時間：2022-11-17 19:19:20
序論：在您撰寫大學(xué)復(fù)習(xí)計劃時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
首先，狀態(tài)最重要。這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要：
1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)
2.學(xué)習(xí)之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習(xí)的時候聽音樂。
3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間
其次，制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。這樣，你可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。時間表制定要科學(xué)，因為不同時間學(xué)習(xí)不同的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。
這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在復(fù)習(xí)期末的時候同時也要復(fù)習(xí)四級和六級。但我們要清楚，對于現(xiàn)在，期末考試更重要，四六級以后都有機會，對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。但并不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。
下面不妨?xí)駮裎仪叭齻€學(xué)期的時間安排。
1.周安排：如果有兩周的復(fù)習(xí)時間，那么在倒數(shù)第二周的時候，只需要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和專業(yè)課(對我來說如會計、財務(wù)管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預(yù)支倒數(shù)第二周的時間，則是在策略上的失誤。對于數(shù)學(xué)和專業(yè)課，是需要較長的復(fù)習(xí)時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰(zhàn)線，因為這種課一兩天是突擊不來的。
2.日安排：早晨7點起床，7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語，讀到8：15，然后去圖書館，開始上午的學(xué)習(xí)。上午11：00前適合學(xué)習(xí)對邏輯思維和計算要求比較高的學(xué)科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數(shù)學(xué)書、統(tǒng)計之類的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書館。中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習(xí)題答案、抄英語課文(我們英語老師每個學(xué)期都會留的作業(yè))等?？蠢Я耍瘋€小覺，13：30—14：00左右的樣子起來，然后繼續(xù)看書，可以看些如會計、財政學(xué)(大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會學(xué)等)，因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果查，但同時也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來后，可以開始準(zhǔn)備晚上的學(xué)習(xí)了。晚上8點以后，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數(shù)學(xué)題的，同時，一些財務(wù)管理之類的計算，也可以在晚上進(jìn)行。22：00圖書館關(guān)門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習(xí)英語聽力，到24：00，準(zhǔn)備上床睡覺，不要開始晚上的臥談會，期末特殊時間，要有最基本的自制能力。
躺在床上，回憶今天所學(xué)的內(nèi)容，是否完成了計劃。如果沒有完成，明天繼續(xù)，但要鄙視一下自己;如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計劃第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。想著，想著，我們就進(jìn)入了夢想。
再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。
同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。我上個學(xué)期在做學(xué)習(xí)部部長的時候，把學(xué)習(xí)部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學(xué)金，BS他一下，呵呵)，當(dāng)時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學(xué)有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學(xué)期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當(dāng)然人數(shù)不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。
1.我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個是需要拉長戰(zhàn)線的，但對于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學(xué)考試重點是一定會考的。在保證重點復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)。以社會學(xué)復(fù)習(xí)為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復(fù)習(xí)，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當(dāng)然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學(xué)上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當(dāng)代政治與經(jīng)濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公示、財管公示、會計分錄等。
(3)記憶的四個層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，我可以提出我的一個獨家秘方(當(dāng)然其他人可能也在用)。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。
5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。
6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。
范文一：
首先，大學(xué)里面學(xué)習(xí)和考試可以完全不是一回事兒。但是只要花點功夫看看書，不掛科完全是小兒科。我的方法更偏向于知識脈絡(luò)梳理，而我說的12個小時，是完全精力高度集中的12小時(即有效學(xué)習(xí)時間)。
準(zhǔn)備階段：
1.遠(yuǎn)離寢室，找一個自習(xí)室，如果耐力不夠，建議一個人自習(xí)。
2.準(zhǔn)備一個手表，手機調(diào)靜音放包里(以免自己以看時間為由玩手機)
3.帶相關(guān)課本，筆，以及草稿本(以供寫寫畫畫)，我會習(xí)慣帶水杯，個人喜好。
流程：
1.通讀課本(6小時左右)，并在本上邊寫邊記。
如果老師劃重點，那就在這個過程中整理所有的重點。如果沒有，那你就自己整理。
這個過程最重要的是理解有印象，不用刻意記。如果不想寫就在課本上劃也行，不過效果會打折喲。
2.找一下歷年的題目做，練手感而已，了解出題的節(jié)奏。(3小時)
我一般在學(xué)校打印部找，如果沒有，那就從網(wǎng)上找一份(看過一遍課本，大致已知哪套題合適了)
這時最重要的當(dāng)然不是正確率，而是進(jìn)一步熟悉課本。我所習(xí)慣的做法是把每道題答案都從課本上找出來，沒復(fù)習(xí)到位的抄在題目旁邊一遍。
3.重新看自己整理過的東西一遍，有個印象。翻看就好，(30分鐘)
4.根據(jù)題型，重點復(fù)習(xí)(1小時)
5，這樣基本上就沒問題了，不過如果你還不放心，那就做小抄吧，嘻嘻
方案一：根據(jù)你復(fù)習(xí)過得東西，一遍一遍過，記完的就劃掉，剩下的抄寫記憶。重復(fù)不到五次，剩下的東西基本上就沒多少了。按重點詞提示記憶就好。
方案二：從學(xué)霸那里得到的小抄，抄上那么五遍試試。
6.這是你已經(jīng)完全綽綽有余了，心情好的話，把你抄過的筆記送給沒復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們一份，他們會很開心的。這樣想的話就有動力了。
范文二：
如果你不想整個考試時期每天最多只能睡三個小時的話。期末考試一定要抱學(xué)霸大腿，學(xué)霸絕對是考試必備!!!
Tip1：復(fù)習(xí)之前要先決定是看ppt還是看書。
這個建議聽學(xué)霸的建議，有的科目看書特別惡心，看PPT惡心程度還是會好很多的。有的科目老師做的ppt不全，看書比較好。時間允許的話，兩個都看也好，但是時間緊迫的話，就選其中不太讓你惡心的那個看完。
Tip2：無論是看書還是PPT，到考試之前都要看完!邊看邊做筆記!!
看書的時候記得要看懂，理解了就好記了，但不強求記下來，能記多少記多少吧。實在看不懂的直接果斷舍棄，把那面折起來之后有時間就看，沒時間就不要看了。
邊看書就邊記下比較重要的知識點公式結(jié)論神馬的，最好記在一個本子上或者幾張紙也行。同時看書的時候看到類似但不同的知識點的時候，就回想下前面的那個知識點，不記得就再翻一下，記得兩個類似的知識點的區(qū)別，這樣方便記憶。
Tip3：刷題!刷題!刷題!
書實在看不完的話，就做做題，向?qū)W姐學(xué)長學(xué)霸們要以前考試的題目，然后爭取弄懂每一道題目，實在弄不懂的，記基本的知識點以及題型以及答案，考試遇到類似的題目就直接往上面套，答案十有八九是對的。
但是不到萬不得已一定一定要把書看完，做題目的前提也是書看了一大半!考試之前還要記得翻看一下前面復(fù)習(xí)時記下的比較重點的。
Tip4：抱著一定不要補考或者重修的信念復(fù)習(xí)!
