時(shí)間：2022-05-06 11:37:19
序論：在您撰寫(xiě)版畫(huà)教案時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
知識(shí)目標(biāo)：版畫(huà)是將手工與繪畫(huà)相融合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)既動(dòng)手又動(dòng)腦的制作過(guò)程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，啟迪學(xué)生的智力。
能力目標(biāo)：欣賞并制作簡(jiǎn)單的單色版畫(huà)，體驗(yàn)吹塑紙或KT板版畫(huà)特別是油墨拓印過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)，得到美的享受和成功的喜悅。（總課時(shí)3課時(shí)，本課為第1課時(shí)）
情感目標(biāo)：體驗(yàn)版畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)吹塑紙（或KT板）版畫(huà)的制版過(guò)程和拓印的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：動(dòng)手能力的培養(yǎng)正和反的概念的理解及實(shí)際中應(yīng)用。
3 教具準(zhǔn)備
3.1 吹塑紙或KT板、木刻刀、復(fù)寫(xiě)紙、油墨、油磙、磨托、印紙，水粉色等
3.2 范畫(huà)作品數(shù)幅。
3.3 學(xué)生準(zhǔn)備：厚紙板、吹塑紙、圓珠筆（寫(xiě)不出的芯也要）粗細(xì)不同的鉛筆，牙簽、工具刀，瓶蓋、小毛巾、顏料（單色）畫(huà)筆等。
4 教學(xué)過(guò)程
4.1 導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：（展示幻燈片）
這些圖片是狂熱、可愛(ài)的球迷朋友，他們?cè)谀樕袭?huà)滿(mǎn)了圖案，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和體育的支持和熱愛(ài)。
問(wèn)：你知道他們臉上的圖案是怎樣上去的嗎？
北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，每一位中國(guó)人都感到無(wú)比的高興和自豪，熱心的觀眾們?cè)缇蜑橛^看2008年奧運(yùn)會(huì)比賽做了些準(zhǔn)備，瞧?。▓D片）
問(wèn)：這種方法10秒鐘畫(huà)就好，知道是怎樣畫(huà)上去的嗎？
展示實(shí)物：底版
將準(zhǔn)備好的圖案或選擇上好色的樹(shù)葉讓感興趣的同學(xué)試試
揭開(kāi)答案：印上去
4.2 新授課
（看視頻）
4.2.1 什么是版畫(huà)？
版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。
4.2.2 版畫(huà)的分類(lèi)：
（1）根據(jù)不同的制版與印刷方式分類(lèi)：可分為凸版畫(huà)、凹版畫(huà)、孔版畫(huà)、平版畫(huà)、混合版等。
（2）根據(jù)不同的制版材料分類(lèi)：可分為木版畫(huà)、紙版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)版畫(huà)和其他材料（吹塑紙、KT板）等。
4.2.3 通過(guò)欣賞版畫(huà)作品，讓學(xué)生分析并說(shuō)出感受。
（1）主要?dú)w類(lèi)：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。
（2）灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。
4.2.4 具體制作步驟：
本課的重點(diǎn)：演示作業(yè)過(guò)程看課件視頻
以吹塑紙版畫(huà)為例
它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆、竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。
① 畫(huà)稿、印稿 ② 刻版 ③ 滾墨拓印
教師再示范KT板刻制方法和步驟，展示一些較好的刻紙板的作業(yè)（看課件）
4.3 學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
學(xué)生制作，以小組合作形式完成（4―6人一組，題材，方法不限）
教師全班巡視，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生：
A：制版
1、注意用刀安全 2、凹凸處理得當(dāng) 3、不要將底版戳穿 4、刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。
B：拓?。焊鹘M派代表上來(lái)印版，教師協(xié)助。
（四）課堂小結(jié)，作業(yè)展評(píng)
展示作業(yè)，有可能的話讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫(huà)的制作方法。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法，讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
范畫(huà)數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學(xué)具準(zhǔn)備：
白版紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具攜帶情況。
