時(shí)間：2022-05-08 08:12:22
序論：在您撰寫(xiě)黨員總結(jié)和自我評(píng)價(jià)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神；作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力；有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力；并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
此外，課余時(shí)間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)；尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時(shí)代的步伐。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
三年的校生活只是我人生路上的一小段，通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí)；我學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。如今我有信心接受任何新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
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參加房地產(chǎn)銷(xiāo)售已經(jīng)有兩年的工作時(shí)間，在這段時(shí)間里經(jīng)過(guò)自己的磨練，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我已成為一名合格的銷(xiāo)售人員，能夠獨(dú)立完成銷(xiāo)售任務(wù)，對(duì)房地產(chǎn)銷(xiāo)售行業(yè)有了比較深的認(rèn)識(shí)，并且仍然在不斷努力，使自己的能力更上一層樓。
作為房產(chǎn)銷(xiāo)售部中的一員，我深深覺(jué)到自己身肩重任。作為企業(yè)的門(mén)面，企業(yè)的窗口，自己的一言一行也同時(shí)代表了一個(gè)企業(yè)的形象。所以更要提高自身的素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己。在高素質(zhì)的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。此外，還要廣泛了解整個(gè)房地產(chǎn)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)，走在市場(chǎng)的前沿。
房地產(chǎn)市場(chǎng)的起伏動(dòng)蕩，公司于***年與***公司進(jìn)行合資，共同完成銷(xiāo)售工作。在這段時(shí)間，我積極配合***公司的員工，以銷(xiāo)售為目的，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，完成經(jīng)營(yíng)價(jià)格的制定，在春節(jié)前策劃完成了廣告宣傳，為**月份的銷(xiāo)售奠定了基礎(chǔ)。最后以**個(gè)月完成合同額**萬(wàn)元的好成績(jī)而告終。經(jīng)過(guò)這次企業(yè)的洗禮，同志從中得到了不少專業(yè)知識(shí)，使自己各方面都所有提高。
我今后更該認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善。使自己成為銷(xiāo)售領(lǐng)域的一名精英，和公司共同發(fā)展，創(chuàng)造美好未來(lái)！
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注重抓好征求群眾意見(jiàn)的廣泛性。一是征求群眾意見(jiàn)的渠道廣。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、會(huì)議集中調(diào)研、個(gè)別談話、設(shè)立意見(jiàn)箱、發(fā)放意見(jiàn)表等方式，廣泛在單位、服務(wù)對(duì)象、廣大干部群眾中征求意見(jiàn)。二是征求意見(jiàn)的范圍廣。既征求黨員的意見(jiàn)，又征求群眾的意見(jiàn)，特別是基層服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)。對(duì)所征求到的意見(jiàn)，由黨支部的主要負(fù)責(zé)同志如實(shí)反饋。屬于黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)，反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員。屬于對(duì)黨員個(gè)人的意見(jiàn)，如實(shí)向黨員本人反饋。同時(shí)，黨支部積極引導(dǎo)廣大黨員端正態(tài)度，虛心接受群眾的監(jiān)督和批評(píng)。
注重抓好黨員自我總結(jié)的客觀真實(shí)性。每個(gè)黨員實(shí)事求是地對(duì)照檢查在理想信念、宗旨意識(shí)、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)以上幾個(gè)方面的客觀評(píng)價(jià)，努力找出各所存在的突出問(wèn)題，從世界觀上剖析思想根源，明確努力方向，為下一步工作作好準(zhǔn)備。
注重抓好民主評(píng)議中的“三關(guān)”操作性。一是嚴(yán)把“自評(píng)關(guān)”。每個(gè)黨員對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好個(gè)人分析材料，在是否合格上進(jìn)行自我評(píng)定。個(gè)人分析材料經(jīng)黨支部審定，其中主要領(lǐng)導(dǎo)干部的分析材料送市局主管領(lǐng)導(dǎo)審查，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，然后由黨員本人在支部大會(huì)上進(jìn)行自我總結(jié)。二是嚴(yán)把“互評(píng)關(guān)”。采取面對(duì)面的形式，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于觸及問(wèn)題與矛盾，力避不負(fù)責(zé)任的評(píng)功擺好。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭嚴(yán)于解剖自己，帶頭評(píng)議別人。對(duì)于一些不宜公開(kāi)批評(píng)的問(wèn)題，通過(guò)意見(jiàn)箱或個(gè)別談話的方式，讓黨員充分發(fā)表意見(jiàn)。三是嚴(yán)把測(cè)評(píng)關(guān)。根據(jù)黨員互評(píng)的意見(jiàn)，每個(gè)黨員認(rèn)真修改個(gè)人分析材料，在一定范圍內(nèi)征求群眾意見(jiàn)，并進(jìn)行一次對(duì)黨員先進(jìn)性認(rèn)可程度的測(cè)評(píng)。對(duì)認(rèn)可程度較低的黨員，黨支部進(jìn)行具體分析，幫助其找準(zhǔn)所存在的問(wèn)題。