想想趕腳這樣的復(fù)習(xí)一次就夠了，要是還要補考或者重修，這樣的復(fù)習(xí)又要再來一次，你應(yīng)該會有認(rèn)真復(fù)習(xí)的信念了。
重點就是上面幾點了，下面說點針對科目的。這些有點因老師而異啊，不是萬金油。
我大一學(xué)的除去大學(xué)英語神馬的有工程制圖，數(shù)理邏輯與圖論，高數(shù)上下，線性代數(shù)，大學(xué)物理，電路，C語言。
工程制圖(學(xué)習(xí)時間一天)：多畫圖!多畫圖!多畫圖!多看題，書的話，畫圖用到的就看下吧。老師最后說的那些比較重點的習(xí)題，有時間就都做做，沒時間，就能背多少背多少吧，順便記得讓學(xué)霸壓壓題，背背學(xué)霸說的重點題目。
數(shù)理邏輯與圖論(學(xué)習(xí)時間一天半)：復(fù)習(xí)就是看書，看不懂的就死記概念以及習(xí)題的解題步驟。這個屬于邏輯數(shù)學(xué)，但我們只學(xué)了兩章，第一章和最后一章，老師說的重點看不懂就死記。
高數(shù)上下(上：一星期，下：三天)：如果你和我一樣沒聽過課，那么就通宵達(dá)旦把高數(shù)書看完，而且每看完一小章就要做下習(xí)題練手并且在網(wǎng)上找答案對下。想過的話，書中老師說的重點章節(jié)一定要看完，裸考的話，掛的幾率不用說了。然后高數(shù)務(wù)必做題目練手，具體的就參照Tips3.
線性代數(shù)(學(xué)習(xí)時間兩天)：比高數(shù)簡單很多，個人感覺看ppt比較全面，同樣也要練手，把老師平時的作業(yè)題都做一遍吧，沒時間的話就至少看到那些題目也要知道解題步驟。線代概念有點多，所以要把Tip2做好，把ppt或者書看完，記下重點題目的解題步驟，然后就差不多了。
大學(xué)物理(學(xué)習(xí)時間兩天半)：背公式非常非常重要。重點例題也要看，有時間也要做下題目。把書看一遍，理解得差不多了就把公式記一下，就差不多了。這個和高中結(jié)合比較緊，
電路(學(xué)習(xí)時間兩天)：兩天時間真心太緊，多看PPT里面的題目吧，可以的話，背題也行。這個是最后考的，當(dāng)時我想的是高數(shù)這么兇殘的我都渡過去了還怕啥電路，但是還是很難。。
C語言(學(xué)習(xí)時間兩天)：我是看書，邊看書邊在電腦做課后習(xí)題，沒時間做課后習(xí)題的話就看課后習(xí)題的答案吧，爭取看懂答案，能記下來是最好，不能的話，這個還真的沒辦法。
方壯志，女，華中科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院金融系副教授，經(jīng)濟學(xué)博士，金融學(xué)碩士導(dǎo)師。主要從事國際金融、房地產(chǎn)投資以及行為金融的教學(xué)和科研工作。教授國際金融、房地產(chǎn)金融與投資課程。2010年至2011年在美國印地安納大學(xué)凱利商學(xué)院進(jìn)行為期一年的訪問研究，這期間參加了26屆美國房地產(chǎn)年會，于同年參加了印地安納州一年一度的商業(yè)房地產(chǎn)年會。
二、主要研究領(lǐng)域和成果
方教授早期的研究興趣在國際經(jīng)濟領(lǐng)域，主要集中在中國作為崛起的大國在世界經(jīng)濟的地位和影響力，以及地區(qū)間的經(jīng)濟合作。相關(guān)的研究曾以“區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)者與區(qū)域經(jīng)濟一體化”為題，發(fā)表在2002年的《世界經(jīng)濟》，探討中國在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)力作用，另于2003年在《經(jīng)濟研究參考》上發(fā)表了中國在東亞經(jīng)濟合作中之影響力的文章。
隨著我國城市化進(jìn)程的加速，房地產(chǎn)市場達(dá)到了空前的繁榮。早在1997年，方教授就十分關(guān)注房地產(chǎn)市場的發(fā)展，曾在武漢市房地產(chǎn)發(fā)展研討會上提出了以住房消費推進(jìn)住房市場發(fā)展的建議和對策，并于次年發(fā)表在《城鄉(xiāng)建設(shè)》雜志。近十年來住房市場價格快速上升有著多方面的因素，其中之一是住房市場的供應(yīng)結(jié)構(gòu)失衡。由于住房市場價格的快速上升備受關(guān)注，開始回顧住房制度的改革，探討了早期的保障性住房經(jīng)濟適用房存在諸多的問題，而保障性住房的供應(yīng)規(guī)模非常狹小，無法達(dá)到穩(wěn)定住房市場基本面的作用。伴隨著行為經(jīng)濟學(xué)的崛起，這一時期主要研究和探討金融市場價格波動與商品市場價格波動的本質(zhì)，代表作發(fā)表在《南大商學(xué)評論》。同時，運用行為經(jīng)濟學(xué)的思想，從政策誘因和貨幣超發(fā)的角度，分析了房地產(chǎn)投資熱和價格快速上升的原因，并發(fā)表在《學(xué)習(xí)與實踐》雜志。
近年來主要承擔(dān)國家開發(fā)銀行關(guān)于公共租賃住房投融資平臺的研究。隨著研究的深入，深刻認(rèn)識到住房制度進(jìn)一步深化改革的必要性與迫切性，希望從行為經(jīng)濟學(xué)的角度來找到住房市場健康發(fā)展的以來路徑。通過對國外住房市場的研究，認(rèn)為住房市場的結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，住房市場的全面商品化無疑將引起價格的快速上升，只有充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用才能讓住房市場穩(wěn)定繁榮，實現(xiàn)居者有其屋的最終目標(biāo)。2012年開始，政府逐步調(diào)整保障性住房發(fā)展的戰(zhàn)略，公共租賃住房的發(fā)展是今后供應(yīng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。但是如何有效地運行，這里涉及到整個金融市場的協(xié)調(diào)發(fā)展?？梢越梃b北歐國家和德國的市場化經(jīng)驗，充分調(diào)動私人租賃市場的閑置資源，將未來的公共租賃與私人租賃市場協(xié)調(diào)發(fā)展，既能解決保障性住房建設(shè)資金來源不足的問題，也能通過私人租賃與公共租賃市場的一體化，形成住房市場的基本面，租金是衡量住房市場價格基本面的重要指標(biāo)，如果能夠充分利用閑置住房，通過供應(yīng)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及相關(guān)法律和稅收政策的制定和執(zhí)行，以期有效地穩(wěn)定住房市場的價格。
方教授多次主持或者參與實際項目的研究，近年來主持了中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費資助華中科技大學(xué)人文社科自主創(chuàng)新項目《公共租賃住房與私人租賃住房市場一體化研究》（項目審批號2013WZ011），以及國家開發(fā)銀行資助項目開發(fā)性金融支持的公共租賃住房投融資平臺研究。多次參與國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金項目的研究，近年來主要參與國際自然科學(xué)基金項目《基于Markov轉(zhuǎn)換動態(tài)條件相關(guān)分析的金融危機傳導(dǎo)機制識別及對策研究》。
三、主要論著
1、城市經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)與武漢市的城市定位，中國城市化：實證分析與對策研究（陳甬軍、陳愛民主編），廈門大學(xué)出版社，2002年。
2、國際金融學(xué)，清華大學(xué)出版社，2014年。
3、美國房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)及其啟示，投資理論與實踐，1996年第9期。
4、淺論物業(yè)管理，中國第三產(chǎn)業(yè)，1997年第4期。
5、跨國跨國公司與民族工業(yè)的發(fā)展，華中科技大學(xué)學(xué)報（社科版），1997年第3期。
6、住宅消費：讓大眾成為消費主體，城鄉(xiāng)建設(shè)，1998年第2期。
7、區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)者與區(qū)域經(jīng)濟一體化，世界經(jīng)濟，2002年第12期。