二、導(dǎo)入新課
出示范畫(huà)，讓學(xué)生感受紙版畫(huà)的形式美感。并回答
問(wèn)題：
1、這幾幅畫(huà)的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？
2、誰(shuí)能看出這些畫(huà)是用什么工具材料表現(xiàn)的？
3、這些畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫(huà)是用紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。
板書(shū)課題：紙版畫(huà)──動(dòng)物
三、講授新課（10）
1、定義：紙版畫(huà)是用硬一點(diǎn)的各種紙版，通過(guò)畫(huà)、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫(huà)。
2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：
提問(wèn)2－3名學(xué)生，教師歸納總結(jié)：造型概括?？鋸垺㈩伾挥泻诎變缮?，對(duì)比強(qiáng)烈，單純明快。題材廣泛，通過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成。
4、紙版畫(huà)的制作步驟：（教師演示、以《魚(yú)的一家》為例）
⑴設(shè)計(jì)畫(huà)稿
⑵分版
⑶剪板
⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）
⑸剪版
⑹拓版
提問(wèn)3－4名學(xué)生回答紙版畫(huà)的制作步驟（學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問(wèn)題）
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（24）
1、參考資料
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)
（1）對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)
（2）教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系
（3）注意粘貼時(shí)保持畫(huà)面整潔，使用剪刀時(shí)的安全
（4）著色均勻等
“秋色”,是豐收的景色之意?！胺鹕角锷笔欠鹕焦糯耖g藝術(shù)活動(dòng)的稱(chēng)謂,也作佛山傳統(tǒng)民間藝術(shù)的總稱(chēng)。秋色又名“秋宵”“秋景”,是佛山獨(dú)有的大型民間文化娛樂(lè)活動(dòng)。 過(guò)去秋色多在秋收時(shí)節(jié)的晚上舉行,表現(xiàn)形式上分為燈色、車(chē)色、馬色、 地色、水色、飄色、景色七大類(lèi)。明永樂(lè)年間發(fā)展起來(lái),各種精美的工藝品,通過(guò)游行 的形式來(lái)展出,并表演舞龍、舞獅、十番、鑼鼓柜等助興,讓群眾觀賞評(píng)議。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主,讓學(xué)生親身參與到“佛山秋色”大巡游活動(dòng)中,了解佛山傳統(tǒng)民間藝術(shù),學(xué)習(xí)吹塑單色版畫(huà)的基本制作方法及表現(xiàn)技巧,并結(jié)合自己對(duì)秋色活動(dòng)的感受用版畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),將刻版技巧與情感主題的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。
二、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是7-9歲的兒童,他們?cè)谶@一階段,初步的邏輯思維能力逐步形成,對(duì)周?chē)挛镉辛俗约旱囊?jiàn)解。作品大多能抓住事物的典型特征,常用夸張性的手法表達(dá)自我情感。由于少兒版畫(huà)表現(xiàn)形式可在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)換這樣不同形式的點(diǎn)線面及組合方式,促進(jìn)少兒形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)化,另外吹塑版畫(huà)操作簡(jiǎn)便,孩子容易接受。據(jù)所了解,現(xiàn)在的孩子們喜歡玩電腦,喜歡看日本動(dòng)漫,但對(duì)家鄉(xiāng)本土的傳統(tǒng)文化藝術(shù)還了解甚少。面對(duì)這種現(xiàn)象,希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生也來(lái)關(guān)注我們的民間藝術(shù)文化。
三、教學(xué)目的
(一)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解吹塑單色版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。
(二)情感目標(biāo):感知生活,喚起學(xué)生對(duì)本土民間藝術(shù)的關(guān)注,發(fā)揚(yáng)我國(guó)民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),增強(qiáng)民族自豪感。
