時(shí)間：2022-09-06 13:12:09
序論：在您撰寫設(shè)計(jì)職稱論文時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
對(duì)我國(guó)高層建筑設(shè)計(jì)的若干探討：由于受人口壓力的不斷增大，以及城市土地資源緊張的雙重影響，促使現(xiàn)代建筑形式轉(zhuǎn)。向高層空間發(fā)展，隨之高層建筑工程便成為了現(xiàn)階段我國(guó)建筑風(fēng)格形式的一個(gè)主要潮流趨勢(shì)。隨著高層建筑工程施工建設(shè)數(shù)量與規(guī)模的不斷加大，高層建筑技術(shù)與工藝也逐步向復(fù)雜性方向發(fā)展，在這一過(guò)程中高層建筑設(shè)計(jì)上面的一些不足之處就逐步的暴露出來(lái)。如何更好的提升高層建筑的設(shè)計(jì)便成為當(dāng)今建筑行業(yè)發(fā)展所需要考慮的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。
深度解讀殯葬建筑設(shè)計(jì)中的生態(tài)自然元素：本文圍繞殯葬建筑與生態(tài)自然元素的契合展開(kāi)，試解讀當(dāng)下殯葬建筑設(shè)計(jì)中自然元素在城市生態(tài)化發(fā)展中發(fā)揮出的重要作用，讓自然元素在殯葬建筑空間上的痕跡通過(guò)一系列的手法得以體現(xiàn)，也使人在其中體會(huì)到當(dāng)融入了各種自然介質(zhì)時(shí)，殯葬建筑作為一個(gè)主體變化的獨(dú)立性，及這種變化給人以豐富的感受，契合了主題。同時(shí)去深層次的挖掘變化的內(nèi)涵，展示動(dòng)態(tài)的過(guò)程，使建筑作品與自然融為一體，具有特色。
建筑設(shè)計(jì)中數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用分析探討：近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)技術(shù)也在不斷的提高，尤其是數(shù)字化技術(shù)的運(yùn)用，逐漸成為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中不可或缺的一項(xiàng)技術(shù)。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的數(shù)字化技術(shù)對(duì)人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生著較大的影響，建筑設(shè)計(jì)也不例外。本文將對(duì)數(shù)字化技術(shù)及其對(duì)建筑設(shè)計(jì)的影響進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上深入研究數(shù)字化技術(shù)如何在建筑設(shè)計(jì)中得以廣泛應(yīng)用。 建筑設(shè)計(jì)中的生態(tài)性問(wèn)題分析 1）可持續(xù)發(fā)展意識(shí)有待加強(qiáng)。我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)已經(jīng)宣傳了很多年，然而，在實(shí)際行動(dòng)中，很多情況下可持續(xù)發(fā)展只是一聲響亮的口號(hào)。目前我國(guó)大多數(shù)地區(qū)仍然走“先污染、后治理”的路線，造成華而不實(shí)的建筑工程數(shù)不勝數(shù)，導(dǎo)致建筑物的毒性逐步吞噬了居住者的健康，也加重了自然環(huán)境的壓力。我國(guó)建筑缺乏生態(tài)因素的重要原因就是可持續(xù)發(fā)展的口號(hào)響亮，光說(shuō)不練，因此，通過(guò)建筑設(shè)計(jì)將可持續(xù)發(fā)展的思想落實(shí)是目前我國(guó)建筑行業(yè)的重要課題。 2）建筑物的整體性意識(shí)有待加強(qiáng)。建筑物既是單獨(dú)個(gè)體，也與其他建筑物之間存在整體性聯(lián)系，建筑物的整體性意識(shí)能夠全方位評(píng)價(jià)建筑物的周圍環(huán)境和能源。目前，我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)對(duì)建筑之間的整體性關(guān)聯(lián)缺乏重視。建筑物的整體性意識(shí)薄弱是目前我國(guó)建筑設(shè)計(jì)中的一個(gè)重大問(wèn)題。建筑物孤立，評(píng)價(jià)單一，導(dǎo)致人與自然很難連接，建立綜合的生態(tài)觀念也存在很大的困難，由此可見(jiàn)，將生態(tài)策略是計(jì)劃的重要方法就是建筑物的整體意識(shí)。 3）建筑物的實(shí)際功能意識(shí)有待加強(qiáng)。我國(guó)建筑設(shè)計(jì)存在一個(gè)通病，那就是建筑設(shè)計(jì)過(guò)于形式化，建筑物華而不實(shí)。目前國(guó)際上的建筑風(fēng)格都趨向于簡(jiǎn)約風(fēng)格，而中國(guó)建筑背道而馳。生態(tài)策略對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的要求，因此，在實(shí)際的建筑設(shè)計(jì)中，重視建筑的實(shí)際功能是尤為重要的，我國(guó)對(duì)建筑物的實(shí)際功能意識(shí)還有待加強(qiáng)。對(duì)建筑各個(gè)方面的實(shí)質(zhì)性功能考察我國(guó)實(shí)現(xiàn)生態(tài)建筑的重要因素，需要得到高度重視。
（一）基于工作過(guò)程，構(gòu)建課程設(shè)計(jì)體系
通過(guò)鋼鐵企業(yè)調(diào)研、專家座談和畢業(yè)生調(diào)查等方法，確定材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位，確定各個(gè)崗位的代表性工作任務(wù)，然后分析每個(gè)崗位的典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)提煉為行動(dòng)領(lǐng)域，按照教育教學(xué)方法將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再轉(zhuǎn)化為該學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
（二）多方參與，提高教學(xué)質(zhì)量
在課程設(shè)計(jì)資源整合時(shí)，與中冶賽迪、重鋼股份有限公司等單位的行業(yè)專家、校外兼職教師進(jìn)行溝通、協(xié)商，共同確立改革方案。校內(nèi)專業(yè)教師主要負(fù)責(zé)調(diào)研資料的整理、課程理論基礎(chǔ)的搜集論證，以及協(xié)調(diào)校內(nèi)外教師的工作。行業(yè)專家主要負(fù)責(zé)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，并指導(dǎo)校內(nèi)教師，確保課程設(shè)計(jì)體系的準(zhǔn)確性。校外教師有選擇地參與課程的教學(xué)過(guò)程，提供相關(guān)的實(shí)踐案例。在課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持行業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師的多元化教學(xué)，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
（三）采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)實(shí)踐能力
按照教學(xué)大綱的要求確定課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容要體現(xiàn)項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念。具體做法是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，在各種學(xué)習(xí)情境下分解具體任務(wù)。如加熱爐課程設(shè)計(jì)，其典型任務(wù)是熟練掌握加熱工藝要求，并對(duì)加熱生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行控制，根據(jù)該典型任務(wù)確定加熱爐設(shè)計(jì)的下分任務(wù)，包括燃料燃燒計(jì)算、爐子的熱工制度（包括爐溫制度、供熱制度、爐壓制度及鋼種的加熱工藝制度）和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時(shí)間計(jì)算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計(jì)，在具體的設(shè)計(jì)過(guò)程中只需進(jìn)行下分任務(wù)的設(shè)計(jì)即可。
