時(shí)間：2023-02-28 15:53:31
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【關(guān)鍵詞】教研室主任；教育教學(xué)質(zhì)量
即將實(shí)施的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，對(duì)我國(guó)未來(lái)一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育的改革和發(fā)展具有重大意義?！兑?guī)劃綱要》要求職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)“保證規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)管理、提高質(zhì)量”。堅(jiān)持教學(xué)中心地位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。教研室是高等學(xué)校三級(jí)教學(xué)管理組織體系中的基層教學(xué)組織，是教學(xué)、科研工作的組織者和執(zhí)行者，也是學(xué)校學(xué)術(shù)研究、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)的最基本單位，學(xué)校的許多具體工作要通過教研室這個(gè)平臺(tái)貫徹實(shí)施，因此，抓好教研室建設(shè)是高等學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而教研室主任作為團(tuán)隊(duì)的組織者、指揮者、實(shí)施者，是教師的導(dǎo)師、助手和教練，教師工作的好壞直接反映出教研室主任的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)能力，教研室主任的言行將潛移默化地影響身邊每一位教師，且工作過程中人的不積極行為、物的不充分利用和管理上的缺陷都需要通過教研室主任的工作來(lái)得以解決落實(shí)，因此必須把教育教學(xué)管理和科研工作的重心下移，從工作源頭抓起，從教研室主任這個(gè)根本抓起，堅(jiān)持以人為本，夯實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。教研室的根本任務(wù)是執(zhí)行完成各項(xiàng)教育教學(xué)和科研任務(wù)，縱觀各類教學(xué)事故發(fā)生的根源，都與教研室教學(xué)管理有關(guān)，其中教研室主任起著“上傳下達(dá)”的作用，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因此，加強(qiáng)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)，提高其教研室管理水平應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手。
一、不斷提高教研室主任自身素質(zhì)
同志曾經(jīng)說(shuō)過：“黨的政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。在一定程度上，我們可以說(shuō)，作為“決定因素”的高校教研室主任，是上級(jí)和學(xué)校制定頒布的各項(xiàng)教育教學(xué)法規(guī)、方針政策、章程制度能否得到理解和落實(shí)的核心，也是《規(guī)劃綱要》方針真正貫徹的關(guān)鍵所在。教研室主任的自身素質(zhì)如何，將直接關(guān)系到職業(yè)教育的就業(yè)“零距離”的實(shí)現(xiàn)。因此，教研室主任必須自覺地從思想上、道德上修身養(yǎng)性，以身作則，率先垂范，發(fā)揮表率和模范作用。
（1）眼界開闊，心胸寬廣，品行端正，對(duì)于教研室主任來(lái)說(shuō)極為重要。凡是有利于改進(jìn)工作的意見，包括反對(duì)自己的意見，都要誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽。光明磊落，就是有事擺在桌面上來(lái)，絕不允許當(dāng)面一套背后一套，表里不一，打擊報(bào)復(fù)。從而確保自己在品質(zhì)上、思想上、工作上不犯錯(cuò)誤。（2）不斷提高教育教學(xué)和科研水平。教研室主任應(yīng)能夠積極團(tuán)結(jié)教研室全體成員一道工作，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，率先垂范、如履薄冰的擔(dān)負(fù)起教研室教育教學(xué)和科研的管理重任，這就要求教研室主任自身必須具有較高的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)水平及專門技能，具有較強(qiáng)的決策、工作計(jì)劃等教研室管理能力。但從目前各高職高專院校教研室主任的整體素質(zhì)來(lái)看，學(xué)歷層次偏低、管理作風(fēng)簡(jiǎn)單、學(xué)習(xí)培訓(xùn)不夠，因此，提高教研室主任自身素質(zhì)，任重道遠(yuǎn)。今后，還要進(jìn)一步加強(qiáng)教研室主任的培訓(xùn)工作，甚至是送入相關(guān)專業(yè)的高等學(xué)校深造。近幾年來(lái)我院陸續(xù)選送了一些教研室主任進(jìn)入高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，在一定程度上提高了教研室主任的水平。特別是從2010年7月起，我院組織全體教研室主任學(xué)習(xí)，主要從我國(guó)現(xiàn)代大學(xué)基層教學(xué)組織的作用、特征、任務(wù)、問題和建設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)學(xué)習(xí)并展開了積極探討，對(duì)所存在的基層教學(xué)組織問題提出了相應(yīng)策略，強(qiáng)化了教研室主任的教研室管理意識(shí)，提高了教研室主任的整體素質(zhì)。（3）教研室主任工作中應(yīng)充滿激情。激情可以感染教研室中的每一個(gè)人，而且激情可以激發(fā)每個(gè)成員的戰(zhàn)斗力，激情是杜絕隱患的制勝法寶。教研室成員之間既要有工作上的配合，又要有思想感情上的溝通，在講責(zé)任和講原則的同時(shí)，要講相互之間的尊重和諒解，做到相互信任無(wú)隔閡、相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)、相互理解不猜忌、相互支持無(wú)內(nèi)耗，形成同心同德搞教學(xué)，全心全意干科研的良好工作氛圍。對(duì)高職高專院校而言，不管何崗位，與本科學(xué)校相比較，整體來(lái)說(shuō)都體現(xiàn)有苦、累，是勞累的、瑣碎的，平時(shí)工作中要多體諒大家，多關(guān)懷大家，讓大家感到家一般的溫暖，從而慢慢地培養(yǎng)了成員之間的互愛互助，只有將誠(chéng)與愛融入到工作中，才能贏得大家的喜歡與信任，才能形成團(tuán)結(jié)一致的戰(zhàn)斗集體，相互支持的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（4）努力提高教研室主任的教研室管理水平。教研室管理就是計(jì)劃、組織、指揮協(xié)調(diào)和控制五個(gè)方面。加強(qiáng)教育教學(xué)和科研工作的教研室管理工作，應(yīng)從科學(xué)民主、協(xié)調(diào)有序、重心下移、注重服務(wù)、以人為本入手，認(rèn)真履行教育教學(xué)工作的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五項(xiàng)職能。能不能實(shí)現(xiàn)這四個(gè)方面的管理職能，關(guān)鍵靠教研室主任，取決于教研室主任的素質(zhì)和教研室主任的管理水平，教研室主任就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)和科研工作的發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性，使學(xué)習(xí)理論同解決工作中的實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)思想解放和教育教學(xué)和科研工作的創(chuàng)新。
二、教研室主任在工作中要堅(jiān)持原則，把握全局
教研室的團(tuán)結(jié)不能以犧牲原則、放任自流為代價(jià)，也不能混淆是非、一團(tuán)和氣。對(duì)于教研室主任來(lái)說(shuō)，原則性是第一位的。把握全局，就要求在工作中既善于抓住主要矛盾，又善于照顧全盤，能夠協(xié)調(diào)各方面力量，調(diào)動(dòng)各方面積極性。在教研室內(nèi)部，要用大局來(lái)統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)，處理矛盾。
三、教研室主任要善于激勵(lì)
在高職高專院校教育教學(xué)和科研工作中，教研室主任是最直接的組織者和參與者，教研室教育教學(xué)和科研工作開展地扎實(shí)與否，教育教學(xué)和科研工作管理水平好壞，教師素質(zhì)高低，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否順利執(zhí)行、落實(shí)到位。目前，各高職高專院校教研室普遍增多，各教研室、教師整體素質(zhì)、質(zhì)量意識(shí)、教育教學(xué)和科研水平參差不齊，給教育教學(xué)和科研工作落實(shí)、執(zhí)行到位帶來(lái)了難度。近年來(lái)，我院結(jié)合教研室管理實(shí)際，創(chuàng)新開展了培養(yǎng)優(yōu)秀教師、建設(shè)精品課、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、開展教學(xué)改革、編寫適用教材、建立健全制度、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控、提高科研水平、開展教研活動(dòng)等教研室建設(shè)活動(dòng)，建立了教研室建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)推進(jìn)教研室建設(shè)，提升教育教學(xué)和科研水平起到了良好效果。另外，當(dāng)工作遇到難題時(shí)，作為一個(gè)精神鼓勵(lì)者，應(yīng)能使成員疲倦時(shí)重新振奮，挑戰(zhàn)難題。而且只有激勵(lì)，才能讓心力不足、信心不強(qiáng)的成員成長(zhǎng)起來(lái)。
