時(shí)間：2022-06-01 17:11:33
序論：在您撰寫通訊員培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
為期5天的公司通訊員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我一個(gè)基層通訊員來說，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一周的學(xué)習(xí)感慨頗多，只可惜時(shí)間太短，要學(xué)的東西太多，平日里工作忙忙碌碌，沒有時(shí)間靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)通訊寫作知識(shí)、企業(yè)新聞攝影和技巧，通過幾位老師的悉心講解與指導(dǎo)讓我感覺此次的培訓(xùn)的內(nèi)容和理念都令人耳目一新，從中受益匪淺。
在本次培訓(xùn)中，自治區(qū)黨委宣傳部、新華社新疆分社、克拉瑪依日?qǐng)?bào)社等專業(yè)資深人士，分別進(jìn)行新聞選題、策劃與采訪、全國宣傳思想會(huì)議精神解讀、攝影作品賞析、企業(yè)對(duì)外宣傳報(bào)道寫作技巧等方面內(nèi)容授課講解。老師們從各自不同的理論知識(shí)和自身創(chuàng)作、新聞攝影經(jīng)驗(yàn)及對(duì)學(xué)員作品評(píng)析等方面深入淺出講授了新聞寫作、新聞攝影、新聞采訪等方面的知識(shí)。實(shí)用有趣的課程培訓(xùn)，不斷引導(dǎo)我自身寫作水平有待提高的方向。使我更好的理解了作為一個(gè)通訊員應(yīng)該練就的基本本領(lǐng)，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，調(diào)整了思路，為以后工作所涉及到的寫作與攝影指明了道路。
我曾經(jīng)在寫宣傳通訊報(bào)道方面，比較迷茫，感覺每天沒有什么事情可寫，看什么都覺得很平常，文章寫得平平淡淡，拍的新聞?wù)掌膊煌怀鲋黝}、構(gòu)圖也不太合理。經(jīng)過老師們授課，讓我明白一個(gè)道理，宣傳報(bào)道不是單位的工作匯報(bào)，要學(xué)會(huì)從每天的重點(diǎn)工作，熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題中尋找報(bào)道線索；要選取工作生活中鮮活人物或者典型事件來寫，增強(qiáng)可讀性，提高宣傳效果；不熟悉的人物多溝通了解，只有感動(dòng)自己才感動(dòng)別人，寫宣傳報(bào)道要學(xué)會(huì)用客觀事實(shí)說話；寫報(bào)道要在短、新、活、深上下功夫；在拍攝照片時(shí)，要善于構(gòu)思，抓住瞬間，用不同的角度突出主體。在寫作的道路上更要有勤奮執(zhí)著，貴在實(shí)踐；多寫、多拍，勤能補(bǔ)拙、貴在堅(jiān)持。
（北二運(yùn)用 何九龍）
——2015年成都機(jī)務(wù)段團(tuán)干部暨通訊員培訓(xùn)心得體會(huì)
5月13日，我有幸參加了段2015年團(tuán)干部暨通訊員培訓(xùn)班，感受頗深，便忍不住將這些感受賦予文字之中，與小伙伴們一起分享：
培訓(xùn)內(nèi)容豐富、受益匪淺
通過此次培訓(xùn)讓我明白了新聞的體裁分為消息、通訊、言論三部分，更加清楚了消息和通訊的不同點(diǎn)，消息短小精悍，用事實(shí)樸實(shí)的說話，報(bào)道要求及時(shí)，講究故事發(fā)生時(shí)間和發(fā)稿時(shí)間的同步性，鮮活的事實(shí)是寫出好消息的關(guān)鍵，表現(xiàn)手法以敘述為主，消息可以使讀者知其然。前輩們的講解好似一道道精心烹制的美味佳肴，使我享受了一次又一次精神上的饕餮盛宴。
局新聞宣傳中心的老師結(jié)合自己多年的寫作經(jīng)驗(yàn)從新聞的定義、基本理論、五要素、標(biāo)題制作、消息的導(dǎo)語及主體等內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性、可操作性深入淺出地講解。對(duì)前期小伙伴們提出的問題現(xiàn)場互動(dòng)做詳細(xì)解答，并結(jié)合一系列鮮活生動(dòng)的例子進(jìn)行了針對(duì)性的講解與點(diǎn)評(píng)，指出了"深入生活多觀察，耐住寂寞多讀書，抓住細(xì)節(jié)多寫稿，版面欄目多研究"的寫作方法。使我對(duì)新聞寫作有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，消除了寫作上的知識(shí)盲點(diǎn)，對(duì)新聞寫作有了更深入的理解，也激發(fā)了自身想要寫好新聞的信心與決心。
老師們還就通訊的構(gòu)思成篇、修改提煉、通訊的紀(jì)律性、網(wǎng)絡(luò)輿情跟大家作了交流分享。告訴我們新聞寫作離不開題材，好的題材需要敏銳的洞察力與觀察力。強(qiáng)調(diào)寫稿件要用心寫，要有獨(dú)立的思想和想法，立意要有深度，貼近近期相關(guān)政策，符合社會(huì)發(fā)展形勢。無論是實(shí)用性還是其中蘊(yùn)含的道理，都能令人醍醐灌頂。