(三)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察感知和審美評(píng)價(jià)的能力,加強(qiáng)其動(dòng)手操作能力和版畫(huà)表現(xiàn)力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)掌握吹塑單色版畫(huà)的制作方法和技巧。將自己對(duì)秋色的感受用版畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
(二)注意把握不同刻法組織的韻律和節(jié)奏,借助單色黑白處理的技巧,把秋色的魅力生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
五、教學(xué)用具
各種秋色相關(guān)圖片和視頻、吹塑板、鉛筆或圓珠筆、水粉顏料、剪刀、硬卡紙、排刷、調(diào)色板、水桶。
六、教學(xué)方法
(一)課題分為兩個(gè)課時(shí)(1課時(shí)為90分鐘)第一課時(shí)以欣賞·評(píng)述·構(gòu)思為主。第二課時(shí)以造型·表現(xiàn)為主。
(二)采用演示說(shuō)教法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,觀察法、 討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)法。以“啟發(fā)——引導(dǎo)”的教學(xué)方式,利用多媒體教學(xué)資源環(huán)境,結(jié)合課前學(xué)生親身參與秋色巡游的感受,引導(dǎo)其進(jìn)行自主觀察、探究評(píng)價(jià)和實(shí)踐創(chuàng)作。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
由于課前讓學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)感受體驗(yàn)大型秋色巡游活動(dòng),開(kāi)始上課時(shí),教師出示燈籠等與秋色相關(guān)的道具,播放秋色巡游的視頻,喚起學(xué)生對(duì)活動(dòng)的回憶。并通過(guò)提問(wèn)引出課題。
(二)了解秋色,感受文化
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋色巡游留下的印象,談?wù)勂渲懈魃h(huán)節(jié)里的特點(diǎn)(燈色或人物的造型、動(dòng)作、色彩上給你的感受),進(jìn)一步考查學(xué)生看秋色的收獲。
2.欣賞分析,掌握特點(diǎn)
(1)演示相關(guān)圖片資料
■
(2)講故事,講解秋色的歷史淵源及秋色表現(xiàn)形態(tài)里“七色”的分類(lèi)和各自特點(diǎn)(飄色、水色、車(chē)色、馬色、燈色、地色、景色)
(注釋:七色介紹——佛山燈色,品類(lèi)豐富,材料獨(dú)特,造工精巧,剔透玲瓏,華麗奪目。燈的種類(lèi)有傳統(tǒng)明紗燈、秋色特藝燈、仿古燈、雕刻燈、竹織燈籠、剪紙彩燈、大型組燈等?！八?以水為意境,融扎作藝術(shù)、化裝表演、音樂(lè)舞蹈于一體。有舞龍、“彩蓮船”、“艇仔粥”、“紫洞花舫”、“陸地行舟”,以及水族動(dòng)物化裝表演等等。車(chē)色,又叫“車(chē)心”,是扎作藝術(shù)與化裝表演巧妙的結(jié)合。秋色藝人以竹芴扎成花車(chē)、轎子、庭園,繪上詩(shī)畫(huà)圖案,配以彩燈臘盞,精巧華麗,中間留一個(gè)空洞僅可容身一人立洞中緩步而行,以英俊男子扮演各種歷史人物故事,如“孔雀公主”“惜春作畫(huà)”“華山圣母”等等。地色,亦稱(chēng)“地套”,指出秋景時(shí)表演的雜劇、化裝表演和音樂(lè)舞蹈。秋色中的馬色,可分為“飛報(bào)馬”和“色馬”兩種。傳統(tǒng)秋色賽會(huì)的飛報(bào)馬,以壯漢扮演女將,自穿女大扣,背插令旗,乘坐精悍良馬,威風(fēng)凜凜,走在游行隊(duì)伍前部,起著“報(bào)信”作用,其意義在于加強(qiáng)秋色賽會(huì)氣氛,故又特稱(chēng)為“馬務(wù)”。飄色,亦稱(chēng)“挑色”,是佛山秋色中的一朵奇葩。顧名思義,其意在“飄”或“挑”,形式獨(dú)特,既“險(xiǎn)”又“玄”。表演者在數(shù)米之上表演各種故事人物,而觀者竟無(wú)從看出演員站于何物。“景色”大體包括像生藝術(shù)和仿古藝術(shù),其藝術(shù)品豐富多彩,表現(xiàn)以無(wú)限的想象力,與巧奪天工的技能,主要有紙塑、臘制、雕批、粘砌等幾大類(lèi)。)
(3)從美術(shù)的角度出發(fā)(線條造型和色彩的美感),通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué),讓學(xué)生在自由的氛圍中,討論、挖掘出秋色在表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、形式上的藝術(shù)美感,激發(fā)學(xué)生靈感,為之后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。(如:觀察燈色上的圖案和色彩有什么特別之處和美在哪里)
(三)欣賞版畫(huà)作品,掌握表現(xiàn)技巧
1.簡(jiǎn)單介紹關(guān)于版畫(huà)的各種知識(shí) (版畫(huà)的起源、現(xiàn)存最早的版畫(huà)作品,種類(lèi)等 )
版畫(huà):是以“版”作為媒介來(lái)制作的一種繪畫(huà)藝術(shù),需要藝術(shù)家運(yùn)用刀、筆或其他工具,在不同板材上,進(jìn)行繪制、雕刻、腐蝕等方法進(jìn)行制版,再通過(guò)直接拓印而完成。
分類(lèi):根據(jù)版面材料與印刷方法的不可分為木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、絲版畫(huà)、麻膠版畫(huà)、紙版畫(huà)等。