（四）堅(jiān)持行動(dòng)導(dǎo)向，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)
以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，一方面通過(guò)一個(gè)個(gè)下分任務(wù)的完成，使學(xué)生能夠在完成每一個(gè)下分任務(wù)的同時(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握加熱工藝制度制訂的方法，充分利用所學(xué)理論知識(shí)，逐步建構(gòu)較為完整的加熱爐作業(yè)區(qū)工藝和設(shè)備情況，明確加熱崗位的任務(wù)和職責(zé)，初步形成職業(yè)習(xí)慣，畢業(yè)后可以直接勝任加熱崗位工作。另一方面，該課程設(shè)計(jì)結(jié)合操爐工考試相關(guān)的內(nèi)容，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的融通，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。
二、基于“工作過(guò)程”法的設(shè)計(jì)思路
（一）以能力為本位，確定課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，是學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐鍛煉在職業(yè)能力和知識(shí)認(rèn)知上要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，它既是課程教學(xué)的龍頭，又是課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的依據(jù)，因此必須認(rèn)真分析和論證。以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，筆者根據(jù)分析論證，確定其課程目標(biāo)為：（1）能力目標(biāo)。學(xué)會(huì)制訂加熱工藝制度（包括加熱溫度、加熱速度、加熱時(shí)間）；能正確進(jìn)行爐膛尺寸設(shè)計(jì)，熟練掌握不同鋼種的加熱要求。（2）知識(shí)目標(biāo)。熟悉加熱制度制訂的依據(jù)，掌握爐型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求；熟練掌握加熱的特點(diǎn)和要求，準(zhǔn)確掌握不同加熱缺陷的特點(diǎn)和判斷。
（二）以工作過(guò)程為導(dǎo)向，選取教學(xué)內(nèi)容
同樣以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，通過(guò)在特定條件下進(jìn)行加熱爐初步設(shè)計(jì)（包括燃料燃燒計(jì)算、爐子的熱工制度和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時(shí)間計(jì)算、爐體結(jié)構(gòu)及煙囪等輔助設(shè)備的設(shè)計(jì)），要求學(xué)生把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生鞏固、深化和拓展知識(shí)面，使之得到一次較全面的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，為實(shí)際工程設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
（三）以項(xiàng)目教學(xué)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)
課程設(shè)計(jì)教學(xué)充分體現(xiàn)了專業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。加熱爐課程設(shè)計(jì)的具體思路是：首先，明確該課程與專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系，確定該課程是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課程。其次，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境和任務(wù)的設(shè)計(jì)，即確定教學(xué)內(nèi)容。如在確定加熱溫度的過(guò)程中既考慮避免出現(xiàn)過(guò)熱過(guò)燒，還要考慮Si、Mn等合金元素的影響及加熱目的，從而進(jìn)行綜合確定。最后，進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。通過(guò)聘請(qǐng)賽迪工業(yè)爐和重鋼集團(tuán)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)對(duì)比分析，確定設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的差距，從而確定合理的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)課程設(shè)計(jì)的不斷完善。
（四）構(gòu)建多元化、開(kāi)放式的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
仍以加熱爐課程設(shè)計(jì)為例，從入爐到出爐采用流程化作業(yè)，根據(jù)工藝的各個(gè)環(huán)節(jié)，將每一段的溫度、速度和爐壓確定有機(jī)結(jié)合起來(lái)，制訂適合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工藝制度。在考核方面進(jìn)行多元化考核，在結(jié)束設(shè)計(jì)后，學(xué)生采用答辯的方式將自己的設(shè)計(jì)思路、理念和工藝規(guī)程進(jìn)行有效整合，老師結(jié)合學(xué)生的答辯提出問(wèn)題，最后送行業(yè)專家評(píng)閱，從而實(shí)現(xiàn)過(guò)程性考核和結(jié)果性考核的有機(jī)結(jié)合。
三、基于“工作過(guò)程”法的實(shí)踐效果
2012年下半年開(kāi)始用基于“工作過(guò)程”法對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)類實(shí)踐課進(jìn)行改革，將現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)采集和課堂工藝設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，采用平時(shí)觀察、訪談等方式分析了該方法的實(shí)施效果。
（一）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
采用基于“工作過(guò)程”法，將現(xiàn)場(chǎng)的工藝設(shè)計(jì)搬到課程設(shè)計(jì)里面，利用課程設(shè)計(jì)完成現(xiàn)場(chǎng)工藝參數(shù)的選擇和確定，利用課程設(shè)計(jì)解決現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）提高了課程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果
