時間：2023-02-28 15:56:07
序論：在您撰寫大學(xué)生文體勞個人總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；綜合素質(zhì)；考核；問題；思考
一、大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的存在意義
1、有利于高校對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。任何一所高校，都是以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)的。對于人才的培養(yǎng)，包含“輸入”和“輸出”兩個重要的途徑。教師對學(xué)生專業(yè)知識的教授以及對學(xué)生價值觀和道德觀的影響，視為“輸入”，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和核心。“輸出”，即對大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核評估，是對人才培養(yǎng)的輸入結(jié)果的有效檢測。隨著信息時代知識的快速更新和發(fā)展，社會對高素質(zhì)人才的需求加大，高校通過對大學(xué)生的思想道德、學(xué)業(yè)水平、能力素養(yǎng)、身心狀況等多方面因素進行考核，形成較為完善的綜合素質(zhì)考核體系，力求培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求、具備專業(yè)知識能力、有社會責(zé)任感、品性端正的高素質(zhì)人才。同時，也為高校在人才培養(yǎng)模式的探索和不斷完善提供十分有效的理論依據(jù)，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)給予了積極引導(dǎo)方向。
2、為學(xué)生的自我衡量提供較客觀的依據(jù)。綜合素質(zhì)考核體系的評估結(jié)果不僅可以衡量高校自身對人才培養(yǎng)的成果，更重要的是為學(xué)生的自我衡量提供較為客觀的改良依據(jù)。高素質(zhì)人才的形成需要高校不遺余力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，同時也需要學(xué)生不斷的自我完善與努力，雙方的共同努力才能促成人才的素質(zhì)培養(yǎng)。而綜合素質(zhì)考核體系，能夠讓大學(xué)生更好的把握自身特點、明確不足、及時調(diào)整自己的前進方向，避免學(xué)生由于對自身情況認識不足而導(dǎo)致的盲目自滿或盲目自卑。以市場需求和社會發(fā)展形勢為影響因素的考核體系，在為用人單位選拔人才時提供有效的評判依據(jù)，也對大學(xué)生適應(yīng)社會需求、明確就業(yè)方向、選擇崗位和提高自身必備的工作素質(zhì)有客觀的指導(dǎo)意義。
3、是對學(xué)生規(guī)范化管理的重要體系。學(xué)生管理是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，除了已有的規(guī)章制度和教學(xué)課程，科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的評估結(jié)果，給予了相關(guān)學(xué)生管理部門對大學(xué)生的因勢利導(dǎo)和因材施教。高素質(zhì)的人才需要具備良好的自我約束力和自我規(guī)范能力，高校對學(xué)生的管理更加需要規(guī)范化和高效化。大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的形成，正是對已有管理制度的加強過程、規(guī)范過程和高效化過程。學(xué)校的管理資源整合和人才培養(yǎng)成果，都可以在素質(zhì)考核的結(jié)果中有所體現(xiàn)。
二、大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系的構(gòu)建模式
1、綜合素質(zhì)考核體系的傳統(tǒng)評估模式。在現(xiàn)今各高校普遍使用的綜合素質(zhì)考核體系中，主要是把學(xué)生的綜合素質(zhì)“學(xué)分化”后進行加權(quán)計算，最終得到綜合素質(zhì)的量化結(jié)果。圍繞著傳統(tǒng)的“德、智、體、美、勞”這五大因素，“智”，即學(xué)習(xí)成績?nèi)耘f是各高?？己思霸u價的核心，其余的四大因素，包括德育評價、能力評價、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等考核因素也分別占有少量比重，并和考試成績的學(xué)分一同作為對學(xué)生綜合素質(zhì)的評估依據(jù)。
2、綜合素質(zhì)考核體系的學(xué)術(shù)評估模式。通過總結(jié)學(xué)術(shù)界對綜合素質(zhì)評價領(lǐng)域的研究成果，結(jié)合大學(xué)生實際特點，近期有學(xué)者指出了一套學(xué)術(shù)性與科學(xué)性更強的考核體系。即，將綜合素質(zhì)考核體系中的影響因素歸為一級要素和二級要素。一級要素包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識素質(zhì)、創(chuàng)新實踐素質(zhì)、人文素質(zhì)、身心素質(zhì)5大方面，再以此為依據(jù)列舉出詳細的、操作性強的二級要素，并最終利用貝葉斯網(wǎng)絡(luò)進行加權(quán)評估計算。
三、大學(xué)生綜合考核體系中存在的問題
1、量化評估的片面性。傳統(tǒng)模式和學(xué)術(shù)模式的共性問題在于，不論是哪種考核體系，都不可避免的對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行或多或少的量化，旨在利用更加科學(xué)合理的計算公式，得到更為準(zhǔn)確的結(jié)果。但對能力進行量化本身就有不可規(guī)避的片面性，學(xué)生的能力水平和內(nèi)在素質(zhì)，不是一個數(shù)字就能精準(zhǔn)衡量的。在對綜合素質(zhì)考核的學(xué)術(shù)評估模式中，貝葉斯網(wǎng)絡(luò)評價結(jié)果是概率向量形式的描述，利用模糊語言和規(guī)則的形式引入專家經(jīng)驗，基于概率向量給出單值來評估結(jié)果。模糊語言的特性更加適應(yīng)學(xué)生狀態(tài)的動態(tài)變化，比傳統(tǒng)考核體系中的的標(biāo)準(zhǔn)量化模式具有更強的合理性，最大化的降低了對學(xué)生素質(zhì)進行量化時隱含的片面性與機械性。但正是因為模糊化語言，最終對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的合理性很大程度上依賴于專家經(jīng)驗和引導(dǎo)的傾向性。對社會需求形勢的判斷以及專家本身引導(dǎo)的傾向，都需要最大化的準(zhǔn)確才能保證最終結(jié)果的合理性。更加靈活的量化評估是綜合素質(zhì)考核體系的完善性進步，但還需要更多的對學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律的探索及社會形勢的分析。
2、厚此薄彼的傾向性。目前多數(shù)高?，F(xiàn)行的大學(xué)生綜合素質(zhì)考核體系，均為傳統(tǒng)評估模式，雖一再強調(diào)素質(zhì)教育，也涵蓋了“德”“智”“體”“美”等多方面考核因素，但在各因素考核比重中，過分傾向于學(xué)生成績，忽視對學(xué)生的基本人文素質(zhì)的考察。學(xué)生的創(chuàng)造力、道德品質(zhì)、實踐能力、終生學(xué)習(xí)能力、心理健康、領(lǐng)導(dǎo)能力等諸多內(nèi)在修養(yǎng)品質(zhì)并未受到相應(yīng)比重的重視。而實際上，用人單位和社會對于人才的評估標(biāo)準(zhǔn)，恰恰傾向于我們的考核體系不太重視的學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。例如聯(lián)想集團選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)就是為人正直、胸懷大志、善于學(xué)習(xí)。而高?，F(xiàn)行的綜合素質(zhì)考核體系，提供給用人單位的只有成績單、獎狀、證書等，并不能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，過分強調(diào)學(xué)習(xí)成績而忽視內(nèi)在素質(zhì)評價的厚此薄彼傾向，不僅不利于社會和用人單位對人才的選拔，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高反而起到一定的誤導(dǎo)性，導(dǎo)致有些學(xué)生片面追求高分成績、并不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
