時(shí)間：2023-03-02 15:05:27
序論：在您撰寫教師德育研修培訓(xùn)總結(jié)時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
以賓縣教育教學(xué)工作會(huì)議精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、努力提高學(xué)校的辦學(xué)水平，爭(zhēng)取教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，為賓縣教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)及工作措施
1、加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛生，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。樹立校榮我榮的良好的思想品質(zhì)。用良好的師德水平構(gòu)建有特色的德育教育。
2、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性，貫徹落實(shí)省市縣有關(guān)德育教育的相關(guān)要求，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮共青團(tuán)的團(tuán)隊(duì)作用，搞好學(xué)科德育滲透，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主課堂作用，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)德育教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展豐富多彩的以德育為目的的主題活動(dòng)，培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)的新時(shí)代中學(xué)生。
加大與家長(zhǎng)社會(huì)的聯(lián)系力度，繼續(xù)建構(gòu)學(xué)生——家長(zhǎng)——社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，與家長(zhǎng)攜手搞好學(xué)生的德育工作。
（二）深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、開全學(xué)科上滿學(xué)時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃
2、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)。把握教材脈絡(luò)、分析教材，利用新課程理念，搞好教學(xué)策劃，上好每一節(jié)課，要向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、規(guī)范備課、上課、作業(yè)批改，課外輔導(dǎo)等教學(xué)行為，使教師在開展常規(guī)教學(xué)時(shí)有章可循，有法可依。做到科學(xué)管理之路。
4、抓好教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，利用各種現(xiàn)有資源組織教師深入進(jìn)行對(duì)新課程改革、新課程理念的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，使廣大教師深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革的目標(biāo)和精神實(shí)質(zhì)，深入把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，教學(xué)要求及教材的編寫思想，內(nèi)容體系，特色和使用要求等，從而用教材教好學(xué)，上好課。
5、引導(dǎo)教師把新課程的理念變成自己的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為，使教師課堂教學(xué)發(fā)生根本性變革，煥發(fā)出生機(jī)與活力，使教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。
組織開展以新課程改革為基本內(nèi)容的研修活動(dòng)，使校本研修聚焦課堂、聚焦教師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)施新課程的能力，注重教師的學(xué)習(xí)方式工作方式的變革，加強(qiáng)研修活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。完善校本制度（如學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度對(duì)話交流制度；課題研究制度；教研激勵(lì)制度，用制度約束，督促教師的校本學(xué)習(xí)行為。開展豐富多彩的校本研修活動(dòng)：如每月開展一次大型活動(dòng)，教研組每周一次小活動(dòng)；以深化課程改革提高專業(yè)素質(zhì)為目的的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，寫教學(xué)反思；寫教學(xué)問題記錄，組織教師進(jìn)行課題研究，做好集體備課，教學(xué)敘事和進(jìn)行讀書與交流等活動(dòng)。）使對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)有章可循，有法可依，形成“人本化”管理模式。按上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，搞好校本研修活動(dòng)。
做到每月一個(gè)主題的大型活動(dòng)，教研組每周一個(gè)小主題，圍繞1、課堂教學(xué)競(jìng)賽2、教學(xué)反思3、集體備課4、教學(xué)敘事5、教師的讀書與交流6、教師的讀書與交流7、教學(xué)案例8、教學(xué)移植9、說教學(xué)設(shè)計(jì)10、教學(xué)策劃等活動(dòng)。力爭(zhēng)使我校成為一個(gè)富有活力的新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過校本教研，不斷為教育教學(xué)輸入新的教學(xué)信息，從而豐富教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)視野，提升教師的教學(xué)基本功，從而提高教育教學(xué)學(xué)習(xí)水平。
（四）優(yōu)化整合信息資源，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化
充分利用好現(xiàn)有的現(xiàn)代化電教資源，更好地為我校教育教學(xué)服務(wù)。主要做好：