四、教研室主任要善于組合
教研室中必然有各種性格特點(diǎn)的人，那么發(fā)現(xiàn)他們個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并加以組合，使教研室管理發(fā)揮最大效能。教研室主任也要學(xué)會(huì)布局――強(qiáng)與弱的搭配，活躍與循規(guī)蹈矩的組合，然后，再將他們分別安排到教育教學(xué)和科研工作中的不同位置。做為教研室主任，要多觀察成員的優(yōu)點(diǎn)，使得他們的長(zhǎng)處得到更好的發(fā)揮，在工作的同時(shí)，善于借鑒他們一些好的方式方法技巧等，對(duì)于成員的不足之處，也要及時(shí)提出來(lái)并給予指正。
總之，把教育教學(xué)和科研工作中管理的重心下移，加強(qiáng)教研室主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教研室主任的教育教學(xué)和科研工作的管理水平，從根本上提高教研室主任整體素質(zhì)，為完成教育教學(xué)和科研工作任務(wù)，把教育教學(xué)和科研工作落實(shí)到一線教師的日常行動(dòng)中，真正實(shí)現(xiàn)全面提高職業(yè)教育的教育教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)教育的就業(yè)“零距離”。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]教育部．關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高[2006]16號(hào)）
[2]教育部．高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案．2004（6）
護(hù)士求職簡(jiǎn)歷模板(一)
姓名：
性別：女
畢業(yè)院校：阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
政治面貌：團(tuán)員
最高學(xué)歷：大專
所修專業(yè)：護(hù)理
人才類型：普通求職
畢業(yè)日期：20xx年7月
求職類型：全職
應(yīng)聘職位：護(hù)士
希望工資：月薪[20xx3000]人民幣
教育背景
20xx年3月至20xx年3月 阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 護(hù)理專業(yè)
20xx年20xx年 學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金 學(xué)院三好學(xué)生 優(yōu)秀共青團(tuán)員
20xx年-20xx年 實(shí)習(xí)于南京市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院實(shí)踐經(jīng)歷
20xx/6至20xx年3月 ：在南京市鐘山醫(yī)院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作積極主動(dòng)，吃苦耐勞，深得帶教老師及病人喜愛。
所獲獎(jiǎng)勵(lì)
20xx-20xx 曾獲 國(guó)家級(jí)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
20xx-20xx 曾獲 優(yōu)秀共青團(tuán)員
20xx-20xx 曾獲 學(xué)院三好學(xué)生
在校期間獲得計(jì)算機(jī)初級(jí)證書`英語(yǔ)b級(jí)證書
自我評(píng)價(jià)
在校期間 與同學(xué)和睦相處，尊敬 師長(zhǎng)，樂觀開朗，勤奮好學(xué)并被選為預(yù)備黨員。實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真完成各項(xiàng)操作。工作
積極主動(dòng)，吃苦耐勞，深得帶教老師及病人喜愛。
聯(lián)系電話：130****2264
聯(lián)系地址：太原市迎澤西大街
護(hù)士求職簡(jiǎn)歷模板(二)
基本情況.
姓名：**
證件：， 出生年月：19**年01 月01日
性別：女 婚姻狀況：未婚
戶籍： 現(xiàn)所在地：
身高：0CM 體重：0Kg
民族： 工作經(jīng)驗(yàn)：年 6月
求職意向
意向崗位： 護(hù)士
工作性質(zhì)：全職
發(fā)展方向：應(yīng)用自己多年的護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn),把醫(yī)院的護(hù)理工作程序規(guī)范, 護(hù)理服務(wù)更到位,病人對(duì)護(hù)理工作滿意度更高.
要求地區(qū)：中山
月薪要求：
食宿要求：
教育經(jīng)歷
技能專長(zhǎng)
職稱：
計(jì)算機(jī)級(jí)別：
計(jì)算機(jī)能力：
興趣/愛好：
其它能力：
工作經(jīng)歷
【廣西*********醫(yī)院】
職位名稱：
公司行業(yè)：
公司性質(zhì)：
公司規(guī)模：
公司描述：
工作描述：一.在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持護(hù)理部日常工作。二.根據(jù)醫(yī)院計(jì)劃，護(hù)理工作的實(shí)際，負(fù)責(zé)擬訂以病人為中心全院護(hù)理工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報(bào)。三.負(fù)責(zé)護(hù)理人力管理，組織并修訂各級(jí)護(hù)理人員崗位、管理制度、各項(xiàng)規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，并組織實(shí)施。四.督促、檢查及考評(píng)各科室執(zhí)行規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況，質(zhì)量評(píng)價(jià)重點(diǎn)是病人的護(hù)理效果，保證護(hù)理安全。五.深入科室，對(duì)危重?fù)尵炔∪说淖o(hù)理工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，能解決和處理臨床護(hù)理中的疑難問題。六.負(fù)責(zé)制訂要在職護(hù)理人員培訓(xùn)和梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織全院護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房和專業(yè)培訓(xùn)，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)考核并建立技術(shù)檔案，開展護(hù)士長(zhǎng)個(gè)體績(jī)效評(píng)估。七.主持召開全院護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議，分析護(hù)理工作情況，定期組織護(hù)士長(zhǎng)檢查科室護(hù)理工作及夜間護(hù)理查房，學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作。八.組織領(lǐng)導(dǎo)全院護(hù)理科研工作，收集國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展新業(yè)各，推廣應(yīng)用新技術(shù)，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)的管理，組織落實(shí)護(hù)生計(jì)劃和臨床進(jìn)修任務(wù)。九.了解并掌握全院護(hù)理人員思想、工作、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，協(xié)同有關(guān)部門抓好政治思想工作和職業(yè)道德教育，對(duì)全院護(hù)士人力進(jìn)行合理的分配和使用，并向院長(zhǎng)提出護(hù)理人員升、調(diào)、獎(jiǎng)懲等意見。十、密切與各科室、各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)和配合。
自我評(píng)價(jià)
從事臨床護(hù)理管理25年來(lái)，(護(hù)士長(zhǎng)8年,護(hù)理部主任17年),自己積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，知道如何發(fā)揮每個(gè)護(hù)士在工作時(shí)最佳精神狀態(tài)，減少或杜絕差錯(cuò)發(fā)生;知道如何制定護(hù)士的技能培訓(xùn)方案，提高護(hù)士的工作能力;知道如何培訓(xùn)護(hù)士成為良好醫(yī)院的窗口，言語(yǔ)舉止大方得體，使病友在接受護(hù)士提供的護(hù)理服務(wù)中，享受溫馨暖意的治療服務(wù)，可提高病友對(duì)醫(yī)院服務(wù)的滿意度;知道如何培訓(xùn)員工提高法律意識(shí)，運(yùn)用法律保護(hù)自己，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。任17年護(hù)理部主任期間,更換5屆院長(zhǎng),自己一直在護(hù)理部主任崗位.
