時(shí)間：2022-03-23 18:26:52
序論：在您撰寫(xiě)自我能力提升總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生；自我提高
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0087-02
導(dǎo)學(xué)案是教師和學(xué)生互動(dòng)的載體，是面對(duì)學(xué)生，以挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目的，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生自我能力發(fā)展，自我邏輯思維培養(yǎng)，自我模仿能力培養(yǎng)，自我探索發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)一定程度上的知識(shí)的靈活應(yīng)用，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，而教師則以重點(diǎn)、精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)在課上幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)要求。
導(dǎo)學(xué)案是以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和模仿創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力為主，所以在設(shè)計(jì)上以模仿學(xué)習(xí)為導(dǎo)入，模仿發(fā)揮為應(yīng)用目標(biāo)，再進(jìn)一步上升到簡(jiǎn)單總結(jié)應(yīng)用，最后上升到創(chuàng)新發(fā)揮的較高水平。所以，新導(dǎo)學(xué)案不同于一般形式的導(dǎo)學(xué)案，它的設(shè)計(jì)以學(xué)生的觀察示例、模仿示例解題、總結(jié)歸納概念和公式、在自我應(yīng)用提升四大模塊為基本模塊，根據(jù)內(nèi)容的需要和課堂的需要再加以調(diào)整。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)和講解目標(biāo)的明確性
導(dǎo)學(xué)案面對(duì)的是學(xué)生，鑒于學(xué)生的邏輯思維特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)性應(yīng)該非常鮮明：首先，讓學(xué)生非常清楚地知道自己應(yīng)該掌握的知識(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生在利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前自主預(yù)習(xí)時(shí)清楚地知道自己所要學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的定義、原理、或公式等知識(shí)點(diǎn)，在利用導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上目標(biāo)明確地去結(jié)合教材進(jìn)行初步的自主課前預(yù)習(xí)。其次，是通過(guò)導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生預(yù)先了解教師在課堂上所要講解的知識(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)自主地注重知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注與探究。
二、溫故知新，知識(shí)前后連接
導(dǎo)學(xué)案的編制目的是為了充分挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力、發(fā)現(xiàn)能力、總結(jié)能力，最后達(dá)到自我能力提升的效果，也就是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。所以導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要求有較強(qiáng)的知識(shí)連貫性、邏輯性、模仿性、由簡(jiǎn)入難性。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，知識(shí)導(dǎo)入在課時(shí)上和知識(shí)邏輯思維性上要前后連貫，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由舊知識(shí)有邏輯性地過(guò)渡到新知識(shí)，做到知識(shí)過(guò)渡水到渠成。
三、基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)入，明顯的模仿性
導(dǎo)學(xué)案對(duì)知識(shí)體系的要求是由簡(jiǎn)到難，簡(jiǎn)就是簡(jiǎn)單，越是基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)就越簡(jiǎn)單，所以導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要求是最好從最基本的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，讓學(xué)生從最容易理解最容易思考的知識(shí)點(diǎn)思考，很容易地發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，從而很自然地過(guò)渡到對(duì)新知識(shí)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)；另外，要求新舊知識(shí)之間具有一定的模仿性，而這種模仿性越明顯越好。因?yàn)檫@部分內(nèi)容是屬于學(xué)生課前自學(xué)，所以明顯的知識(shí)相似性可以讓學(xué)生自己把新舊知識(shí)很好地自我連貫，最后模仿解決。