8、個人投資者的行為及其偏差分析――兼論行為金融學(xué)的研究方法，首屆“行為金融與資本市場研討會”論文集，南京，2003年。
9、匯率制度選擇與東亞貨幣合作，經(jīng)濟研究參考，2003年第94期。
10、經(jīng)濟適用房的外部性與房地產(chǎn)市場效率，華中科技大學(xué)學(xué)報（社科版），2004年第2期。
11、中國大陸《政治經(jīng)濟學(xué)》的轉(zhuǎn)變：文化演化論的理解，國家發(fā)展研究，2004年第4卷第1期。
12、非理與市場效率的新詮釋，南大商學(xué)評論，2005年第1期。
13、宏觀經(jīng)濟政策的傳導(dǎo)與住房投資熱的誘因，學(xué)習(xí)與實踐，2007年第5期。
關(guān)鍵詞：西部計劃；政策分析；實施模式；實施過程
大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃（簡稱“西部計劃”）自2003年6月實施至今已有10年歷史，回顧10年來的“西部計劃”政策內(nèi)容變遷、實施和過程，分析存在的問題，對于調(diào)節(jié)國家社會人力資源分配、緩解人才供求矛盾和就業(yè)壓力、促進(jìn)西部經(jīng)濟社會建設(shè)和發(fā)展、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面發(fā)展具有重要的意義。
一、“西部計劃”背景和意義
2003年是普通高等學(xué)校（簡稱高校）擴招本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，由于高校畢業(yè)生總量增加，再加上受“非典”疫情的影響，當(dāng)年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。在此背景下，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，通知鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。6月6日，、教育部組織實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的高校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵其扎根基層或者自主擇業(yè)和流動就業(yè)。中央財政給予適當(dāng)支持，政府部門給予政策支持。
（一）“西部計劃”是西部大開發(fā)戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)的重要舉措
1999年9月黨的十五屆四中全會正式提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略，西部地區(qū)從此進(jìn)入了高速發(fā)展時期。2002年2月，國務(wù)院西部開發(fā)辦公室出臺了《“十五”西部開發(fā)總體規(guī)劃》，提出了西部大開發(fā)的總體戰(zhàn)略目標(biāo)。為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，國家層面的具體規(guī)劃、政策相繼出臺?！拔鞑坑媱潯币龑?dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會事業(yè)的發(fā)展。
（二）西部計劃是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的重要措施
2003年是高校擴招本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2003年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬，比2002年猛增67萬。再加上受“非典”疫情的影響，2003年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。為應(yīng)對這嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，2002年3月，國務(wù)院辦公廳以19號文件轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等四部委的《關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問題意見的通知》。同年10月，教育部、公安部、人事部、勞動和社會保障部經(jīng)國務(wù)院同意，發(fā)出了四部門聯(lián)合的《關(guān)于切實做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，推動畢業(yè)生就業(yè)制度改革的力度是罕見的、空前的?！拔鞑坑媱潯钡膶嵤┠軙簳r緩解我國過快、過熱、過強的就業(yè)壓力，為就業(yè)制造一個緩沖地帶，同時能借助服務(wù)基層、服務(wù)西部，鍛煉大學(xué)生的綜合能力和個人品質(zhì)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，帶動其他人口就業(yè)。
（三）西部計劃是青年志愿者服務(wù)事業(yè)蓬勃發(fā)展的內(nèi)在要求
我國青年志愿者行動從1993年實施以來，得到了廣大青年的積極響應(yīng)和社會各界的支持，規(guī)模不斷擴大，服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展。1993年12月19日，2萬余名鐵路青年率先打出了“青年志愿者”的旗幟、在京廣鐵路沿線開展了為旅客送溫暖志愿服務(wù)。團中央于1994年12月5日成立了中國青年志愿者協(xié)會。1998年8月，團中央青年志愿者行動指導(dǎo)中心正式成立。從1998年6月至2001年初，相繼實施了青年志愿者扶貧接力計劃、社區(qū)發(fā)展計劃、保護(hù)母親河綠色行動營計劃等一批重點項目。特別是1998年全面實施的青年志愿者扶貧接力計劃，通過公開招募、自愿報名、定期輪換的接力方式，累計動員了14240名城市青年到224個扶貧工作重點縣開展了每期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)科技等志愿服務(wù)，其成功實踐為大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的實施積累了經(jīng)驗。①
二、“西部計劃”政策內(nèi)容
從2003年“西部計劃”實施至今，中央先后出臺了一系列的支持政策，地方和高校也制定了相關(guān)的配套政策，切實有效的將“西部計劃”向執(zhí)行層面推進(jìn)。2003年6月的《關(guān)于實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的通知》明確了8項支持政策。2004年4月的《關(guān)于做好2004年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃工作的通知》進(jìn)一步明確有關(guān)政策并新增了6項政策。2009年4月的《關(guān)于統(tǒng)籌實施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項目工作的通知》統(tǒng)籌了“西部計劃”與其他中央有關(guān)部門引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項目的政策。通過對上述“西部計劃”政策的綜合分類，中央主要確立了三個方面的政策。
一是物質(zhì)保障類。包括志愿者享受一定的生活補貼、交通補貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險。服務(wù)期間，享受往返于入學(xué)前戶籍所在地與服務(wù)地之間每年4次火車硬座票半價優(yōu)惠。服務(wù)期間，戶口和檔案可保留在畢業(yè)高校，免收服務(wù)費用；戶口和檔案轉(zhuǎn)回生源地的，人事部門所屬人才交流服務(wù)機構(gòu)免費提供人事服務(wù)。