【教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)自我評(píng)價(jià)范文一】
xx教育局：
我叫xx，男， 19xx年x月x日生于xx市xx縣，x年x月畢業(yè)于x大學(xué)xx專業(yè)(xx學(xué)歷)。xx年x月參加xx縣教師招聘考試，通過(guò)筆試、面試、體檢，x月x日被分配到xx小學(xué)參加教育工作。
自x年x月參加工作以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的原則，服從上級(jí)及學(xué)校工作安排，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
在政治思想方面：自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)，積極參與效能宜良和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，并用心實(shí)踐;認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念;積極參加校本教研和校本培訓(xùn);積極參與上級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在真抓實(shí)干中提升自我。
在教育教學(xué)方面：定期給自己充電，自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，及時(shí)更新教學(xué)方法，全面推行素質(zhì)教育，努力提升教學(xué)質(zhì)量;積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、課堂教學(xué)模式活動(dòng)及上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng);虛心向同行請(qǐng)教，博采眾長(zhǎng)，為成為一名新形勢(shì)下的好教師不斷開(kāi)拓進(jìn)取。
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，我在思想、工作、學(xué)習(xí)各方面都取得了很大進(jìn)步，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的充分肯定，使稚嫩的我逐漸成熟，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的快速轉(zhuǎn)變。同時(shí)，我在工作中也存在一些不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，積極進(jìn)取，在努力工作的同時(shí)更要用心工作，用更大的熱情投入到今后教育教學(xué)工作中，在實(shí)踐中不斷激發(fā)潛能和提升自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
特申請(qǐng)轉(zhuǎn)正定級(jí)，望給予批準(zhǔn)為謝。
申請(qǐng)人：xx
xx年x月x日
【教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)自我評(píng)價(jià)范文二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我于XX年9月通過(guò)招考分配到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，之后被借調(diào)到xx縣第二中學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我三年來(lái)的情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書(shū)多聽(tīng)課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課和寫(xiě)好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過(guò)反思來(lái)加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過(guò)程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
教書(shū)之余，我自覺(jué)學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書(shū)以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù);勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
【教師身心健康自我評(píng)價(jià)范文一】
進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有25年多了，從事教育事業(yè)的這段時(shí)間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來(lái)，本人堅(jiān)定自己的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時(shí)就要注意區(qū)別對(duì)待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。
而面對(duì)小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟脕?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。 學(xué)高為師，德高為范。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要。
【教師身心健康自我評(píng)價(jià)范文二】
第一，是否做到了快樂(lè)工作
快樂(lè)工作是指一名教師能在愉快和幸福的心境中，充實(shí)而高效地完成傳道授業(yè)解惑的工作任務(wù)。教師對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)知，會(huì)直接影響到他在從事這一工作中的感受。同樣一件事，對(duì)一個(gè)人是快樂(lè)的，對(duì)另一個(gè)人則可能就是痛苦的。其中的原因，除了認(rèn)知的原因外。還有教師本人在需要得到滿足時(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。所以，教師對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)知，還取決于教師本人的追求。 對(duì)于一名教師來(lái)講工作是否快樂(lè)就成為這位教師人生是否快樂(lè)的重要原因了，假如工作是快樂(lè)的。就可以使這位教師產(chǎn)生更多的愉悅感，他的身體內(nèi)就能分泌出更多的內(nèi)啡肽，這樣就可以獲得積極的心理暗示，形成一種良性的循環(huán)，進(jìn)進(jìn)一種更加積極的狀態(tài)?？梢?jiàn)，一位教師假如能夠快樂(lè)工作，對(duì)他的身心健康是大有益處的。那么教師如何能從工作中獲得快樂(lè)呢?