3、操作機制的不科學(xué)性。在多數(shù)高校的綜合素質(zhì)考核體系中，主要將考核因素分為學(xué)習(xí)成績和個人素質(zhì)兩大方面。個人素質(zhì)，又包括學(xué)生參加的文體活動、社會實踐、學(xué)生工作、道德品質(zhì)和身心健康等。個人素質(zhì)的評分多是由輔導(dǎo)員班主任和學(xué)生干部共同評議得出。高校對大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核，都以盡量做到公平公正為原則，但在實際操作中，總是避免不了一些問題。如果說學(xué)習(xí)成績是硬指標(biāo)無彈性可言，那個人素質(zhì)方面則具有很大的彈性，主要體現(xiàn)在：
（1）學(xué)生在參加活動前優(yōu)先考慮的因素是該活動是否有學(xué)分可加，以功利的心態(tài)“提高”個人素質(zhì)，并未真正達到考核本身對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。（2）有些企圖投機取巧的學(xué)生，會刻意與輔導(dǎo)員班主任等搞好關(guān)系，力圖為老師留下良好印象，方便在個人素質(zhì)評價時拿到高分。而教師本身或多或少在對學(xué)生進行評估時都會帶有主觀感彩，這就加大了個人素質(zhì)評估過程中的彈性空間，易引起其他學(xué)生的不滿。（3）為了在個人素質(zhì)評價時得到更多的認可，學(xué)生拉幫結(jié)派的現(xiàn)象也不同程度的凸現(xiàn)。不科學(xué)的操作機制，不僅沒有充分起到原本的對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，反而使學(xué)生的心態(tài)愈加功利。
四、對深入考核大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的思考
現(xiàn)在，我想從思想開始，對以下幾個方面的具體工作進行總結(jié)，希望和大家一起發(fā)揚成就，彌補不足，更好地提高我團支部的工作水平：
一、思想方面
這一年我們班增加了25名入黨積極分子，相信大家也提高了對黨的了解，并對自己的潛力進行了初步發(fā)掘。我也有幸成為入黨積極分子，感觸也非常的深。大家寫入黨申請書，并不是為了入黨而寫，而是在這個過程中去發(fā)現(xiàn)自己的不足，去獲得更多的渠道，向更多的人學(xué)到更多的東西。有些人缺乏的正是最開始邁出的那一小步，以至于往后都沒有熱情去面對更多充滿精彩或者挑戰(zhàn)的生活。所以，我有個小小希望，就是我們能夠在充滿幻想的同時更加成熟地去處理個人和集體中存在的問題，把目光放遠一點，把心態(tài)放好，而不是迷迷糊糊走過大學(xué)5年。
二、文體活動方面
這一年我們班舉行過的主要會議和活動有： 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會； 和07級9班、08級11班的聯(lián)誼；主題班會”適應(yīng)大學(xué)生活”； 生日會；班級羽毛球賽； 團日活動“我為校慶添光彩”； “迎五四”電子書制作及演說比賽； “三下鄉(xiāng)”立項與科研立項動員大會，還有平時交代事情，布置事務(wù)的班會。每個人在這些活動中收獲都不一樣，這里就不一一講述了。不管成功還是失敗，都是大家一起走過的，成長才是重要的。希望在以后的幾年中，所有同學(xué)有什么好的建議和想法都積極地向班委提出來，以便更好的開展有意義，有趣味的活動，豐富大家的生活。
三、學(xué)習(xí)方面
不管從平時的學(xué)習(xí)，還是從期末的成績，都可以看得出我們班的同學(xué)勤奮好學(xué)，而且很多同學(xué)都是很聰明的。在學(xué)習(xí)方面，開始的時候我感覺自己跟不上，成績也不理想，后來才慢慢適應(yīng)，向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取把時間盡量多的花在學(xué)習(xí)上。這也是干部們的一門必修課吧?？傊瑫r刻記住，學(xué)習(xí)第一，最大最重的責(zé)任是學(xué)習(xí)。
四、生活方面
日常的生活就留給生活委員和女生委員講述吧。我想說的還是我們的為人處事方面，可能由于大家興趣愛好和個性追求不同，很多方面磨合不了，這是人與人相處中的一個障礙也是一個很好的鍛煉機會。換一個說法就是，正因為大家存在各種各樣的不同，來自不同的地區(qū)，有著不同生活方式和生存理念，接受了不同的文化教育，我們的相識才有了價值和意義。在你們身上，我學(xué)到了耐心，毅力和勤勞的奮斗，但同時也看到了迷茫，空虛和脆弱。大學(xué)五年很快就會過去，我們要爭取在這期間，珍惜這些日子，至少要學(xué)會怎樣去協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系吧。我們要繼續(xù)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，留下最少最少的遺憾。
活動主題：開展校園文化、豐富大學(xué)生活
活動內(nèi)容：和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續(xù)著“營造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學(xué)子的校園生活，為學(xué)生成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐 ，學(xué)生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動的工作總結(jié)報告：
一、營造藝術(shù)氛圍，突出專業(yè)文化
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計和服裝人才為目標(biāo)，堅持工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學(xué)特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)院建設(shè)成績喜人。為更好的發(fā)揮出同學(xué)們的才能，我院團委學(xué)生會在XX年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學(xué)生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學(xué)間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
XX年5月校學(xué)生會自律部組織同學(xué)們以宿舍為單位進行了舍標(biāo)大賽，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結(jié)合自己宿舍成員的個性設(shè)計出各式各樣的代表他們宿舍的標(biāo)志！從這些設(shè)計我們看到了大學(xué)生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學(xué)院的學(xué)生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學(xué)院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學(xué)生不凡的實力及其團結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學(xué)院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學(xué)紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和技法，大家相互學(xué)習(xí)，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風(fēng)采