1、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教研活動(dòng)。2、參加好教師計(jì)算機(jī)能力的培訓(xùn)。3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源設(shè)置，搞好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
（五）加大科研，教研力度，走科研興校教研興教之路，教研基點(diǎn)校工作任務(wù)，以上學(xué)期申報(bào)的十.一五課題，“課堂教學(xué)中學(xué)生參與課堂教學(xué)過程的主動(dòng)性的研究”，為牽動(dòng)，倡導(dǎo)教師執(zhí)行問題即課題，行動(dòng)即研究，改進(jìn)即成果的研究原則，促動(dòng)教師在自身的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并有針對(duì)性的進(jìn)行研究，積極參加教研活動(dòng)，形成自己的教研成果。積極完成基點(diǎn)校應(yīng)該完成的各種教研任務(wù)，通過教科研活動(dòng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，振興學(xué)校教育。加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，使用和管理。
組織開展以新課程改革為基本內(nèi)容的研修活動(dòng)，使校本研修聚焦課堂、聚焦教師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)施新課程的能力，注重教師的學(xué)習(xí)方式工作方式的變革，加強(qiáng)研修活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。完善校本制度（如學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度）對(duì)話交流制度；課題研究制度；教研激勵(lì)制度，用制度約束，督促教師的校本學(xué)習(xí)行為。開展豐富多彩的校本研修活動(dòng)：如每月開展一次大型活動(dòng)，教研組每周一次小活動(dòng)；以深化課程改革提高專業(yè)素質(zhì)為目的的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，寫教學(xué)反思；寫教學(xué)問題記錄，組織教師進(jìn)行課題研究，做好集體備課，教學(xué)敘事和進(jìn)行讀書與交流等活動(dòng)。
（五）加強(qiáng)體育、衛(wèi)生工作，重視學(xué)校體育與衛(wèi)生工作，按上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)完成體育、衛(wèi)生教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。
（六）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)，美化校園
積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，力爭(zhēng)上級(jí)加大對(duì)學(xué)校的投入力度，改善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，繼續(xù)綠化、美化和香化校園。
（七）強(qiáng)化學(xué)生入就學(xué)鞏固率，保持普九成果
利用家訪、班會(huì)、談心等活動(dòng)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生上學(xué)，保持普九成果。
（八）其他工作：積極完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
日期安排
八月份 制定工作計(jì)劃
“從今年中考成績(jī)看我校的發(fā)展之路”教師論壇
開學(xué)典禮
九月份 歡渡教師節(jié)
科研工作推進(jìn)會(huì)
結(jié)合局里工作要點(diǎn)開展自檢活動(dòng)
新課程教學(xué)學(xué)習(xí)、總結(jié)活動(dòng)。
教師教學(xué)能力展示活動(dòng)
新生養(yǎng)成教育
十月份 開展愛國(guó)主義題材的文藝活動(dòng)
迎“ 教學(xué)創(chuàng)新月”系列教學(xué)能力展示活動(dòng)
新課程教學(xué)思想交流匯報(bào)
十一月份 開展弘揚(yáng)民族精神文明教育活動(dòng)
期中考試
教師教學(xué)能力展示
十二月份 開展師德評(píng)選活動(dòng)
新課程教育教學(xué)階段總結(jié)
師生足球比賽
一月份 期末復(fù)習(xí)
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)600字
這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí)，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí)，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。
我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負(fù)重拼搏，自我加壓，開拓進(jìn)取，盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)驗(yàn)，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。
我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè)；大力加強(qiáng)制度建設(shè)；加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè)；加強(qiáng)教育教學(xué)工作；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。
我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛無疆；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，敬業(yè)愛崗；樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認(rèn)，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的精神家園，我們一起努力！
雖然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì)，使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量！
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)600字