段團(tuán)委黃剛書記就通訊標(biāo)題的新穎性、趣味性、攝影技巧、新聞圖片的采集處理作了詳細(xì)講解。講述了攝影講究主題、采光、視角、線條、構(gòu)圖等。尤其是現(xiàn)實(shí)工作中最實(shí)用的新聞圖片必須保證新聞的要素要盡量的充實(shí)，光線要柔和，拍攝過程中要堅(jiān)持"黃金分割點(diǎn)"、"對(duì)角線"、"構(gòu)造畫框"等三個(gè)原則。黃書記向我們講解了如何取景，如何掌握快門的速度，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)碼攝影的興趣。強(qiáng)調(diào)相機(jī)的好與壞跟拍攝的效果沒有直接關(guān)系，興趣是最好的老師、新聞寫作是實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作，要留心生活中的小事，才能分享生活，留住感動(dòng)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但從他們的言談舉止中體會(huì)到：做人要知足，做事要不知足，做學(xué)問要知不足。做任何事情都必須敬業(yè)、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)。
認(rèn)識(shí)自我 精益求精
通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自身在寫作方面上的不足，平時(shí)自己缺少多看、多讀、多交流的習(xí)慣，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，知道了閉門造車是無濟(jì)于事的。參加培訓(xùn)班，個(gè)人除了在新聞宣傳專業(yè)知識(shí)方面有所提高外，更激發(fā)自己對(duì)新聞寫作的興趣和信心，還讓我認(rèn)識(shí)到作為我們這樣一個(gè)普通業(yè)余通訊員，不僅要具備新聞寫作的素質(zhì)，還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣，寫出來的東西才能更加準(zhǔn)確無誤，才有可讀的價(jià)值。同時(shí)，使我懂得了要成為一名合格的通訊員，還要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。在今后的工作中，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，用學(xué)到的新的理念鞭策自己，用細(xì)致的心去發(fā)現(xiàn)線索，用犀利的筆去記錄事件，為成鐵事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
——通訊員培訓(xùn)心得體會(huì)
9月 5日，作為一名最基層班組的兼職通訊員，我有幸參加了2012攀鋼傳媒中心組織的新聞通訊員寫作培訓(xùn)班，這是我有生以來第一次參加的新聞通訊員培訓(xùn)班。這對(duì)我來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)新聞寫作的機(jī)會(huì)，所以我非常的珍惜，這不僅僅是我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新聞寫作的難得的機(jī)會(huì)，而且這也凝聚著我們廠對(duì)基礎(chǔ)班組通訊員成長的關(guān)心。
在這次培訓(xùn)中，攀鋼日?qǐng)?bào)的汪老師和朱老師從攀鋼日?qǐng)?bào)版面、欄目，新聞寫作寫什么、怎么寫才符合要求、以及當(dāng)前稿件存在的問題，通過詳略有當(dāng)?shù)南蛭覀冎v授，讓我們寫有了目的性，不在盲目寫、投稿。從新聞線索的捕捉到現(xiàn)場采訪、再到寫作發(fā)稿，從一條新聞發(fā)現(xiàn)到最后的創(chuàng)作出來與觀眾見面的新聞創(chuàng)作的全過程，電視臺(tái)的關(guān)老師都詳細(xì)的講解其要領(lǐng)并傳授寫作技巧。三天的學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，老師們?nèi)绱嗽敿?xì)的講授，對(duì)于第一次接觸到新聞寫作的新手來說正是自己所需的，我感覺受益匪淺。
真實(shí)是新聞的生命，新聞寫作不像詩歌散文那樣可以隨心所欲，需要我們走出家門，深入新聞現(xiàn)場，用我們的眼睛去記錄新聞的事實(shí)，用我們手中的筆寫下新聞的真實(shí)材料，用我們的努力把新聞事件的真實(shí)情況告知讀者，這是成為一個(gè)新聞通訊員的責(zé)任。閉門造車是新聞寫作的大忌，作為基層的新聞通訊員必須用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，用細(xì)致的心看身邊的人，做生活的有心人，這樣寫出的東西才會(huì)貼近生活，才會(huì)有生命力，才會(huì)有吸引讀者內(nèi)心的魅力。