為了讓同學(xué)們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協(xié)辦的“個人風(fēng)采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩， “給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學(xué)生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學(xué)創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當(dāng)一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學(xué)都踴躍的報名，刻苦訓(xùn)練，想在舞臺上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長，同時也為同學(xué)們展示自我提供了良好的舞臺，為XX年的服裝畢業(yè)設(shè)計展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定！
6月舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團委組織，04藝術(shù)、動畫部分同學(xué)參與演出。演出取得良好的效果，為學(xué)院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學(xué)們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長
XX年的3月14日，社團部主辦“心理咨詢會”使我院學(xué)生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個咨詢會給同學(xué)們答疑解惑，使許多我院學(xué)子各個內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學(xué)們的課余生活，也訓(xùn)練了大學(xué)生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
XX年5月學(xué)校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項活動都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學(xué)院的那些熱愛運動的同學(xué)們有了很好的表現(xiàn)機會，也充分顯示出我院在體育競技中的實力，使當(dāng)代大學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學(xué)習(xí)中。
11月11日的光觀節(jié)，社團部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會并在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進了交流，增進了解！同時也能從同學(xué)寫的內(nèi)容中了解到學(xué)生最近的思想動態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團委學(xué)生會邀請學(xué)校保衛(wèi)科組織同學(xué)們在校田徑場進行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強了大學(xué)生的放火意識和安全意識！鍛煉學(xué)生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運動會開始了！在閩院運動場
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發(fā)揚的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風(fēng)格，運動健兒們努力拼搏，我院運動員不負眾望，在運動場上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)院贏回了榮譽，這榮譽里浸透了運動員們的汗水，同時也離不開后勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團結(jié)、奮進的精神，體現(xiàn)了我院強大的凝聚力和向心力1月14日。共2頁,當(dāng)前第1頁1
艾滋病是一種病死率極高的嚴重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴散，為了大家的身心健康，關(guān)愛自己的生病，關(guān)愛人類的健康，12月1日我院團委組織全校師生進行“艾滋病預(yù)防”宣傳教育及簽字活動，同時還福州五一廣場開展艾滋病宣傳教育活動，“千人簽字”！此活動通過對艾滋病的危害以及預(yù)防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識到預(yù)防艾滋病的重要性，增強了學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團委又組織05級青年志愿者去市福利院獻愛心活動，教育當(dāng)代大學(xué)生要熱愛生活熱愛社會，給學(xué)生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達福利院，參與熱情極高，此活動不僅為學(xué)院做宣傳，同時也讓同學(xué)們從中學(xué)到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國，愛家鄉(xiāng)“海峽西岸行”
為了在理想與實踐中盡情的譜寫生命的極限精彩！豐富學(xué)生假期生活，今年7月，我院特組織兩組社會實踐分隊赴石獅、晉江、泉州、廈門及龍巖址參觀實踐。把搜集到的企業(yè)信息傳遞給學(xué)校，老師及身邊的同學(xué)。這樣學(xué)校就可以根據(jù)企業(yè)的需求制定教學(xué)計劃，從而培養(yǎng)出更好適應(yīng)社會與企業(yè)需求的人才。讓同學(xué)們更深刻的感受到在與國際時尚潮流對接的同時閩南的服裝企業(yè)散發(fā)出來的獨特魅力，更深刻感受到勤勞勇敢的古田人民對優(yōu)良革命傳統(tǒng)和精神的繼承和發(fā)揚，讓當(dāng)代大學(xué)生解讀了歷史，領(lǐng)略了閩南的時尚文化，體會海峽西岸經(jīng)濟的飛速發(fā)展，從而豐富自己的專業(yè)知識，更加明確自己的發(fā)展方向，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，有的放矢。
06元旦將近，隨著我院和愛恩學(xué)院、成教院聯(lián)合舉辦的迎新年聯(lián)歡晚會的順序籌備并于本月29日于融僑文體中心舉辦后，XX年度的校園文化活動將拉下帷幕，整個年度，團委學(xué)生會各部均運轉(zhuǎn)正常，并能很好的起到相互協(xié)調(diào)的作用，在工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，預(yù)備在明年爭取更大的突破，組織更多生動、有意義的活動來豐富同學(xué)們的校園生活！
活動主題：開展校園文化、豐富大學(xué)生活
活動內(nèi)容：和著時代的節(jié)奏，懷著新教育的理想，我院于XX年繼續(xù)著“營造藝術(shù)氛圍，構(gòu)建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學(xué)子的校園生活，為學(xué)生成長提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)新、求知、實踐 ，學(xué)生的工作能力得到了很好的鍛煉！
以下是本年度的校園文化活動的工作總結(jié)報告：
一、營造藝術(shù)氛圍，突出專業(yè)文化
我院以培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)設(shè)計和服裝人才為目標(biāo)，堅持工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科相互結(jié)合、滲透；重視基礎(chǔ)理論與生產(chǎn)實踐，高起點、高層次、多規(guī)格的辦學(xué)特色。幾年來，經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)院建設(shè)成績喜人。為更好的發(fā)揮出同學(xué)們的才能，我院團委學(xué)生會在XX年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學(xué)生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學(xué)間的思想交流，通過這一橋梁，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發(fā)展！