這個(gè)暑期我校進(jìn)行了“轉(zhuǎn)作風(fēng)、正操守、樹形象”主題教育活動(dòng)，該活動(dòng)要求我們每一位教育者樹“以德育德、以身立教”的為師之道，增強(qiáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)，有為有位的危機(jī)意識(shí)，銳意突破的創(chuàng)新意識(shí)，敢為人先的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢肩負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的使命。
我校倡導(dǎo)四個(gè)堅(jiān)持不動(dòng)搖：堅(jiān)持師德和領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)不動(dòng)搖，堅(jiān)持良好養(yǎng)成教育不動(dòng)搖，堅(jiān)持落實(shí)辦學(xué)規(guī)范和精細(xì)化管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持探索有效高效課堂模式不動(dòng)搖。團(tuán)結(jié)調(diào)動(dòng)一切積極因素，知難奮進(jìn)，負(fù)重拼搏，自我加壓，開拓進(jìn)取，盡快出成績(jī)、出形象、出經(jīng)驗(yàn)，化育刻苦勤勉、博雅大氣優(yōu)秀學(xué)生；打造學(xué)子向往、人民滿意的品牌初中。
我們要加強(qiáng)政治思想工作和干部隊(duì)伍建設(shè)；大力加強(qiáng)制度建設(shè)；加強(qiáng)新的機(jī)制建設(shè)；加強(qiáng)教育教學(xué)工作；大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)以及總務(wù)后勤管理等重要工作。
我們要堅(jiān)信這一理念：人人都能成功，成功來自奮斗！我們教師要樹立這樣的作風(fēng)：師表至上，大愛無疆；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，敬業(yè)愛崗；樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，善于治學(xué)；潛心育人，業(yè)務(wù)精良；廉潔從教，操守高尚。共同的理想追求，共同的價(jià)值體認(rèn)，共同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同的精神家園，我們一起努力！
雖然時(shí)間緊促，受益匪淺！我們需要學(xué)習(xí)最新的知識(shí)理論，以便更有效指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐工作。集訓(xùn)給予我們機(jī)會(huì)，使我們補(bǔ)充汲取了急需的營(yíng)養(yǎng)和能量！
繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)600字
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”等九門課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
在這次研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點(diǎn)，備學(xué)生，這是我備課的困難點(diǎn)，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。
一、找準(zhǔn)病根，提高研修的效度
1.研修目的不明。長(zhǎng)期以來，人們總認(rèn)為校本研修僅是為了提高教師課堂教學(xué)能力，而在如何提升教師綜合素質(zhì)、如何改變教育觀念等方面做的工作很少，這必然使校本研修走進(jìn)死胡同。 2.研修針對(duì)性不強(qiáng)。研修沒有以教育工作中存在的實(shí)際問題為切入口，沒有以滿足教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，使得研修盲目，流于形式。
3.研修計(jì)劃性不強(qiáng)。研修沒有根據(jù)本校的實(shí)際自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教育研究和實(shí)踐活動(dòng)。即便是固定了時(shí)間，也常常因?yàn)榻逃虒W(xué)任務(wù)繁重而取消。
二、細(xì)化內(nèi)容，拓展研修范圍的寬度
（一）常態(tài)化的師德錘煉
師德研修是我校研修的主要內(nèi)容之一，又是所有研修的基礎(chǔ)，該項(xiàng)工作由校長(zhǎng)和黨辦行辦主抓。除通過每周的政治學(xué)習(xí)、專題講座、心靈雞湯、感動(dòng)校園人物等時(shí)時(shí)傳遞正能量、弘揚(yáng)正氣、提升素質(zhì)，還通過各種“群”的建立，利用突破時(shí)間、空間、地域限制的信息平臺(tái)，或警言、或視頻、或名師博客，拉近距離，交流情感，熏陶情操。
（二）多樣化的德育研修
為突出側(cè)重點(diǎn)，我校在研修工作中將德育研修獨(dú)立出來。在每周一次的德育例會(huì)上，德育處以主題式培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、困惑求解等方式開展德育研修，不斷更新班主任的德育理念，提升班主任的管理水平如：德育主題班會(huì)比賽，班級(jí)活動(dòng)微視頻比賽，我身邊感動(dòng)瞬間微視頻比賽等。在比賽中，班主任們風(fēng)采盡顯，個(gè)人人格魅力及О嚳綹襝嗷ビ跋歟不斷優(yōu)化，班級(jí)管理能力得到整體提高。
三、抓住契機(jī)，加大研修過程的力度
（一）以課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革為原動(dòng)力
2012-2014年，我市強(qiáng)力推進(jìn)“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革”，我校緊緊抓住這一契機(jī)，借課改的強(qiáng)大助推力，以改革的本質(zhì)、目標(biāo)、意義、模式作為專題研修的主要內(nèi)容，反復(fù)討論，反復(fù)實(shí)踐。并將課改實(shí)踐中出現(xiàn)的問題作為研修的重點(diǎn)，不斷探索。
（二）以“一師一優(yōu)課”為牽引力
2015年，全國(guó)中小學(xué)教師開展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，教科室又圍繞此開展了大規(guī)模、全覆蓋的“磨課”運(yùn)動(dòng)。由于全員參與、人人實(shí)踐，前后共經(jīng)歷了十多周時(shí)間。這一輪下來，我們又一次看到：教師教學(xué)的整體水平明顯提高。
（三）以“信息技術(shù)環(huán)境下的課堂打造”為助推力