二是鼓勵引導(dǎo)類。包括服務(wù)期滿2年考核合格，3年內(nèi)報考研究生的，總分加10分；各高校出臺的政策如優(yōu)惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優(yōu)先錄取。服務(wù)期滿2年考核合格，報考公務(wù)員等享受相關(guān)優(yōu)惠政策。服務(wù)單位在錄用黨政機關(guān)公務(wù)員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時優(yōu)先錄用、招聘志愿者。有條件的高?？赡贸霾糠知剬W(xué)金用于鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到西部基層開展志愿服務(wù)。
三是政治待遇類。包括服務(wù)期間，計算工齡，黨團關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。服務(wù)期間，可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記、學(xué)校及其它服務(wù)單位的管理職務(wù)。服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務(wù)銅獎獎?wù)?。服?wù)期為2年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務(wù)銀獎獎?wù)?，表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國青年志愿服務(wù)金獎獎?wù)拢憩F(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加中國青年五四獎?wù)?、中國十大杰出青年、中國十大杰出青年志愿者、國際青少年消除貧困獎等評選。
三、“西部計劃”實施模式和過程
（一）“西部計劃”的實施模式
“西部計劃”實施模式應(yīng)用組織動員、思想教育、輿論宣傳、總結(jié)表彰等方式來實現(xiàn)項目（如圖1所示）。組織動員主要由各級團組織、高等學(xué)校來完成，在招募志愿者過程中，共青團發(fā)揮了特有的組織優(yōu)勢動員應(yīng)屆畢業(yè)生報名參加項目。思想教育主要由各級項目辦和服務(wù)單位來完成，在志愿者培訓(xùn)中，思想教育是主要的內(nèi)容，在志愿服務(wù)過程中，解決志愿者的思想困惑也是重要的任務(wù)。輿論宣傳主要通過共青團宣傳系統(tǒng)、傳統(tǒng)宣傳媒介、新媒介來實現(xiàn)，讓社會各界認(rèn)識、了解、認(rèn)同“西部計劃”項目意義、內(nèi)容?？偨Y(jié)表彰主要是對志愿服務(wù)過程進(jìn)行考核，了解項目辦、志愿者工作內(nèi)容和效果，表彰先進(jìn)，再通過宣傳樹立典型，增加項目的吸引力。
圖1 西部計劃實施模式
（二）“西部計劃”的實施過程
每年全國項目辦確定志愿主題、分配招募派遣指標(biāo)給省級項目辦。省級項目辦確定各市縣項目辦派遣指標(biāo)，再由市縣確定具體服務(wù)單位和志愿者需求人數(shù)。同時，省級項目辦確定各高校招募指標(biāo)，再分配給高校項目辦，由高校項目辦招募志愿者。志愿者根據(jù)省級項目辦的招募公告，報名選擇所服務(wù)縣和服務(wù)單位。高校項目辦根據(jù)報名情況確定志愿者名單上交省級項目辦。省級項目辦對志愿者培訓(xùn)后再分配到具體的服務(wù)縣和服務(wù)單位。服務(wù)期間，志愿者的管理與教育由縣級項目辦和服務(wù)單位共同負(fù)責(zé)。整個過程如圖2所示。
圖2 西部計劃實施過程
四、“西部計劃”存在的問題
（一）政策執(zhí)行手段單一
政策執(zhí)行手段是指政策執(zhí)行機關(guān)及其執(zhí)行者為完成一定政策任務(wù)，達(dá)到一定政策目標(biāo)，而采取的各種措施和方法。②“西部計劃”政策執(zhí)行過程中大部分是采取行政手段的方式。在志愿者招募過程中，各級項目辦通過下發(fā)通知來確定服務(wù)單位及需求人數(shù)。在志愿者分配過程中，縣級項目根據(jù)各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)申報的崗位及人數(shù)結(jié)合上級項目辦確定的派遣指標(biāo)統(tǒng)一分配。在志愿者日常管理過程中，依照雙重管理模式，縣級項目辦負(fù)責(zé)志愿者的身份、材料、思想管理，服務(wù)單位負(fù)責(zé)志愿者日常工作、生活管理。在服務(wù)單位與志愿者的關(guān)系處理上，通過簽訂服務(wù)協(xié)議來保障雙方的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)，并未簽訂服務(wù)合同或勞動合同，在志愿者權(quán)益保障上缺乏法律效應(yīng)，志愿者處于劣勢地位。
（二）政策落實不到位
根據(jù)《關(guān)于實施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃的通知》文件精神，倡導(dǎo)地方財政、各服務(wù)單位給予志愿者相應(yīng)的補貼，但在實際操作過程中，縣級項目辦并沒有得到當(dāng)?shù)刎斦闹С?，各服?wù)單位給予志愿者的補助也不同，大部分是沒有補助，只有待遇較好的縣級機關(guān)才有200-400元不等的生活補助。文件還倡導(dǎo)有條件的高校拿出部分獎學(xué)金用作志愿者服務(wù)“西部計劃”的獎勵和支持，但志愿者在服務(wù)過程中有獲得母校獎勵和支持的寥寥無幾。文件還倡導(dǎo)“服務(wù)期間，可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委副書記、學(xué)校及其它服務(wù)單位的管理職務(wù)”，但在實際工作中，大部分志愿者沒在服務(wù)期間擔(dān)任過上述職務(wù)，只有考上了服務(wù)單位的行政編制或合同工才能享受相關(guān)待遇。
（三）志愿者作用未充分發(fā)揮
一些服務(wù)單位及領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生志愿者沒有給予充分重視，存在一些志愿者有崗位，無工作任務(wù)的現(xiàn)象，志愿者從事的工作與所學(xué)專業(yè)不符、崗位安排不合理的現(xiàn)象，志愿者沒被安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、扶貧、教育、工業(yè)、衛(wèi)生等部門，而是被縣級部門截留的現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象的原因主要有兩方面。一是志愿者對服務(wù)單位工作不了解，服務(wù)單位對志愿者基本情況也不了解。二是志愿者培訓(xùn)沒有到位是造成志愿者資源浪費的重要原因。在實際工作中，項目辦組織的培訓(xùn)主要是思想政治教育、志愿者服務(wù)典型介紹、志愿服務(wù)理念與方法，而較少服務(wù)崗位技能、基層青年工作、服務(wù)地風(fēng)土人情等內(nèi)容。同時，培訓(xùn)一般是集中培訓(xùn)、一次性培訓(xùn)，沒有制度化、規(guī)范化，不能對培訓(xùn)效果及時反饋，對志愿者實際需要和工作成效的跟蹤了解，及時改進(jìn)。
[注釋]
①崔遠(yuǎn)航.共青團推進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展研究[D].沈陽：東北大學(xué)，2005.
②陳振明.政策科學(xué)――公共政策分析導(dǎo)論[M].（第二版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.P266.
[參考文獻(xiàn)]
[1]崔遠(yuǎn)航.共青團推進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展研究[D].沈陽：東北大學(xué)，2005.
[2]陳振明.政策科學(xué)――公共政策分析導(dǎo)論[M].（第二版）.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.P266.
[3]薛向東.大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃存在的問題及對策研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（高教版），2009，（11）：6-7.