XX年5月校學(xué)生會自律部組織同學(xué)們以宿舍為單位進行了舍標(biāo)大賽，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長結(jié)合自己宿舍成員的個性設(shè)計出各式各樣的代表他們宿舍的標(biāo)志！從這些設(shè)計我們看到了大學(xué)生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學(xué)院的學(xué)生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學(xué)院聯(lián)合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現(xiàn)突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現(xiàn)我院學(xué)生不凡的實力及其團結(jié)禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學(xué)院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學(xué)紛紛拿出自己滿意的專業(yè)作品在校網(wǎng)球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現(xiàn)出不同的風(fēng)格和技法，大家相互學(xué)習(xí)，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞臺，盡顯個人風(fēng)采
為了讓同學(xué)們有一個很好的展現(xiàn)自我的空間，盡情的發(fā)揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當(dāng)代大學(xué)生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協(xié)辦的“個人風(fēng)采”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞臺大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內(nèi)容精彩， “給我一個舞臺，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。
5月15日我院團委學(xué)生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學(xué)創(chuàng)造了一個很好的展現(xiàn)自我的機會，實現(xiàn)他們當(dāng)一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學(xué)都踴躍的報名，刻苦訓(xùn)練，想在舞臺上盡顯身資，本次校園文化藝術(shù)節(jié)中的非職業(yè)模特大賽是一次非常有意義的創(chuàng)新，十分切合我院的特長，同時也為同學(xué)們展示自我提供了良好的舞臺，為XX年的服裝畢業(yè)設(shè)計展的成功舉辦起到舉足輕重的作用，取得了很好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的肯定！
6月舞臺劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團委組織，04藝術(shù)、動畫部分同學(xué)參與演出。演出取得良好的效果，為學(xué)院開創(chuàng)了話劇演出的先河。豐富了同學(xué)們的課余生活。
三、熱愛生活，健康成長
XX年的3月14日，社團部主辦“心理咨詢會”使我院學(xué)生能打開心扉，問自己想問的問題，說自己想說的話，這個咨詢會給同學(xué)們答疑解惑，使許多我院學(xué)子各個內(nèi)好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學(xué)們的課余生活，也訓(xùn)練了大學(xué)生遇事判斷能力及反應(yīng)能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
XX年5月學(xué)校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項活動都有突破性的成果！創(chuàng)新的讓學(xué)院的那些熱愛運動的同學(xué)們有了很好的表現(xiàn)機會，也充分顯示出我院在體育競技中的實力，使當(dāng)代大學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，以更好的投入到學(xué)習(xí)中。
11月11日的光觀節(jié)，社團部還別出心裁的組織了聯(lián)宜會并在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想說的話！促進了交流，增進了解！同時也能從同學(xué)寫的內(nèi)容中了解到學(xué)生最近的思想動態(tài)！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團委學(xué)生會邀請學(xué)校保衛(wèi)科組織同學(xué)們在校田徑場進行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強了大學(xué)生的放火意識和安全意識！鍛煉學(xué)生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運動會開始了！在閩院運動場
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發(fā)揚的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風(fēng)格，運動健兒們努力拼搏，我院運動員不負眾望，在運動場上努力拼搏，取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)院贏回了榮譽，這榮譽里浸透了運動員們的汗水，同時也離不開后勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團結(jié)、奮進的精神，體現(xiàn)了我院強大的凝聚力和向心力1月14日。
艾滋病是一種病死率極高的嚴重性傳染病，目前還未有治愈的藥物和方法。為了阻止艾滋病的擴散，為了大家的身心健康，關(guān)愛自己的生病，關(guān)愛人類的健康，12月1日我院團委組織全校師生進行“艾滋病預(yù)防”宣傳教育及簽字活動，同時還福州五一廣場開展艾滋病宣傳教育活動，“千人簽字”！此活動通過對艾滋病的危害以及預(yù)防艾滋病的方法，讓人們真正的了解艾滋病，告戒人們要重視艾滋病的危害性，意識到預(yù)防艾滋病的重要性，增強了學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的警惕性，從自我做起！
同月8日我院團委又組織05級青年志愿者去市福利院獻愛心活動，教育當(dāng)代大學(xué)生要熱愛生活熱愛社會，給學(xué)生上了一堂很好的公德教育課！二十名的青年志愿者，步行到達福利院，參與熱情極高，此活動不僅為學(xué)院做宣傳，同時也讓同學(xué)們從中學(xué)到了很多！取得了很好的成果！
四、愛祖國，愛家鄉(xiāng)“海峽西岸行”
兩個月以前就開始申報了社會實踐的項目，雖說要申請到去外省支教難度很大，但是
我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個21世紀(jì)大學(xué)生團隊的實力，自己支付了實踐活動的車費和伙食費；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)；自己邀請了當(dāng)?shù)貓笊绾碗娕_的采訪；也想自己家里做了交代。這時一次鍛煉的機會，也是一次體驗的機會。
二、物資購買總結(jié)
1、 藥品
綜合我們這次支教的過程，我們認為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達當(dāng)?shù)匦?/p>
準(zhǔn)備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個支教過程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。
2、文體用品
由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數(shù)量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數(shù)量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。