四、模仿基礎(chǔ)上新知識(shí)的邏輯性應(yīng)用
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)編寫(xiě)是以新舊知識(shí)的對(duì)比模仿為基礎(chǔ)的，因此就更要加強(qiáng)前后知識(shí)之間的邏輯思維性的設(shè)計(jì)，使學(xué)生覺(jué)得新舊知識(shí)之間有規(guī)律可循、有規(guī)律可用。從而對(duì)比參照舊知識(shí)可以做到簡(jiǎn)單應(yīng)用，解決最基本的新知識(shí)形成的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課本以前已經(jīng)對(duì)新知識(shí)有了一定的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，達(dá)到對(duì)新知識(shí)的邏輯性應(yīng)用。
五、參考課本引導(dǎo)歸納總結(jié)
在完成了對(duì)新知識(shí)的導(dǎo)入和應(yīng)用簡(jiǎn)單的邏輯思維能力進(jìn)行模仿應(yīng)用之后，就可以進(jìn)一步通過(guò)導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行初步閱讀和分析。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的提示，針對(duì)新知識(shí)各種不同的性質(zhì)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)，達(dá)到課前對(duì)教材的基本了解和理解。從而可以做到在課堂學(xué)習(xí)上的事半而功倍，也可以提請(qǐng)介入到教師所要講解的知識(shí)重點(diǎn)之中。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案提供的新知識(shí)的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)困惑，真正做到課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性和高效性。真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的課前預(yù)習(xí)目的。
六、對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用
對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用是導(dǎo)學(xué)案的課堂完成部分。但同時(shí)也可以作為課前預(yù)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)能力提升部分的發(fā)揮內(nèi)容。既是教師關(guān)注的重要課堂教學(xué)內(nèi)容，也是教師指導(dǎo)講解的重要知識(shí)目標(biāo)。教師可以利用導(dǎo)學(xué)案組織學(xué)生進(jìn)行自我探究學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)生間的合作交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流之中解決部分難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)體探究性。把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教師講解目標(biāo)并融于知識(shí)應(yīng)用之中是導(dǎo)學(xué)案的重要特點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵(lì)學(xué)生自我思考，發(fā)動(dòng)合作討論來(lái)完成用新知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，同時(shí)完成講解目標(biāo)。
七、自我應(yīng)用提升能力
學(xué)生在對(duì)以導(dǎo)學(xué)案為基礎(chǔ)的新知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和基本的應(yīng)用之后，教師同時(shí)也穿插完成了基本教學(xué)任務(wù)之后，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)較深層次的理解與應(yīng)用的訓(xùn)練。以學(xué)生的獨(dú)立思考為主，交流合作為輔，教師及時(shí)觀察和指導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案題目。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生可在完成任務(wù)后對(duì)原題做擴(kuò)散性發(fā)揮，使其從做題發(fā)展到能對(duì)題目的意義進(jìn)行延伸和改造，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)更高的層次。
八、概念深化、拓展題型、高級(jí)模仿解題
課堂教學(xué)在完成了以上任務(wù)后可以說(shuō)是基本完成了教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上可對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的概念深化、拓展題型部分進(jìn)行閱讀、探究、模仿，通過(guò)這部分內(nèi)容對(duì)新知識(shí)進(jìn)行深層次理解與應(yīng)用。由于這部分內(nèi)容對(duì)邏輯性和對(duì)概念的拓展應(yīng)用要求更高，所以應(yīng)給予學(xué)生一定的示例模型，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)示例的思考能夠自己理解新知識(shí)，從新的角度認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)在解決題目時(shí)的應(yīng)用。從而達(dá)到對(duì)導(dǎo)學(xué)案所給題目的模仿解決，并完成自我能力新的提升。