隨著高等教育的迅速發(fā)展，目前國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)陸續(xù)開展了不同形式的安全知識(shí)教育以及安全技能培訓(xùn)，但經(jīng)過調(diào)查表明，很多學(xué)校的培訓(xùn)效果不理想，具體表現(xiàn)在：許多大學(xué)生只知道一些基本的安全知識(shí)，但是安全意識(shí)仍然非常薄弱，更重要的事，在自身安全防護(hù)能力方面，對(duì)于許多安全技能及防護(hù)措施仍不熟悉。因?yàn)?，在短時(shí)間內(nèi)，一部分高校仍然存在著對(duì)大學(xué)生安全防范教育宣傳教育力度不夠、影響不大、簡(jiǎn)單應(yīng)付、上傳下達(dá)、流于形式等問題。高校安全教育宣傳效果受到多方面因素的限制，宣傳工作一陣風(fēng)，沒有對(duì)其產(chǎn)生高度的重視，因此在這種種情況下，能真正掌握的知識(shí)很是有限。因此，有很大的改進(jìn)空間。
1 高校安全宣傳教育模式單一
1.1 教育模式存在的問題
（1）注入式教育模式。目前高校的安全教育主要通過階段性的專題安全知識(shí)講座來(lái)實(shí)現(xiàn)。所謂的安全教育就是一學(xué)期以年紀(jì)的形式開幾次大學(xué)，聘請(qǐng)學(xué)校保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)人或是校外專家來(lái)講解一些安全知識(shí)，時(shí)間一般在2～3 h左右。這種形式的安全宣傳教學(xué)模式，因人數(shù)過多過于集中，模式呆板，學(xué)生只能被動(dòng)接受，且時(shí)間太短，很難達(dá)到效果。
（2）活動(dòng)日和典型案例教育模式。目前，高校主要還停留在利用“119世界安全消防日、交通安全日、食品安全日”通過板報(bào)、宣傳圖畫等形式對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育宣傳工作。或是通過對(duì)典型的安全事件以大會(huì)通報(bào)的形式將在校園內(nèi)發(fā)生的安全事件作為反面教材在學(xué)生中進(jìn)行安全宣傳警示。這種階段性的宣傳教育模式，有很多弊端，宣傳力度不夠，往往是宣傳工作一陣風(fēng)，效果甚微。
1.2 教育模式問題的解決辦法
將安全宣傳教育課程正式列入高校教學(xué)課程計(jì)劃，制定課程考核方案，保障每學(xué)期有不低于三十六課時(shí)的安全專題教育課，其內(nèi)容應(yīng)包括交通、消防，用電、校內(nèi)外集體活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、食品衛(wèi)生、健康、防疫、自救自護(hù)等。課程結(jié)束后進(jìn)行考核，成績(jī)及學(xué)分計(jì)入學(xué)生檔案，充分發(fā)揮課堂教學(xué)渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，具備自救自護(hù)能力，使高校安全宣傳教育常態(tài)化。
2 高校教師隊(duì)伍的安全意識(shí)不足
2.1 教師及輔導(dǎo)員發(fā)揮作用有限
（1）目前高校新任教??大多畢業(yè)于非師范院校，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及安全技能的訓(xùn)練，對(duì)于安全教育知識(shí)、及各種宣傳防范技能缺乏了解，經(jīng)驗(yàn)匱乏。在日常的安全教育宣傳防范工作中發(fā)揮作用有限，力不從心。
（2）目前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，存在大多數(shù)兼職輔導(dǎo)員情況，很多教師同時(shí)在學(xué)校行政、教學(xué)上工作，精力很難集中投入在學(xué)生的管理和教育當(dāng)中。且存在一名教師擔(dān)任多個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員的情況，一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)幾百名學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的基本信息都很難了解清楚和熟悉，學(xué)生安全教育宣傳工作的開展及防范無(wú)從談起。
2.2 關(guān)于教師隊(duì)伍的改進(jìn)建議
學(xué)校設(shè)立專職輔導(dǎo)員崗位，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作和心理健康教育工作，并且嚴(yán)格控制輔導(dǎo)員所帶學(xué)生數(shù)量，以保證輔導(dǎo)員有充足的精力和時(shí)間開展工作。定期選拔從事學(xué)生管理工作的專職輔導(dǎo)員，外出進(jìn)行安全教育知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓輔導(dǎo)員首先具備一定的安全應(yīng)急常識(shí)和心理教育基礎(chǔ)知識(shí)，這樣在處理學(xué)生安全問題應(yīng)急情況時(shí)，能在第一時(shí)間采取措施，并在實(shí)踐中起到言傳身教的作用。同時(shí)明確崗位責(zé)任制度，明確學(xué)生的安全隱患預(yù)防、心理健康疏導(dǎo)、安全管理、安全知識(shí)教育培訓(xùn)等崗位職責(zé)。同時(shí)，定期配合保衛(wèi)部門排查學(xué)院安全隱患，使輔導(dǎo)員成為高校安全宣傳教育的骨干、能手、帶頭人。努力為學(xué)生創(chuàng)造安全和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，使高校安全宣傳教育制度化。
3 科研工作對(duì)校園安全的重視度不足
3.1 關(guān)于校園安全的科研工作匱乏
高等學(xué)校的科研工作，是知識(shí)創(chuàng)新與傳播的重要載體。目前，由于校園安全問題越來(lái)越收到關(guān)注，但在具體的學(xué)術(shù)研究和技術(shù)革新方面，在整體科研范疇內(nèi)，所占的權(quán)重比例仍然不高。高?？蒲泄ぷ鞯膶?duì)于社會(huì)焦點(diǎn)問題所應(yīng)有的服務(wù)職能明顯較弱，高校科研工作開展的出發(fā)點(diǎn)和方向大多集中于社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)、教學(xué)改革等方面，而針對(duì)當(dāng)下頻發(fā)的校園安全問題所開展的科學(xué)研究工作較為匱乏。
3.2 改善科研現(xiàn)狀的建議
調(diào)整高?？蒲泄ぷ鏖_展的思路，在開展生產(chǎn)技術(shù)研發(fā)等方面科研工作的同時(shí)，強(qiáng)化面向社會(huì)服務(wù)為目標(biāo)的科研，將社會(huì)需求作為高校開展科研工作的前提和方向。加強(qiáng)安全教育方面科研工作的開展，針對(duì)當(dāng)下新出現(xiàn)大學(xué)生深陷傳銷，非法集資貸款等熱點(diǎn)安全問題，及時(shí)開展調(diào)研工作，以預(yù)防為主，防治結(jié)合為方針，開展專題安全知識(shí)研討會(huì)，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。同時(shí)注重安全教育宣傳教材的研究編寫工作，深入研究安全教育理念，為安全知識(shí)教育教學(xué)課程的開展提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效，使高校安全宣傳教育系統(tǒng)化。
4 構(gòu)建我院安全宣傳教育體系的建議
4.1 轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，明確安全宣傳教育意義
針對(duì)當(dāng)下安全宣傳教育工作的種種弊端，以該院各處室及二級(jí)學(xué)院為單位，在全院范圍內(nèi)定期開展安全隱患排查工作，旨在轉(zhuǎn)變長(zhǎng)久以來(lái)師生對(duì)于安全問題的認(rèn)識(shí)。
（1）自上而下。
由教師帶動(dòng)學(xué)生，先由學(xué)校保衛(wèi)部門成立專門的校園安全隱患排查小組，對(duì)學(xué)校各處室及學(xué)院下發(fā)安全隱患排查通知單，采用各部門自查和專門人員督查的形式，先是以部門為單位，對(duì)用水、用電、防火、防盜等問題進(jìn)行上報(bào)及整改，再由校園安全隱患排查小組檢查監(jiān)督是否有漏報(bào)和整改不到位、不及時(shí)的問題。各學(xué)院所屬輔導(dǎo)員教師和學(xué)生處相互配合，針對(duì)學(xué)生宿舍、教室、食堂等學(xué)生集中的日常學(xué)習(xí)、生活區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)排查，從學(xué)生食宿問題入手，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理。在節(jié)假日期間，以部門為單位進(jìn)行安全警示會(huì)議和教育，強(qiáng)調(diào)部門內(nèi)部人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要性，具體責(zé)任落實(shí)到人。
（2）由內(nèi)而外。