3、生活用品
雖然在杭州我們已經(jīng)購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮(zhèn)大購物了一番，免得日后麻煩學(xué)校里的校長和主任。像一開始，準(zhǔn)備的物資數(shù)量是遠遠不夠的。另外在當(dāng)?shù)厝绻估锊焕涞脑?，基本上都會洗澡的，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點的。
三、家訪總結(jié)
在沙沖小學(xué)暑期課程開始之前，我們還花了一天的時間進行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動以及動員學(xué)生積極相應(yīng)參加。我們11個隊友分成三個組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪過程中主要總結(jié)出以下幾點：
（1） 參考老師意見安排行程。由于都是在一個村子里生活了很多年的村民，所以老師和學(xué)生都非常了解當(dāng)?shù)氐那闆r，可以參考老師或?qū)W生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務(wù)，提高安全性，同時也可以提高走訪的速度。
（2） 一起家訪提高安全性。就像在過河的時候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔(dān)心。也出現(xiàn)過隊友被學(xué)生拉去玩，但沒有和其他隊友打招呼，也讓大家擔(dān)心。
（3） 出發(fā)前準(zhǔn)備要充分。出發(fā)前要準(zhǔn)備好相機，筆記本。如果有需要要準(zhǔn)備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準(zhǔn)備好手電筒。這些細節(jié)很重要。
（4） 熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準(zhǔn)備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時就又目的性和針對性。
（5） 家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現(xiàn)僵局，或者家長出現(xiàn)緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學(xué)生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長聊聊天緩解家長情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點一點地問，要多點靈活性和互動性，可與家長多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協(xié)助，誰分工拍照。
（6） 組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強交流，交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學(xué)生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。
（7） 志愿者行為對學(xué)生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機、相機等物品，避免對學(xué)生及其家庭不良的影響。
四、支教授課
1、 科目小結(jié)
我主要上高年級的英語課和數(shù)學(xué)課。對于四年級的數(shù)學(xué)課，主要是上復(fù)習(xí)課，只要在
開學(xué)前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學(xué)計劃就行。在教學(xué)過程中盡量寓教于樂，穿插多點游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過于松懈。對于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識，所以我是從基礎(chǔ)教起，小學(xué)生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個生詞，到40多個音標(biāo)，他們學(xué)的饒有興致。
2、 課程設(shè)置
關(guān)于課程設(shè)置方面，建議多設(shè)置點副科的科目，主科可適當(dāng)減少。主科主要是給他們
起一個輔導(dǎo)的作用，授課的話畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設(shè)置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。
3、 教學(xué)小結(jié)
要理性對待學(xué)生，一碗水要端平，縱使個人有多喜歡某個學(xué)生，也不能在大庭廣眾下
過于表現(xiàn)，以免對其他學(xué)生造成不良影響。由于一開始隊員們沒有實際經(jīng)驗或者經(jīng)驗不足，在上課時就顯得很被動。
五、其他
由于我們在整個支教活動過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了表彰我們的小
小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長存。其實，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會了我們?nèi)绾螆詮姡绾巫鋈?。教會我們從一個毛頭小孩蛻變成一個對社會有用的大學(xué)生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。
而且，要感謝梧州日報和當(dāng)?shù)氐碾娕_。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進落后地區(qū)去支教，去奉獻。
1
在整個支教過程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當(dāng)?shù)乩蠋煛⒅驹刚咧g、志愿者與學(xué)生的溝通。志愿者要和當(dāng)?shù)乩蠋煖贤ê?，讓他們徹底了解我們的活動，從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過于熱情招待，讓我們不好意思。隊友之間也要溝通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，說出來，商量下就好解決的。志愿者和學(xué)生的溝通就更重要了，有些學(xué)生家長也很熱情，天天會送菜給我們，可我們知道他們的生活條件并不好，平時都難有這樣的好菜吃，這樣我們心理壓力還是挺大的。
【關(guān)鍵詞】生涯規(guī)劃；模塊化；心理素質(zhì)；核心職業(yè)能力；人才培養(yǎng)定位
一、高校生涯規(guī)劃教育的模塊設(shè)計
我國的生涯規(guī)劃教育始于黃炎培先生，他創(chuàng)辦中華職教社，畢生致力于改革傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)個性發(fā)展與服務(wù)社會相結(jié)合，強調(diào)知識與技能并重，注重人文素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，認為職業(yè)教育的宗旨是“使無業(yè)者有業(yè)、使有業(yè)者樂業(yè)”。關(guān)于生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，我國很多學(xué)者和教育者將生涯規(guī)劃等同為職業(yè)生涯規(guī)劃，但臺灣生涯輔導(dǎo)學(xué)者林清文指出：生涯規(guī)劃不應(yīng)僅局限于職業(yè)規(guī)劃，而應(yīng)越過狹窄的職業(yè)選擇或職業(yè)準(zhǔn)備觀，回到人本關(guān)切的主題。本文認同林清文先生的觀點，并認為：生涯規(guī)劃教育概念的外延比普遍實施的就業(yè)指導(dǎo)廣泛，大學(xué)階段主要包含學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃兩部分，它在尊重個人性格、能力、價值定位等基礎(chǔ)上，幫助他們樹立正確的自我意識，并將此自我意識轉(zhuǎn)化為合理的生涯選擇與可行的生涯計劃，指導(dǎo)個人取得生涯成功。