基于“工作過(guò)程”法將理論課程和實(shí)踐課程有效結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)體系進(jìn)行重新構(gòu)建，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，為學(xué)生的深入思考和廣泛交流提供了便利，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，能夠從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生從以前的不問(wèn)所以然的埋頭計(jì)算變成了分析工藝參數(shù)和處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的參與者，從而促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。
四、結(jié)語(yǔ)
1）橋梁工程是復(fù)雜的，其工程合理性和結(jié)構(gòu)合理性的判斷較為困難，真正掌握橋梁工程核心技術(shù)的人才資源極度稀缺，因此一般工程設(shè)計(jì)很容易出錯(cuò)，設(shè)計(jì)的反復(fù)次數(shù)多，且是串行模式的反復(fù)。2）橋梁工程是高度危險(xiǎn)的，其結(jié)構(gòu)體系復(fù)雜，荷載大，結(jié)構(gòu)容易損傷，極易出現(xiàn)病害，影響結(jié)構(gòu)安全。同時(shí)，結(jié)構(gòu)上面是高速行駛的車輛，結(jié)構(gòu)病害極易引發(fā)交通事故，不僅會(huì)對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)危害，而且還會(huì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成不良影響。因此，上述因素導(dǎo)致國(guó)家高度重視橋梁工程的審查，級(jí)級(jí)審核次數(shù)多；而因?yàn)閷彶橘Y源稀缺，最終導(dǎo)致級(jí)級(jí)審查為串行模式，設(shè)計(jì)者必須完成每次的審查修改才能向下次審查提交設(shè)計(jì)圖紙。3）橋梁工程圖紙制作工作量巨大，導(dǎo)致校核工作量急劇增加。4）橋梁工程設(shè)計(jì)周期緊，資料不全，反復(fù)次數(shù)多，這也屬于串行模式的反復(fù)?？傮w來(lái)說(shuō)，橋梁工程設(shè)計(jì)圖紙制作工作量大，圖紙制作反復(fù)的次數(shù)多，且屬于串行模式的反復(fù)。因此，目前橋梁工程設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題不在于信息共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而在于信息的正確加工能力，即資料齊備后制作的設(shè)計(jì)方案，不管多少次、多少級(jí)別的審查，方案都沒(méi)有問(wèn)題或者只有少量問(wèn)題，從而從根本上消除或者明顯減少因設(shè)計(jì)反復(fù)引發(fā)的工作量。這需要高端技術(shù)人員加入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，但高端設(shè)計(jì)人員資源都很稀缺。因此，對(duì)于橋梁工程設(shè)計(jì)而言，目前協(xié)作平臺(tái)的重點(diǎn)應(yīng)放在高端技術(shù)的共享和貫徹上。協(xié)作角色的重點(diǎn)是表1中的設(shè)計(jì)院專業(yè)副總，其是設(shè)計(jì)院的技術(shù)靈魂，具體工程一定要他們深度切入?yún)f(xié)作。
2問(wèn)題與對(duì)策
上述分析表明，由于橋梁工程的復(fù)雜性和危險(xiǎn)性等，致使橋梁設(shè)計(jì)必定是反復(fù)的；由于高端人員的稀缺性，導(dǎo)致這種反復(fù)必然是串行的。由于高端人員的稀缺性目前難以解決，導(dǎo)致串行性難以解決，因此，協(xié)同機(jī)制改進(jìn)的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)的反復(fù)性。設(shè)計(jì)反復(fù)性包含2個(gè)主要方面，一是反復(fù)的次數(shù)；二是每次反復(fù)的制作工作量。要想使反復(fù)次數(shù)降到最低，則質(zhì)量必須絕對(duì)可靠，而這需要設(shè)計(jì)院專業(yè)副總深度切入?yún)f(xié)作才可能達(dá)到。1次反復(fù)的制作工作量包括2個(gè)方面，一是設(shè)計(jì)思想的變更工作量，其牽涉到更改一系列設(shè)計(jì)關(guān)鍵值；二是設(shè)計(jì)思想表達(dá)制作的工作量，即工程圖紙繪制工作量。通常，設(shè)計(jì)思想變更工作量較少，制圖工作量變更較多，其可以通過(guò)參數(shù)化制圖工具來(lái)解決。目前如何能讓設(shè)計(jì)院專業(yè)副總深度切入具體工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)協(xié)作是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。也就是說(shuō)，專業(yè)副總究竟最后控制了什么？如果能把專業(yè)副總控制的內(nèi)容提前告知設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，那么設(shè)計(jì)圖紙制作質(zhì)量將得到大大提高。目前專業(yè)副總控制的內(nèi)容是以設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的形式來(lái)表達(dá)的，但是不夠精細(xì)，且還是靠人工執(zhí)行的，執(zhí)行質(zhì)量還不一定能達(dá)到專業(yè)副總要求的水平，因此專業(yè)副總控制的內(nèi)容還需要更精確的方式表達(dá)，并采用更精確的方式來(lái)實(shí)施。筆者基于設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為數(shù)字化控制技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)該是一個(gè)最好的解決方案。下面對(duì)該解決方案進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2.1數(shù)字化設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)建立
首先要將最終工程結(jié)構(gòu)參數(shù)化，即根據(jù)橋梁結(jié)構(gòu)的固定規(guī)則去掉大部分不受外界參數(shù)影響的參數(shù)，剩下的就是依工程情況而變的少部分參數(shù)，也就是橋梁結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵參數(shù)；然后再將工程條件（如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、地質(zhì)、自然條件等）參數(shù)化，各參數(shù)根據(jù)其自身特點(diǎn)建立分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；最后建立一個(gè)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，即各種工程條件參數(shù)值對(duì)應(yīng)的各種橋梁結(jié)構(gòu)關(guān)鍵參數(shù)值，該數(shù)據(jù)庫(kù)就是橋梁設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，也是數(shù)字化設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的具體形式。實(shí)際工程設(shè)計(jì)時(shí)，只需明確工程條件參數(shù)值即可自動(dòng)搜索橋梁設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，高質(zhì)、高效地形成橋梁方案。該庫(kù)是設(shè)計(jì)院專業(yè)副總畢生心血的結(jié)晶，是他們多年理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以數(shù)字化方式保存的成果，項(xiàng)目組可以在設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)就直接應(yīng)用專業(yè)副總的經(jīng)驗(yàn)，且應(yīng)用過(guò)程是數(shù)字化控制的，完全能達(dá)到高精度的標(biāo)準(zhǔn)；專業(yè)副總也可隨時(shí)修改指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容，項(xiàng)目組直接應(yīng)用修改后的設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，達(dá)到設(shè)計(jì)人員與專業(yè)副總的高端思想隨時(shí)保持一致。