2004年高考，全國大部分省市將采用新課程卷。本文根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，就化學(xué)的復(fù)習(xí)和備考給廣大考生談幾點建議。
一、全面掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)筑化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)
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中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識的各部分有著緊密的聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)體系，明確各個概念和理論模塊在整個網(wǎng)絡(luò)中的位置及其作用，懂得它本身揭示了什么，它與其上、下位概念或理論之間是通過哪種“內(nèi)核”聯(lián)結(jié)的，是衡量是否理解和掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要標(biāo)志。
比如，元素原子的結(jié)構(gòu)特征，既決定了它在周期表中的位置，也決定了它的成鍵特征和所形成化合物的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)而預(yù)示了它們在化學(xué)變化中的可能表現(xiàn)。這種關(guān)聯(lián)的“內(nèi)核”就是原子的外層電子結(jié)構(gòu)。所以高度關(guān)注原子的外層電子結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律，就顯得尤為重要。2003年高考理科綜合新課程卷第15題和第31、32題(題略)均是針對這個基礎(chǔ)模塊命制的，它反映了綜合卷突出學(xué)科內(nèi)綜合的命題思路，昭示了高考化學(xué)復(fù)習(xí)的方向。
要應(yīng)對上述命題特點，建議復(fù)習(xí)過程中做到：
1.不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次。應(yīng)對下列主干內(nèi)容之間的關(guān)系達(dá)到理解或掌握水平：物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系，酸、堿、鹽、氧化物之間的聯(lián)系，物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、氣體體積之間的關(guān)系，原子內(nèi)各微粒、序數(shù)等之間的關(guān)系，同一周期內(nèi)、同一主族內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，化學(xué)平衡與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。如2001、2002、2003年高考試題分別從不同角度考查了關(guān)于化學(xué)平衡與反應(yīng)速率之間的內(nèi)在聯(lián)系：
(2001年)將4molA氣體和2molB氣體在2L的密閉容器中混合并在一定條件下發(fā)生如下反應(yīng)
2A(氣)＋B(氣)＝2C(氣)
若經(jīng)2s(秒)后測得C的濃度為0.6mol·L-1，現(xiàn)有下列幾種說法：
①用物質(zhì)A表示的反應(yīng)的平均速率為0.3mol·L-1·s-1
②用物質(zhì)B表示的反應(yīng)的平均速率為0.6mol·L-1·s-1
③2s時物質(zhì)A的轉(zhuǎn)化率為70%④2s時物質(zhì)B的濃度為0.7mol·L-1
其中正確的是A.①③B.①④C.②③D.③④
(2002年)對已達(dá)化學(xué)平衡的下列反應(yīng)2X(g)＋Y(g)2Z(g)減小壓強時，對反應(yīng)產(chǎn)生的影響是
A.逆反應(yīng)速率增大，正反應(yīng)速率減小，平衡向逆反應(yīng)方向移動
B.逆反應(yīng)速率減小，正反應(yīng)速率增大，平衡向正反應(yīng)方向移動
C.正、逆反應(yīng)速率都減小，平衡向逆反應(yīng)方向移動
D.正、逆反應(yīng)速率都增大，平衡向正反應(yīng)方向移動(2003年)某溫度下，在一定容積可變的容器中，反應(yīng)2A(g)＋B(g)2C(g)達(dá)到平衡時，A、B和C的物質(zhì)的量分別為4mol、2mol和4mol。保持溫度和壓強不變，對平衡混合物中三者的物質(zhì)的量做如下調(diào)整，可使平衡右移的是
A.均減半B.均加倍C.均增加1molD.均減少1mol
所以，加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，重在自己總結(jié)歸納。
2.精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，不遺漏教材和考試說明規(guī)定的基礎(chǔ)知識，不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。目前流通的復(fù)習(xí)資料魚龍混雜、良莠不齊，充斥著大量超越新教材要求的內(nèi)容和題目，考生應(yīng)在教師指導(dǎo)下慎重選擇。歷年的高考化學(xué)試題是極好的復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離自身學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
二、認(rèn)真落實基本技能，準(zhǔn)確表述化學(xué)問題
化學(xué)用語等基本技能在教材和高考試題中都占有極重要的位置。例如熱化學(xué)方程式的考查在近幾年理科綜合新課程卷中屢屢出現(xiàn)：
(2000年)今有如下3個熱化學(xué)方程式：
H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(g)ΔH＝akJ·mol-1
H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(l)ΔH＝bkJ·mol-1
2H2(g)＋O2g)＝＝2H2O(l)ΔH＝ckJ·mol-1
關(guān)于它們的下列表述正確的是A.它們都是吸熱反應(yīng)B.a、b和c均為正值C.a＝bD.2b＝c(2003年)已知在1×105Pa，298K條件下，2mol氫氣燃燒生成水蒸氣放出484kJ熱量，下列熱化學(xué)方程式正確的是
A.H2O(g)＝＝H2(g)＋1／2O2(g)ΔH＝＋242kJ·mol-1
B.2H2(g)＋O2(g)＝＝2H2O(l)ΔH＝-484kJ·mol-1
C.H2(g)＋1／2O2(g)＝＝H2O(g)ΔH＝＋242kJ·mol-1
D.2H2(g)＋O2(g)＝＝2H2O(g)ΔH＝＋484kJ·mol-1
分析上述熱化學(xué)方程式考題的演變，會使我們認(rèn)識高考對化學(xué)用語以及其他基本技能的考查思路與基本方式，比如是否吃準(zhǔn)每個符號及其組合后的含義，是否明確符號內(nèi)有關(guān)數(shù)值間的對應(yīng)關(guān)系，是否能把該符號或操作牽連的相關(guān)背景知識(像以上熱化學(xué)方程式試題觸及的化學(xué)計算基礎(chǔ))整合起來等。此外，化學(xué)用語作為學(xué)科工具語言，常常設(shè)定為綜合類題目推斷結(jié)果的顯現(xiàn)方式，對考生提出明確的答題要求?？荚囍?，過程分析正確，但由于表達(dá)失誤，造成令人痛惜的結(jié)果的現(xiàn)象屢見不鮮<--NEWSZW_HZH_BEGIN--> <--ctw測試，勿撤--><--Adforward Begin:--><--Adforward End--><--NEWSZW_HZH_END-->。
構(gòu)成新課程化學(xué)教材知識體系的幾條主線與對應(yīng)的基本技能要求如下表所示。(見下圖)
新教材的知識結(jié)構(gòu)主線
對應(yīng)的基本技能
（1）物質(zhì)（原子、分子、晶體）結(jié)構(gòu)與其化學(xué)變化中性質(zhì)表現(xiàn)的關(guān)系元素符號、電子式、化學(xué)式（2）元素周期律及其在認(rèn)識、理解元素與化合物性質(zhì)變化規(guī)律中的指導(dǎo)作用元素位置表示法、化學(xué)方程式（3）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化規(guī)律電子轉(zhuǎn)移表示法、電極反應(yīng)式、氧化還原反應(yīng)方程式配平、熱化學(xué)方程式（4）分散系與溶液中的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律電離方程式、離子反應(yīng)方程式（5）可逆反應(yīng)特點及反應(yīng)方向調(diào)控規(guī)律可逆反應(yīng)式（6）官能團性質(zhì)及有機合成反應(yīng)規(guī)律有機物結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式、有機反應(yīng)方程式（7）化學(xué)反應(yīng)的實現(xiàn)途徑—化學(xué)實驗的設(shè)計原理與操作實驗儀器的操作、實驗裝置組合（8）化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量的變化關(guān)系化學(xué)計量符號、化學(xué)反應(yīng)的物料衡算
由上述聯(lián)系可以看出，化學(xué)基本技能是化學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分。從2003年理科綜合化學(xué)試題的答題要求看，化學(xué)用語(化學(xué)式、結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)方程式)的規(guī)范要求以及計算的精確性要求，都較以前有所加強。因此，在化學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)強化有關(guān)訓(xùn)練，避免或減少基礎(chǔ)性失誤。