我校教師課堂信息技術(shù)運(yùn)用的整體水平始終不高，這也是我們的苦惱。2015年下期，市區(qū)開展了“信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)”賽課活動(dòng)，我們又立即抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開展研修工作。這一輪下來，教師無論是信息技術(shù)水平的掌握，信息技術(shù)在教學(xué)中的靈活運(yùn)用，還是教育教學(xué)的能力都有了很大的提高。
四、用好技術(shù)，增強(qiáng)研修手段的烈度
（一）巧用同步課堂
錄播室本是用來上課的，但我們卻把它當(dāng)成了研修的主陣地。在錄播室上同步課，直接上傳互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)是向所有人開放的。
（二）善用錄課
我們還有一種研修方式叫錄課反思，即將課全程錄制下來，執(zhí)教者和其他教師都可以回看整個(gè)教學(xué)流程，仔細(xì)分析課堂中每一細(xì)節(jié)。一邊觀看，一邊討論，一邊反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。當(dāng)然也可以針對(duì)教育名家課和優(yōu)質(zhì)課的課堂實(shí)錄進(jìn)行研討。錄課反思和課例研修，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)行為的矯正和優(yōu)質(zhì)課堂的模仿，成為了一種新的校本研修方式。在實(shí)踐、研究、反思、再實(shí)踐中，教師的專業(yè)化水平得以提升，教學(xué)改善的功效逐漸彰顯。
（三）活用微課
錄微課和用微課是教師自我研修和共同研修的另一種重要方式。要錄制一個(gè)微課，哪怕兩三分鐘，都不是那么簡(jiǎn)單。在反復(fù)的錄制中，教師們發(fā)現(xiàn)自己課堂設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，口頭語言越來越簡(jiǎn)潔，體態(tài)語言也越來越優(yōu)美，課堂掌控能力也得到很大的提升。而微課錄制完成后，怎么用、何時(shí)用也需反復(fù)討比較、實(shí)踐，這一過程對(duì)教師的教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)都是考驗(yàn)。微課的錄制，有效地促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)；微課的靈活使用，多角度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了課堂效率。
新技術(shù)和媒體提高了研修的效率，讓校本研修變得更加生動(dòng)、有效。更喜人的是，教師們信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用能力得到了很大的提高，電子白板使用嫻熟，微課錄制信手拈來，音視頻編輯逐漸掌握，學(xué)校出現(xiàn)了一大批信息技術(shù)達(dá)人。除此之外，我們還大量收集教師們錄制的優(yōu)質(zhì)微課，建成了完全屬于我們自己的信息資源庫，編成我校的校本教材。
五、搭建平臺(tái)，擴(kuò)延研修形式的開放度
傳統(tǒng)的研修最多的形式是聽課、培訓(xùn)、教研等，固定不變的研修方式使得教師缺乏研修的興趣。我校為教師研修搭建了各種常規(guī)平臺(tái)，如：走出去請(qǐng)進(jìn)來，每周學(xué)科教研，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每期五峰論壇等。但最高效的平臺(tái)應(yīng)該是各類賽課活動(dòng)和聯(lián)合教研。
（一）賽課活動(dòng)競(jìng)風(fēng)流
在賽課中，我們教師的收獲是很大的。賽課的準(zhǔn)備過程對(duì)賽課者和參謀者都是一種高效的研修方式。我校除了市區(qū)的賽課活動(dòng)之外，校內(nèi)每期有專題賽課。專題賽課可以是針對(duì)教學(xué)改革的不同時(shí)期、不同問題而開展的。如課改初期，我們有“113結(jié)構(gòu)課堂大賽”“8421小組活動(dòng)課大賽”。課改中期，我們有“復(fù)習(xí)課大賽”“習(xí)題講解課大賽”“微課運(yùn)用大賽”等活動(dòng)。各種比賽促進(jìn)了教師的自我研修和集體研修，從而提高了執(zhí)教能力。
（二）聯(lián)合教研亦精彩
培訓(xùn)的這列動(dòng)車能否跑得快，牽引力至關(guān)重要。我區(qū)堅(jiān)持以國(guó)家及省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，全面學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師【2013】6號(hào)）的文件精神和省教育廳師資處“十三五”期間教師教干培訓(xùn)的要求，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，將師德教育和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀作為重要內(nèi)容開展新一輪中小學(xué)教師教干全員培訓(xùn)。我區(qū)立足淮安區(qū)實(shí)際，做好頂層設(shè)計(jì)，通過培訓(xùn)努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師、教干隊(duì)伍和一批教育行家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，推進(jìn)我區(qū)教育信息化、管理精細(xì)化、教學(xué)有效化、辦學(xué)特色化、發(fā)展均衡化、環(huán)境和諧化和高水平教育現(xiàn)代化。
二、 以培訓(xùn)項(xiàng)目為車組，形成培訓(xùn)“動(dòng)車組”的連動(dòng)力
1. 教師職業(yè)道德培訓(xùn)。我區(qū)以教育部擬定的師德六條規(guī)范為導(dǎo)向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將師德教育作為各類教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一；開展“立德樹人”專題培訓(xùn)，培育一批德育教師（德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記）；廣泛宣傳模范教師先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德。我區(qū)將師德表現(xiàn)作為教師考核聘用的首要指標(biāo)，并與教師資格定期登記、認(rèn)定緊密掛鉤，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)；形成師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。