在校內(nèi)安全排查工作開展的同時(shí)，配合相關(guān)部門，對(duì)校園周邊存在的食品安全衛(wèi)生問題的攤販進(jìn)行清理，學(xué)校保衛(wèi)部門加強(qiáng)對(duì)社會(huì)人員進(jìn)出校園的監(jiān)管，尤其加大對(duì)傳銷組織人員的進(jìn)出校園的排查，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，保證學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全。學(xué)生處人員及二級(jí)學(xué)院的輔導(dǎo)員不定期進(jìn)行宿舍安全檢查，對(duì)于學(xué)生內(nèi)部的傳銷和網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即上報(bào)。針對(duì)節(jié)假日期間校園周邊存在的私家車非法營(yíng)運(yùn)問題，保衛(wèi)處溝通相關(guān)部門，進(jìn)行查處和治理，各二級(jí)學(xué)院利用離校前各班班會(huì)及學(xué)院宣傳板進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生出行安全有保障。
4.2 推動(dòng)安全教育常態(tài)化改革
以該校化學(xué)工程學(xué)院為試點(diǎn)，組織一批師范類專業(yè)及安全教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)大一新生入學(xué)、大二在校學(xué)習(xí)、大三畢業(yè)定崗實(shí)習(xí)與求職等不同階段的情況，制定各年級(jí)安全教育教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)討論制定教學(xué)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容及課程考核方案。目前，《大學(xué)生心理健康》《新生入學(xué)安全教育》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》《消防安全及滅火器材的使用》等課程的教學(xué)工作已經(jīng)開展正常。其中《消防安全及滅火器材的使用》為實(shí)訓(xùn)課程，主要指導(dǎo)學(xué)生常用滅火器材的使用及滅火常識(shí)，由學(xué)生直接動(dòng)手操作，指導(dǎo)性強(qiáng)。學(xué)校定期也會(huì)邀請(qǐng)消防部門來(lái)校進(jìn)行消防演習(xí)和宣講。另有，《大學(xué)生日常安全防護(hù)常識(shí)》《護(hù)理小知識(shí)》等課程正在籌備中，該校對(duì)于高校安全教育常態(tài)化改革的探索和舉措正逐步完善。
4.3 強(qiáng)化教師技能培訓(xùn)，提高宣傳預(yù)防水平
高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生的日常管理和教育有著至關(guān)重要重要的作用，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)的高低，?Q定著學(xué)院學(xué)生的管理質(zhì)量和教育水平。為提高輔導(dǎo)員教師隊(duì)伍的管理水平與安全防護(hù)技能，該院制定相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)政策，于每周二下午以各二級(jí)學(xué)院為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除布置和討論正常教學(xué)工作以外，積極開展安全教育培訓(xùn)和安全防護(hù)知識(shí)宣傳工作，使安全教育成為教師日常教研的一部分。暑假期間，學(xué)院按批次選拔專職輔導(dǎo)員外出省內(nèi)外參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容涵蓋專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)等多個(gè)方面，平均培訓(xùn)200學(xué)時(shí)以上，極大的提高我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。培訓(xùn)的開展讓教師對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生心理、教育、安全等問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)和明確的指導(dǎo)，輔導(dǎo)員言傳身教，為人師表的作用在學(xué)生管理當(dāng)中得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的安全意識(shí)也在輔導(dǎo)員的引導(dǎo)和影響下逐漸加強(qiáng)。
姓名：**
證件：， 出生年月：19**年01 月01日
性別：女 婚姻狀況：未婚
戶籍： 現(xiàn)所在地：
身高：0CM 體重：0Kg
民 族： 工作經(jīng)驗(yàn)：年 6月
求職意向
意向崗位： 護(hù)士
工作性質(zhì)：全職
發(fā)展方向：應(yīng)用自己多年的護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn),把醫(yī)院的護(hù)理工作程序規(guī)范, 護(hù)理服務(wù)更到位,病人對(duì)護(hù)理工作滿意度更高.
要求地區(qū)：中山
月薪要求：
食宿要求：
教育經(jīng)歷
技能專長(zhǎng)
職稱：
計(jì)算機(jī)級(jí)別：
計(jì)算機(jī)能力：
興趣/愛好：
其它能力：
工作經(jīng)歷
【廣西*********醫(yī)院】
職位名稱：
公司行業(yè)：
公司性質(zhì)：
公司規(guī)模：
公司描述：
工作描述：
一.在院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面主持護(hù)理部日常工作。
二.根據(jù)醫(yī)院計(jì)劃，護(hù)理工作的實(shí)際，負(fù)責(zé)擬訂以病人為中心全院護(hù)理工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報(bào)。
三.負(fù)責(zé)護(hù)理人力管理，組織并修訂各級(jí)護(hù)理人員崗位、管理制度、各項(xiàng)規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，并組織實(shí)施。
四.督促、檢查及考評(píng)各科室執(zhí)行規(guī)章制度、技術(shù)操作規(guī)程、護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況，質(zhì)量評(píng)價(jià)重點(diǎn)是病人的護(hù)理效果，保證護(hù)理安全。
五.深入科室，對(duì)危重?fù)尵炔∪说淖o(hù)理工作進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，能解決和處理臨床護(hù)理中的疑難問題。
六.負(fù)責(zé)制訂要在職護(hù)理人員培訓(xùn)和梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織全院護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)查房和專業(yè)培訓(xùn)，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)技術(shù)考核并建立技術(shù)檔案，開展護(hù)士長(zhǎng)個(gè)體績(jī)效評(píng)估。
七.主持召開全院護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議，分析護(hù)理工作情況，定期組織護(hù)士長(zhǎng)檢查科室護(hù)理工作及夜間護(hù)理查房，學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作。
八.組織領(lǐng)導(dǎo)全院護(hù)理科研工作，收集國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，開展新業(yè)各，推廣應(yīng)用新技術(shù)，促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，負(fù)責(zé)護(hù)理臨床教學(xué)的管理，組織落實(shí)護(hù)生計(jì)劃和臨床進(jìn)修任務(wù)。
九.了解并掌握全院護(hù)理人員思想、工作、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，協(xié)同有關(guān)部門抓好政治思想工作和職業(yè)道德教育，對(duì)全院護(hù)士人力進(jìn)行合理的分配和使用，并向院長(zhǎng)提出護(hù)理人員升、調(diào)、獎(jiǎng)懲等意見。十、密切與各科室、各部門的聯(lián)系，協(xié)調(diào)和配合。
自我評(píng)價(jià)
從事臨床護(hù)理管理25年來(lái)，(護(hù)士長(zhǎng)8年,護(hù)理部主任17年),自己積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，知道如何發(fā)揮每個(gè)護(hù)士在工作時(shí)最佳精神狀態(tài)，減少或杜絕差錯(cuò)發(fā)生；知道如何制定護(hù)士的技能培訓(xùn)方案，提高護(hù)士的工作能力；知道如何培訓(xùn)護(hù)士成為良好“醫(yī)院的窗口”，言語(yǔ)舉止大方得體，使病友在接受護(hù)士提供的護(hù)理服務(wù)中，享受溫馨暖意的治療服務(wù)，可提高病友對(duì)醫(yī)院服務(wù)的滿意度；知道如何培訓(xùn)員工提高法律意識(shí)，運(yùn)用法律保護(hù)自己，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。任17年護(hù)理部主任期間,更換5屆院長(zhǎng),自己一直在護(hù)理部主任崗位.