九、課堂總結(jié)與反饋
道德教育是以強(qiáng)調(diào)人的主體性為根本特征，道德教育的目標(biāo)、要求、內(nèi)容最終是通過(guò)大學(xué)生的自主性發(fā)展實(shí)現(xiàn)的。自我意識(shí)和自我能力的發(fā)展水平是衡量人自主性的兩個(gè)主要標(biāo)志。所以自主性的體現(xiàn)實(shí)際上就是尊重和發(fā)揮大學(xué)生的自我意識(shí)與自我能力。
第一，尊重主體——道德教育的本質(zhì)從人的本性而言，實(shí)現(xiàn)人之為人的自由性、自覺(jué)性、自主性，教育應(yīng)為實(shí)現(xiàn)人的這些“本體價(jià)值”服務(wù)。中國(guó)高校長(zhǎng)期以“灌輸”方式使學(xué)生被動(dòng)接受道德知識(shí)，不能充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，而德育活動(dòng)要獲得良好效果，關(guān)鍵在于是否把學(xué)生的道德需要放在第一位，根據(jù)學(xué)生自主性發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，積極主動(dòng)地參加德育活動(dòng)。因此，提出大學(xué)生道德的自主性課題，研究自主性內(nèi)涵、水平及其表現(xiàn)，以及采取何種方略合理提升學(xué)生的自主性，促進(jìn)大學(xué)生道德領(lǐng)域自主性的發(fā)展，為解決大學(xué)生道德發(fā)展開(kāi)拓新視域。
第二，提升社會(huì)認(rèn)知區(qū)分能力——道德教育的創(chuàng)新道德領(lǐng)域理論的最新研究表明，個(gè)體會(huì)對(duì)社會(huì)規(guī)則進(jìn)行自主性思考，主動(dòng)將之界定為道德問(wèn)題、社會(huì)常規(guī)問(wèn)題或者是個(gè)人問(wèn)題。而在面臨一個(gè)具體情境時(shí)，個(gè)體會(huì)對(duì)情境中不同的道德成分進(jìn)行衡量，最終做出某種行為選擇。大學(xué)生具有更為成熟的領(lǐng)域區(qū)分的觀點(diǎn)，能夠區(qū)分現(xiàn)實(shí)道德生活的不同復(fù)雜成分，更好地處理道德事件與其他事件的沖突，協(xié)調(diào)地權(quán)衡不同事務(wù)中不同成分的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、比重。對(duì)于建構(gòu)復(fù)雜性的社會(huì)和道德推理來(lái)說(shuō)，對(duì)于非道德成分的優(yōu)先考慮十分重要。在領(lǐng)域區(qū)分的基礎(chǔ)上看待大學(xué)生道德發(fā)展，可以更加真實(shí)和完善地了解其道德推理過(guò)程，更加有效地根據(jù)不同的道德領(lǐng)域特征制定相應(yīng)的教育策略。
第三，發(fā)展自主性——道德教育的途徑高校德育教育者應(yīng)該著力理解大學(xué)生自主性的內(nèi)涵，從自主性的角度出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生道德自我教育的意識(shí)，并在教育者的引導(dǎo)下，使他們最終成為獨(dú)立自主的自我教育主體。自主性概念界定是一個(gè)多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都涉及的一個(gè)論題,大學(xué)生道德自主性是其再道德認(rèn)知、道德判斷、道德行為等方面的自我選擇和決定權(quán)。皮亞杰早就提出所謂道德的自主性是自律，是自我道德教育的意識(shí)和能力。大學(xué)生隨著年齡的增加，社會(huì)認(rèn)知能力的提升，使他們已經(jīng)能夠從成熟的自我中尋求心理能量來(lái)支持自己做出選擇，更專注自我的權(quán)利與判斷。任何道德理論與教育，不通過(guò)大學(xué)生真正的“內(nèi)化”，轉(zhuǎn)變成內(nèi)在自我的判斷與行為，都無(wú)法取得真正的教育效果。要想取得理想的道德教育效果，必須通過(guò)大學(xué)生內(nèi)在的自主性實(shí)現(xiàn)。
2總結(jié)
銷售經(jīng)理如何準(zhǔn)備一份有分量的年度述職報(bào)告呢？首先要明確年終述職的基礎(chǔ)是本人的工作職位和職責(zé)；明確之后，就要圍繞著本人的職位與職責(zé)對(duì)一年來(lái)的工作情況和能力展現(xiàn)情況進(jìn)行總盤(pán)點(diǎn)；最后將總盤(pán)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)按照清晰的條理梳理出來(lái)，形成書(shū)面報(bào)告，及年度述職報(bào)告，并按照此報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行正式述職。
如何使自己的述職重點(diǎn)突出、條理清晰、并達(dá)到述職的目的，這里給出一個(gè)思路，供參考。年終述職的內(nèi)容可分為兩大部分：工作內(nèi)容方面的總結(jié)和工作能力方面的總結(jié)。
一、工作內(nèi)容方面，可從6小點(diǎn)深入思考
1、談重點(diǎn)。重點(diǎn)工作3-5條即可，否則重點(diǎn)就不突出。談重點(diǎn)，可顯示對(duì)關(guān)鍵職責(zé)的理解到位。銷售經(jīng)理的重點(diǎn)工作一般包括：本部門(mén)銷售業(yè)績(jī)完成情況、回款情況，市場(chǎng)開(kāi)況、重點(diǎn)客戶開(kāi)況等等。
2、談亮點(diǎn)。重點(diǎn)工作中的亮點(diǎn)，就是自己做的比較突出的地方，1-2條即可，全是亮點(diǎn)，難免有些自夸的嫌疑。談亮點(diǎn)，可結(jié)合具體事例，這樣更有說(shuō)服力。