模塊化是計算機軟件開發(fā)中的概念，指解決一個復(fù)雜問題時把軟件系統(tǒng)劃分成若干模塊的過程。每個模塊完成一個特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個整體，最終完成整個系統(tǒng)所要求的功能。模塊化包含著兩個過程：系統(tǒng)“分解”并建立模塊，將問題的處理單一化、純粹化；模塊“組合”，實現(xiàn)1+1＞2的協(xié)同效應(yīng)。
生涯規(guī)劃同樣是一個系統(tǒng)的工程，主要包括自我認知、價值澄清、職業(yè)認知、目標(biāo)決策、目標(biāo)執(zhí)行五步驟。本文采用模塊化的思路將這五個階段劃分為三個模塊：將自我認知、價值澄清階段歸為“基礎(chǔ)模塊”，由心理專業(yè)教師通過心理素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的生涯規(guī)劃能力；將職業(yè)認知、目標(biāo)決策歸為“定位模塊”，在區(qū)分研究型大學(xué)、教學(xué)型本科和高職院校不同人才培養(yǎng)定位的基礎(chǔ)上，由就業(yè)指導(dǎo)教師通過就業(yè)指導(dǎo)課程和實踐，讓大學(xué)生了解就業(yè)知識和職業(yè)環(huán)境，最后指導(dǎo)他們結(jié)合自身條件做出學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃；把就業(yè)能力強化、目標(biāo)執(zhí)行歸為“核心模塊”，由輔導(dǎo)員和德育教師通過思想政治教育和引導(dǎo)學(xué)生自我管理，強化大學(xué)生的核心職業(yè)能力（其中就包含生涯目標(biāo)執(zhí)行所需相關(guān)能力），即個人核心競爭力。
三大模塊有明確地分工：基礎(chǔ)模塊讓大學(xué)生“知己”，并提升其生涯規(guī)劃能力；定位模塊讓大學(xué)生“知彼”，并指導(dǎo)其制定生涯規(guī)劃；核心模塊則提升大學(xué)生生涯成功的“軟實力”。三大模塊實施范圍由小變大，基礎(chǔ)模塊針對個人，應(yīng)尊重學(xué)生的個性、并體現(xiàn)人文關(guān)懷；核心模塊針對班級，應(yīng)強調(diào)培育社會意識和核心職業(yè)能力；定位模塊針對專業(yè)和全校，應(yīng)緊扣人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)定位。模塊化的生涯規(guī)劃教育不同于原先抽象、狹窄的就業(yè)指導(dǎo)教育，它分工明確，針對性強，具體可行，不僅能提高就業(yè)率，更重要的是能幫助大學(xué)生實現(xiàn)自我、獲得期望的幸福。
二、基礎(chǔ)模塊的實施：通過心理素質(zhì)教育，提升生涯規(guī)劃能力
心理素質(zhì)輔導(dǎo)作為高校生涯規(guī)劃教育的基礎(chǔ)模塊原因有三點：一是生涯規(guī)劃是一個人的心靈地圖，它的前提就是認識自我，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，選擇推斷未來職業(yè)發(fā)展方向；二是每個人的價值觀都不同，教師不能替學(xué)生去做出選擇，生涯規(guī)劃教育要用有益的價值觀去影響學(xué)生去形成健全的人格，成為他們生涯發(fā)展內(nèi)在動力；三是大學(xué)生的生涯規(guī)劃能力是以其心理品質(zhì)為基礎(chǔ)的，其認知、情感、意志等心理品質(zhì)與生涯績效直接相關(guān)。所以，高校心理專業(yè)教師應(yīng)針對大學(xué)生的自我意識、人格和心理情緒實施心理素質(zhì)教育，為學(xué)生自主開展生涯規(guī)劃奠定心理素質(zhì)基石。
（一）樹立正確的自我意識
第一，讓大學(xué)生通過溝通發(fā)現(xiàn)自我。通過團體輔導(dǎo)等活動幫助學(xué)生忽視“害羞”，緩解社交不適，并教給他們一些“開始”交往的技巧；訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽別人的話，觀察別人的表情，體會別人的情感，從中發(fā)現(xiàn)真正的自我。第二，進行職業(yè)自我認知。首先講授理論知識，使學(xué)生對職業(yè)自我有一個基本的認識；其次學(xué)生進行自我定位、自我評價；再次采用心理軟件測試，項目包括：氣質(zhì)測試、艾森克人格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試，獲得職業(yè)自我測試結(jié)果；四是學(xué)生比較自我評價和測試結(jié)果的差異，并分析原因；最后學(xué)生與小組成員進行分享與交流，獲得他人對自己的評價，提升職業(yè)自我認知。第三，呵護大學(xué)生的自信。生涯規(guī)劃是認識自己、了解職業(yè)的過程，也是建立自信、樹立理想、形成動力的過程，一是要贊美，要經(jīng)常贊美自己的學(xué)生，使學(xué)生看到成功的希望；二是要信任，要充分信任學(xué)生的能力，鼓勵其自己解決問題；三是要在失敗時及時鼓勵，安慰學(xué)生并使他們明白正視失敗和取得成功同樣珍貴，失敗和成功只差一步，堅持就能成功。
（二）培養(yǎng)健全的人格
第一，以樂觀人格為指導(dǎo)，影響學(xué)生形成正確的價值觀。首先，引導(dǎo)學(xué)生明白樂觀與悲觀的看法不是自欺欺人，而是一種對待生活的陽光心態(tài)；其次，應(yīng)該通過事例和集體活動影響學(xué)生：人生的快樂不能僅與財富、地位上的成功劃等號，踏實勤勞、幫助他人，得到集體的認可才是快樂的長久之道。第二，引導(dǎo)學(xué)生正視競爭，學(xué)會合作。要讓學(xué)生認識到競爭的內(nèi)涵是各方戰(zhàn)勝自我，向更高領(lǐng)域的共同進步，而非敵我間的拼殺；積極開展體現(xiàn)合作與競爭的團體輔導(dǎo)和文體活動，尤其是球類比賽、模擬招聘面試和辯論賽，能通過壓力和團隊競爭充分地鍛煉學(xué)生的競爭力和團隊協(xié)作力。
（三）消除負面情緒
第一，為學(xué)生提供傾訴的機會。在傾聽學(xué)生的想法之后，重復(fù)其中的要點，并同他交流，讓學(xué)生覺得自己是受尊重和被理解的，使其負面情緒得到平復(fù)。第二，幫助學(xué)生描述情緒。描述情緒可以將無形的、恐慌的、不舒適的感覺轉(zhuǎn)換成一些可以被定義、有界限、可以被處理的感覺；同時學(xué)生專心描述自己情緒對其神經(jīng)系統(tǒng)有安撫的效果，能使人從不安中較快地恢復(fù)。
三、核心模塊的實施：德育與學(xué)生自我管理相結(jié)合，強化核心職業(yè)能力
隨著對職業(yè)能力研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)代社會發(fā)展和分工細化導(dǎo)致了越來越多的職業(yè)、工種和崗位，然而它們實際上卻具有許多共通的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)部分――核心職業(yè)能力。核心職業(yè)能力是范圍最窄、通用性最強的能力，是日常工作生活中所必需的，具有普遍的適用性和廣泛的可遷移性，對人的終身發(fā)展和成就影響極其深遠。為了明確核心職業(yè)能力具體包含哪些能力，筆者參考澳大利亞工商業(yè)協(xié)會（ACCI）的就業(yè)能力結(jié)構(gòu)維度設(shè)計了調(diào)查問卷，以浙江外國語學(xué)院、浙江科技學(xué)院等五所學(xué)校的本專科在校生和畢業(yè)生為樣本，采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件分析數(shù)據(jù)，得出了“認知和學(xué)習(xí)”、“社會和人際交往”、“自我管理”、“解決問題”、“計劃組織”五項的核心職業(yè)能力，并且通過相關(guān)性分析得出：除了“計劃組織”與“社會和人際交往”、“解決問題”不相關(guān)外，其他能力之間是相互影響，共同提升的。這五項核心職業(yè)能力的養(yǎng)成，是生涯發(fā)展必不可少的因素，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個需要修煉的能力之一。所以，生涯規(guī)劃教育理應(yīng)肩負起對大學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)任務(wù)，在高校教授專業(yè)能力、求職技能等“硬件”的范圍之外，培養(yǎng)大學(xué)生的核心職業(yè)能力的“軟件”。生涯規(guī)劃教育本質(zhì)上也是一種德育――使學(xué)生形成主體意識和主動精神，學(xué)會做人，學(xué)會生存。在沒有引入生涯規(guī)劃概念之前，輔導(dǎo)員和德育教師也在做著與之類似的工作，故此，輔導(dǎo)員和德育教師可以通過禮儀教育、團體拓展訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生自主管理等形式，來強化大學(xué)生這五項核心職業(yè)能力，強化生涯成功“軟實力”。