2. 班主任崗位及提高培訓(xùn)。針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問題，我區(qū)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)；進(jìn)一步實(shí)行、落實(shí)班主任持證上崗制度和所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)的要求；啟動(dòng)骨干班主任提高培訓(xùn)工作，發(fā)揮其帶頭、示范作用。
3. 新教師崗位培訓(xùn)。我區(qū)堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不轉(zhuǎn)正”的原則，組織好新招錄教師的崗前培訓(xùn)和為期一年不低于120學(xué)時(shí)的試用期崗位培訓(xùn)；組織新招錄教師參加入職宣誓儀式，莊重承諾忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)為內(nèi)容的培訓(xùn)。力求通過培訓(xùn)使新教師在教師職業(yè)道德、教師專業(yè)化發(fā)展、教育教學(xué)常規(guī)、新課程教學(xué)理念、課堂教學(xué)藝術(shù)、教育科研等方面學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所用，扎實(shí)有效地推進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)。
4. 骨干教師培訓(xùn)。按照市（區(qū)）級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的要求，我區(qū)分學(xué)科做好以培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人、區(qū)級(jí)骨干教師后備人選為宗旨的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)；以“三新”即新教學(xué)理念、新教學(xué)方法、新教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與研究、有效課堂教學(xué)案例分析和聽課實(shí)踐為主要內(nèi)容，采用專家講座引領(lǐng)、同伴交流互動(dòng)、聽課實(shí)踐反思、課堂教學(xué)展示、赴名?？疾鞂W(xué)習(xí)等新的培訓(xùn)模式；進(jìn)一步組織好骨干教師有效課堂教學(xué)聽、思、評(píng)、比活動(dòng)；進(jìn)一步重視立足于崗位的自主研修，強(qiáng)化過程管理和結(jié)業(yè)考核；按要求完成省、市下達(dá)的骨干教師國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)任務(wù)。
5. 緊缺學(xué)科師資培訓(xùn)。我區(qū)針對(duì)中小學(xué)音、體、美、英、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)實(shí)際和師資狀況，強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)；著眼于教材疏通，立足在課堂實(shí)際，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教師正確解讀課標(biāo)、使用教材、合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、駕馭課堂教學(xué)等能力，提高教學(xué)效果。特別是今年暑期我區(qū)承辦了四個(gè)“引智”培訓(xùn)班，通過國(guó)外教育專家送教的方式，集中提升中小學(xué)英語教師的聽說能力和英語教學(xué)水平。
6. 幼兒園教師培訓(xùn)。“十三五”期間，幼兒園建設(shè)、學(xué)前教育仍是國(guó)家教育發(fā)展的重點(diǎn)。針對(duì)幼兒園多為非全日制學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)教師的現(xiàn)狀，我區(qū)提供系統(tǒng)的保教知識(shí)基礎(chǔ)課程和幼兒園一日活動(dòng)基本技能培訓(xùn)。
7. 教育干部培訓(xùn)。我區(qū)組織實(shí)施以“精細(xì)管理，效益優(yōu)先”為主旨的多層次中小學(xué)教干培訓(xùn)。一是深入推進(jìn)名校長(zhǎng)（名園長(zhǎng)）工作室、名師工作室研究；二是繼續(xù)舉辦校長(zhǎng)論壇；三是中小學(xué)財(cái)務(wù)、安全、繼續(xù)教育管理等專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作；四是開展新任校長(zhǎng)教育教學(xué)管理研討培訓(xùn)。
8. 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)及提升培訓(xùn)。我區(qū)以本科、碩士研究生兩個(gè)學(xué)歷層次為目標(biāo)，著力提高農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷水平；重點(diǎn)鼓勵(lì)本科學(xué)歷的青年教師攻讀碩士研究生。
9. 鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）本培訓(xùn)和校本研修。我區(qū)堅(jiān)持“實(shí)用為本、回歸實(shí)踐”的工作思路，充分發(fā)揮本單位本校教育資源優(yōu)勢(shì)，積極組織多種形式的鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）本培訓(xùn)和校本研修，定期開展教育教學(xué)研究特別是課堂教學(xué)研究工作。鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）本培訓(xùn)和校本研修應(yīng)結(jié)合實(shí)情，統(tǒng)籌安排，要求做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有人員、有考勤、有記錄、有圖片、有考核、有總結(jié)。
10. 自主研修學(xué)習(xí)。我們要求各單位要建立教師自主研修學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，用好江蘇教師教育等網(wǎng)絡(luò)資源，采用線上學(xué)習(xí)、線下交流、實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的模式，突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。我區(qū)還實(shí)施了“悅讀悅心”工程，促進(jìn)廣大教師形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣。我區(qū)還以考學(xué)活動(dòng)作為保障機(jī)制，考學(xué)活動(dòng)的組織過程和考試結(jié)果將作為單位年度目標(biāo)考核的內(nèi)容之一。