3、談焦點(diǎn)。焦點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注的問(wèn)題、是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)近期所關(guān)注問(wèn)題的回應(yīng)。一般側(cè)重近期問(wèn)題，雖然年度述職是全年度的，但還是要將部分重點(diǎn)放在近期。
4、談難點(diǎn)。困難的地方、有阻力的地方、以及自己不足的地方。談難點(diǎn)的時(shí)候要會(huì)分析為什么，以及難以克服的原因。讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到你對(duì)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是很充分的，也是沒(méi)有回避的。這樣報(bào)告整體上會(huì)比較客觀。
5、談市場(chǎng)。目標(biāo)市場(chǎng)一年來(lái)的整體發(fā)展趨勢(shì)、客戶的反饋情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況。談市場(chǎng)可反應(yīng)銷售經(jīng)理對(duì)市場(chǎng)的深入情況。
6、談團(tuán)隊(duì)。所負(fù)責(zé)的銷售團(tuán)隊(duì)的整體情況，團(tuán)隊(duì)的總體精神面貌，團(tuán)隊(duì)建設(shè)所做的工作、取得的成效與不足。
二、工作能力方面，分為兩個(gè)小點(diǎn)
顯性的營(yíng)業(yè)收支因其最高重要性與高度可量化的特點(diǎn)，是總結(jié)成績(jī)的首要指標(biāo)，但是絕對(duì)是系統(tǒng)工作中的眾多衡量指標(biāo)之一。經(jīng)營(yíng)的生命力可以分為短期和長(zhǎng)期兩種。經(jīng)銷商必須將短期業(yè)績(jī)與長(zhǎng)遠(yuǎn)業(yè)績(jī)相結(jié)合，短期來(lái)看獲得市場(chǎng)的生存權(quán)，長(zhǎng)期來(lái)看，獲得市場(chǎng)的獲益權(quán)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)化。短期業(yè)績(jī)、當(dāng)前業(yè)績(jī)只能部分甚至不能代表長(zhǎng)遠(yuǎn)業(yè)績(jī)。因此，衡量長(zhǎng)遠(yuǎn)業(yè)績(jī)必須依靠其他系統(tǒng)性的指標(biāo)加以補(bǔ)充，這部分指標(biāo)大多難以量化、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，但是絕對(duì)是促成長(zhǎng)遠(yuǎn)業(yè)績(jī)提升的關(guān)鍵性要素。筆者認(rèn)為，調(diào)味品經(jīng)銷商在年底總結(jié)時(shí)不妨將以下要素納入自我評(píng)估的范圍：
第一、渠道建設(shè)水平
1、擬出鋪貨率與終端動(dòng)銷速度
經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的渠道覆蓋率如何？產(chǎn)品在各個(gè)渠道類別中的終端覆蓋率如何？產(chǎn)品在各個(gè)終端各個(gè)月份各個(gè)季度的動(dòng)銷速度如何？
2、擬出重點(diǎn)客戶
銷量的主要來(lái)源是哪些客戶？他們占據(jù)渠道銷售額的多少？還有哪些客戶應(yīng)該成為我的重點(diǎn)客戶，而我沒(méi)有做到的？
3、評(píng)估渠道穩(wěn)定性
下游批發(fā)商、終端經(jīng)營(yíng)積極性如何？與渠道成員的客情關(guān)系如何？渠道成員之間是否存在本品沖突？
第二、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
1、產(chǎn)品的盈利能力
經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品線中，哪些是盈利的？哪些是虧損的？每個(gè)品牌中，關(guān)鍵業(yè)績(jī)?nèi)∽阅膸讉€(gè)品種？
2、產(chǎn)品組合的平衡問(wèn)題
該走量的產(chǎn)品是否走量了？該取利的產(chǎn)品是否取利了？該塑造品牌的產(chǎn)品是否發(fā)揮了拉動(dòng)產(chǎn)品線銷售的作用了？該遏制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品是否有力地打擊了競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品？
第三、廠商關(guān)系
我是不是一直被廠家牽著鼻子？我對(duì)廠家了解嗎？廠家明白我的策略意見(jiàn)嗎？我和廠家業(yè)務(wù)代表能打成一片嗎？我和廠家領(lǐng)導(dǎo)能夠有效溝通嗎?我在關(guān)鍵問(wèn)題上的話語(yǔ)權(quán)如何？哪些我做少了，哪些我做過(guò)了？
第四、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、 團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力
團(tuán)隊(duì)的職能結(jié)構(gòu)是否滿足現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)所需？銷售隊(duì)伍的分工是否滿足渠道經(jīng)營(yíng)所需？團(tuán)隊(duì)的溝通與配合是否順暢？和其他品牌的銷售團(tuán)隊(duì)相比，我們執(zhí)行力的優(yōu)劣勢(shì)是什么呢？我應(yīng)該如何優(yōu)化我的團(tuán)隊(duì)？
2、 團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性
我是否能夠留住員工？我能為員工帶來(lái)發(fā)展嗎？我和員工的溝通順暢嗎？我們相處得怎么樣？
第五、工作與生活的協(xié)調(diào)狀況