2.展示名家套色版畫(huà)和單色版畫(huà)兩類(lèi)作品進(jìn)行欣賞和引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)析,簡(jiǎn)單介紹吹塑版畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)
提問(wèn)學(xué)生分析兩類(lèi)作品有何區(qū)別?(一種單色、一種多色)
教師總結(jié):一種顏色的版畫(huà)叫單色版畫(huà),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單色版畫(huà)。
3.演示制版方法,掌握用吹塑板制版技巧,提供不同刻法所表現(xiàn)出的多樣性效果作參考,加強(qiáng)構(gòu)成畫(huà)面線條疏密關(guān)系的意識(shí)。
繪刻技巧分為(結(jié)合范圖講解):
陰刻——畫(huà)面上以凹線為主,黑底刻白線。
陽(yáng)刻——畫(huà)面上以凸線為主,白底黑線。
陰陽(yáng)混合刻——很多作品是有陰刻,也有陽(yáng)刻的混合刻制。
八、構(gòu)思立意,表現(xiàn)與創(chuàng)造
(一)教師進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo),明確要求。
以角色游戲情景代入,分組想象自己是秋色活動(dòng)的一個(gè)巡游隊(duì)伍,現(xiàn)在要為自己的隊(duì)伍來(lái)設(shè)計(jì)出巡節(jié)目構(gòu)思畫(huà)面。
(二)構(gòu)思——畫(huà)稿刻版
1.設(shè)計(jì)畫(huà)稿,用鉛筆或圓珠筆刻畫(huà)版,注意畫(huà)面的布局,創(chuàng)作時(shí)適當(dāng)播放相關(guān)的廣東傳統(tǒng)音樂(lè),營(yíng)造氣氛,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2.抓住不同種類(lèi)的“色”的藝術(shù)特點(diǎn)。在形象的觀察和文化感悟中,表現(xiàn)秋色魅力。
3.在傳統(tǒng)造型上可結(jié)合創(chuàng)新元素圖案來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面。注意強(qiáng)化筆法所刻的不同的點(diǎn)線面之間的對(duì)比關(guān)系。
(三)印版
在版上涂上水粉后蓋上印紙,用硬物在紙背上磨印。
1.印刷時(shí)用單色水粉進(jìn)行上色印刷,注意水分的控制,水不能多。
2.印時(shí)先均勻的用力,然后在重要的部位加重。
九、總結(jié)歸納
師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),展示學(xué)生作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)。從構(gòu)圖、造型、黑白關(guān)系、印制的方法上看學(xué)生是否基本達(dá)到要求。
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■
十、拓展延伸
(一)鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)等其他渠道,收集不同種類(lèi)的優(yōu)秀版畫(huà)作品和資料,了解版畫(huà)在生活中的實(shí)用性。
教材分析
紙版畫(huà)不同于其他繪畫(huà)，是將手工與繪畫(huà)相融的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，經(jīng)過(guò)剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來(lái)的。通過(guò)紙版畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)探索研究問(wèn)題，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到提高。本課是引導(dǎo)學(xué)生用紙版畫(huà)中最常用，最基礎(chǔ)的撕紙拼貼法，運(yùn)用拓印制作有趣的臉。人物頭像對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的，平時(shí)經(jīng)常描繪，但用較厚的紙張剪貼出有趣的五官和頭發(fā)，有一定的難度。因此，在教學(xué)中，教師不能拘泥于人物的真實(shí)寫(xiě)照，應(yīng)著重啟發(fā)學(xué)生注意觀察五官的特征，運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)制作臉部底板。
教學(xué)目標(biāo)
1、
認(rèn)知目標(biāo)：初步了解紙版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。
2、
技能目標(biāo)：通過(guò)拓印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作頭像紙版畫(huà)的方法，提高造型能力。
3、
情感目標(biāo)：感悟紙版畫(huà)材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握人像紙版畫(huà)的制作步驟和方法。
難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)行底版中剪紙頭像的拼擺。