（一）強調(diào)禮儀教育
禮儀不但能夠規(guī)范行為，還是提高社會和人際交往能力的重要途徑，它包括尊老愛幼、守時守信、謙讓合作等多方面內(nèi)容。禮儀教育在大學(xué)校園并不是多余的約束，而是獲得他人喜愛和尊重，適應(yīng)社會，贏得機會的必修課。首先，應(yīng)充分認識禮儀教育“以禮修德”的重要作用，安排專門講座或課程講授禮儀和風(fēng)俗知識；其次，開展禮儀體驗活動，通過情景模擬和社會實踐來強化學(xué)生禮儀意識和行為；最后，在日常學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)時刻強調(diào)禮儀細節(jié)，起模范榜樣作用，潛移默化地教育學(xué)生。
（二）團體拓展訓(xùn)練
團體素質(zhì)拓展是以活動為道具，以體驗式學(xué)習(xí)方式提升組織和個人的情商，寓教于樂的獨特培訓(xùn)方式。首先，要利用團體素質(zhì)拓展加深學(xué)生對集體和個人關(guān)系的認識，消除了學(xué)生、學(xué)生干部、教師之間因為溝通不足、角色對立而造成的隔閡與誤解；其次，通過各種拓展活動分別對五項核心職業(yè)能力進行專項訓(xùn)練；最后，要讓團隊素質(zhì)拓展變成一面鏡子，使每個人都看到他人身上的優(yōu)點和不足，了解別人對自己的評價，從而變得更加自省和寬容。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自主管理
大學(xué)生有自主選擇、自主管理的迫切愿望，只要合理引導(dǎo)，其核心職業(yè)能力就能得到充分鍛煉，為其生涯成功打下堅實的基礎(chǔ)。首先，要摒棄以往上下級、命令式的教育方式，建立起平等、包容的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生社會和人際交往能力良性發(fā)展；其次，尊重和保障學(xué)生的自，通過學(xué)生會、社團等活動鍛煉學(xué)生計劃組織、自我管理、解決問題的能力；再次，通過執(zhí)行學(xué)生干部競選和輪換制，建立一支強有力的學(xué)生干部隊伍，對學(xué)生的自主管理起榜樣引領(lǐng)作用。
四、定位模塊的實施：依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃
無論本科還是高職，每一個青年都是社會的有用人才，只是人才培養(yǎng)的方向不同而已。本科側(cè)重科學(xué)教育，高職側(cè)重職業(yè)教育。學(xué)科教育的目標(biāo)是通過理論、知識和學(xué)術(shù)的研究與完善，推動科學(xué)進步；而職業(yè)教育的目標(biāo)是直接服務(wù)經(jīng)濟和生產(chǎn)活動，推動科學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。教學(xué)型本科院校則是高等教育發(fā)展的新生事物，與其他類型本科院校相比，教學(xué)型本科院校大多由專科學(xué)校升格而來，承擔(dān)著“職業(yè)為主，科學(xué)為輔”的任務(wù)，而目前大學(xué)生就業(yè)難問題正是集中存在于教學(xué)型本科和高職院校當(dāng)中。
要做好生涯規(guī)劃教育，教學(xué)型本科和高職院校必先明確自身的人才培養(yǎng)定位。目前，教學(xué)型本科和高職院校存在著照抄科學(xué)教育人才培養(yǎng)模式的弊端，重知識、輕實踐，缺乏特色和獨立目標(biāo)，培養(yǎng)出來的人不能適應(yīng)社會要求。我國正處于工業(yè)化和現(xiàn)代化的進程中，社會各行業(yè)分工的不斷細化，在人才需求結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出“橄欖型”趨勢，即科學(xué)型的拔尖人才和勞動者占少數(shù)，占主體地位的是職業(yè)化的專門人才，這正是教學(xué)型本科和高職院校的人才培養(yǎng)定位所在，也是其在高等教育競爭中擴展生存和發(fā)展空間的突破口。
高職院校的人才培養(yǎng)定位不再以獲得更高學(xué)歷和理論造詣為追求，而是根據(jù)市場對職業(yè)技能需求，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工種標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生做專做精，成為獨擋一面的專業(yè)精英。所以，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)以職業(yè)、技能為中心，通過體驗式教育方法，引導(dǎo)高職生進行職業(yè)規(guī)劃：一是采用討論法、案例分析法、企業(yè)講座等形式讓學(xué)生明晰所學(xué)專業(yè)在就業(yè)市場中的空間和定位，使其明確以后的職業(yè)定位；二是提前講解就業(yè)政策、求職技巧、職業(yè)禮儀和面試技巧，使高職生比本科生更早進入就業(yè)警覺期；三是注重實踐教學(xué)，實施產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)既有專業(yè)知識又有一技之長的技能型人才；四是采用“先行后知”的體驗式教育方法，建立職業(yè)體驗教育中心，分析和總結(jié)學(xué)生體驗結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果更新下一年的體驗教育方式；五是實施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生，畢業(yè)后可直接進入企業(yè)工作，使高職院校畢業(yè)生在特定崗位領(lǐng)域中更具競爭優(yōu)勢。
教學(xué)型本科院校的人才培養(yǎng)定位既不同于研究型大學(xué)，也不同于高職院校，而是根據(jù)市場對專門化、應(yīng)用性人才需求，培養(yǎng)既有“夠用”理論知識又有“必要”專業(yè)技能的復(fù)合型人才；此外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和條件，引導(dǎo)其通過考級、考研、留學(xué)來成為更高層次復(fù)合型人才。所以，教學(xué)型本科院校的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)強調(diào)學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃并重，培養(yǎng)合理的職業(yè)期望，促使學(xué)生理性就業(yè)、積極創(chuàng)業(yè)：一是通過參觀、實習(xí)、講座等形式，指導(dǎo)學(xué)生了解不同性質(zhì)單位的需求和用人制度，掌握求職應(yīng)聘技巧，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)的精神和方法，調(diào)整擇業(yè)心理，擺正其對職業(yè)發(fā)展、薪酬等的期望值。二是讓在學(xué)生搜集升學(xué)、就業(yè)信息的基礎(chǔ)上，分別制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，并指導(dǎo)學(xué)生處理好各階段目標(biāo)和生涯目標(biāo)之間選擇、分解、組合的關(guān)系，在現(xiàn)實處境與實現(xiàn)美好愿望間建立可拾級而上的階梯，循序漸進。三是教會學(xué)生實現(xiàn)階段目標(biāo)，可參考以下步驟：(1)明確目標(biāo)，目標(biāo)要切實具體；(2)要考慮需要付出多少努力與代價去獲得成功；(3)要設(shè)定期限，使行動有緊迫感；(4)擬定計劃，并馬上付諸行動；(5)將前面四點寫出來，并斟酌修改；(6)每天在早起之后和就寢之前看一遍計劃，不斷強化并深信自己可以實現(xiàn)目標(biāo)。
參考文獻
[1]陳海娟,周祥龍.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程模塊化及其操作構(gòu)想[J].天津市教科院學(xué)報,2011.1:P18.
[2]姜琪,邱萍.高校生涯規(guī)劃教育模塊化設(shè)計初探[J].出國與就業(yè),2010.5:P23-24.
[3]李志明.大學(xué)生生涯規(guī)劃與生涯輔導(dǎo)[J].蘭州交通大學(xué)學(xué)報,2009.2:P182.