1.在平時的練習(xí)中，要規(guī)范化學(xué)用語，訓(xùn)練科學(xué)表述，做到讀得懂(試題題目)、寫得準(zhǔn)(化學(xué)用語)、說得明(對象或問題的“然”及其“所以然”)。
2.熟練、準(zhǔn)確書寫化學(xué)用語的前提是多動手、勤檢查。平時練習(xí)中的“眼高手低”現(xiàn)象是造成考場書寫失誤的重要原因之一。
3.化學(xué)實驗的儀器名稱、操作術(shù)語，元素名稱的書寫，常常也是造成高考丟分的原因。如2003年考卷中由于不能正確書寫鈹?shù)脑孛Q而造成了很多失分現(xiàn)象。
三、努力擴展思維視角，提升綜合分析能力
根據(jù)高考“以能力立意命題，以考查學(xué)習(xí)能力為重”的命題指導(dǎo)思想，高考化學(xué)復(fù)習(xí)要高度重視綜合能力的培養(yǎng)。考試說明針對理科綜合提出的五項能力要求，與化學(xué)教學(xué)大綱提出的化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的四種學(xué)習(xí)能力是一致的。能力與技能不同，各有其一般形成規(guī)律。它不能通過傳授形成，而要在過程的體驗、在反思與感悟中獲得提升。
例如(2003年理科綜合新課程卷33題)：用下面兩種方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。
方法一：用不含F(xiàn)e3＋的FeSO4溶液與用不含O2的蒸餾水配制的NaOH溶液反應(yīng)制備。
(1)用硫酸亞鐵晶體配制上述FeSO4溶液時還需加入＿＿。
(2)除去蒸餾水中溶解的O2常用＿＿的方法。
(3)生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液，插入FeSO4溶液液面下，再擠出NaOH溶液，這樣操作的理由是＿＿。
方法二：在如圖裝置中，用NaOH溶液、鐵屑、稀H2SO4等試劑制備。
(1)在試管Ⅰ里加入的試劑是＿＿。
(2)在試管Ⅱ里加入的試劑是＿＿。
(3)為了制得白色Fe(OH)2沉淀，在試管Ⅰ和Ⅱ中加入試劑，打開止水夾，塞緊塞子后的實驗步驟是＿＿。
(4)這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色，其理由是＿＿。
這是一個典型的綜合能力考查題目，從本題的命題特點，可以獲得許多復(fù)習(xí)啟示：
1.立足教材基本實驗內(nèi)容，從Fe(OH)2的“個性特征”作為發(fā)散點，考查Fe2＋的還原性、Fe2＋的水解與抑制原理、影響氣體溶解性的因素、創(chuàng)新實驗的觀察與解讀能力等，具有高度學(xué)科內(nèi)綜合的特點。
2.試題各問的梯度和考查指向明顯，在熟悉教材的基礎(chǔ)上可以對方法一做出圓滿解答，具有較強的化學(xué)實驗?zāi)芰εc觀察思維能力才能對方法二做出合理判斷。
3.既要“知其然”，還要“知其所以然”，且能用簡練的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述。
再如(2003年理科綜合新課程卷14題)：某溫度下向100g澄清的飽和石灰水中加入5.6g生石灰，充分反應(yīng)后恢復(fù)到原來的溫度。下列敘述正確的是
A.沉淀物的質(zhì)量為5.6g
B.沉淀物的質(zhì)量為7.4g
C.飽和石灰水的質(zhì)量大于98.2g
D.飽和石灰水的質(zhì)量小于98.2g
這是一道融合化學(xué)反應(yīng)、反應(yīng)熱、溶解度為一體的綜合能力考查題目，它巧妙地利用了生石灰轉(zhuǎn)化為熟石灰過程中伴隨的放熱效應(yīng)，對考生的綜合思維水平進(jìn)行了有效的檢驗。
要使自己在高考中能夠從容應(yīng)對此類綜合性題目，就必須采取相應(yīng)的有效的復(fù)習(xí)方法。為此，建議從下面幾方面入手：
1.復(fù)習(xí)過程中要做到定期回歸教材，對教材中的重點內(nèi)容達(dá)到既要“知其然”，還要“知其所以然”的程度，對重要概念、原理及重要反應(yīng)的特征達(dá)到嫻熟的程度。堅決克服那種復(fù)習(xí)過程中“重題不重書”的舍“本”逐末現(xiàn)象。
2.要善于采用“以點帶面”的復(fù)習(xí)方法，盡可能做到由此及彼、由少及多。如以典型化合物Na2CO3、NaHCO3為“點”進(jìn)行發(fā)散，綜合正鹽、酸式鹽以及其他相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系、水解原理應(yīng)用、溶解度、計算及其在生活中的應(yīng)用等；以乙醇或乙酸乙酯為例，對有機官能團的轉(zhuǎn)化，烴及其衍生物、糖類間的聯(lián)系，同分異構(gòu)現(xiàn)象等進(jìn)行綜合分析，都有助于綜合思維和綜合應(yīng)用能力的提升。
3.精選類似題目進(jìn)行專題練習(xí)，提高對主干內(nèi)容的認(rèn)識和理解水平，如運用比較、甄別的方法明辨相關(guān)概念或知識點間的聯(lián)系與區(qū)別，通過對目的、條件、途徑及影響因素幾個層面的遞進(jìn)分析，建立實驗問題及推斷類試題的解決模型，利用特征聯(lián)想、性質(zhì)溝通等方法實現(xiàn)知識模塊的整合，針對實例進(jìn)行共性與個性、規(guī)律與特例、結(jié)論與前提、定量與定<--NEWSZW_HZH_BEGIN--> <--ctw測試，勿撤--><--Adforward Begin:--><--Adforward End--><--NEWSZW_HZH_END-->性等方面的辯證思維訓(xùn)練，都會使自己的綜合思維能力得到提高，取得事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
四、研究把握審題要領(lǐng)，實現(xiàn)最佳應(yīng)試心態(tài)
高考既是對考生基礎(chǔ)和能力的挑戰(zhàn)，也是對考生心理狀態(tài)的檢驗，其中審題缺失和心理動蕩常常是影響考場發(fā)揮的兩大因素。因此，復(fù)習(xí)階段有意識地訓(xùn)練以下幾種能力是十分必要的。
1.試題信息解讀能力。試題信息解讀能力是自學(xué)能力的表現(xiàn)。不會閱讀，就不會審題。從歷年化學(xué)綜合試題的卷面反映看，讀不準(zhǔn)題目、審不清題意，即試題解讀能力差是失分的重要原因之一。如2003年理科綜合新課程卷30題(有機推斷題，題略)，不少考生由于審題時把握不好“足量”條件的提示而造成失誤。因此，應(yīng)加強審題訓(xùn)練。建議以《考試說明》中的“題型示例”作為審題和解題思路練習(xí)模板，通過揣摩命題意圖、確定或驗證自己的解題策略，逐步熟悉或提高高考常見題型的審題和解題能力。
2.做題心態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力。不要出現(xiàn)對某種題型的畏懼；遇到熟悉題目不要產(chǎn)生興奮現(xiàn)象；不要出現(xiàn)因急趕做題而發(fā)生慌亂的現(xiàn)象；不要產(chǎn)生遇到難題不能逾越的局面。
3.抗干擾能力。包括陌生題型的出現(xiàn)、個別難題的阻礙、周圍環(huán)境的影響等。
4.自我反思能力。如學(xué)會建立錯誤檔案，學(xué)會根據(jù)考試范圍進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況檢索，努力做到做一題，進(jìn)一步。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 孵化器 孵化服務(wù)
中圖分類號：F276.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（c）-0152-01
鼓勵促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)近年來已經(jīng)成為我國政府大力倡導(dǎo)的解決大學(xué)生就業(yè)、增加國家經(jīng)濟活力和創(chuàng)新能力的手段和做法之一。大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)相對于普通科技創(chuàng)業(yè)而言，具有鮮明的特點，其中有優(yōu)勢也有不足，作者根據(jù)接觸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目和多年來科技創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)工作經(jīng)驗的積累總結(jié)如下。
（1）大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)具有更高的企業(yè)活力和創(chuàng)業(yè)激情。
（2）在社會資源網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)業(yè)資金、營銷渠道、技術(shù)等決定科技創(chuàng)業(yè)成敗的各相關(guān)要素條件中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)往往在技術(shù)方面更具特點和優(yōu)勢。
（3）大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)在社會閱歷和實踐經(jīng)驗方面明顯不足。
（4）大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)資金比較缺乏。
（5）大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)原始創(chuàng)業(yè)團隊人員構(gòu)成較為單一，需要在后續(xù)發(fā)展中吸引所缺乏方面的人才進(jìn)入或原始創(chuàng)業(yè)團隊中某些成員進(jìn)行轉(zhuǎn)型。
（6）大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)市場營銷能力，尤其是主動營銷能力不足。