2.2計(jì)算控制平臺(tái)建立
建立結(jié)構(gòu)計(jì)算工具、造價(jià)估算工具及三維效果圖工具，對(duì)實(shí)際工程結(jié)構(gòu)的安全系數(shù)、材料指標(biāo)、美觀指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算，并將其與專業(yè)副總的控制指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，既可校驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的正確性，又可確保具體工程的質(zhì)量。
2.3高效協(xié)作操作平臺(tái)建立
協(xié)作操作平臺(tái)必須能完成橋梁的方案設(shè)計(jì)，智能應(yīng)用數(shù)字化設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，自動(dòng)調(diào)用參數(shù)化制圖平臺(tái)并生成工程圖紙，自動(dòng)建立計(jì)算模型以控制工程項(xiàng)目的工程合理性。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中各角色必須有自己獨(dú)立的操作界面，可以進(jìn)行獨(dú)立的數(shù)據(jù)遷入/遷出操作，以提高項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的并行能力。同時(shí)要嚴(yán)格權(quán)限管理，更新數(shù)據(jù)的權(quán)限主要是確保數(shù)據(jù)安全，查詢數(shù)據(jù)的權(quán)限主要是確保數(shù)據(jù)保密。
3結(jié)語(yǔ)
(1)設(shè)計(jì)過(guò)程的工程造價(jià):
工程造價(jià)就是工程項(xiàng)目的建造價(jià)格，指的是完成一項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)，需要花費(fèi)的費(fèi)用。工程項(xiàng)目如果有著較大的規(guī)模，那么就可以劃分為三個(gè)階段，分別是工程可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)以及施工圖設(shè)計(jì)。要想控制工程造價(jià)，設(shè)計(jì)階段是不容忽視的，可以避免在施工之前，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行不必要的更改，促使設(shè)計(jì)過(guò)程中的損失得到減小。在可行性方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，總投資估算，對(duì)項(xiàng)目投資目標(biāo)進(jìn)行確定和分配，并且在實(shí)施過(guò)程中，調(diào)整分配和分解規(guī)劃投資。在初步設(shè)計(jì)階段，通過(guò)設(shè)計(jì)概算，來(lái)對(duì)投資控制在相應(yīng)的范圍之內(nèi)，達(dá)到成本控制的目的。
(2)設(shè)計(jì)過(guò)程中造價(jià)的存在問(wèn)題:
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，還有諸多問(wèn)題存在于設(shè)計(jì)過(guò)程中的造價(jià)控制方面，主要包括的內(nèi)容;沒(méi)有充分重視設(shè)計(jì)方案的選擇，在選擇設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，沒(méi)有結(jié)合客觀的數(shù)據(jù)分析，來(lái)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案，存在著較強(qiáng)的主觀性，那么就可能舍棄掉很多優(yōu)秀的方案;其次是設(shè)計(jì)與施工脫離，在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，相關(guān)人員沒(méi)有充分了解當(dāng)?shù)氐牟牧希构こ淌┕o(wú)法就地取材，造成工程浪費(fèi)，增加造價(jià);另外，在設(shè)計(jì)過(guò)程中現(xiàn)場(chǎng)施工的適用性也沒(méi)有得到足夠的重視，這樣施工圖就與施工情況不相符合，影響到正常的施工，需要更改圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，那么就需要投入更大的成本，促使經(jīng)濟(jì)效益降低。再次，沒(méi)有健全的監(jiān)督機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，沒(méi)有健全的監(jiān)督和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度，在施工過(guò)程中，違反了相關(guān)規(guī)范，如果有問(wèn)題出現(xiàn)，僅僅是將設(shè)計(jì)費(fèi)給退還回去。
(3)設(shè)計(jì)過(guò)程中造價(jià)控制方法:
具體來(lái)講，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，主要采取幾種造價(jià)控制方法，首先是招標(biāo)機(jī)制，在企業(yè)項(xiàng)目對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行選擇的過(guò)程中，招標(biāo)機(jī)制可以發(fā)揮很大的作用，要充分結(jié)合項(xiàng)目的內(nèi)容和特點(diǎn)，來(lái)對(duì)招標(biāo)形式進(jìn)行合理選擇，一般包括兩種招標(biāo)形式，分別是邀請(qǐng)招標(biāo)和公開(kāi)招標(biāo)。借助于招標(biāo)形式，來(lái)對(duì)比不同設(shè)計(jì)方的方案，將有著較強(qiáng)技術(shù)性、較為全面的功能以及較好經(jīng)濟(jì)性的方案給選擇出來(lái)，以便更好的控制造價(jià)成本;其次是限額設(shè)計(jì)，在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，限額設(shè)計(jì)指的是結(jié)合投資情況，合理分配投資資源，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的成本，保證消費(fèi)資源不會(huì)超出投資資源，嚴(yán)格控制工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià);再次是方案推選，對(duì)可行性研究報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比不同方案的技術(shù)設(shè)計(jì)，進(jìn)行方案的經(jīng)濟(jì)性論證，將最為合適的設(shè)計(jì)方案給找出來(lái)，并且對(duì)工程設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，科學(xué)的論證方案，促使項(xiàng)目投資質(zhì)量得到保證，設(shè)計(jì)周期也可以得到有效縮短，將成本管理和控制給有效實(shí)施下去;最后是全生命周期設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，需要引入全壽命周期理念，科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中參與的各項(xiàng)成本;并且，在產(chǎn)品適用的全生命周期內(nèi)，還需要最大限度的降低設(shè)計(jì)的造價(jià)成本，以便得出最為合理的造價(jià)成本。
2設(shè)計(jì)階段有效控制造價(jià)的措施
(1)工程設(shè)計(jì)階段經(jīng)濟(jì)論證:
將科學(xué)的方法運(yùn)用到工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證，將合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)方案給選出來(lái)，然后從技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性方面進(jìn)行論證，在促使工程結(jié)構(gòu)以及性能要求得到滿足的基礎(chǔ)上，有機(jī)結(jié)合定量分析方式和定性分析方法，提高設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)性和合理性。
(2)規(guī)范設(shè)計(jì)管理體制:
要結(jié)合具體情況，對(duì)設(shè)計(jì)管理體制進(jìn)行構(gòu)建，對(duì)造價(jià)控制雙方的責(zé)任進(jìn)行明確，并且將項(xiàng)目法人責(zé)任制度給實(shí)行下去，對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效承擔(dān)，對(duì)責(zé)任主體進(jìn)行明確，這樣在設(shè)計(jì)階段內(nèi)，設(shè)計(jì)單位就會(huì)主動(dòng)控制造價(jià)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目效益提高的目的。同時(shí)，結(jié)合項(xiàng)目具體情況，對(duì)組織管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行針對(duì)性的構(gòu)建，在控制的過(guò)程中，從設(shè)計(jì)的質(zhì)量、進(jìn)度以及造價(jià)等出發(fā)，并且構(gòu)建一個(gè)反饋機(jī)制，貫穿于項(xiàng)目組織建設(shè)、投標(biāo)以及設(shè)計(jì)過(guò)程控制等諸多方面，進(jìn)行設(shè)計(jì)管理規(guī)范的構(gòu)建工作，并且將其指導(dǎo)作用給充分發(fā)揮出來(lái)。
(3)要對(duì)設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)觀念進(jìn)行提高:
工程設(shè)計(jì)人員需要充分認(rèn)識(shí)到成本控制的重要性，并且在工程設(shè)計(jì)中，融入經(jīng)濟(jì)性的理念，有機(jī)結(jié)合技術(shù)和工程概預(yù)算，促使項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益得到提高。采取一系列的措施，促使工程設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)水平得到提升，并且將合理的控制方法應(yīng)用到工程造價(jià)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)造價(jià)控制水平提高的目的。
(4)在設(shè)計(jì)方案優(yōu)化中有機(jī)結(jié)合招標(biāo)機(jī)制:
將招標(biāo)方式應(yīng)用到工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案中，提高選擇和競(jìng)爭(zhēng)的作用，可以將更加優(yōu)質(zhì)的方案給選出來(lái)，以便在投資可控范圍內(nèi)設(shè)置工程預(yù)算，提高造價(jià)控制的質(zhì)量和效果。在招標(biāo)環(huán)節(jié)中，需要規(guī)范性管理招標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、目的、程序等，從而更好的控制工程造價(jià)。
(5)提倡標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì):
將標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)應(yīng)用到工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段，可以促使工程設(shè)計(jì)效率得到有效提升，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)成本得到降低的目的，另外，設(shè)計(jì)周期也可以得到縮短，經(jīng)濟(jì)性較高。
(6)制定設(shè)計(jì)階段監(jiān)理制度:
要結(jié)合具體情況，對(duì)監(jiān)理制度進(jìn)行合理構(gòu)建，將監(jiān)理制度的協(xié)調(diào)和約束作用給充分發(fā)揮出來(lái)，促使廣大設(shè)計(jì)人員充分認(rèn)識(shí)到造價(jià)的重要性，考量設(shè)計(jì)工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)性，對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)水平提高的目的。要跟蹤和考核設(shè)計(jì)的全過(guò)程中，實(shí)時(shí)更新設(shè)計(jì)水平。
3結(jié)語(yǔ)
一、高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的三種價(jià)值取向
1.以學(xué)科為中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向
以學(xué)科中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向是把知識(shí)作為課程設(shè)計(jì)的中心。以學(xué)科中心的課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向關(guān)鍵點(diǎn)是“注重構(gòu)成自由教育的基本知識(shí)的掌握”〔1〕。主張按照學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的智力水平，課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)是專業(yè)性、學(xué)術(shù)性與結(jié)構(gòu)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)的掌握。以學(xué)科中心的課程設(shè)計(jì)把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)作一個(gè)揭示事物自然規(guī)律的過(guò)程、一個(gè)發(fā)現(xiàn)新事物的過(guò)程、一個(gè)如何找到這些事物之間關(guān)聯(lián)性的過(guò)程。20世紀(jì)80年代以來(lái)“，新學(xué)科主義”的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向在強(qiáng)調(diào)理論、方法、技術(shù)、知識(shí)的同時(shí)，更加關(guān)注社會(huì)需求以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需求在課程內(nèi)容中的重要性〔3〕。
2.以學(xué)習(xí)者為中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向
以學(xué)習(xí)者中心的課程設(shè)計(jì)把全面發(fā)展學(xué)生的能力作為課程設(shè)計(jì)的最終目標(biāo)。學(xué)生能力的全面發(fā)展既包括發(fā)展學(xué)生的智力需求，還包括發(fā)展學(xué)生的非智力因素需求，也就是情感、態(tài)度、自尊、自信、意志等。以學(xué)習(xí)者中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向把課程設(shè)計(jì)的中心由課程的材料轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)者，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)展，注重滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)習(xí)者的人格完善，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的價(jià)值觀、情感、態(tài)度放到比知識(shí)更加重要的地位。在課程內(nèi)容的選擇與組織方面，注重把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境與社會(huì)需求相互聯(lián)系，把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理與課程內(nèi)容的邏輯順序相互協(xié)調(diào)，把學(xué)習(xí)者的情感世界與知識(shí)海洋相互融合。