教學(xué)課時(shí):?1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)?課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）雙面膠、勺子、
（教師）課件、范作若干、畫(huà)紙、雙面膠、勺子、（剪刀,?灰硬卡紙（剪）、素描紙（印）、黑色卡紙（貼底板）、顏料、畫(huà)筆）
教學(xué)過(guò)程
師生交流，同學(xué)們好，我是何老師，今天很高興能給我們班的孩子們上課，所有的孩子都面對(duì)何老師，對(duì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，手可以輕輕的放在我們的大腿上，也可以放在桌子上。好，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，上課
1、
導(dǎo)入。（5分鐘）
（1）師：今天何老師先給大家表演一個(gè)魔術(shù)，看好了這是一張白紙，這是??生：鉛筆?師：老師的這根鉛筆是有魔力了哦。仔細(xì)看。我變我變我變變變?（師摹印硬幣）?師：變出來(lái)了，是什么？?生：一元錢(qián)?師：你們知道怎么變出來(lái)的嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)?生：下面放了一元硬幣。?師：你真聰明，這個(gè)方法呢，叫摹印。（板書(shū)：摹?。┦抢糜矌派习纪共黄降募y理印出來(lái)的。還有一種更有趣的方法，首先在硬幣上印上顏色，然后輕輕放上紙，再看這是什么？?生：勺子?師，這可是何老師的秘密武器哦，我用勺子給它磨一磨。看，印好了。這個(gè)方法我們稱(chēng)為拓印。
（2）揭示主題：拓印有趣的臉
師：這節(jié)課我們就來(lái)拓印一張有趣的臉（板書(shū)：有趣的臉），第一步我們要制作一張凹凸不平的底板。就是制作一張臉，（底板就是拓印的物體）
2、探究。
（1）師：那用什么材料做呢??猜猜看，誰(shuí)猜出來(lái)了？(其實(shí)答案就在你們的桌上,仔細(xì)找找)?生：紙?師：是呀，被你猜中了。那我們要用什么方法做呢？不用任何工具，只用我們的手。開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，誰(shuí)想到了?生：撕?師：真聰明，就是用我們的巧手“撕”出一張臉。有四位小朋友已經(jīng)撕好了，我們一起來(lái)看看（課件展示撕好的底板4張）?師：你覺(jué)得誰(shuí)的底板最有趣呢？為什么？小組討論一分鐘?師：時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3位學(xué)生）?生：愛(ài)心臉型、三角形?師：恩，很好。那你還可以想到其他的臉型嗎？（1位學(xué)生）?生：梯形?師，你想象力真豐富，請(qǐng)坐！再請(qǐng)你來(lái)說(shuō)（1位）?生：眼睛一只大一只小?師：很棒。他觀察到了眼睛，你還發(fā)現(xiàn)什么呢？（1位）?生：?師：你們觀察的真仔細(xì)。我們?cè)谒旱臅r(shí)候，可以撕的夸張些，比如撕的大的很大，小的很小，甚至可以將五官進(jìn)行變形呢。這樣的臉就更有趣了。?師：看到這么有趣的臉，我也想來(lái)試一試。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，教教我，我得先撕什么呢？?生：臉型?師：謝謝你，請(qǐng)坐！，那我撕一張瓜子臉，撕的時(shí)候我們用食指和大拇指按住，兩手往不同的方向撕，速度要快?？?，我撕好了。這時(shí)候有個(gè)小朋友他也撕好了（小臉教具準(zhǔn)備好）你覺(jué)得他撕的怎么樣？?生：太小了?師：對(duì)啊，所以撕的時(shí)候要把臉型撕的大一些?師：下面我要撕什么呢？你說(shuō)?生：眼睛，鼻子，嘴巴?師：還有呢？?生：嘴巴，耳朵?師：恩，說(shuō)的真好，其中我最喜歡鼻子了，我就先撕個(gè)大大的鼻子吧。?師：好了，誰(shuí)愿意來(lái)幫我把鼻子貼上去呢？(撕好的五官準(zhǔn)備好，雙面膠貼好撕好）?生放鼻子?師：恩，謝謝你的幫忙，請(qǐng)回吧。那我可以這樣貼嗎？這樣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么??生：側(cè)臉?師：小眼睛真亮。我還需要一只半圓形的耳朵，誰(shuí)來(lái)幫我撕一只？（我們可以利用紙的直邊）?生撕眼睛。?師：有眼睛了，謝謝你。接著我還撕了眉毛、眼睛、嘴巴、還有耳朵。我把他們都貼上，加上眼珠就變得更生動(dòng)了。看看還需要什么？?生：頭發(fā)?師：我再找找，我覺(jué)得這段不錯(cuò)，這段也不錯(cuò)，這個(gè)也給他貼上。完成了。在小朋友們的幫助下何老師的臉寶寶誕生了。底板做好了，第二步我們?cè)撛趺醋瞿兀?生：上色?????印（直接印了嗎？印之前我們得先上墨）?師：真棒?？春昧?，這是油滾，上面黑色的是油墨，先在油墨中用油滾將油墨滾涂在拼貼好的底板上，從上到下，從左到右按順序來(lái)回滾動(dòng)，看到底板油墨均勻了，就可以進(jìn)行拓印。把宣紙覆蓋在底板上，輕輕放下，不要移動(dòng)。先用我們的手按一按，再用勺子的反面，磨一磨，磨的時(shí)候兩個(gè)手指按住勺子的正面，從上到下，從左往右均勻的研磨。注意用力均勻?？吹奖砻嬗心樞秃?，就可以輕輕拿起紙。?師：印好了。我的作品完成了，我把它貼在展板上。看了何老師的作品，再來(lái)欣賞下其他小朋友的作品吧，在他們的作品中你學(xué)到了什么？?（課件欣賞作品）?生：倒過(guò)來(lái)，側(cè)臉?師：我們桌上有兩張紙，灰色的紙是我們用來(lái)撕的，撕好后放在黑色紙上面。明白了嗎？?師:好，開(kāi)始吧
3、創(chuàng)作表現(xiàn)??生創(chuàng)作，師指導(dǎo)（音樂(lè)、作品播放）?師：印好的小朋友把作品拿上來(lái)吧，貼到我們的展板上，整理好桌子，還可以幫助其他的小伙伴?印不好的，別灰心，涂上顏色再?lài)L試印一張，老師相信你能行！