首先，把工作升華為事業(yè)。在人的一生中，事業(yè)、家庭、健康如同三足鼎立，缺一不可。假如一名教師能夠把謀生的工作升華為能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人價(jià)值的、愿意終生為之付出的事業(yè)，那么他將會(huì)從中獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。其次，把工作看成是創(chuàng)造力的展示。一名教師正在做的每件事都可以理解為具有高度創(chuàng)造性的活動(dòng)。教師還要學(xué)會(huì)從平凡的工作中往發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)造力的內(nèi)涵，這樣更輕易享受到生活的樂(lè)趣。再次，把工作當(dāng)成藝術(shù)創(chuàng)作。假如每個(gè)教師都能把一節(jié)課、一次與學(xué)生的談話甚至與學(xué)生的一個(gè)眼神交流都能理解為一次布滿美感的藝術(shù)創(chuàng)作的話，那么教師的工作就布滿了詩(shī)情畫(huà)意!最后，把工作變?yōu)閵蕵?lè)。教師假如能把自己的工作設(shè)計(jì)得像娛樂(lè)一樣布滿了歡笑，他就能從工作中體會(huì)到無(wú)窮的舒服，那將是人生的一大幸事。
第二，是否做到了寬容待人
寬容待人，就是一名教師要以海納百川的境界來(lái)善待每一位學(xué)生，包括自己不喜歡的學(xué)生。寬容是一種超然的聰明和生存的藝術(shù)，不會(huì)寬恕別人，自己也得不到寬容。原諒曾經(jīng)傷害過(guò)你的人，有助于化解積怨、消除隔閡，同時(shí)還會(huì)贏得對(duì)方的尊重，從而使你求得心理上的平衡。那么，教師如何才能達(dá)到寬容待人的境界呢?
首先，要尊重、理解對(duì)方。一個(gè)人有一個(gè)人的性格和思想，不要由于別人同自己的身份不同，就力圖使對(duì)方的性格和志趣符合自己的意愿。在思考題目時(shí)，要多站在對(duì)方的角度思考題目，這樣有利于相互理解。理解和尊重意味著謙和、友善、仁慈、博愛(ài)，需要坦蕩的胸襟和勇氣，更需要學(xué)會(huì)睿智地?fù)Q位思考。其次，寬容是一只靈巧的手，它能夠解開(kāi)傷害這個(gè)結(jié)。當(dāng)我們處于一種不良的情緒中時(shí)，假如我們能換一個(gè)角度或者用另外一種觀點(diǎn)來(lái)看題目，內(nèi)心的不良情緒就會(huì)降低。再次，真誠(chéng)地贊賞他人。天底下只有一種方法可以促使他人往做任何事情，這就是給他想要的東西。最后。要懷有一顆感恩的心。我們?cè)谕私煌鶗r(shí)，不要過(guò)分地以自我為中心，要經(jīng)常作心理?yè)Q位，不要漠然地視別人對(duì)自己的付出為應(yīng)該，一味只利用而不投資。
第三，是否做到了悅納自己
悅納自己，就是一名教師不僅要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，更要以坦然的心態(tài)接納自己的全部，包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);悅納自己，還應(yīng)當(dāng)包括我們要欣賞自己的全部，包括自己的閃光點(diǎn)和自己可能已經(jīng)不太好改的缺點(diǎn)。這樣他就可以坦然而愉快地面對(duì)整個(gè)世界，對(duì)于無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷也要能安然地接受，而不以為羞。以下的方法，可以幫助教師達(dá)到悅納自己的境界。
首先，從完美主義的陷阱里逃脫。完美主義者總是預(yù)先給自己設(shè)定一個(gè)十全十美的目標(biāo)，凡事力求盡善盡美。一旦做不到就深深自責(zé)、沮喪消沉，由此對(duì)自己的能力全面懷疑和否定。實(shí)在在生活中要善于學(xué)會(huì)為自己的每一點(diǎn)努力成果而喝彩，讓自己時(shí)刻有成就感，如此滿足自信的人才會(huì)布滿快樂(lè)。其次，自信是人生中不可缺少的精神。一個(gè)人缺乏了自信，就像漂浮著的浮萍，無(wú)著無(wú)落，無(wú)依無(wú)靠。從這層意義上說(shuō)，擁有了自信，就是擁有了一艘度過(guò)遼闊海洋、勝利抵達(dá)彼岸的船。最后，我們不應(yīng)該浪費(fèi)精力往改變自己所謂的缺陷。有時(shí)候，缺陷也許正是你的優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論好與壞，你都應(yīng)該活出一個(gè)真實(shí)的自我來(lái)。
第四，是否做到了享受生活
享受生活是一種境界、一種生存狀態(tài)，一名教師要有情趣享受時(shí)代進(jìn)步和自己努力所帶來(lái)的物質(zhì)和精神的成果，并且努力做到公道膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。享受生活是要人們學(xué)會(huì)把自己的人生設(shè)計(jì)成一次快樂(lè)的旅程，而不是在苦難的海洋中進(jìn)行漫長(zhǎng)的游泳。在教師隊(duì)伍中，有的人對(duì)待自己十分苛刻，并把這種苛刻作為美德來(lái)看待。成功，的確要依靠一些美德來(lái)完成，譬如超人的毅力、勤奮以及咬定青山不放松的韌勁。作為創(chuàng)業(yè)時(shí)的原始動(dòng)力，這些都是必要的，但是假如使它成為一種常態(tài)被固定以后，它的作用與影響就值得反省了。為了更好地享受生活，教師可以從以下方面努力：