作為一名教師，今年我能積極遵守工作室章程，認(rèn)真制定成長(zhǎng)規(guī)劃，并能對(duì)照自己既定計(jì)劃，嚴(yán)格要求自我，不斷努力上進(jìn)，積極參加工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，按時(shí)完成導(dǎo)師許校長(zhǎng)布置的各項(xiàng)任務(wù)，定期向師傅匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)和工作情況。在師傅的指導(dǎo)下，在工作室其他老師的幫助下，教育思想和教學(xué)技能得到明顯的提升?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、廣泛閱讀，提高自身的文化理論素養(yǎng)。
一年來(lái)，我先后閱讀了《教育非常道》、《小學(xué)創(chuàng)造教育》、《教海漫談》、《做最好的中層》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《小學(xué)語(yǔ)文專題研究》、《在學(xué)校教育中學(xué)作研究》、《杜威教育名篇》、《王松舟講語(yǔ)文》、《教育概論》等十多部專著，摘錄了數(shù)萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。另外，本年度我還參加了《小學(xué)語(yǔ)文專題研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》兩門(mén)學(xué)科的自學(xué)考試，并以優(yōu)異的成績(jī)順利過(guò)關(guān)。
二、積極參加各類活動(dòng)，開(kāi)闊自己的視野。
本年度，我能積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，外出參加各級(jí)研討活動(dòng)。今年三月份，隨鎮(zhèn)中心初中領(lǐng)導(dǎo)赴山東杜郎口考察學(xué)習(xí)；五月份赴淮安參加第八屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)；十月赴南京參加了第九屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”和全國(guó)首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)；十一月赴南通參加了第五屆名師之路大型研討活動(dòng)，并參加了在我市舉辦的“有效教學(xué)高層論壇”活動(dòng)。
三、積極參加課堂教學(xué)展示，努力提高自身教學(xué)技能。
為了提高自身課堂教學(xué)能力，我能堅(jiān)持每月在學(xué)校開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)研討課，每學(xué)期對(duì)全鎮(zhèn)小語(yǔ)教師開(kāi)設(shè)一堂研究課。三次參加工作室教學(xué)展示活動(dòng)，每次都能全力以赴，力爭(zhēng)取得最佳教學(xué)效果。此外，參加了教研室舉辦的“有效教學(xué)”分片展示活動(dòng)，并積極參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“創(chuàng)新杯”小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽，獲得“二等獎(jiǎng)”，近些天正準(zhǔn)備參加市局的電子白板賽課。
四、努力發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)區(qū)域整體提升。
作為工作室成員、鎮(zhèn)級(jí)教研大組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任，我在自我提升的同時(shí)，努力發(fā)揮自己的模范帶頭作用。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極投身小語(yǔ)教學(xué)改革，努力踐行“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式。在第一時(shí)間內(nèi)將自己所掌握和了解的信息傳達(dá)到每位語(yǔ)文老師，帶領(lǐng)他們邊實(shí)踐邊研究，使我鎮(zhèn)的“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)開(kāi)展得有聲有色，得到市局教研室領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。我校王群老師參加市局舉辦的“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)賽課獲高年級(jí)組一等獎(jiǎng)，代表赴南通參賽或一等獎(jiǎng)第一名。十一月份的西片教學(xué)展示活動(dòng)因之也在我鎮(zhèn)舉行，我在活動(dòng)中做了專題評(píng)課。我鎮(zhèn)的“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式下的課堂得到西片教師和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、積極撰寫(xiě)論文，總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)得失。
在做好本職工作之余，除了看書(shū)學(xué)習(xí)，我的愛(ài)好就是寫(xiě)寫(xiě)自己的一些想法，總結(jié)自己工作的一些經(jīng)驗(yàn)得失。一年來(lái)，我先后有十多篇論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有二十多篇文章在報(bào)刊發(fā)表。輔導(dǎo)十多名學(xué)生的作文在省級(jí)報(bào)刊發(fā)表，六名學(xué)生作文在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)。主持申報(bào)了國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略的研究》，現(xiàn)已立項(xiàng)并開(kāi)始研究。