3.以問(wèn)題為中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向
以問(wèn)題中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向是在以學(xué)科中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向與以學(xué)習(xí)者中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步改進(jìn)。以問(wèn)題中心的課程設(shè)計(jì)尋求的是一種把學(xué)科知識(shí)與學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)情境互相滲透的一種課程設(shè)計(jì)模式。在這種課程設(shè)計(jì)模式下，學(xué)習(xí)者既能夠?qū)W到學(xué)科知識(shí)，又能夠充分地發(fā)揮自主性，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)目標(biāo)具有一定的靈活性，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問(wèn)題解決能力、人際交往能力與社會(huì)實(shí)踐能力。以問(wèn)題中心的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向在課程學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的設(shè)計(jì)打破了學(xué)科之間的獨(dú)立，采用整合的形式，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科間的聯(lián)系。以上三種課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向反映了課程的三個(gè)不同屬性———人本屬性、文化屬性與社會(huì)屬性。三個(gè)屬性之間的關(guān)系是相互依存、相互影響、辯證統(tǒng)一的。當(dāng)前，高職英語(yǔ)的課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向已由單一性逐漸被多元化所取代，三者課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向不斷趨于融合。
二、高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容要求
高職英語(yǔ)課程首先是以英語(yǔ)語(yǔ)言文化知識(shí)為主要內(nèi)容的課程，工具性是高職英語(yǔ)的基本屬性。高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向要讓學(xué)習(xí)者在今后的生活、工作、社會(huì)交往中能夠應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行有效的交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)際交流的需要，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。其次，高職英語(yǔ)課程還有人文性的一面，語(yǔ)言的存在構(gòu)建了人類生存的文化環(huán)境，塑造了人類的文化心理，承載著人類的情感態(tài)度，人文性是對(duì)人類精神世界的一種尊重、提高與關(guān)注。語(yǔ)言的人文性可以幫助學(xué)習(xí)者獲取自信心、養(yǎng)護(hù)自尊感、培養(yǎng)自強(qiáng)的信念、確立價(jià)值觀、樹(shù)立成就感，它在學(xué)習(xí)者形成良好的個(gè)性特征方面起著舉足輕重的作用。人文性是高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)主體價(jià)值選取的方向，是高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
1.高職英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置要滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)需求課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)習(xí)者為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而選擇最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容。針對(duì)高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，教師可以將兩門或兩門以上的課程內(nèi)容進(jìn)行融合，打破學(xué)科界限。經(jīng)過(guò)綜合后的課程以教學(xué)單元為基本教學(xué)單位，將彼此獨(dú)立的學(xué)科融合為一個(gè)大領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與職業(yè)性相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)理念，但是，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性的決定地位，注重語(yǔ)言知識(shí)的基本技能性。這里的基本技能不僅包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能，還包括現(xiàn)代信息技術(shù)技能、高超的問(wèn)題解決技能等。
2.高職英語(yǔ)課程計(jì)劃的制定要以學(xué)習(xí)者為中心師生共同合作制定
“以學(xué)生為本”，“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的課程設(shè)置理念符合高職學(xué)習(xí)者特有的學(xué)習(xí)情況。為了滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)風(fēng)格，課程計(jì)劃的制定要適應(yīng)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和要求。在高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向制定的過(guò)程中，要把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在比掌握英語(yǔ)知識(shí)更為重要的地位，把著眼點(diǎn)放在學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)、自律與發(fā)展方面，把學(xué)習(xí)者能力的全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)。
3.高職英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程
高等職業(yè)教育是職業(yè)性、技能性的教育，以過(guò)程為導(dǎo)向的教育方式更能夠體現(xiàn)高等職業(yè)教育的人文性與素質(zhì)性。高職英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行高職英語(yǔ)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)，建立以單元為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。高職英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)價(jià)值取向的著眼點(diǎn)要放在每一個(gè)單元的教學(xué)質(zhì)量方面，即分析每一位學(xué)習(xí)者的單元學(xué)習(xí)情況，從而判斷該單元教學(xué)的實(shí)現(xiàn)水平。課程設(shè)計(jì)是課程規(guī)劃中最具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。