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“藍(lán)齊兒”為你整理了這篇2021年人力資源和社會(huì)保障局工作總結(jié)和2022年工作計(jì)劃范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。
【正文】
一、2021年工作總結(jié)
1.強(qiáng)化政策落實(shí)，全力做好穩(wěn)就業(yè)工作。一是不斷完善就業(yè)服務(wù)體系。今年以來(lái)結(jié)合全市企業(yè)用工實(shí)際，提請(qǐng)市政府出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)招工及用工服務(wù)若干意見》《加強(qiáng)企業(yè)招工及用工服務(wù)實(shí)施細(xì)則》。組建4個(gè)外出招工小組和外出招工協(xié)調(diào)工作小組，持續(xù)開展以工引工、外出招工、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)引進(jìn)活動(dòng)，目前招引外來(lái)員工27人。充分利用人社網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作用，扎實(shí)推進(jìn)專場(chǎng)招聘、“2+N”招聘和網(wǎng)絡(luò)招聘等各類活動(dòng)。截至目前，共組織“2+N”各類招聘會(huì)92場(chǎng)，500余家企業(yè)提供2.56萬(wàn)個(gè)崗位，累計(jì)17136人參加招聘活動(dòng)，達(dá)成就業(yè)意向11385人，主園區(qū)用工凈增3787人，增幅9.3%。二是持續(xù)加大創(chuàng)業(yè)扶持力度。穩(wěn)步推進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，本年度共開展23期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)學(xué)員690人，圓滿完成市級(jí)下達(dá)的年度工作任務(wù)。進(jìn)一步簡(jiǎn)化辦理流程，對(duì)符合條件的個(gè)人和小微企業(yè)及時(shí)審批發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款。預(yù)計(jì)到2021年底，發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款不少于7000萬(wàn)元，其中小微企業(yè)貸款不少于3000萬(wàn)元。三是兌現(xiàn)招工獎(jiǎng)勵(lì)政策。兌現(xiàn)以工引工及返鄉(xiāng)就業(yè)人員獎(jiǎng)勵(lì)資金，鼓勵(lì)企業(yè)老員工通過親帶親、友帶友、老鄉(xiāng)帶老鄉(xiāng)等方式引進(jìn)新員工，對(duì)成功介紹外鄉(xiāng)或返鄉(xiāng)人員來(lái)廣穩(wěn)定就業(yè)的單位或個(gè)人，在企業(yè)自主獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，再給予1000元/人獎(jiǎng)勵(lì)。截止目前2021年度已兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)資金174.7萬(wàn)元，補(bǔ)貼人數(shù)2821人。同時(shí)積極向企業(yè)宣傳《人才興企二十條》，鼓勵(lì)企業(yè)引才引智、鼓勵(lì)企業(yè)培優(yōu)育強(qiáng)、鼓勵(lì)人才扎根興業(yè)。四是精準(zhǔn)宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。通過發(fā)放宣傳手冊(cè)、利用廣播電臺(tái)、微信公眾號(hào)等新媒體以及舉辦現(xiàn)場(chǎng)宣傳會(huì)等形式廣泛宣傳創(chuàng)業(yè)扶持政策。深入黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位公開征集就業(yè)見習(xí)崗位、公益性崗位。建立新投產(chǎn)企業(yè)“人社服務(wù)專員”幫扶聯(lián)絡(luò)機(jī)制。定期入企走訪調(diào)研，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保險(xiǎn)政策宣講等服務(wù)。五是有序推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶。根據(jù)戶籍地將幫扶對(duì)象分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)，層層壓實(shí)幫扶責(zé)任，對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，將有就業(yè)意愿的人員全部納入就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，開展分類幫扶，做到登記一人，服務(wù)一人。六是大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)。今年以來(lái)企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓(xùn)共開展39個(gè)班次，結(jié)業(yè)合格2284人；企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)開班62個(gè)，培訓(xùn)系統(tǒng)上線2305人；普通勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)開班18個(gè)，培訓(xùn)系統(tǒng)上線855人，碭山縣技能扶貧培訓(xùn)150人；2021年度企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)開展11個(gè)班次，參訓(xùn)學(xué)員542人。
2.深化制度改革，社會(huì)保障體系不斷完善。一是強(qiáng)化征繳擴(kuò)面和優(yōu)化轉(zhuǎn)移接續(xù)。企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保10萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)14.94%；機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)參保8277人，同比增長(zhǎng)4.19%；失業(yè)保險(xiǎn)參保3.96萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)36.55%；工傷保險(xiǎn)參保8.22萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)1.48%。城鄉(xiāng)居民參保人數(shù)達(dá)到27.85萬(wàn)人，當(dāng)年繳費(fèi)人數(shù)為17.56萬(wàn)人，為符合領(lǐng)取條件的8.69萬(wàn)人發(fā)放了養(yǎng)老金，月發(fā)放率100%。長(zhǎng)三角社保轉(zhuǎn)移接續(xù)實(shí)現(xiàn)全流程線上辦理。二是規(guī)范參保。自2021年4月起，逐步規(guī)范社會(huì)保險(xiǎn)參保，實(shí)行企業(yè)養(yǎng)老、失業(yè)、工傷三險(xiǎn)統(tǒng)一繳費(fèi)基數(shù)并同時(shí)參保，使得職工社保全覆蓋，保障了職工的合法權(quán)益，將逐步實(shí)現(xiàn)職工退休生活有保障、失業(yè)求職無(wú)擔(dān)憂；大力推進(jìn)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)參保，并推進(jìn)保險(xiǎn)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，保障了機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員的工傷保險(xiǎn)待遇等合法權(quán)益；在用人單位為職工參加工傷保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，探索實(shí)施實(shí)施補(bǔ)充工傷保險(xiǎn)，減輕用人單位工傷賠償負(fù)擔(dān)，化解用人單位工傷風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)工傷預(yù)防。三是建設(shè)基金風(fēng)險(xiǎn)防控體系。成立了社保數(shù)據(jù)對(duì)比領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)各級(jí)疑點(diǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行排查，聯(lián)合公安、法院、民政、衛(wèi)健四部門定期進(jìn)行數(shù)據(jù)比對(duì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)問題進(jìn)行及時(shí)處理；建立了完善的內(nèi)控制度，并順利迎接了省市多次檢查，總體情況良好，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足之處進(jìn)行了及時(shí)整改。四是調(diào)整職業(yè)年金記賬方式。根據(jù)省市要求，將職業(yè)年金繳費(fèi)由記賬方式調(diào)整為實(shí)賬積累，計(jì)劃從2022年起對(duì)職業(yè)年金記賬方式調(diào)整期歷年形成的記賬金額安排3年分批進(jìn)行消化。
3.加大推薦評(píng)選，提升人事人才工作水平。一是完成2021年全市事業(yè)單位公開招聘工作。今年我市事業(yè)單位計(jì)劃招聘124人，涉及衛(wèi)生、教育、農(nóng)林水專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域以及行政管理等88個(gè)崗位。經(jīng)過公告、資格審查、筆試、面試等程序，目前116人進(jìn)入體檢環(huán)節(jié)。二是加大技能人才培養(yǎng)力度。今年新增技能人才3537人次，占任務(wù)數(shù)（2500人）的149.4%，其中新增高技能人才771人次，占任務(wù)數(shù)（1090人）的70.73%，新增取得職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書1690人次，占任務(wù)數(shù)（1800人）的93.89%，其中高級(jí)工271人次，占任務(wù)數(shù)（400人）的67.75%，技師27人次，占任務(wù)數(shù)（30人）的90%，新技工系統(tǒng)培養(yǎng)705人，占任務(wù)數(shù)（700人）的100.7%。三是組織參加各類技能競(jìng)賽活動(dòng)。成功舉辦我市第二屆職工職業(yè)技能競(jìng)賽，推進(jìn)1名選手參加全國(guó)新職業(yè)技術(shù)技能大賽安徽省選拔賽；組織參加宣城市“皖廚宣味·徽菜名城”首屆烹飪技能大賽，共7名選手參賽，其中1名選手獲得中式面點(diǎn)一等獎(jiǎng)、3名選手獲中式烹調(diào)優(yōu)秀獎(jiǎng)；4名選手參加首屆長(zhǎng)三角家政服務(wù)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽安徽選拔賽；3名選手參加安徽省第三屆農(nóng)民工職業(yè)技能競(jìng)賽。四是穩(wěn)妥有序開展網(wǎng)上申報(bào)職稱評(píng)審工作。今年首次使用網(wǎng)上職稱申報(bào)系統(tǒng)，為保障申報(bào)人員順利上傳資料，指導(dǎo)用人單位經(jīng)辦人員認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上職稱申報(bào)系統(tǒng)操作流程。目前共審核通過并上報(bào)了13名申報(bào)人員的申報(bào)材料。五是多措并舉開展博士后科研工作站工作。進(jìn)一步規(guī)范博士后科研工作站管理流程，積極組織工作站申報(bào)參與省廳開展的各種項(xiàng)目和活動(dòng)。今年有三家工作站申報(bào)了科研活動(dòng)資助經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，有四家工作站參加了全國(guó)博士后創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，其中有兩家工作站進(jìn)入了復(fù)賽，有一家工作站進(jìn)入了決賽。