六、辛勤的付出，換來(lái)欣慰的回報(bào)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強(qiáng)化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽(yáng)山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實(shí)踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快可以獨(dú)當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個(gè)人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項(xiàng)目審批流程辦理和規(guī)劃項(xiàng)目配合工作。積極配合上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項(xiàng)目的承接審批工作；二是做好重點(diǎn)工作。積極了解項(xiàng)目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進(jìn)各項(xiàng)目流程。
三、腳踏實(shí)地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對(duì)我來(lái)說(shuō)，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅(jiān)持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動(dòng)力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點(diǎn)。一是提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。工作中我能夠做到虛心地向周
過(guò)去的一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是具有重大意義的一年，2020年9月，我由一名企業(yè)職員，轉(zhuǎn)變身份為陽(yáng)山鎮(zhèn)人民政府的一員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持下，我在政治思想、業(yè)務(wù)能力水平等方面取得了較快的進(jìn)步，現(xiàn)將一年來(lái)的個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強(qiáng)化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽(yáng)山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實(shí)踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快可以獨(dú)當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個(gè)人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項(xiàng)目審批流程辦理和規(guī)劃項(xiàng)目配合工作。積極配合上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項(xiàng)目的承接審批工作；二是做好重點(diǎn)工作。積極了解項(xiàng)目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進(jìn)各項(xiàng)目流程。
三、腳踏實(shí)地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對(duì)我來(lái)說(shuō)，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅(jiān)持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動(dòng)力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點(diǎn)。一是提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)，勤勞努力；同時(shí)為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我也主動(dòng)了解學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)規(guī)劃相關(guān)的文本資料，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程。二是迎難而上不懼挑戰(zhàn)。接觸陌生的工作難免會(huì)讓我心中有些膽怯，也難免會(huì)
過(guò)去的一年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是具有重大意義的一年，2020年9月，我由一名企業(yè)職員，轉(zhuǎn)變身份為陽(yáng)山鎮(zhèn)人民政府的一員。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持下，我在政治思想、業(yè)務(wù)能力水平等方面取得了較快的進(jìn)步，現(xiàn)將一年來(lái)的個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提升工作能力素質(zhì)。一是參加集體學(xué)習(xí)，參加“慧創(chuàng)講堂”、“2020年初任公務(wù)員培訓(xùn)”，強(qiáng)化了理想信仰，更加了解了身上的擔(dān)子和使命。二是進(jìn)行自學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)山鎮(zhèn)各類規(guī)劃文本資料，了解陽(yáng)山鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)。三是在實(shí)踐中學(xué)，積極參與辦事工作，跟著身邊有經(jīng)驗(yàn)的同事從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盡快可以獨(dú)當(dāng)一面。