4、評(píng)價(jià)小結(jié)
師：你看。經(jīng)過(guò)我們的巧手這么多的臉寶寶已經(jīng)誕生了，你最喜歡哪一張？
生：鼻子有趣，頭發(fā)有趣(2位學(xué)生)
師:我也很想認(rèn)識(shí)一下這位小畫(huà)家，是誰(shuí)的。哦，原來(lái)是你的，印的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。也可以來(lái)夸夸自己的作品，好在哪？也可以說(shuō)說(shuō)不足?生：?師：你總結(jié)的不錯(cuò)，請(qǐng)坐
4、
課后拓展
師：還有許多作品都很棒，同學(xué)們，今天我們拓印了有趣的臉，用紙撕貼制成底板，經(jīng)過(guò)上墨，拓印出有趣的畫(huà)，我們的作品有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫紙版畫(huà)?？?，還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們的作品，你發(fā)現(xiàn)什么了？
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)流程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>
（3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
活動(dòng)時(shí)間：周三晚上七點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：101多媒體教室
主辦單位：計(jì)應(yīng)0802班委員會(huì)與機(jī)制0704班委員會(huì)
參加人員：計(jì)應(yīng)0802全體成員與機(jī)制0704全體成員
組 織 者：趙 磊、劉潔潔、張陽(yáng)、李平峰
主 持 人：李 靜、汪磊
活動(dòng)背景：
XX年年9月，教育部頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，對(duì)學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出新的規(guī)范，明確界定“學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)”，但同時(shí)《辦法》規(guī)定：因?qū)W校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的等11項(xiàng)學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?，F(xiàn)結(jié)合《學(xué)生傷害事故處理辦法》，為保障學(xué)生的安全，確保學(xué)校教育工作的有序進(jìn)行。
活動(dòng)宗旨：
高校是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，被人們贊美為“求知圣殿”。然而，同人類(lèi)社會(huì)一樣，學(xué)習(xí)和生活在“象牙之塔”中的大學(xué)生也難免會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn)。今
天就高校大學(xué)生可能遇到的幾種常見(jiàn)的安全現(xiàn)象作一簡(jiǎn)要介紹，目的在于幫助大家進(jìn)一步提高安全防范認(rèn)識(shí)，掌握安全防范知識(shí)，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護(hù)和營(yíng)造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，才能體現(xiàn)“ 安全教育，防范于未然”。
安全教育沒(méi)有終點(diǎn)。
前期工作：
（1）安全教育主題班級(jí)活動(dòng)申報(bào)材料
（2）申請(qǐng)階梯教室
（3）準(zhǔn)備簽名海報(bào)
（4）收集有關(guān)學(xué)生違反交通規(guī)則及不注意校園內(nèi)安全的案例
（5）準(zhǔn)備《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》的歌曲
（6）需要買(mǎi)一些禮品作為在互動(dòng)活動(dòng)中參與者的獎(jiǎng)勵(lì)
（7）各個(gè)工作分配：
拍照負(fù)責(zé)人：
人員簽到負(fù)責(zé)人：
流程記錄者：
現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：
教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人:
（9）預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；
活動(dòng)流程：
一、同學(xué)們進(jìn)教室前要在簽名區(qū)簽上自己的名字，包括到來(lái)的嘉賓；
二、導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，這節(jié)課我們開(kāi)個(gè)班會(huì)，
主題為“安全教育，防范于未然”（板書(shū)課題），再介紹今天到來(lái)的嘉賓并表示熱烈的歡迎；