作者在與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)接觸并開展服務(wù)工作時，考慮到以上特點，為更好的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，設(shè)計并開展了一系列有針對性的孵化服務(wù)做法，以下結(jié)合三家具有典型意義的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)具體服務(wù)案例，對這些做法進(jìn)行總結(jié)和梳理。
甲公司創(chuàng)業(yè)團隊成立于2007年，由2人組成，全部為技術(shù)開發(fā)人員，當(dāng)時還處于大學(xué)在讀階段，主營業(yè)務(wù)方面為網(wǎng)站設(shè)計和軟件開發(fā)，在教師指引下承接部分學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站開發(fā)業(yè)務(wù)。09年進(jìn)入作者所在孵化器，即天津市科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心（以下簡稱創(chuàng)業(yè)中心）。該公司在成立公司、脫離學(xué)校、進(jìn)入創(chuàng)業(yè)中心之初，面對真實的市場競爭和業(yè)務(wù)開展不利的情況一度失去方向，無法打開局面，并且在面對公司運營、內(nèi)部管理、財務(wù)等具體實務(wù)操作時不知從何下手。在此情況下，作者首先通過與甲企業(yè)創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入深入訪談交流的方式獲取該企業(yè)實際情況和服務(wù)需求，并結(jié)合自身經(jīng)驗對其進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)；其次各方面通過在組織資源網(wǎng)絡(luò)搭建、公司運營管理等具實操性的培訓(xùn)時，通知甲公司的創(chuàng)業(yè)者，使其通過培訓(xùn)獲得相關(guān)知識；最后，通過在創(chuàng)業(yè)中心內(nèi)部企業(yè)與包括成功企業(yè)家、財稅、法律等專業(yè)人士、大學(xué)教師等在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師之間組織的創(chuàng)業(yè)者沙龍交流活動中，在使甲公司創(chuàng)業(yè)者在與導(dǎo)師的交流中得到專業(yè)輔導(dǎo)的同時，擴展眼界、開拓資源網(wǎng)絡(luò)。通過以上一系列服務(wù)的持續(xù)開展，幫助該企業(yè)度過了從大學(xué)生團隊創(chuàng)業(yè)到企業(yè)創(chuàng)業(yè)的不適期，步入了正常發(fā)展的軌道。
乙公司創(chuàng)業(yè)團隊組建于2008年，成員3人，全部為技術(shù)開發(fā)人員，成立時創(chuàng)業(yè)團隊還在大學(xué)就讀，當(dāng)時主要以工作室形式為外部企業(yè)提供電子方面的技術(shù)開發(fā)和支持。該公司核心創(chuàng)業(yè)者與作者在09年第一次進(jìn)行接觸，但當(dāng)時尚未有明確的主營產(chǎn)品和方向，當(dāng)時作者通過分析覺得其成立公司時機尚不成熟，希望其繼續(xù)以工作室形式嘗試開展業(yè)務(wù)并與之始終保持聯(lián)系。2011年下半年，該核心創(chuàng)業(yè)者來到創(chuàng)業(yè)中心，以無線通訊模塊為主營產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)公司正式創(chuàng)業(yè)。但該公司在創(chuàng)立的半年時間內(nèi)，將80%以上精力放到產(chǎn)品開發(fā)上，只招聘一名無經(jīng)驗人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)銷售，致使公司產(chǎn)品的銷售收入只有10萬元，靠以往的項目開發(fā)尾款維持經(jīng)營。2012年初，針對該公司的這種狀況，作者通過與該核心創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行數(shù)次深入的溝通交流，為其梳理了企業(yè)經(jīng)營思路，扭轉(zhuǎn)了其期望單純靠產(chǎn)品開發(fā)的數(shù)量增加銷售的被動營銷方式，促使其通過參加展會等方式，獲取客戶的真實需求，鎖定利潤較高的目標(biāo)市場，采取主動營銷的方式，2012年該公司開拓了車聯(lián)網(wǎng)市場和工業(yè)無人值守系統(tǒng)兩個行業(yè)領(lǐng)域，當(dāng)年銷售收入200萬元。
丙公司創(chuàng)業(yè)團隊組成于2009年，成員2人，A負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)，B以市場營銷為主，兼顧技術(shù)開發(fā)協(xié)助工作。當(dāng)時該團隊來到創(chuàng)業(yè)中心，提出以激光打標(biāo)機產(chǎn)品作為主營產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，激光器光路組裝環(huán)節(jié)需要搭建超凈環(huán)境，需要大筆資金投入，但目前資金較為緊張，提出減免部分房租并暫緩繳納房租的要求，創(chuàng)業(yè)中心綜合考察了該團隊和項目，決定給予其減免部分房租、允許其余房租在其取得銷售收入并實現(xiàn)利潤時分期緩繳，并允許其先以團隊形式接受預(yù)孵化，待其產(chǎn)品開發(fā)成熟后再正式成立公司。通過這些特殊的孵化政策的實施，緩解了該創(chuàng)業(yè)團隊的資金壓力，使其度過了成立之初的艱難時期。在隨后的孵化服務(wù)后，創(chuàng)業(yè)中心又根據(jù)其團隊技術(shù)水平較高、但營銷能力和在低端產(chǎn)品市場競爭時成本優(yōu)勢不大的特點，幫助其調(diào)整產(chǎn)品方向，使其從單純的激光打標(biāo)機產(chǎn)品逐步將重心放到能體現(xiàn)其優(yōu)勢的激光器的開發(fā)和銷售上，使其產(chǎn)品銷售得到了較大進(jìn)展。同時，面對其企業(yè)增長速度加快兒出現(xiàn)的資金缺口，創(chuàng)業(yè)中心積極幫助其申報國家資助項目，得到了40萬元的資金支持，進(jìn)一步解決了企業(yè)的資金難題，幫助企業(yè)加快成長速度。
通過上述的三個企業(yè)孵化案例，作者總結(jié)出針對大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的幾點做法。
（1）做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的項目可行性分析工作，在其成立企業(yè)正式創(chuàng)業(yè)之前，認(rèn)真評判其技術(shù)、產(chǎn)品、團隊、資金等各方面條件，并給予其創(chuàng)業(yè)項目詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并可采用給予其一定的租金減免和預(yù)孵化期等方式盡力減少其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高成功率。
（2）孵化器管理人員對大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)給予重點關(guān)注，加強企業(yè)訪談的力度和頻度，了解其服務(wù)需求，并通過自身的專業(yè)能力或組織外部創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師給予其咨詢輔導(dǎo)，并及時幫助其判斷公司發(fā)展形勢、調(diào)整公司經(jīng)營方向。
（3）通過在孵化器內(nèi)部企業(yè)中組織創(chuàng)業(yè)者沙龍活動，加強大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)與已經(jīng)成立2至3年的在孵企業(yè)之間的交流，使其從相對成熟企業(yè)身上學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營管理方面的經(jīng)驗，彌補其實務(wù)操作的不足。
（4）通過孵化器的外部資源網(wǎng)絡(luò)，有意識為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供更多的外部交流機會，幫助其拓展人脈，增強交流溝通能力。
（5）盡可能的收集各渠道的政府資助項目信息，并幫助、指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)進(jìn)行項目申報，解決其資金緊張的問題。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；實現(xiàn)價值
一、調(diào)研背景
江蘇大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地正式開放，讓許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夢想得以變成現(xiàn)實。學(xué)校不僅向創(chuàng)業(yè)者提供免費的辦公場地，還配了辦公桌、電腦，此外還定期請專家提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。消息傳出后吸引了一大批創(chuàng)業(yè)團隊報名，經(jīng)過專家對“創(chuàng)業(yè)申報書、現(xiàn)場問辯、公司運營情況”等幾個方面對創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行了綜合評審，最終確定了王磊杰同學(xué)創(chuàng)建的“思遠(yuǎn)科技有限公司”等14個項目首批成功入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地。