首先，要享受自己創(chuàng)造的物質(zhì)文明。一名現(xiàn)代教師不應(yīng)當(dāng)是苦行僧，應(yīng)當(dāng)具有享受現(xiàn)代物質(zhì)文明的情趣。 其次，要學(xué)會(huì)享受豐富多彩的精神生活。教師應(yīng)當(dāng)在享受人類創(chuàng)造的精神產(chǎn)品的過(guò)程中，感悟到生活的美好。我們可以在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，在音樂(lè)中感受美，在閱讀中體會(huì)美!再次，保持健康的體魄。人類一直在執(zhí)著地探尋延永生命的可能性;進(jìn)進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)后，醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步為治療疾病、延永生命做出了巨大的貢獻(xiàn)。保持健康是我們快樂(lè)生活的條件。最后，要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。我們愛(ài)惜自己，但卻不一定知道科學(xué)的方法，有時(shí)在物質(zhì)上對(duì)自己的放縱帶不來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)的只是茫然。有時(shí)，一個(gè)人在上班的過(guò)程中忽然想立即回家休息半天，或者在放工的途中突發(fā)奇想產(chǎn)生一種在雨中狂奔沖動(dòng)。這些看似很可笑的想法實(shí)在很真實(shí)，它證實(shí)你太累了。這時(shí)，最重要的事情是放下手中的一切，往滿足這些愿看，這樣你就會(huì)能獲得極大的解脫感。
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一、明確時(shí)間
按照通知要求，各支部“雙評(píng)”工作從年月日開(kāi)始，至年月日結(jié)束。
二、嚴(yán)格程序
民主評(píng)議黨員、黨員評(píng)議支部工作是在鄉(xiāng)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以黨支部為單位，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行的，評(píng)議黨員的程序按要求分為學(xué)習(xí)教育、自我評(píng)價(jià)、黨內(nèi)黨外評(píng)議、組織考察、表彰處理五個(gè)階段。評(píng)議支部的程序分為：支部向黨員、群眾代表交一年來(lái)的工作進(jìn)行全面客觀的總結(jié)述職，黨員、群眾對(duì)支部工作進(jìn)行評(píng)議；黨委召開(kāi)支部會(huì)議進(jìn)行聯(lián)議；黨委根據(jù)黨員評(píng)議和支部聯(lián)議情況對(duì)支部進(jìn)行定格四個(gè)步驟。
三、明確內(nèi)容
鄉(xiāng)黨委明確了民主評(píng)議黨員及黨員評(píng)議支部的各項(xiàng)內(nèi)容：對(duì)民主評(píng)議黨員上從踐行“三個(gè)代表”重要思想，履行《》規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，學(xué)習(xí)工作作風(fēng)和圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮先鋒模范作用情況進(jìn)行，對(duì)黨員評(píng)議支部上從村級(jí)支部“五個(gè)好”建設(shè)及帶領(lǐng)群眾脫貧致富能力，各項(xiàng)制度的建設(shè)和落實(shí)，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用在“三個(gè)文明”建設(shè)中發(fā)揮作用情況，在群眾中威信和凝聚力、戰(zhàn)斗力上進(jìn)行評(píng)議。
四、公正定檔
在開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)中，對(duì)黨員進(jìn)行綜合評(píng)議，按照優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)檔次對(duì)黨員定格，對(duì)支部按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格檔次定格。全鄉(xiāng)共有黨員名，其中農(nóng)民黨員名，參加評(píng)議的黨員名，其中農(nóng)村參評(píng)黨員名，機(jī)關(guān)名黨員全部參評(píng)。名農(nóng)村黨員因年老體弱未參加評(píng)議。參評(píng)的名黨員合格黨員名，不合格黨名，其中銀里村劉鳳昌因多年未參加組織生活，麻家營(yíng)村冷春富因信，組織經(jīng)評(píng)議為不合格黨員，經(jīng)支部、黨委研究將兩名黨員清除出黨。評(píng)議優(yōu)秀黨員名。全個(gè)支部，其中農(nóng)村支部個(gè)，評(píng)議為優(yōu)秀支部個(gè)，其中農(nóng)村支部個(gè)，合格支部個(gè)，沒(méi)有不合格支部。
大學(xué)生就業(yè)期望的影響因素復(fù)雜，主要包括個(gè)人因素和外部因素兩個(gè)方面。個(gè)人因素包括：知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)等，外部因素包括：社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校教育等因素。