目前的建筑施工的管理體制已不能適應(yīng)日益發(fā)展的建筑水平和科學(xué)技術(shù)了，需要對(duì)建筑工程的組織設(shè)計(jì)進(jìn)行完善和改進(jìn)。建筑工程組織設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題逐漸暴漏了出來(lái)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一，建筑施工企業(yè)沒(méi)有科學(xué)合理的組織設(shè)計(jì)管理措施。其二，建筑施工企業(yè)的組織設(shè)計(jì)水平普遍較低。2.1建筑施工企業(yè)沒(méi)有科學(xué)合理的組織設(shè)計(jì)管理措施目前，隨著我國(guó)建筑工程數(shù)量和規(guī)模不斷增大，一部分的建筑施工企業(yè)對(duì)于建筑工程施工的應(yīng)對(duì)措施和管理水平比較缺乏，同時(shí)缺乏認(rèn)識(shí)建筑工程施工組織設(shè)計(jì)的重要性。建筑施工企業(yè)在編制工程組織計(jì)劃時(shí)候，不能充分借鑒和學(xué)習(xí)之前的成功經(jīng)驗(yàn)，在編制工程組織計(jì)劃的內(nèi)容時(shí)，也沒(méi)有使用到新技術(shù)和新工藝，從而造成，即使建筑施工企業(yè)進(jìn)行了工程施工的組織計(jì)劃，但是沒(méi)有使得建筑施工企業(yè)的勞動(dòng)效率得到有效提高，資源消耗沒(méi)有降低。2.2建筑施工企業(yè)的組織設(shè)計(jì)水平普遍較低很多的建筑施工企業(yè)存在工程組織計(jì)劃水平較低的問(wèn)題，有些施工單位的施工建設(shè)的管理水平比較低，沒(méi)有對(duì)工程施工的需求進(jìn)行計(jì)劃，也沒(méi)有對(duì)工程施工措施進(jìn)行有效管理。建筑施工企業(yè)編制的工程組織設(shè)計(jì)質(zhì)量普遍不高，對(duì)于施工組織設(shè)計(jì)的實(shí)際意義沒(méi)有明確，而只是簡(jiǎn)單羅列出來(lái)工程的進(jìn)度表。除了建筑施工企業(yè)沒(méi)有足夠重視工程組織設(shè)計(jì)的重要性之外，企業(yè)的組織設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素質(zhì)也是制約施工企業(yè)組織設(shè)計(jì)水平低下的一個(gè)重要原因。負(fù)責(zé)編制組織設(shè)計(jì)的人員只是依照設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范生搬硬套，沒(méi)有根據(jù)自身企業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)際的工程特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的施工組織規(guī)劃，這樣編制出來(lái)的工程施工組織設(shè)計(jì)就不能很好的指導(dǎo)企業(yè)施工。
2建筑工程組織設(shè)計(jì)的改進(jìn)策略
建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，建筑企業(yè)只有提高和改善自身的施工管理機(jī)制，適應(yīng)建筑市場(chǎng)的需求，創(chuàng)新現(xiàn)代建筑工程的施工技術(shù)手段和工藝，編制出科學(xué)合理的施工組織設(shè)計(jì)方法，提高企業(yè)建筑施工的質(zhì)量。
2.1提高對(duì)工程施工的組織設(shè)計(jì)的重視
建筑施工企業(yè)要不斷提高對(duì)工程施工的組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，選擇合適的工程質(zhì)量技術(shù)，提高管理建筑水平和施工的組織設(shè)計(jì)，要根據(jù)本企業(yè)工程項(xiàng)目的特點(diǎn)，市場(chǎng)需求的實(shí)際情況，有針對(duì)性的編制適合本企業(yè)的建筑工程組織計(jì)劃。
2.2提高建筑工程組織設(shè)計(jì)的創(chuàng)新工作
由于建筑工程施工的組織計(jì)劃是建筑企業(yè)在投招標(biāo)時(shí)的重要參考，同時(shí)也是建筑管理項(xiàng)目的規(guī)劃參考，建筑施工企業(yè)一定要注意編制工程組織計(jì)劃的時(shí)效性，創(chuàng)新性。要將創(chuàng)新理念充分融入到建筑工程組織設(shè)計(jì)的編制中來(lái)，具體要做到：
1）要?jiǎng)?chuàng)新工程施工組織計(jì)劃的內(nèi)容。編制組織設(shè)計(jì)的技術(shù)方案時(shí)，不僅要注意建筑施工的技術(shù)創(chuàng)新，還要考慮到建筑合同內(nèi)容的創(chuàng)新性，要增加施工組織設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
2）編制施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，要注意應(yīng)用創(chuàng)新手段和創(chuàng)新技術(shù)，注意計(jì)算網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)中的必要費(fèi)用，合理計(jì)劃工期，有效進(jìn)行資源優(yōu)化配置，對(duì)編制好的計(jì)劃，在執(zhí)行時(shí)，根據(jù)執(zhí)行計(jì)劃的條件，結(jié)合具體的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行控制調(diào)整，以期實(shí)現(xiàn)建筑施工企業(yè)的目標(biāo)。
3總結(jié)
1.1電力工程設(shè)計(jì)階段決定項(xiàng)目投資效益
在電力工程施工前的設(shè)計(jì)階段，要對(duì)貫穿整個(gè)項(xiàng)目全程的造價(jià)控制予以高度重視，主要有兩方面原因：一方面，當(dāng)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)方案確定后，后期投資方案則也基本成型；另一方面，“筆下一條線，投資千千萬(wàn)”，工程設(shè)計(jì)階段決定了電力工程項(xiàng)目是否經(jīng)濟(jì)高效。因此，設(shè)計(jì)階段對(duì)整個(gè)電力工程的造價(jià)控制十分重要。
1.2電力工程設(shè)計(jì)階段是造價(jià)控制的重要階段
有資料表明，初步設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的影響為35%-75%，施工圖設(shè)計(jì)階段對(duì)造價(jià)的影響為25%-35%，施工階段對(duì)造價(jià)的影響為10%。雖然設(shè)計(jì)費(fèi)用在整個(gè)工程費(fèi)用中占不到1%，但其是決定整個(gè)工程項(xiàng)目是否合理、經(jīng)濟(jì)、高效益的關(guān)鍵階段。
2.電力工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制存在的問(wèn)題分析
2.1造價(jià)控制意識(shí)方面
長(zhǎng)期以來(lái)，電力工程設(shè)計(jì)單位與部門都對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)的技術(shù)、速度以及產(chǎn)值高度重視，對(duì)產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)行不夠重視。但是，由于工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)施有重要影響，如果設(shè)計(jì)初期存在失控的問(wèn)題，即使其他階段非常嚴(yán)格地控制成本，也無(wú)法改變整個(gè)工程不良的造價(jià)效果。但是，現(xiàn)階段許多技術(shù)人員盡管工作能力和技術(shù)水平很高，但缺乏經(jīng)濟(jì)觀念，很少考慮如何降低造價(jià)，缺乏造價(jià)控制意識(shí)，不能正常處理先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)合理兩者之間的關(guān)系。