4.規(guī)范行政執(zhí)法，勞動(dòng)關(guān)系和諧發(fā)展。一是勞動(dòng)保障監(jiān)察工作穩(wěn)步推進(jìn)。扎實(shí)開展保障農(nóng)民工工資支付工作，綜合運(yùn)用各種方法，用工管理趨于常態(tài)、保障制度逐步建立、勞資糾紛大幅下降，在大大改善根治欠薪工作局面的同時(shí)，切實(shí)維護(hù)了我市廣大勞動(dòng)者的合法權(quán)益和社會(huì)和諧穩(wěn)定。二是是勞動(dòng)人事爭(zhēng)議處理效能穩(wěn)步提升。組織參加勞動(dòng)保障法律法規(guī)教育培訓(xùn)，開展勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解員仲裁員培訓(xùn)班，加強(qiáng)調(diào)解仲裁隊(duì)伍建設(shè)，打造政治素養(yǎng)高、綜合素質(zhì)高的調(diào)解仲裁隊(duì)伍。推進(jìn)信息化仲裁院建設(shè)，上線運(yùn)行全省統(tǒng)一的調(diào)解仲裁信息管理系統(tǒng)，落實(shí)案件受理、審理、監(jiān)督統(tǒng)計(jì)等工作全流程信息化，推廣應(yīng)用全國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+調(diào)解”平臺(tái)，拓寬勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛調(diào)解仲裁申請(qǐng)多樣化渠道，為群眾提供便利。今年以來(lái)案件辦理成效顯著，截至目前，勞動(dòng)監(jiān)察受理投訴舉報(bào)案件153起，涉及農(nóng)民工1961人，涉及金額2607萬(wàn)元；排查全市工程建設(shè)領(lǐng)域在建項(xiàng)目97個(gè)，排查存在拖欠支付隱患項(xiàng)目6個(gè)，及時(shí)責(zé)令限期整改項(xiàng)目5個(gè)，涉及農(nóng)民工389人，金額1265.3萬(wàn)元。仲裁院已立案受理261件，調(diào)解結(jié)案173件，裁決結(jié)案73件，終局裁決5件，其他方式結(jié)案7件，仲裁結(jié)案率96.9%，仲裁調(diào)解率68.4%。全市農(nóng)民工工資支付工作平穩(wěn)，全年未發(fā)生因勞動(dòng)人事爭(zhēng)議案件引發(fā)的上訪或群體性事件。
二、2022年重點(diǎn)工作計(jì)劃
（一）招工引工方面。進(jìn)一步完善招工引工政策，制定全市招工引工考核辦法，完善招工獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度；建立人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)監(jiān)管機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)重點(diǎn)臨時(shí)缺工企業(yè)以服務(wù)外包的方式解決用工困難。常態(tài)化開展線上線下多種形式的招聘會(huì)，2022年全年計(jì)劃開展136場(chǎng)“2+N”招聘會(huì)，其中80場(chǎng)周三、周六現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)、18場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“夜市“招聘會(huì)，20場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播招聘（每月固定8號(hào)上午9點(diǎn)舉行直播帶崗），18場(chǎng)勞務(wù)基地及其他招聘會(huì)。突出春節(jié)等重要節(jié)假日招聘，春節(jié)期間開展10場(chǎng)春風(fēng)行動(dòng)系列招聘會(huì)（3場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)直播招聘會(huì)，3場(chǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)子園區(qū)招聘會(huì)，4場(chǎng)人力資源市場(chǎng)大型招聘會(huì)）。
（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面。在開展好常規(guī)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞鄉(xiāng)村振興開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)技能培訓(xùn)，2022年計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)民工3000人以上，開展1-2期鄉(xiāng)村振興主題創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)營(yíng)，培訓(xùn)學(xué)員不少于60人，開展鄉(xiāng)村旅游、品茶員等鄉(xiāng)村特色就業(yè)技能培訓(xùn)班不少于3期，培訓(xùn)學(xué)員不少于180人。繼續(xù)實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生、就業(yè)困難人員、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)。2022年，計(jì)劃開發(fā)公益性崗位200個(gè)，上崗率不低于50%；新增實(shí)名制就業(yè)不少于1.1萬(wàn)人；失業(yè)人員再就業(yè)率不低于60%；就業(yè)困難人員再就業(yè)率不低于70%；創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款計(jì)劃發(fā)放不少于7000萬(wàn)。
（三）人才保障方面。圍繞廣德市開發(fā)區(qū)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極組織廣信農(nóng)化等不少于3家企業(yè)開展企業(yè)自主評(píng)價(jià)，為企業(yè)發(fā)展提供技能人才保障；籌備廣德市第三屆“廣德工匠”評(píng)選活動(dòng)，計(jì)劃表彰、提名獎(jiǎng)各10名。圍繞鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略，積極推薦優(yōu)秀的鄉(xiāng)土人才參加全國(guó)、省、市技能人才評(píng)選及技能人才競(jìng)賽，所有競(jìng)賽項(xiàng)目計(jì)劃各推薦2名選手參賽，加大鄉(xiāng)土人才在技能人才評(píng)比中的比例。組織榮達(dá)食品有限公司創(chuàng)建升格為國(guó)家級(jí)博士后科研工作站。
（四）社會(huì)保險(xiǎn)方面。扎實(shí)推進(jìn)征繳擴(kuò)面工作，企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)參保達(dá)到10.12萬(wàn)人，機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險(xiǎn)參保達(dá)到8450人；失業(yè)保險(xiǎn)參保達(dá)到5.00萬(wàn)人；工傷保險(xiǎn)參保達(dá)到8.40萬(wàn)人。針對(duì)目前我市社會(huì)保險(xiǎn)參保結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象（參加職工養(yǎng)老保險(xiǎn)人數(shù)明顯少于參加工傷保險(xiǎn)人數(shù)），從2022年起將積極推進(jìn)職工全險(xiǎn)種參保計(jì)劃，進(jìn)一步提高全市職工全險(xiǎn)種參保率。擴(kuò)大協(xié)議醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂范圍，簡(jiǎn)化轉(zhuǎn)院流程，為工傷職工和企業(yè)創(chuàng)造更大便利。
成人教育與普通的學(xué)校教育存在著很大的差異，學(xué)校教育是以人為基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)能力的渴求，但是成人教育是以功利為基礎(chǔ)的，大多數(shù)成人教育的學(xué)習(xí)者往往是為了求職或者是升職。人們的行動(dòng)受到其動(dòng)機(jī)和需求的影響，一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的決定著他能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)付出多大的努力，學(xué)生努力的狀況在很大的程度上影響著老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，影響師生之間的溝通。在選擇成人教育的學(xué)生之中，各自的學(xué)習(xí)目的就存在著很大的差異，有的學(xué)生選擇成人教育就是為了獲得文憑，根本沒有想要學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得文憑之后能夠幫助他們升職或者是獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。有的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的首要目的是為了獲得文憑，但是他們又不是完全的荒廢，既然已經(jīng)交付了學(xué)費(fèi)，在閑暇之余還是要學(xué)習(xí)一些知識(shí)的。很少的一部分學(xué)生是為了學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自己而來(lái)的，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們刻苦，在成人教育的課程上劃分很多的時(shí)間，雖然他們不是直接沖著文憑而來(lái)的，但是他們獲得文憑是必然的。教師的情況大體是相同的，從事成人教育的教師大都不是專門的成人教育教師，他們是高等院校的在職教師，是高學(xué)歷高素質(zhì)的人才，除去成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的工作之外他們都還有著很多的科研工作要去做。這些成人教育的教師對(duì)自己的要求很高，同時(shí)他們對(duì)學(xué)生的期望也很高，他們都是有很豐富閱歷的知識(shí)分子，了解知識(shí)技能在社會(huì)中的作用，所以很希望自己的成人學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到想要學(xué)到的知識(shí)，對(duì)教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望能夠幫助學(xué)生提高，幫助學(xué)生獲得更好的生活，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教師對(duì)學(xué)生的期望會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，也會(huì)影響師生之間的溝通。一些不思進(jìn)取的學(xué)生固然會(huì)影響老師的情緒，影響老師對(duì)教學(xué)的積極性，但是有經(jīng)驗(yàn)的老師都懂得如何通過自己的知識(shí)技能和個(gè)人魅力去感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下如何發(fā)揮教師的語(yǔ)言魅力和人格魅力，如何讓老師在網(wǎng)絡(luò)信息溝通的環(huán)境下去發(fā)揮自己的本領(lǐng)，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也變得生動(dòng)，是建立良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。
二、解決成人網(wǎng)絡(luò)教育中師生溝通問題的方法與策略
（一）全新定位網(wǎng)絡(luò)教育教師