(一)知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響
知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)是長(zhǎng)期知識(shí)積淀和能力養(yǎng)成的結(jié)果，專業(yè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生具有更高的就業(yè)期望，他們要求崗位與專業(yè)要對(duì)口、工作地點(diǎn)要在大中城市、薪酬高且穩(wěn)定、工作風(fēng)險(xiǎn)小、個(gè)人發(fā)展空間大，這些心理預(yù)期都滿足是相當(dāng)困難的。當(dāng)然，用人單位都希望得到專業(yè)知識(shí)深厚、交際能力和組織能力強(qiáng)、具有一定工作經(jīng)驗(yàn)、能獨(dú)立承擔(dān)本部門(mén)工作、能為單位帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和榮譽(yù)的優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。所以，一些用人單位不惜提高待遇、提供優(yōu)惠政策盡量達(dá)到高素質(zhì)大學(xué)生的就業(yè)期望，籠絡(luò)到高素質(zhì)的人才。因此，高素質(zhì)大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上有一定的優(yōu)越感，對(duì)就業(yè)單位的選擇面更寬，要求的各種優(yōu)厚待遇更多。但是，如果大學(xué)生的就業(yè)期望過(guò)高，用人單位難以滿足他們的就業(yè)期望，他們反而不容易就業(yè)。
(二)思想品德對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響
思想品德水平較高的大學(xué)生政治覺(jué)悟高、辦事誠(chéng)信、有責(zé)任感、有事業(yè)心、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、能與單位同甘共苦，多數(shù)是黨員，并在大學(xué)期間曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部。道德素質(zhì)高的大學(xué)生綜合素質(zhì)較強(qiáng)，容易得到用人單位的認(rèn)可，就業(yè)前景明朗，因此道德素質(zhì)高的大學(xué)生就業(yè)期望也較高。但道德素質(zhì)不容易被用人單位發(fā)現(xiàn)和考量，需要用人單位經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察才能被認(rèn)可、發(fā)現(xiàn)。因此，一般用人單位都提出讓畢業(yè)生提前到單位實(shí)習(xí)，對(duì)畢業(yè)生的能力素質(zhì)、道德水平進(jìn)行長(zhǎng)期考核。
(三)自我評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響
自我評(píng)價(jià)與就業(yè)期望之間的關(guān)系密切，是就業(yè)期望的重要影響因素。自我評(píng)價(jià)是個(gè)人對(duì)自身思想、能力、品德、心理、情感等方面的反視，自我評(píng)價(jià)結(jié)果與現(xiàn)實(shí)生活中的客觀自我相互作用并不斷調(diào)整，以達(dá)到對(duì)自身的客觀評(píng)價(jià)和估計(jì)，自我評(píng)價(jià)與客觀自我雖然存在統(tǒng)一性，但也有相對(duì)獨(dú)立性。如果自我評(píng)價(jià)處于較高水平時(shí)，就業(yè)期望也較高，就業(yè)人數(shù)增加導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度降低，致使畢業(yè)生不能順利就業(yè)；自我評(píng)價(jià)過(guò)低雖然能使畢業(yè)生主動(dòng)就業(yè)，但是具有較高素質(zhì)的人在較低發(fā)展空間中工作，往往不能發(fā)揮出自身的聰明才智，不利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。畢業(yè)生的就業(yè)期望值普遍較高，一方面源于對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，抱有“社會(huì)精英”和“天之驕子”的心態(tài)；另一方面，由于沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
(四)各類環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響
大學(xué)生就業(yè)期望是在與各類環(huán)境的信息交流、碰撞中獲得的，影響就業(yè)期望的環(huán)境主要有社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育環(huán)境、家庭環(huán)境。
1.社會(huì)大環(huán)境通過(guò)各種渠道間接影響著就業(yè)期望