——統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)
孝感市玉泉小學(xué)北京路校區(qū) 黃浩
2019年8月份，我在孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了市教育科學(xué)研究院組織的為期三天的統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)統(tǒng)編小學(xué)語文四、五、六年級(jí)的教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、新教材的特色
1．貼近學(xué)生生活。
統(tǒng)編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2．教科書獨(dú)特的結(jié)構(gòu)體系。
新教材圍繞一個(gè)核心概念——“語文素養(yǎng)”來進(jìn)行編排。搭建一個(gè)雙線結(jié)構(gòu)即寬泛的人文主題和螺旋上升的語文要素。構(gòu)建精讀課文、略讀課文、課外閱讀三位一體的閱讀體制。教材的整體性增強(qiáng)；文本教學(xué)的難度增加；教學(xué)的梯度在彰顯；更換了許多篇目，老課文教學(xué)賦予了新的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)幼小初銜接。
新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，小學(xué)階段最后一次綜合性學(xué)習(xí)單元：難忘的小學(xué)生活，讓孩子們回顧六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，暢想即將到來的中學(xué)生活。這些都充分體現(xiàn)了新教材在幼小初銜接上的匠心獨(dú)運(yùn)。
4．開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”“快樂讀書吧”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。
二、新教材的教法
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從閱讀策略單元教學(xué)、習(xí)作單元教學(xué)、口語交際教學(xué)等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。
1．閱讀教學(xué)。
新教材在閱讀教學(xué)的編排上具有五大顯著特點(diǎn)：一是傳承中華傳統(tǒng)文化、革命文化；二是倡導(dǎo)大量閱讀；三是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力；四是引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容；五是集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩的興趣。在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
2、習(xí)作教學(xué)。
新教材習(xí)作教學(xué)編排具有兩大顯著特點(diǎn)：一是讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合；二是注重能力發(fā)展，階段性和整體性結(jié)合。教材還創(chuàng)設(shè)性的開辟了習(xí)作單元，整個(gè)單元都為習(xí)作鋪路，聚焦表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和習(xí)作能力的培養(yǎng)，不在內(nèi)容理解，語言積累，朗讀訓(xùn)練上做過多要求。
3．口語交際教學(xué)。
管理學(xué)中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。根據(jù)這一核心思想，“木桶原理”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板長度一樣，木桶才能盛滿水；其二，只要桶壁上有一塊木板長度不夠，木桶里的水就不可能是滿的。
這就是說，任何一個(gè)組織，都可能面臨一個(gè)共同的問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分通常是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個(gè)組織的水平。若將企業(yè)整體的競爭力和實(shí)力比喻成木桶的容量，那么企業(yè)要想成為結(jié)實(shí)耐用并能盛滿水的木桶，要想增大這個(gè)木桶的容量，一是提升短板，二是想方設(shè)法提高所有木板的長度。