三、 以保障機(jī)制為軌道，減小培訓(xùn)“動(dòng)車組”的摩擦力
1. 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善培訓(xùn)制度。區(qū)教育局人事科作為全區(qū)教師、教干培訓(xùn)工作的組織管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教師、教干培訓(xùn)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和考核工作；區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校作為具體職能部門，負(fù)責(zé)做好對(duì)教師、教干培訓(xùn)工作的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控和相關(guān)服務(wù)工作，制定對(duì)教師、教干培訓(xùn)工作的考核細(xì)則并做出詳盡記錄。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）均有專人負(fù)責(zé)師干訓(xùn)工作。我區(qū)還利用《教育培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》、淮安區(qū)教育網(wǎng)、淮安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)等媒體和網(wǎng)站及時(shí)做好教師、教干培訓(xùn)工作的通報(bào)和總結(jié)工作，促進(jìn)培訓(xùn)工作有序、有效的開展。目前我們正在按教育部的文件要求探索建立、規(guī)范教師培訓(xùn)證書制度和嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)管理制度。
2. 優(yōu)化工作機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。今年是“十三五”的第一年，我區(qū)的教師、教干培訓(xùn)工作不僅要鞏固和深化已經(jīng)取得的培訓(xùn)成果，還要在優(yōu)化工作機(jī)制、創(chuàng)新培訓(xùn)模式上有新突破。一是重視培訓(xùn)的針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的“經(jīng)院式”培訓(xùn)方式，每次培訓(xùn)做到專題明確，計(jì)劃周詳，過程嚴(yán)密。二是重視培訓(xùn)的實(shí)效性，堅(jiān)持集中培訓(xùn)、自主研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合；短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。重點(diǎn)加強(qiáng)備課、聽課、評(píng)課、質(zhì)量分析和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)的研究。提倡采取對(duì)話、研討交流、觀摩學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，探求研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。三是重視培訓(xùn)的現(xiàn)代化，緊跟時(shí)代步伐，不斷更新培訓(xùn)的內(nèi)容和手段，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)資源開展培訓(xùn)，以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，推動(dòng)培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展。
3. 強(qiáng)化過程管理，加大考核力度。我們要求各類培訓(xùn)都要圍繞“統(tǒng)籌兼顧，全員培訓(xùn)，提升能力，提高質(zhì)量”進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)考核等每一環(huán)節(jié)都要從這一總體目標(biāo)出發(fā)，務(wù)求實(shí)效，杜絕流于形式。
無論是集中培訓(xùn)還是校本研修，我們要求教師都必須保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，完成既定的學(xué)時(shí)數(shù)，并按教學(xué)計(jì)劃確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)落在實(shí)處，收到成效。
此外，我們還加強(qiáng)對(duì)教師、教干外出培訓(xùn)的考核，做好過程管理，跟蹤了解培訓(xùn)情況。出國(guó)培訓(xùn)和省、市級(jí)培訓(xùn)要檢查作業(yè)記錄，要寫學(xué)習(xí)心得，要在一定場(chǎng)合進(jìn)行交流匯報(bào)，發(fā)揮好“輻射”影響的作用，以點(diǎn)帶面，做好二級(jí)、三級(jí)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步放大優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。
教師、教干參加區(qū)級(jí)各類培訓(xùn)均要經(jīng)過出勤統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定、理論測(cè)試（考試）、教育教學(xué)實(shí)踐、撰寫反思、總結(jié)等方面的考查考核，合格者登錄江蘇省中小學(xué)教師（校長(zhǎng)）培訓(xùn)管理系統(tǒng)，下載打印江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)證書；不合格者要向單位通報(bào)說明情況并編入下一輪重修。中小學(xué)教師和教干凡未完成繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時(shí)或繼續(xù)教育考核不合格的不得參加各類晉級(jí)、晉升以及職稱評(píng)聘。
1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，整體提高教師的教育教學(xué)水平。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講究實(shí)效，學(xué)用一致，每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。
4、注重資源整合，強(qiáng)化教學(xué)、教研、培訓(xùn)的統(tǒng)一，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
5、建立配套制度，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容