在我們國(guó)家向來(lái)有著尊師重教的傳統(tǒng)思想，老師一直處在很高的社會(huì)地位，是能夠?yàn)槿藗儌鞯?、授業(yè)、解惑的知識(shí)先哲，自古就很受人尊敬，有些老師就養(yǎng)成了居高臨下俯視學(xué)生的習(xí)慣，這在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中顯然是行不通的。特別是在面對(duì)成人群體時(shí)，他們有著各自獨(dú)立的思想，性格秉性各異，在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境下，面對(duì)復(fù)雜的學(xué)生群體，這樣的教師定位必須被顛覆。針對(duì)現(xiàn)在特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往中，人們無(wú)論年齡、職業(yè)都有著平等的交往地位，這也是網(wǎng)絡(luò)社交最受人歡迎的原因之一，所以現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教育就要吸收這一特點(diǎn)，將成人網(wǎng)絡(luò)教育的教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的課程設(shè)置要圍繞問題的探究展開，由授課老師提出問題，引導(dǎo)思路，由學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、小組討論或者合作探究的方式去解決問題，以解決問題為核心，讓學(xué)生帶著問題，自然地進(jìn)入教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)境中去，老師并不是旁觀者或者是決斷者，而是討論組的一員，或者是討論組的組長(zhǎng)角色，充分地參與到學(xué)生的討論和學(xué)習(xí)中去。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的共享性和開放性，讓學(xué)生和教師各抒己見，或許能夠有意想不到的收獲。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并且能夠積極地探究，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還緩和了師生之間的關(guān)系。教務(wù)管理教師要以“為學(xué)生服務(wù)”為宗旨，各項(xiàng)工作的開展要充分地為學(xué)生考慮。各種相關(guān)信息的上傳要及時(shí)，特別是課程安排、考試計(jì)劃、成績(jī)公布等與學(xué)生息息相關(guān)的信息要盡早上傳，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的安排能夠心中有數(shù)，提前安排自己的時(shí)間，調(diào)整自己的工作計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)站教師的工作更是要做到細(xì)處，充分地與學(xué)生溝通，綜合地利用聊天軟件、電子郵件、電話等媒體與學(xué)生溝通，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)校的安排要及時(shí)地告知學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。
（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)制定教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)成人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)地考慮讓學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)。我們姑且不論促使成人接受繼續(xù)教育的動(dòng)機(jī)是什么，或是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是否純潔，重要的是把握學(xué)生動(dòng)機(jī)，并在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的過程中提供對(duì)應(yīng)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這對(duì)教學(xué)的開展和師生關(guān)系改善都是十分重要的。即使是一些只為了文憑才來(lái)學(xué)習(xí)的成人學(xué)生，他們對(duì)于自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和以怎樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)也都有著自己的想法。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著很大的影響，如果老師只是照本宣科，單純地進(jìn)行知識(shí)的灌輸，講授的內(nèi)容和工作生活實(shí)際沒有什么關(guān)系，枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到很大的影響。如果老師的教學(xué)內(nèi)容只是為了讓學(xué)生能夠應(yīng)付考試，每天只是重復(fù)一些與考試相關(guān)的內(nèi)容，傳授一些應(yīng)試技巧，這樣不僅對(duì)學(xué)生的工作沒有任何的實(shí)際意義，而且還會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生輕視的情緒，出現(xiàn)平常授課時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)、到考試之前才進(jìn)行突擊的現(xiàn)象。所以，老師在課程的設(shè)計(jì)上所花費(fèi)的時(shí)間和精力直接決定了課程的質(zhì)量，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。從事成人教育的教師大都不是專門的成人教育教師，他們是高等院校的在職教師，是高學(xué)歷高素質(zhì)的人才，除卻成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的工作之外他們都還有著很多的科研工作要去做。他們的時(shí)間精力狀況不同，個(gè)性和好惡存在著很大的差異，所以對(duì)學(xué)生的期望高低也不同，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度也不一樣。不管具體情況如何，成人網(wǎng)絡(luò)教育的宗旨都是幫助學(xué)生提升自我，教師團(tuán)隊(duì)要從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)形式、技術(shù)支持的每個(gè)方面入手，全心全意地做好學(xué)生的服務(wù)工作，切實(shí)為學(xué)生考慮，以學(xué)生的角度看待問題，不斷地改善學(xué)生和學(xué)校以及學(xué)生和老師之間的關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。
（三）教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生交流的心理基礎(chǔ)
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 就業(yè)指導(dǎo)工作 現(xiàn)狀 原因 路徑
隨著我國(guó)高等教育的普及，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)迅速，大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的重要問題，畢業(yè)生就業(yè)率的高低成為衡量一個(gè)學(xué)校綜合發(fā)展素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)。各高校將學(xué)生就業(yè)視為重點(diǎn)工作之一，直接面對(duì)大學(xué)生、對(duì)其進(jìn)行思想政治教育工作的高校輔導(dǎo)員，也勢(shì)必成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的最佳教育者之一。充分提高輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力，將就業(yè)指導(dǎo)工作與大學(xué)生的日常思想教育工作相結(jié)合，對(duì)于提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率有著極其重要的意義。
一、輔導(dǎo)員對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作角色缺失的現(xiàn)狀
（一）現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的不足
現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)的窘?jīng)r使各高校將就業(yè)工作視為重中之重，但從實(shí)際情況來(lái)看輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)并不達(dá)標(biāo)?！爸厥褂茫p培養(yǎng)”的現(xiàn)象普遍存在于各高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作中，輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)明顯少于專職教師，就業(yè)指導(dǎo)工作的開展主要依靠平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。近年來(lái)，各高校按照1∶200的要求充實(shí)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但隨著工作的進(jìn)一步展開，輔導(dǎo)員補(bǔ)充過程中存在的問題也日益顯現(xiàn)。從年齡結(jié)構(gòu)看，新進(jìn)了許多剛畢業(yè)的年輕輔導(dǎo)員，他們?cè)诿鎸?duì)較為復(fù)雜的就業(yè)指導(dǎo)問題時(shí)，也往往因缺乏經(jīng)驗(yàn)和閱歷而無(wú)法根具體情況進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)。
（二）職能定位模糊
對(duì)于輔導(dǎo)員的角色定位，各個(gè)高校一直都是比較模糊的，輔導(dǎo)員是一線直接面對(duì)學(xué)生的思想政治教育者，但在實(shí)際工作中卻成了學(xué)生的萬(wàn)能保姆，每天忙于應(yīng)付瑣碎的工作，任何相關(guān)部門都可以下達(dá)指令，導(dǎo)致輔導(dǎo)員在日常繁忙的工作中迷失了方向，極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，沒有時(shí)間也沒有精力再進(jìn)行職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，科研工作更是無(wú)從談起。不合理的工作模式已經(jīng)超出了輔導(dǎo)員的職能范圍與個(gè)人心理范圍，也弱化了輔導(dǎo)員專業(yè)化的角色定位，導(dǎo)致他們的能力提升變成一紙空談，部分輔導(dǎo)員有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)崗，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)工作也只能采取應(yīng)付式的工作方式，創(chuàng)新更是無(wú)從談起，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中從入學(xué)到就業(yè)全過程的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的就業(yè)指導(dǎo)體系往往很難實(shí)現(xiàn)。
（三）相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足
就業(yè)指導(dǎo)工作并不是單純地將相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，而是因材施教，因人而異。每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，輔導(dǎo)員需要提供的知識(shí)與社會(huì)支持也會(huì)不同。輔導(dǎo)員需要了解每個(gè)學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況，并根據(jù)相關(guān)知識(shí)做出不同的指導(dǎo)。這項(xiàng)工作對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)體系提出了很高的要求：必須熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理、職業(yè)咨詢、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)的相關(guān)理論及國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)基本政策。然而當(dāng)前高校輔導(dǎo)員以剛畢業(yè)的本科生、研究生為主，所學(xué)專業(yè)駁雜，流動(dòng)性大，缺乏相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地開展指導(dǎo)工作，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)自己評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確，對(duì)社會(huì)需求了解甚少，造成畢業(yè)生就業(yè)率低的尷尬現(xiàn)狀。