“劣勢影響優(yōu)勢，劣勢決定生死”，這是市場競爭的殘酷法則。短板帶來的損失是無法彌補(bǔ)的，很多時(shí)候，給組織造成的損失可能是毀滅性的。例如，美國曾發(fā)生過宇宙飛船失事的事件，可以肯定地說，飛船升空前進(jìn)行過多次仔細(xì)檢查，認(rèn)為合格后才進(jìn)行發(fā)射的，但升空后還是有極其細(xì)微的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。
縱觀電網(wǎng)一起起觸目驚心的人生傷亡、電氣誤操作事故，其主要原因就是安全教育培訓(xùn)工作不力，員工安全意識(shí)淡薄、思想麻痹、管理不到位造成的。既然員工中存在“短板”，就應(yīng)該盡快把它補(bǔ)長。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并不斷激勵(lì)企業(yè)員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對(duì)性地解決好問題。
就電網(wǎng)公司而言，公司員工隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：總量多，人才少，結(jié)構(gòu)不合理；近3萬縣級(jí)企業(yè)員工中，高中及以下文化程度達(dá)30%，中級(jí)工及以上不足3%，高層次復(fù)合型管理人才和高水平技術(shù)技能人才數(shù)量不足，實(shí)操型技能人才嚴(yán)重缺乏，一些重要生產(chǎn)崗位已經(jīng)出現(xiàn)人才斷層，與公司快速發(fā)展的需求相比，員工的整體素質(zhì)還有較大差距。面對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工隊(duì)伍龐大，層次結(jié)構(gòu)參差不齊的現(xiàn)狀，要達(dá)到企業(yè)整體優(yōu)化的目的，首要任務(wù)是分清組織群體中的“長板”和“短板”，并通過教育培訓(xùn)等方法把“短板”變成“長板”，從而增大木桶的容量，增強(qiáng)企業(yè)的總體實(shí)力
根據(jù)木桶原理，企業(yè)員工培訓(xùn)只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并不斷激勵(lì)企業(yè)員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對(duì)性地解決好問題。要想增大木桶的容量，通常有兩種方法：其一，同時(shí)加長每一塊木板的長度；其二，只加長最短木板的長度。顯然，增加同等容量的前提下，第二種方法要比第一種方法更經(jīng)濟(jì)。實(shí)際工作中，對(duì)所有員工采取統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，結(jié)果是使員工中的“長板”更加長，“短板”還是依然短，培訓(xùn)效果不明顯，與提升企業(yè)員工整體素質(zhì)的初衷背道而馳。
事實(shí)上，電網(wǎng)企業(yè)員工的水平參差不齊，如果培訓(xùn)過程像學(xué)校上課一樣，采取統(tǒng)一的進(jìn)度，必然缺乏針對(duì)性，徒增培訓(xùn)投入而效果不理想。因此，按需施教，分層培訓(xùn)突出針對(duì)性。要建立一個(gè)貫穿員工職業(yè)生涯發(fā)展全過程的、個(gè)性化的培訓(xùn)檔案，這個(gè)檔案應(yīng)該包括：員工所在崗位要求具備什么知識(shí)和技能、員工能力現(xiàn)狀是怎么樣的、培訓(xùn)需求有哪些、參加過什么樣的培訓(xùn)、通過培訓(xùn)有哪些提高，讓員工和單位隨時(shí)明了目前的能力差距和培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。
此外，要想提高企業(yè)的整體績效，對(duì)“短板”的開發(fā)和激勵(lì)也很重要，在識(shí)別“短板”時(shí)要注意盡量避免“暈輪效應(yīng)”，即不能僅看到“短板”的短處而忽略它的長處。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工中的“短板”，然后有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，同時(shí)不斷激勵(lì)他們，才能起到事半功倍的效果。
管理學(xué)中的“木桶原理”，其核心思想是：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。根據(jù)這一核心思想，“木桶原理”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板長度一樣，木桶才能盛滿水;其二，只要桶壁上有一塊木板長度不夠，木桶里的水就不可能是滿的。這就是說，任何一個(gè)組織，都可能面臨一個(gè)共同的問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分通常是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個(gè)組織的水平。若將企業(yè)整體的競爭力和實(shí)力比喻成木桶的容量，那么企業(yè)要想成為結(jié)實(shí)耐用并能盛滿水的木桶，要想增大這個(gè)木桶的容量，一是提升短板，二是想方設(shè)法提高所有木板的長度。