師德培訓(xùn)；德育培訓(xùn)；教育科研能力培訓(xùn)；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)；全員讀書活動(dòng)；心理健康培訓(xùn)；3次集體備課；每學(xué)期組織教師一人一課活動(dòng)。
（二）基本形式：
1、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過教師對(duì)話交流等形式，就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。
2、校本研修。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的過程，完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。
3、自學(xué)實(shí)踐。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，校本研修的實(shí)踐探究，通過自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動(dòng)，高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中，克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)工作的督察與指導(dǎo)。
1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，整體提高教師的教育教學(xué)水平。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞教育教學(xué)工作，以解決問題為導(dǎo)向，按需施教，講究實(shí)效，學(xué)用一致，每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)，全面提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
3、進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格。
4、注重資源整合，強(qiáng)化教學(xué)、教研、培訓(xùn)的統(tǒng)一，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
5、建立配套制度，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展。
二、主要內(nèi)容和基本形式
（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容
師德培訓(xùn)；德育培訓(xùn)；教育科研能力培訓(xùn)；加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)；全員讀書活動(dòng)；心理健康培訓(xùn)；3次集體備課；每學(xué)期組織教師一人一課活動(dòng)。
（二）基本形式1、集中培訓(xùn)。學(xué)校通過教師對(duì)話交流等形式，就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)。
2、校本研修。學(xué)校通過全體教師參與學(xué)習(xí)思辯、實(shí)踐體驗(yàn)、研討提升、反思總結(jié)的過程，完成實(shí)踐探究的培訓(xùn)要求。
3、自學(xué)實(shí)踐。全體教師借助集中培訓(xùn)的理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)，校本研修的實(shí)踐探究，通過自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索、反思總結(jié)等活動(dòng)，高質(zhì)量完成本輪培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)方案設(shè)計(jì)、案例分析、總結(jié)等培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校教育教學(xué)日常工作中，克服教育教學(xué)與校本培訓(xùn)的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)本項(xiàng)工作的督察與指導(dǎo)。
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以省“教師培訓(xùn)年”和市“教育質(zhì)量管理年”活動(dòng)為主線，以教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)研修和校際交流為平臺(tái)，以課堂教學(xué)改革為主陣地。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握“和諧、管理、質(zhì)量、發(fā)展”四大主題，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。繼續(xù)完善《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，按照市教研室考評(píng)項(xiàng)目和要求落實(shí)月常規(guī)檢查制度：每一個(gè)教學(xué)月結(jié)束后，先有教師自查并填寫“軹城中心校教學(xué)常規(guī)月查表”，后經(jīng)學(xué)校主管科室或教師代表復(fù)查備案，有學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)寫出書面總結(jié)，并報(bào)中心校。
以“檢查為輔，指導(dǎo)為主”的原則，突出課堂教學(xué)評(píng)估，抓實(shí)教學(xué)流程管理和各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)“有效教學(xué)”研究，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)。立足課堂教學(xué)，探索適合學(xué)校發(fā)展的教學(xué)模式，提高教學(xué)效益，打造高效課堂，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展。鼓勵(lì)省市骨干教師、學(xué)科帶頭人加大改革力度，創(chuàng)教學(xué)特色。積極培育省市名師。打造軹城優(yōu)質(zhì)名師群。
3、開展教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。立足學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)教師之間的協(xié)作與交流，靈活開展集體備課。以研究課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題為突破口。真正做到以“困”促“研”，以“研”促“學(xué)”。