二、輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作缺位的主要原因
（一）輔導(dǎo)員自身存在的問題
就業(yè)指導(dǎo)工作具有綜合性與專業(yè)性的特點(diǎn)，要做好這項(xiàng)工作，除了需要具備相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還需掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理、職業(yè)咨詢、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)理論、國(guó)家鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)基本政策。許多輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)往往力不能逮，不具備針對(duì)性和科學(xué)性，學(xué)生不能從指導(dǎo)中受益。另一方面，現(xiàn)階段輔導(dǎo)員年齡構(gòu)成偏年輕，生活閱歷不能支撐起就業(yè)指導(dǎo)這一系統(tǒng)繁復(fù)的工作。他們求職方面的感受不深，不能與部分情況特殊的學(xué)生共情。輔導(dǎo)員現(xiàn)階段從事得最多的就業(yè)指導(dǎo)工作就是宣傳就業(yè)政策、指導(dǎo)填寫就業(yè)協(xié)議書等文件，使這項(xiàng)工作出現(xiàn)大塊空白。
（二）高校內(nèi)部管理亟須解決的問題
很多高校并未真正正視大學(xué)生就業(yè)工作的新變化，在制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)并沒有將就業(yè)指導(dǎo)工作重視起來(lái)，也沒有看到輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的天然工作優(yōu)勢(shì)，未將此項(xiàng)工作貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，認(rèn)為只是學(xué)生畢業(yè)前幾個(gè)月開展就業(yè)指導(dǎo)就好。這導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏連續(xù)性，部分大學(xué)生擇業(yè)目光短淺，沒有進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)定位不準(zhǔn)確，對(duì)就業(yè)可能遭遇的挫折缺乏充分認(rèn)識(shí)，沒有真正學(xué)到求職的基本技巧和知識(shí)，在求職時(shí)就會(huì)茫然失措，不能準(zhǔn)確做出判斷并把握機(jī)會(huì)。
三、輔導(dǎo)員提高就業(yè)指導(dǎo)工作能力的路徑
（一）學(xué)校將輔導(dǎo)員的工作視為就業(yè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，精心安排、統(tǒng)籌管理
1.就業(yè)是高校工作的關(guān)鍵點(diǎn)，高校相關(guān)管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)就業(yè)工作的重視程度，在日常教育工作規(guī)劃中，應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作融入其中，不能只在畢業(yè)階段“臨時(shí)抱佛腳”。在常規(guī)思想政治教育中，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三觀”以及就業(yè)觀的教育，完善學(xué)生的心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，正確判斷當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，逐步實(shí)現(xiàn)理想。
2.制定輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)管理制度，把就業(yè)指導(dǎo)工作納入輔導(dǎo)員工作職責(zé)內(nèi)，對(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍予以明確詳細(xì)的規(guī)定，并制定行之有效的考核及反饋管理辦法。在院校級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作時(shí)將就業(yè)指導(dǎo)工作的成效納入硬性指標(biāo)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作不力的輔導(dǎo)員要有一定的懲罰措施，如果在就業(yè)指導(dǎo)工作中出現(xiàn)了重大事故則應(yīng)追究其相關(guān)責(zé)任。通過制度建設(shè)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的激勵(lì)和約束。輔導(dǎo)員在明確了工作職責(zé)后，會(huì)在思想上加強(qiáng)重視，自覺提升相關(guān)能力，將工作方案逐步落實(shí)到日常工作中去[1]。
3.根據(jù)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的能力要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)與交流，使之掌握相關(guān)知識(shí)與技能，不斷提升就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐能力。培訓(xùn)方式可以多樣化，既可以聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專家開展講座，也可安排輔導(dǎo)員參加就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)班，指導(dǎo)輔導(dǎo)員考取就業(yè)指導(dǎo)師資格證書；在學(xué)生實(shí)習(xí)期間安排畢業(yè)班輔導(dǎo)員到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研等方式提高輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作水平，為其向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展添磚加瓦。經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，輔導(dǎo)員能因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)愿景。
（二）輔導(dǎo)員通過各種途徑提升自身工作能力，對(duì)就業(yè)工作做到精細(xì)化管理
1.輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的能力。2014年教育部頒布的《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中對(duì)于輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)能力做出了初、中、高三個(gè)層次的要求。其中，對(duì)于高級(jí)的定位更是要求達(dá)到專家的標(biāo)準(zhǔn)：總結(jié)凝練實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，深入研究把握職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)律，能為學(xué)生開展基本的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，成為職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專家。輔導(dǎo)員要達(dá)成專家化的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中應(yīng)用新知識(shí)、新理念，善于積累，不斷創(chuàng)新，在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)目標(biāo)的同時(shí)也發(fā)展了自己，達(dá)到雙贏。
2.輔導(dǎo)員要從思想上真正重視就業(yè)指導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員在日常工作中需明確自己的職責(zé)定位，意識(shí)到開展就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生發(fā)展前途的重大意義，把此項(xiàng)工作落實(shí)到常規(guī)工作中去。輔導(dǎo)員必須按照學(xué)校相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生具體情況制定詳細(xì)的就業(yè)指導(dǎo)工作計(jì)劃，與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)動(dòng)工作，使學(xué)校職能部門能全面把握一線學(xué)生思想動(dòng)態(tài)與就業(yè)情況，做出最適合學(xué)生就業(yè)工作的安排。
3.輔導(dǎo)員要做好所有學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，不能有遺漏。輔導(dǎo)員可通過個(gè)別談話、問卷調(diào)查等方式了解所有所帶學(xué)生的就業(yè)意向，結(jié)合各位學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)方案。在普遍性地開展各種就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)，有針對(duì)性地做好就業(yè)困難群體的就業(yè)工作，針對(duì)個(gè)別就業(yè)心理障礙的學(xué)生，可向校心理咨詢室尋求幫助，使其克服心理障礙，順利就業(yè)[2]。在學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)三年期間內(nèi)，輔導(dǎo)員要繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的工作情況，形成相應(yīng)的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查及信息反饋機(jī)制。輔導(dǎo)員可以通過即將畢業(yè)的學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，向用人單位發(fā)放《畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查表》，分析其反饋回來(lái)的信息，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)工作至最優(yōu)狀態(tài)。
四、結(jié)語(yǔ)
當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，高校輔導(dǎo)員需更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使其順利找到工作，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。在這個(gè)過程中，輔導(dǎo)員需引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展個(gè)性，將個(gè)人愿望與社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，找準(zhǔn)事業(yè)錨，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