“劣勢影響優(yōu)勢，劣勢決定生死”，這是市場競爭的殘酷法則。短板帶來的損失是無法彌補(bǔ)的，很多時(shí)候，給組織造成的損失可能是毀滅性的。例如，美國曾發(fā)生過宇宙飛船失事的事件，可以肯定地說，飛船升空前進(jìn)行過多次仔細(xì)檢查，認(rèn)為合格后才進(jìn)行發(fā)射的，但升空后還是有極其細(xì)微的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，從而導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果?？v觀電網(wǎng)一起起觸目驚心的人生傷亡、電氣誤操作事故，其主要原因就是安全教育培訓(xùn)工作不力，員工安全意識(shí)淡薄、思想麻痹、管理不到位造成的。既然員工中存在“短板”，就應(yīng)該盡快把它補(bǔ)長。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并不斷激勵(lì)企業(yè)員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對(duì)性地解決好問題。
就電網(wǎng)公司而言，公司員工隊(duì)伍的現(xiàn)狀是：總量多，人才少，結(jié)構(gòu)不合理;近3萬縣級(jí)企業(yè)員工中，高中及以下文化程度達(dá)30%，中級(jí)工及以上不足3%，高層次復(fù)合型管理人才和高水平技術(shù)技能人才數(shù)量不足，實(shí)操型技能人才嚴(yán)重缺乏，一些重要生產(chǎn)崗位已經(jīng)出現(xiàn)人才斷層，與公司快速發(fā)展的需求相比，員工的整體素質(zhì)還有較大差距。面對(duì)電網(wǎng)企業(yè)員工隊(duì)伍龐大，層次結(jié)構(gòu)參差不齊的現(xiàn)狀，要達(dá)到企業(yè)整體優(yōu)化的目的，首要任務(wù)是分清組織群體中的“長板”和“短板”，并通過教育培訓(xùn)等方法把“短板”變成“長板”，從而增大木桶的容量，增強(qiáng)企業(yè)的總體實(shí)力
根據(jù)木桶原理，企業(yè)員工培訓(xùn)只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并不斷激勵(lì)企業(yè)員工中的“短板”，才能做到有的放矢，才能有針對(duì)性地解決好問題。要想增大木桶的容量，通常有兩種方法：其一，同時(shí)加長每一塊木板的長度;其二，只加長最短木板的長度。顯然，增加同等容量的前提下，第二種方法要比第一種方法更經(jīng)濟(jì)。實(shí)際工作中，對(duì)所有員工采取統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，結(jié)果是使員工中的“長板”更加長，“短板”還是依然短，培訓(xùn)效果不明顯，與提升企業(yè)員工整體素質(zhì)的初衷背道而馳。事實(shí)上，電網(wǎng)企業(yè)員工的水平參差不齊，如果培訓(xùn)過程像學(xué)校上課一樣，采取統(tǒng)一的進(jìn)度，必然缺乏針對(duì)性，徒增培訓(xùn)投入而效果不理想。因此，按需施教，分層培訓(xùn)突出針對(duì)性。要建立一個(gè)貫穿員工職業(yè)生涯發(fā)展全過程的、個(gè)性化的培訓(xùn)檔案，這個(gè)檔案應(yīng)該包括：員工所在崗位要求具備什么知識(shí)和技能、員工能力現(xiàn)狀是怎么樣的、培訓(xùn)需求有哪些、參加過什么樣的培訓(xùn)、通過培訓(xùn)有哪些提高，讓員工和單位隨時(shí)明了目前的能力差距和培訓(xùn)動(dòng)態(tài)。
此外，要想提高企業(yè)的整體績效，對(duì)“短板”的開發(fā)和激勵(lì)也很重要，在識(shí)別“短板”時(shí)要注意盡量避免“暈輪效應(yīng)”，即不能僅看到“短板”的短處而忽略它的長處。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)員工中的“短板”，然后有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，同時(shí)不斷激勵(lì)他們，才能起到事半功倍的效果。
通過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)授課，明確了質(zhì)監(jiān)工作的概況，使我了解了三大任務(wù)、四大基礎(chǔ)，了解了相關(guān)專業(yè)的基本情況，確是學(xué)有所需、學(xué)有所得、學(xué)有所用。這些知識(shí)必將給我今后的工作帶來很大的幫助。