就業(yè)崗位的供求情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、國(guó)家就業(yè)政策等信息都不同程度地影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)期望。這些信息通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙等各種媒體，以及大學(xué)生親自參加社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等渠道滲透到大學(xué)生之中，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望產(chǎn)生一定的影響。就業(yè)前景好、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好、國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)重視，大學(xué)生的就業(yè)期望就較高；反之，則就業(yè)期望較低。
2.教育環(huán)境是影響就業(yè)期望的中觀環(huán)境
教育環(huán)境承擔(dān)著信息的、解釋，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)心理、就業(yè)理念、就業(yè)行為的教育和指導(dǎo)任務(wù)。學(xué)校教育是大學(xué)生接觸社會(huì)的媒介和橋梁，教育環(huán)境對(duì)他們的就業(yè)期望有重要的影響；教育環(huán)境越完善，對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響越大，越容易形成切合實(shí)際的就業(yè)期望。
3.家庭環(huán)境是影響就業(yè)期望的微觀環(huán)境
家庭基本狀況及家長(zhǎng)對(duì)子女的就業(yè)期望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)期望也會(huì)產(chǎn)生重要影響。家庭基本狀況包括經(jīng)濟(jì)情況、是否單親家庭、父母的職業(yè)、學(xué)歷及社會(huì)地位等，這些狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向的選擇、就業(yè)收入的期望會(huì)產(chǎn)生一定的影響。雖然大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)并不是惟命是從，但由于大學(xué)生涉世不深，面對(duì)就業(yè)這樣涉及個(gè)人前途的大事會(huì)慎重考慮，因此家長(zhǎng)的意見(jiàn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的形成有一定的作用。
二、思想政治教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響
思想政治教育對(duì)各類因素產(chǎn)生積極的作用，使大學(xué)生就業(yè)期望朝著合理、科學(xué)的方向發(fā)展，從而提高就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量。思想政治教育在發(fā)揮應(yīng)有的教育功能時(shí)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)就業(yè)期望施以積極的影響。
(一)教育大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為順利就業(yè)打好基礎(chǔ)
1.豐富的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力
良好的組織協(xié)調(diào)能力是形成合理就業(yè)期望的硬件基礎(chǔ)。思想政治教育在發(fā)揮日常教育和管理職能時(shí)，應(yīng)教育大學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身能力，才能得到社會(huì)的認(rèn)可，發(fā)揮自己的才華。指導(dǎo)大學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自身的知識(shí)水平和能力，將自身的知識(shí)水平和能力放入社會(huì)大環(huán)境中去考量，在社會(huì)中找到自己的位置，不可好高騖遠(yuǎn)、一葉障目。
2.培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
提高大學(xué)生的品德素質(zhì)，不僅有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，而且也是形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。思想政治教育應(yīng)立足于日常工作實(shí)際，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、敬業(yè)精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)、與人為善的處事原則。
(二)提高大學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力，形成契合個(gè)人實(shí)際的就業(yè)期望
大學(xué)生只有對(duì)自己做出客觀的評(píng)價(jià)，確立正確的就業(yè)目標(biāo)，才能形成理想的就業(yè)期望。思想政治教育應(yīng)從以下方面著手提高大學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。