我是河南科技學(xué)院的一名大一新生，總覺得時間過得太快，眨眼間一學(xué)期結(jié)束了?，F(xiàn)在還能清楚的記得當(dāng)初河南科技學(xué)院的我，懵懵懂懂，但追求進步，渴望鍛煉。最終選擇了信工團委宣傳部，開始了我的新的大學(xué)生活。
團委是一個本著“來自學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的組織。在一學(xué)期的工作過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，團委更是一個群眾性的組織，它主要依靠學(xué)生獨立開展工作，尤其對于我們信工系這個最具新思維的院系更應(yīng)該如此。
記得唐朝魏征曾經(jīng)說過：“水亦能載舟，亦能覆舟”，所以對于我們團委的人來說，只有全心全意為所有信工系的學(xué)生服務(wù)，代表廣大信工學(xué)生的最更本利益利益，如實地反映廣大學(xué)生的意愿，真誠地與系領(lǐng)導(dǎo)、老師溝通和加強與學(xué)生的的密切聯(lián)系，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，并參與信工系學(xué)生的管理，才能夠更好地促進我們信工系同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得以全面發(fā)展，我個人認為這是我們團委所有成員的圣神的使命和義不容辭的義務(wù)。還有，團委要想更好的發(fā)揮自己的作用就需要明確自身職責(zé)，在加強自身建設(shè)的同時，要堅持工作務(wù)實與創(chuàng)新并舉，要堅持自身建制的完善。 從剛開始進入團委到現(xiàn)在，一路走來我并不是一路順風(fēng)的，遇到了很多難以想象的困難和險阻，但是現(xiàn)在想來，正是那些挫折磨練了我的意志，鍛煉了我的品格。最終，充滿斗志的我，克服了困難，也讓我積累了不少寶貴的經(jīng)驗！
從進團委宣傳部到現(xiàn)在已經(jīng)有一年的時間了。我覺得這一年的時間并沒有虛度，相反我覺得過得很充實。
總結(jié)這半年來的工作，宣傳部能夠主動自主完成組織領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作任務(wù)，積極配合其他部門開展活動，部內(nèi)部長干事相處融洽，工作積極認真，充分利用人才資源，發(fā)掘干事的潛力，認真培養(yǎng)，目前本部干事可自主完成上級下發(fā)任務(wù)和活動展板、院報質(zhì)量都有所提高，尤其是該部各成員之間的合作意識，及組織凝聚力都有了進一步的規(guī)范。可以說過去的這一學(xué)期，是該部改革創(chuàng)新的一個轉(zhuǎn)折時期。?？梢哉f經(jīng)過這一年的鍛煉和學(xué)習(xí)，宣傳部全體成員成長進步很多，希望在今后的工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)過全體成員的共同奮斗拼搏，將工作做的更好，將團委工作做的更好，將學(xué)院工作做的更好。
總之，我們相信，今后宣傳部一定會發(fā)揚優(yōu)點，吸取經(jīng)驗，克服不足，取得長足的進步。宣傳部同仁會用辛勤的汗水創(chuàng)造出美好的文體、文娛環(huán)境，會本著熱心為同學(xué)服務(wù)的工作態(tài)度，真誠負責(zé)地工作。
在信息工程系團總支團委這塊鍛煉我，磨練我，激勵我，成長我，成熟我的沃土上，我留下了太多的回憶，這其中有苦，也有甜，但更多的還是充實!非常感謝信工系團委給了我這個可以展示自己，鍛煉自己的平臺！當(dāng)然，我前進的步伐不會因在團委遇到一些挫折、打擊而停止；相反，我會迎著風(fēng)浪，在波濤洶涌的“大?！崩锢^續(xù)前行
《1》
2010年學(xué)生會宣傳部工作總結(jié)及工作計劃相關(guān)文章：
到 欄目查看更多內(nèi)容 >> 工作計劃：
信工團信委宣傳部在半年的工作經(jīng)驗中不斷成長，積累了很多寶貴經(jīng)驗。為了更好的為同學(xué)服務(wù)，特將本學(xué)期工作計劃制定如下：
一、日常工作
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強主人翁意識，以負責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，改進工作方法，團結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)同學(xué)和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動都能有主題、有針對性的開展，盡量能貼近同學(xué)們的生活實際，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，并最大程度、最大范圍的讓同學(xué)獲益。
2、了解同學(xué)動態(tài)做好橋梁與紐帶
團委宣傳部是連接老師和同學(xué)的橋梁與紐帶,在院部內(nèi)起重要的中堅作用,在本學(xué)期里我們將積極傳達和貫徹學(xué)院及院領(lǐng)導(dǎo)的思想,并深入同學(xué)內(nèi)部,了解同學(xué)們的思想動態(tài),并及時反映給院部領(lǐng)導(dǎo),真正做到“一切為了同學(xué),為了同學(xué)一切?！?/p>
3、我們的責(zé)任
認真貫徹執(zhí)行團委的章程或條例，按照所任職務(wù)的要求積極工作、認真負責(zé)。熱忱的為同學(xué)搞好服務(wù)，為我院的各項工作做好宣傳工作，為我院的版報工作做的最好。
二、活動
1. 新生人學(xué)之際，積極配合系各部門做好新生接送的一系列工作，并做好大一學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)工作。強化本系黑板報、宣傳欄、海報等本職工作．
2. 負責(zé)本學(xué)期的數(shù)計系各部舉辦活動以及所有的其它部門工作的具體時間、地點、內(nèi)容的通知。
3. 重大節(jié)日的宣傳工作。在確定具體日期后，根據(jù)需要做好文化節(jié)日的對外宣傳。
4. 和網(wǎng)絡(luò)部合作，在網(wǎng)上做好數(shù)計系重大事件的宣傳工作。及時，完整地把數(shù)計系各重要活動粘貼到網(wǎng)上，使同學(xué)們能了解活動的具體內(nèi)容和進展過程。
5. 配合系領(lǐng)導(dǎo)、副書記以及學(xué)生會主席做好對外聯(lián)系工作，舉辦一系列的主題宣傳活動。
6. 對本學(xué)期的各項宣傳工作進行備案。盡量詳細、完整地把宣傳工作記錄保存下來并和各部門密切合作，全方位多層次的開展宣傳工作。
7. 提高本部門各成員自身的工作能力和素質(zhì)，在提高工作質(zhì)量的同時提高工作效率，使宣傳部的工作開展得更加順利。
8. 配合所有其他兄弟部門不可預(yù)見的活動的宣傳，確保我系每項學(xué)生活動的順利開展。由于宣傳部的工作多難免會有沖突，所以為使宣傳工作到位，希望其他部門提前通知我部，以便本部門有更充分的時間去設(shè)計，創(chuàng)作。
9. 適時開展書法、板報、繪畫等形式靈活的比賽，充分挖掘同學(xué)們的宣傳才華，加強系文化氛圍，開發(fā)出一片新的宣傳陣地。如：節(jié)日賀卡設(shè)計比賽。為表達對父母和老師的尊敬和感謝，在父親節(jié)、母親節(jié)和教師節(jié)前，在全系征集各類優(yōu)秀賀卡。這不僅可以提高同學(xué)們的創(chuàng)新意識，還可以調(diào)起同學(xué)們對父母和老師們的感激之情，讓他們自己敬一份孝心。
三、總結(jié)
在實際工作中，我們會以工作計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況進行合理調(diào)整，努力并積極完成各項工作，力求完美，讓同學(xué)及院部領(lǐng)導(dǎo)滿意。
《2》
2010年學(xué)生會宣傳部工作總結(jié)及工作計劃相關(guān)文章：