2.2造價(jià)控制方法方面
(1)不善于運(yùn)用價(jià)值工程理論優(yōu)化設(shè)計(jì)
在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員存在設(shè)計(jì)思想保守，過(guò)分加大安全系數(shù)的思想，導(dǎo)致肥梁、胖柱、配筋過(guò)量、深基礎(chǔ)等問(wèn)題的產(chǎn)生。設(shè)計(jì)初期多方案經(jīng)濟(jì)比較多為只畫草圖，不管經(jīng)濟(jì)賬，很少?gòu)脑靸r(jià)方面認(rèn)真考慮，使得造價(jià)難以控制，造成浪費(fèi)。
(2)限額設(shè)計(jì)未得到充分運(yùn)用
限額設(shè)計(jì)即指，按照批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)及造價(jià)估算控制初步設(shè)計(jì)及概算情況，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)要求，按各專業(yè)分配的造價(jià)限額進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證估算。限額設(shè)計(jì)的目的是控制項(xiàng)目的建設(shè)資金和投資支出，緩解工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的對(duì)立關(guān)系。但目前來(lái)看，我國(guó)電力工程項(xiàng)目目前設(shè)計(jì)變更管理不完善，難以實(shí)現(xiàn)限額設(shè)計(jì)。并且，由于現(xiàn)行設(shè)計(jì)收費(fèi)與限額設(shè)計(jì)矛盾，導(dǎo)致設(shè)計(jì)費(fèi)低與付出勞動(dòng)不匹配，所以設(shè)計(jì)人員總會(huì)主動(dòng)提高造價(jià)以保證經(jīng)濟(jì)利益。
2.3造價(jià)控制工具方面
目前我國(guó)工程經(jīng)濟(jì)分析采用定額計(jì)算方法，需要較為完善的設(shè)計(jì)資料與圖紙，以計(jì)算相應(yīng)的工程量與造價(jià)。但隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民用電量迅速增加，這種方法耗時(shí)耗力，難以滿足市場(chǎng)需求。但現(xiàn)階段，還未能有一個(gè)完善的工程造價(jià)管理系統(tǒng)，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)及通信技術(shù)，對(duì)工程造價(jià)信息進(jìn)行搜集、加工、作業(yè)、與處理。舊的方法與體制已不適合發(fā)展如此迅速的信息時(shí)代，唯有使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理，才能不斷完善工程造價(jià)管理。
2.4造價(jià)控制機(jī)制方面
現(xiàn)階段的工程設(shè)計(jì)體制功能單一，專業(yè)分工不合理。設(shè)計(jì)體制將工作機(jī)械分塊，導(dǎo)致不能全局控制和把握造價(jià)，只能靜態(tài)控制造價(jià)，主要表現(xiàn)為：
(1)工程設(shè)計(jì)前期，項(xiàng)目的可行性研究及造價(jià)估算不夠細(xì)致，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)控制不嚴(yán)，導(dǎo)致限額設(shè)計(jì)失去依據(jù)；
(2)整個(gè)工程項(xiàng)目缺乏合理的設(shè)計(jì)周期，方案選擇太過(guò)于形式化，工程設(shè)計(jì)的各階段工作和論證不夠細(xì)致，與工程項(xiàng)目管理的周期不能很好地協(xié)調(diào)配合；
(3)設(shè)計(jì)分工中各專業(yè)各部門自成一體，缺乏溝通，缺乏整體協(xié)作的意識(shí)，導(dǎo)致不能全局把握和進(jìn)行造價(jià)控制；
(4)概預(yù)算流于形式，缺乏準(zhǔn)確性。預(yù)算人員只是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行計(jì)算，沒(méi)有主動(dòng)影響設(shè)計(jì)和施工。
(5)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思想落后，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和方法，實(shí)際中多以經(jīng)驗(yàn)型管理為主，隨分析人員的不同，技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的結(jié)果差別很大。
3.電力工程設(shè)計(jì)階段造價(jià)控制的內(nèi)容
根據(jù)工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，可將設(shè)計(jì)階段分為三個(gè)階段：方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、以及施工設(shè)計(jì)。對(duì)于電力工程項(xiàng)目，其造價(jià)的控制有固定的工作程序。比如在設(shè)計(jì)階段其工作程序?yàn)椋合冗M(jìn)行可行性分析研究，再根據(jù)研究報(bào)告做初步設(shè)計(jì)，按照初步設(shè)計(jì)確定概算實(shí)施施工圖的設(shè)計(jì)，最后完成整個(gè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)相關(guān)人員應(yīng)嚴(yán)格按照程序保證設(shè)計(jì)工作順利有序進(jìn)行。電力工程項(xiàng)目的各個(gè)設(shè)計(jì)階段，造價(jià)控制的具體內(nèi)容如下：
(1)方案設(shè)計(jì)階段
方案設(shè)計(jì)階段主要根據(jù)相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)明書(shū)和圖紙、以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，做出造價(jià)估算書(shū)。首先編寫編制初步造價(jià)估算，進(jìn)行可行性分析，對(duì)項(xiàng)目提出的背景、投資的必要性、資源和原材料的分析，公用設(shè)施的情況、產(chǎn)品方案的比較、投資估算和資金籌措方式說(shuō)明，同時(shí)編制造價(jià)估算。方案設(shè)計(jì)階段要確定投資目標(biāo)，編制項(xiàng)目的總投資分配、分解規(guī)劃。
(2)初步設(shè)計(jì)階段
初步設(shè)計(jì)即為根據(jù)可行性報(bào)告所做的具體實(shí)施方案。根據(jù)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)和圖紙，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行初步設(shè)計(jì)總概算。初步設(shè)計(jì)不能更改可行性報(bào)告中的建設(shè)規(guī)模、總投資額等。如果超過(guò)可行性報(bào)告的投資估算，需要說(shuō)明原因并重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。
(3)施工圖設(shè)計(jì)階段
根據(jù)批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)投資概算，繪制出正確的、完整的、詳細(xì)的建筑安裝圖紙，包括建設(shè)項(xiàng)目工程的詳圖、零部件結(jié)構(gòu)的明細(xì)表、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及方法等。
4.結(jié)語(yǔ)