4、加強(qiáng)校際間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，共同進(jìn)步。積極開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，加強(qiáng)教師教學(xué)行為反思。
5、提高教育科研水平。樹立“科研興教、科研強(qiáng)?！币庾R(shí)，建立和完善科研管理制度，發(fā)揮科研骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人的作用，打造學(xué)校特色。積極開展科研成果推廣活動(dòng)，組織課題研究成果展示交流活動(dòng)，強(qiáng)化科研成果的推廣和應(yīng)用，促進(jìn)課題研究成果與課堂教學(xué)的結(jié)合。采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，通過專家講座、名師示范、外出學(xué)習(xí)等方式，開展多層次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)和借鑒外地先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),從而提高教育科研水平。
6、加快教育信息化建設(shè)，最大限度地為教師提供現(xiàn)代化辦公和網(wǎng)絡(luò)交流條件。加強(qiáng)電教器材、教學(xué)儀器和圖書等教育裝備的管理，努力提高教育裝備的使用率。
（二）拓寬育人渠道，關(guān)注師生全面發(fā)展
1、提高德育工作總體水平。進(jìn)一步加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)全員參與的德育工作局面，提高德育工作水平。加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理和德育特色建設(shè)，注重學(xué)科德育滲透，充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用和課堂主渠道作用。加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校工作渠道；積極開展家訪活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
7、做好學(xué)校體衛(wèi)藝工作。高度重視學(xué)校體衛(wèi)藝工作，開足開齊體、音、美課程，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，牢固樹立“健康第一” 的指導(dǎo)思想，以2011年北京奧運(yùn)會(huì)為契機(jī)，大力開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，抓好課外活動(dòng)和競(jìng)賽工作，認(rèn)真實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使85%以上的學(xué)生達(dá)“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”及格等級(jí)以上，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，抓好學(xué)校衛(wèi)生室建設(shè)，規(guī)范學(xué)校食堂管理，確保師生飲食安全；建立和完善學(xué)生體檢制度，加大健康教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣，全面提高學(xué)生的健康素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，面向全體學(xué)生，從藝術(shù)教育課堂教學(xué)入手，以藝術(shù)教育活動(dòng)為載體，廣泛開展課外文藝活動(dòng)，全面提升學(xué)生的審美素質(zhì)。
8、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。深入貫徹落實(shí)xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，以“師德師風(fēng)先進(jìn)?！眲?chuàng)建活動(dòng)為載體，以“敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化師德教育，突出師德考核，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平，爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生喜歡的教師。
9、強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作。以省教育廳開展的“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、幼兒骨干教師培訓(xùn)和體音美教師培訓(xùn)等工作，繼續(xù)開展教師讀書、中小學(xué)教師知識(shí)技能競(jìng)賽、名家講壇等系列活動(dòng)，推進(jìn)教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，逐步探索適合我市教師成長(zhǎng)需要的培訓(xùn)新途徑、新辦法，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
（三）重點(diǎn)抓好校本研修，帶動(dòng)課程改革的全面深入。
1、多角度、全方位組織教師提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，積極組織教師參加全市教師專業(yè)水平考試。
2、以新課標(biāo)、新教材實(shí)施的六年回顧為抓手，進(jìn)一步促使教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步建立和完善學(xué)校校本教研機(jī)制，真正使校本教研成為學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。
3、各初中以年級(jí)學(xué)科組或大業(yè)務(wù)組扎實(shí)開展好間周一次的以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)。各學(xué)區(qū)繼續(xù)落實(shí)分區(qū)校際交流活動(dòng)。「 1
4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事的學(xué)習(xí)、研究、交流、評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
5、開展多種形式的聽課、評(píng)課等交流活動(dòng)，堅(jiān)持經(jīng)常性、自主性、合作性和探究性。中心校業(yè)務(wù)專干深入各校聽評(píng)課全年在300節(jié)以上。
6、繼續(xù)組織各級(jí)各類評(píng)優(yōu)選拔與比賽活動(dòng)。