二、轉(zhuǎn)變角色，做好個(gè)人工作
工作上，積極轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位要求。一是做好項(xiàng)目審批流程辦理和規(guī)劃項(xiàng)目配合工作。積極配合上級(jí)部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)同事做好各項(xiàng)目的承接審批工作；二是做好重點(diǎn)工作。積極了解項(xiàng)目審批辦理流程，了解我鎮(zhèn)目前規(guī)劃建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)與區(qū)局同事的溝通配合，盡快推進(jìn)各項(xiàng)目流程。
三、腳踏實(shí)地，自我提高業(yè)務(wù)能力水平
對(duì)我來(lái)說(shuō)，選擇了公務(wù)員這份職業(yè)，就等于選擇了挑戰(zhàn)和堅(jiān)持，既要迎難而上又要不懈努力。我以不甘人后的精神為動(dòng)力，以提高業(yè)務(wù)能力水平為目標(biāo)，努力做到了以下幾點(diǎn)。一是提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。工作中我能夠做到虛心地向周圍的同事學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)，勤勞努力；同時(shí)為了提高自己的業(yè)務(wù)能力，我也主動(dòng)了解學(xué)習(xí)我鎮(zhèn)規(guī)劃相關(guān)的文本資料，盡快熟悉業(yè)務(wù)流程。二是迎難而上不懼挑戰(zhàn)。接觸陌生的工作難免會(huì)讓我心中有些膽怯，也難免會(huì)遭遇挫折，但是我深知只有克服困難才能獲得成長(zhǎng)。
在這幾個(gè)月的工作中我也發(fā)現(xiàn)我有以下幾點(diǎn)不足，一是業(yè)務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備還不足，二是對(duì)工作的整體把握還不夠，工作中稍顯被動(dòng)。在明年的工作中，我將踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，提升能力、精益求精、多做實(shí)事，錘煉本領(lǐng)，進(jìn)一步與新時(shí)代對(duì)規(guī)劃建設(shè)工作的新要求相匹配，為建設(shè)好美麗陽(yáng)山做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
遭遇挫折，但是我深知只有克服困難才能獲得成長(zhǎng)。
在這幾個(gè)月的工作中我也發(fā)現(xiàn)我有以下幾點(diǎn)不足，一是業(yè)務(wù)知識(shí)的儲(chǔ)備還不足，二是對(duì)工作的整體把握還不夠，工作中稍顯被動(dòng)。在明年的工作中，我將踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，提升能力、精益求精、多做實(shí)事，錘煉本領(lǐng)，進(jìn)一步與新時(shí)代對(duì)規(guī)劃建設(shè)工作的新要求相匹配，為建設(shè)好美麗陽(yáng)山做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今天，參加這次競(jìng)選我覺(jué)得我有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
一是我有吃苦耐勞愛(ài)崗敬業(yè)的精神。無(wú)論在什么崗位，從事何種工作，我都全身心的投入，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己成為業(yè)務(wù)的行家，崗位的能手。十三年的工作經(jīng)歷練就了我不怕困難和戰(zhàn)勝困難堅(jiān)韌不撥的意志。在工作中無(wú)論是在配合全局工作時(shí)還是獨(dú)立負(fù)責(zé)股室工作中，都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，較好地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。我珍視我的工作，我熱愛(ài)我所從事的工作，我更愿把我所積累的知識(shí)奉獻(xiàn)給旅游事業(yè)。
二是我有虛心好學(xué)開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。在工作中，我能自覺(jué)涉獵各方面的信息和知識(shí)，從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)和提高。我能夠在工作中堅(jiān)持原則，具有能干事、干實(shí)事、干成事的工作韌勁，勇于實(shí)踐的開(kāi)拓精神。
三是我具備開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神。無(wú)論什么工作，干就要干得最好，我自信自己的能力，任何工作，只要努力奮斗，就一定會(huì)有成績(jī)！同時(shí)，我按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，時(shí)刻提醒自己在工作中要不斷尋求新思路，在管理上要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了用發(fā)展的眼光來(lái)看待和解決實(shí)際問(wèn)題。這方面經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)新是我參加此次競(jìng)聘的信心之源。
對(duì)于今天我競(jìng)聘的崗位，我深知任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。如果這次競(jìng)職成功，我會(huì)從以下幾方面來(lái)繼續(xù)努力：
一是在新的工作崗位上首先還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟悉旅游局相關(guān)工作，掌握旅游相關(guān)的法律法規(guī)和政策，以適應(yīng)新崗位的工作需要。