“一切為了質(zhì)量”也是這次學(xué)習(xí)期間接觸最多的一句話。作為一名新“質(zhì)監(jiān)人”，我深深的感受到這三個(gè)字的深刻含意：抓標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)計(jì)量、推認(rèn)證、保安全、打假劣、創(chuàng)名優(yōu)這六個(gè)主題牢牢的圍繞著“一切為了質(zhì)量”這個(gè)質(zhì)監(jiān)品牌，更要成為我們平日工作的座佑銘。
作為一名轉(zhuǎn)業(yè)干部，從部隊(duì)這座大镕爐里出來，如愿以償?shù)剡M(jìn)入了質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)。通過這三天的學(xué)習(xí)和近三個(gè)月的工作鍛煉使我認(rèn)識(shí)到質(zhì)監(jiān)工作的不易和艱辛?？吹嚼贤緜?cè)诰ぞI(yè)業(yè)地為國家的質(zhì)監(jiān)事業(yè)忘我工作，為把好產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，放棄了節(jié)假日和休息時(shí)間，每日奔波在生產(chǎn)的第一線，我倍感肩上責(zé)任重大。進(jìn)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)前總感覺質(zhì)監(jiān)就是檢查產(chǎn)品質(zhì)量，工作性質(zhì)比較單一，自己能較快地適應(yīng)工作環(huán)境。通過這次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到質(zhì)監(jiān)工作分工復(fù)雜，要求嚴(yán)格，責(zé)任重大。認(rèn)識(shí)到做好質(zhì)監(jiān)工作，對(duì)于規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)秩序，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力，提高我們國家的綜合國力，具有舉足輕重的作用。
王局長在開班儀式上講過，要從頭學(xué)習(xí)，所有與質(zhì)監(jiān)有關(guān)的知識(shí)都要學(xué)。這為我指明了前進(jìn)的方向：必須要有寢食難安、如履薄冰、如臨深淵的危機(jī)感和緊迫感，抓好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)質(zhì)監(jiān)工作的基本方法和步驟有了初步的了解，對(duì)食品和特種設(shè)備的安全監(jiān)管、質(zhì)量管理與認(rèn)證、行政執(zhí)法等項(xiàng)工作開展的程序有了進(jìn)一步的理性認(rèn)識(shí)。尤其是局里組織到質(zhì)檢所和稽查局的參觀，更是非常直觀地了解了一線工作的基本情況，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。
通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到質(zhì)監(jiān)工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性、科學(xué)性、高端性，無疑對(duì)我們新進(jìn)人員提出了更高的要求。做好下一步的工作，必須要抬高思想認(rèn)識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在完成好本職工作中真正全身心地進(jìn)入角色。
通過學(xué)習(xí)，使我牢固樹立了的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的利益觀；進(jìn)一步牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力做干事創(chuàng)業(yè)、執(zhí)行政策、維護(hù)政令暢通的表率，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)監(jiān)工作紀(jì)律，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，把群眾利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
距奧運(yùn)開幕還有70天的時(shí)間，為確保關(guān)乎民生的重點(diǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量，我們必須以更加高昂的斗志、飽滿的精神和無畏的勇氣，投入到質(zhì)監(jiān)工作當(dāng)中?？梢韵嘈牛趶V大質(zhì)監(jiān)人的無私奉獻(xiàn)、奮勇拼搏下，今年的北京奧運(yùn)會(huì)和青島奧帆賽一定會(huì)取得巨大的成功。