目前，江蘇大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地第二批申請入駐工作已經(jīng)全面啟動，除在校園內(nèi)人流密集處擺放展板宣傳外，校團委網(wǎng)站上也登有相關(guān)信息，江蘇大學(xué)還發(fā)動各個學(xué)院組建、推薦創(chuàng)業(yè)團隊入駐。
有創(chuàng)業(yè)基地的一步步擴大，可以看出學(xué)校對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重視，同時也給江大的學(xué)生，不管是想創(chuàng)業(yè)的還是不想創(chuàng)業(yè)的，都帶來了很大的影響！本項目就是著眼于江大學(xué)生感覺到的創(chuàng)業(yè)孵化基地帶來的影響所做的研究。
二、調(diào)研方法
項目的研究思路和方法：以社會調(diào)查原理與方法為指導(dǎo)，在江蘇大學(xué)范圍內(nèi)，對各個年級的大學(xué)生展開抽樣調(diào)查（隨機抽樣為主，典型抽樣為輔），以問卷調(diào)查和訪問調(diào)查相結(jié)合的方式深入實踐進(jìn)行調(diào)查、收集信息（主要是已經(jīng)入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的學(xué)生和未入駐的大學(xué)生兩個群體提供的信息）；獲得足夠有效信息后，采用統(tǒng)計學(xué)的原理與方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與整理并且建立相應(yīng)的模型，探求數(shù)據(jù)背后的規(guī)律與啟示。
1技術(shù)路線：
2實驗方案：
與技術(shù)路線所展示的一樣，顯示設(shè)計問卷，然后組織人員進(jìn)行問卷，兩次調(diào)查之后進(jìn)行系統(tǒng)的分析，最后整組人員完成調(diào)查報告。
三、創(chuàng)業(yè)孵化基地調(diào)查結(jié)果分析
本次調(diào)查實際操作中對調(diào)查人數(shù)進(jìn)行了修改，選取了200份江大學(xué)生所做的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
江大學(xué)生對于進(jìn)軍創(chuàng)業(yè)孵化基地所需要基本的能力素養(yǎng)有一定的見解。對于最重要的素養(yǎng)，認(rèn)為是有責(zé)任感的占356%，認(rèn)為是敬業(yè)精神的占158%，認(rèn)為是開拓精神的占314%，認(rèn)為是好奇心的占75%，認(rèn)為是冒險進(jìn)取的占97%。
在學(xué)生認(rèn)為進(jìn)軍創(chuàng)業(yè)孵化基地的最大困難的問題上，有516%的學(xué)生認(rèn)為缺乏資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙，有170%的學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境氛圍，有78%的學(xué)生認(rèn)為缺乏創(chuàng)新實踐活動。學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)障礙比較有統(tǒng)計學(xué)差異。
大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識，根據(jù)調(diào)查：有527%的調(diào)查對象認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一份事業(yè)；有185%的調(diào)查對象認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開辦一個企業(yè)（公司）；有150%調(diào)查對象認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是開發(fā)一項前沿科技。
很多的同學(xué)選擇畢業(yè)后繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，充分發(fā)揮年輕人的熱情。在孵化基地的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗也給他們很大的信心，他們都相信自己可以通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造屬于他們的一片天。
創(chuàng)業(yè)孵化基地的成功建設(shè)，也讓很多的同學(xué)躍躍欲試，他們都有一顆創(chuàng)業(yè)的夢。正好我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校對于創(chuàng)業(yè)孵化項目很支持，出臺了很多政策，比如“零負(fù)擔(dān)”的創(chuàng)業(yè)平臺——創(chuàng)業(yè)孵化基地，在這里，學(xué)生們可以享受到“四免”：免費場地、免費辦公設(shè)施、免費辦理工商營業(yè)執(zhí)照、免費創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。這就很大的節(jié)省了成本和時間。并且江蘇大學(xué)正在和京口區(qū)高創(chuàng)中心、第一樓街步行街管委會進(jìn)行協(xié)商，把逐漸成熟的團隊從學(xué)校推向地方繼續(xù)孵化，等到孵化成熟后可以成功地走向市場，這為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很大的契機。
四、結(jié)論與建議
通過分析我們得到的調(diào)查結(jié)果，我們得出以下結(jié)論與建議：
第一：對于學(xué)校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)重要的是加緊學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。而這其中我們認(rèn)為最重要的就是團隊合作精神的培養(yǎng)。團隊精神——這四個字也許是最平常最易懂的管理概念了，但由于大學(xué)生這一特定創(chuàng)業(yè)群體，一般為年齡在25歲以下的大學(xué)生，他們的社會與人生經(jīng)驗都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個性化、自信力等都較強，所以在團隊組建、團隊分工、團隊規(guī)則制度等諸多體現(xiàn)“人與人合作”的工作中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往會出現(xiàn)“一人是龍、二人是蟲”的情形?？v觀當(dāng)前時展趨勢，社會分工越來越細(xì)，越來越專業(yè)化，任何創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低。在實際工作中，大學(xué)生常常會出現(xiàn)以已為主、剛愎自用等不利于合作創(chuàng)業(yè)的情形。所以建立團隊合作精神就顯得尤為重要。
第二：學(xué)校首先要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)概念的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生明白了什么是創(chuàng)業(yè)，才會知道如何正確的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)定位、戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)權(quán)關(guān)系、市場營銷、生產(chǎn)組織、團隊組建、財務(wù)體系等一系列領(lǐng)域有一定的知識積累，大學(xué)生有了好的項目或想法，只是代表“創(chuàng)業(yè)的路”剛跨出了一步，而在我們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，認(rèn)為憑一個好的想法與創(chuàng)意就代表一定能創(chuàng)業(yè)成功觀念的人也不少，而在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備時對可能遇到的問題準(zhǔn)備不充分或根本就沒有思考對策與設(shè)計好退出機制，對來自各方面的反面因素渾然不知，而導(dǎo)致一開始便遇到各種各樣的難題，使創(chuàng)業(yè)者還沒有走出多遠(yuǎn)，即以失敗告終。所以創(chuàng)業(yè)者不是全才，但要著眼于全才。
第三：作為創(chuàng)業(yè)者，要充分利用自己已經(jīng)建立起來的人脈，充分利用自身的優(yōu)勢，來為自己的創(chuàng)業(yè)夢插上翅膀。這個社會，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個人通往財富、成功的入門票，人脈關(guān)系不好，就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結(jié)識比自己能力強比自己有錢的人，尋找他人給你投資時，對你認(rèn)可的有錢人就會給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現(xiàn)。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結(jié)識了認(rèn)可你的有錢人，自然有人會給你投資的。
希望每一位有創(chuàng)業(yè)夢的同學(xué)都可以把握住機會，實現(xiàn)自己的夢想，繼而實現(xiàn)自己的人生價值，為社會的和諧與繁榮出自己的一份力。
[參考文獻(xiàn)]
[1]《社會調(diào)查與統(tǒng)計分析》李哲夫，楊心恒著 人民出版社19895 C3/L36。
