的困難，尤其是經(jīng)費(fèi)上的困難。
由于沒(méi)有政府的教育撥款，因此，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題成了束縛民辦教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸。所以許多民辦高校在學(xué)校資金緊張的情況下對(duì)教學(xué)輔助單位都給予最小、最低的標(biāo)準(zhǔn)。做為教學(xué)輔助功能的圖書(shū)館更為很少投入。其主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，資金投入少?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》，圖書(shū)館事業(yè)的年度經(jīng)費(fèi)不少于學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)的3%，但好多院校對(duì)圖書(shū)館的投稿經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)校教育規(guī)程所規(guī)定的經(jīng)費(fèi)。第二，人力資源建設(shè)的不合理性。雖然好多院校的圖書(shū)館聘請(qǐng)了從國(guó)家高校退休的圖書(shū)館工作的老專家，但這也只是為了在迎接教育主管部門名種各樣的檢查與評(píng)估。圖書(shū)館人力資源、干部配置并沒(méi)有形成應(yīng)有的梯隊(duì)建設(shè)，形成了館長(zhǎng)在圖書(shū)館方面很有能力，但是一般工作人員的能力太差，所以人員少，素質(zhì)低就是圖書(shū)館工作人員的主要特點(diǎn)。
2.2 圖書(shū)館自身原因 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視是圖書(shū)館發(fā)展滯后的一個(gè)重要原因，但圖書(shū)館先天的不足也是阻礙圖書(shū)館發(fā)展另外一個(gè)重要因素。第一，思想觀念沒(méi)有更新，沒(méi)有確立與學(xué)院發(fā)展適應(yīng)的思想觀念，圖書(shū)館工作人員，尤其在干部中存在等、靠、要的思想。認(rèn)為圖書(shū)館的現(xiàn)狀決定了我們不可能有更好的發(fā)展前途，我們只要維持好現(xiàn)有的工作秩序就可以了，而沒(méi)有想方設(shè)法地去思考圖書(shū)館的發(fā)展方向。第二，管理不到位，民辦高校圖書(shū)館建設(shè)處于起步階段，導(dǎo)致了許多院校的圖書(shū)館還沒(méi)有一套行之有效的工作規(guī)范，存在著機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、人員分工明確等方面的問(wèn)題。
3 民辦本科院校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的策略
3.1 圖書(shū)館發(fā)展的決策層策略 圖書(shū)館不是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，也不是一個(gè)獨(dú)立的物質(zhì)或精神生產(chǎn)部門，它在人員配備、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、建筑設(shè)備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、先進(jìn)技術(shù)采用，以及工作計(jì)劃的擬定等各個(gè)方面都依附于學(xué)校，它的發(fā)展要受學(xué)校環(huán)境和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層意識(shí)的制約，因此需要決策的內(nèi)容涉及到圖書(shū)館工作的方方面面。歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
3.1.1 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)策略 這是決定圖書(shū)館發(fā)展方向和較長(zhǎng)一段時(shí)間（10年、20年）內(nèi)奮斗目標(biāo)的決策，是對(duì)圖書(shū)館發(fā)展規(guī)模、發(fā)展速度和發(fā)展模式的宏觀控制，它用粗線條勾畫(huà)出圖書(shū)館發(fā)展的輪廓，為圖書(shū)館的年度工作計(jì)劃確立目標(biāo)。
3.1.2 經(jīng)費(fèi)保障決策 決定了圖書(shū)館穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和比例。圖書(shū)館文獻(xiàn)建設(shè)的系統(tǒng)性，以及自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)，都需要穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)保證。圖書(shū)館在學(xué)校是一個(gè)花錢大戶，過(guò)去教育部規(guī)定“書(shū)刊資料購(gòu)置費(fèi)在全校教育事業(yè)費(fèi)中應(yīng)占適當(dāng)比例，一般可參照5%左右的比例數(shù)”，而在新修訂的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中沒(méi)有提這個(gè)5%的比例，卻強(qiáng)調(diào)說(shuō)“文獻(xiàn)信息資源購(gòu)置費(fèi)應(yīng)與學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究的需要相適應(yīng)”，“生均年購(gòu)文獻(xiàn)量應(yīng)不低于教育部的評(píng)估指標(biāo)?！睂?duì)這些指標(biāo)要求，決策者應(yīng)作到心中有數(shù)，不能平時(shí)不重視圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，待到評(píng)估或?qū)W校升級(jí)需要時(shí)，一下子給圖書(shū)館很多經(jīng)費(fèi)，以致形成不合理的突擊采購(gòu)。
3.1.3 人員配備策略 包括館長(zhǎng)的聘任和決定圖書(shū)館工作人員的數(shù)量、質(zhì)量與構(gòu)成。《普通高等學(xué)校圖規(guī)程》規(guī)定：“館長(zhǎng)和主管業(yè)務(wù)工作的副館長(zhǎng)必須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士以上學(xué)位”，“應(yīng)能認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的教育方針，了解學(xué)校的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，熱愛(ài)圖書(shū)館業(yè)務(wù)，有較強(qiáng)的組織管理能力?！眻D書(shū)館館長(zhǎng)要有資格（高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）、學(xué)識(shí)、能力和事業(yè)心，選配好一個(gè)得力的圖書(shū)館館長(zhǎng)，是搞好圖書(shū)館工作的基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想：近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。小學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)少年兒童培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，圖書(shū)館是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館還是一個(gè)人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，小學(xué)是人生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，也是終身教育的開(kāi)端，從小學(xué)會(huì)從圖書(shū)館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個(gè)人生歷程。
三、具體工作：
四、實(shí)施措施：
1，做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，各項(xiàng)工作按上級(jí)要求和學(xué)生需要去做。使“市一級(jí)圖書(shū)館”再創(chuàng)佳績(jī)。
2，圖書(shū)館閱覽室的各項(xiàng)工作與活動(dòng)情況定期向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并向全體師生敞開(kāi)，接受教師幾學(xué)生的監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。
3，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展做到有始有終，有條不紊，活動(dòng)結(jié)果及時(shí)公布，對(duì)優(yōu)勝者大力表?yè)P(yáng)。