1.指導(dǎo)大學(xué)生辯證地看待周?chē)巳旱脑u(píng)價(jià)
吸收評(píng)價(jià)中的客觀、合理部分，摒棄不合現(xiàn)實(shí)的東西；將周?chē)娜丝醋髯约旱囊幻骁R子，經(jīng)常與周?chē)娜俗霰日?，從中發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)中的差距和不足，逐步培養(yǎng)客觀的自我評(píng)價(jià)能力。
2.針對(duì)周?chē)藢?duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)自己正確評(píng)估
思想政治教育是影響大學(xué)生自我評(píng)價(jià)的重要因素,對(duì)于自我評(píng)價(jià)過(guò)高者指導(dǎo)其辯證地看待自己的成績(jī)并適當(dāng)提高目標(biāo)，對(duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)低者應(yīng)指導(dǎo)其從不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)并適當(dāng)降低目標(biāo)，只有這樣才能準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，為形成合理的就業(yè)期望打下良好的基礎(chǔ)。
(三)調(diào)整環(huán)境對(duì)就業(yè)期望的影響
使之對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極、同向的作用環(huán)境是影響受教育者的決定性條件，各種環(huán)境深刻地、持久地、無(wú)處不在地包圍著受教育者，使受教育者在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了自身的思想品德。各類環(huán)境之間或環(huán)境與教育者之間在教育方向上相同或相反對(duì)教育效果的影響極大。思想政治教育者應(yīng)熟悉各類環(huán)境對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的影響，判斷各種環(huán)境的基本方向，盡可能使各類環(huán)境對(duì)就業(yè)期望的影響方向基本相同，這樣才能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生最大的教育效果。調(diào)整各類環(huán)境對(duì)就業(yè)期望的影響主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1.完全控制學(xué)校教育環(huán)境
使之成為就業(yè)期望的主要影響力量。學(xué)校教育環(huán)境是可以完全控制的環(huán)境因素，它對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、滲透式的影響，通過(guò)經(jīng)常性的熏陶、感染，使大學(xué)生在不知不覺(jué)中形成相應(yīng)的思想觀念。學(xué)校環(huán)境包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德三個(gè)方面，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境也應(yīng)從這三方面著手，努力形成校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師德高尚的學(xué)校教育氛圍，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師德和諧一致，才能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
2.合理引導(dǎo)家庭環(huán)境
盡量使家庭環(huán)境與學(xué)校教育一致。家庭環(huán)境雖不能控制，但可以對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，使之成為學(xué)校教育的輔助。學(xué)校與家長(zhǎng)開(kāi)展經(jīng)常性的溝通，了解家庭基本情況和家長(zhǎng)對(duì)子女就業(yè)的意向，宣傳就業(yè)政策、就業(yè)現(xiàn)狀，間接影響家庭導(dǎo)向。
3.區(qū)分不同社會(huì)環(huán)境因素對(duì)大學(xué)生的影響
使之對(duì)就業(yè)期望的正向影響最大化。社會(huì)環(huán)境雖不能控制，但是對(duì)不同的社會(huì)環(huán)境可以區(qū)別對(duì)待；對(duì)于社會(huì)環(huán)境中的積極因素，應(yīng)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等形式讓大學(xué)生主動(dòng)了解社會(huì)；對(duì)于社會(huì)環(huán)境中的消極因素，如不正之風(fēng)、不良思潮等負(fù)面因素應(yīng)盡量避免其大量涌入大學(xué)生群體，對(duì)無(wú)法隔離的負(fù)面環(huán)境因素應(yīng)給大學(xué)生以辯證的解釋，使之對(duì)就業(yè)期望不致產(chǎn)生負(fù)面影響。
三、總結(jié)