三、出示掛圖——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結(jié)：“一人安危系全家”，我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰(shuí)，這個(gè)家都不再完整不再溫馨。所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要注意安全，接下來(lái)播放《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》的歌曲，營(yíng)造氣氛。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌我們想到了什么（具體過(guò)度語(yǔ)由主持人展開(kāi)），并引出安全教育的具體內(nèi)容。
四、介紹大學(xué)生的消防安全,出示掛圖——“行動(dòng)119 火患無(wú)情” ，并介紹火災(zāi)的危害，原因，措施等；
五、介紹交通安全
出示掛圖——“人人遵守交通規(guī)則”，并介紹交通事故的危害，表現(xiàn)形式，原因，預(yù)防措施及如何處理且介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）。
六、學(xué)生介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)，以演講形式，并展開(kāi)交通知識(shí)互動(dòng)搶答活動(dòng)（共10題），且對(duì)答對(duì)者有物資獎(jiǎng)勵(lì)；
七、繼續(xù)活動(dòng)，介紹生活安全，并根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)相應(yīng)的圖畫(huà)解說(shuō)。
八、介紹大學(xué)生的交往安全，列出幾種人際交往的表現(xiàn)形式和預(yù)防不慎交友隱患。
九、材料介紹完后，兩位主持人
一起上臺(tái)談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭。
十、結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝。
注意事項(xiàng)：
（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；
（2）要保護(hù)好
多媒體機(jī)子，不得讓同學(xué)亂用；
活動(dòng)名稱(chēng)：藏藏畫(huà)
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
適合年齡段：5—6歲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計(jì)制作有趣的畫(huà)，感受設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力。
3、體驗(yàn)采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們，今天老師請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，他叫七七，不過(guò)它可不是我們?nèi)祟?lèi)，而是沒(méi)有翅膀的七星瓢蟲(chóng)，這不，他來(lái)了……
（翻開(kāi)隱藏式范畫(huà)七七,因未打開(kāi)隱藏頁(yè)，幼兒并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開(kāi)隱藏頁(yè)）原來(lái)他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入到奇幻的世界（觀看圖片邊講述七七的故事）
二、基本部分
1、提問(wèn):小朋友們覺(jué)得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這個(gè)故事嗎？知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎？
2、將范畫(huà)傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫(huà)的做法。
3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書(shū)頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。
1、挖洞法:先在整幅畫(huà)頁(yè)上畫(huà)上七星瓢蟲(chóng)的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形
割開(kāi)，兩端不割斷。這時(shí)，七星瓢蟲(chóng)就能掀開(kāi)漏出下面的洞來(lái)。再在洞的下面附上一張紙，畫(huà)上七星瓢蟲(chóng)的翅膀，當(dāng)掀開(kāi)外殼時(shí)，就能漏出里面的圖像。
2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫(huà)在畫(huà)紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫(huà)頁(yè)上。這樣，掀開(kāi)花瓣，下面的蝴蝶就露出來(lái)了。
3、提問(wèn):想一想，你認(rèn)為哪一個(gè)故事最適合做成這樣的藏藏畫(huà)？是愿意獨(dú)立完成還是小組合作的形式？
4、制作的畫(huà)不僅要有趣，還要整潔美觀。
5、畫(huà)的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹(shù)葉形的、動(dòng)物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。
6、故事內(nèi)容可以寫(xiě)在畫(huà)的任意一位置，也可以寫(xiě)在畫(huà)的背面
