時間：2023-03-02 15:05:57
序論：在您撰寫高考勵志演講材料時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了高中三年生涯。三年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。以下是為大家整理的高三勵志演講材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
高三勵志演講材料一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛的同學們：
下午好!
我們終于迎來了最激動人心的時刻，迎來了人生的第一場大考驗。今天站在這里，作為_中學_屆學生的代表發(fā)言，心情無比激動。首先，我代表高三即將奔赴考場的學子們，真誠地說一句：高三的全體老師們，你們辛苦了!_中的全體教職工們，你們辛苦了!(鞠躬)
十二年的寒窗苦讀，十二年的努力拼搏，為的就是交一份滿意的答卷。高考，不僅是一場知識的較量，也是一場心理的較量。在座的每一位都宜緩解壓力，放下包袱，輕裝上陣，沉著應考?？汲鏊?，考出風格，圓我們的大學夢。
走過了三年的風風雨雨，我們收藏了許許多多珍貴的記憶。我們永遠忘不了老師孜孜不倦的教誨，忘不了老師聲聲的噓寒問暖，忘不了老師那一字字的鼓勵，更忘不了無助彷徨時老師貼心的幫助……忘不了的太多太多，這一時半會又怎么說的完。忘不了_中學的老師們，也忘不了_中學和學校的領(lǐng)導職工。學校“以人為本”的指導思想，“為學生的幸福人生奠基”的辦學原則，讓我們受益匪淺。學校職工的熱忱服務，讓我們感恩在心。_校長在百忙之中送給高三學生近三十個有精心贈言的筆記本。諄諄的教導、深切的關(guān)注，激勵了我們，激勵了_多名高三學子。本本祝福、本本期望、本本責任。這一切的一切，我們將永遠謹記在心!我們是幸運的，我們是幸福的，我們沐浴著學校的恩澤，也沐浴著社會各界的關(guān)愛。
爭三月，戰(zhàn)四月，拼五月，敢在六月蟾宮折桂;比前年，超去年，勝往年，定叫今年錦上添花。這就是我們的高三歷程，這就是我們的雄壯誓言。金色六月，瀟灑一搏，同學們，也給我們自己最熱烈的掌聲。謝謝大家!
親愛的老師、同學們：
大家好!
轉(zhuǎn)眼間，一年的高三生活就要結(jié)束了。在這一年中，我們承受了風吹雨打，品嘗了酸甜苦辣，我們在荊棘中跋涉，在荒漠中吶喊，在激流中求索，但我們始終堅信：“付出就有收獲”。上帝總是垂青于有準備的心靈，此時此刻，應該是我們收獲希望的時候，應該是我們用一顆自信心去迎接高考的時候，應該是我們與金色_月激情擁抱的時候。
風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了高中三年生涯。三年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。如今我們即將告別學校，一股眷戀之情，從我心底油然而生。
回首往事，心靈的時間在逆轉(zhuǎn)。在校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生;一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活在校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業(yè)，告別可愛的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報校：讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出的成績，來回報校對我的培育之恩。
請母校放心，請恩師們放心，我們會牢記教誨，鞭策自己，腳踏實地，戒驕戒躁，自省自重，快馬加鞭，勇往直前。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。今天，我們以_為榮;明日，_將以我們?yōu)闃s。再次感謝給予我們春風的母校，感謝給予我們關(guān)心的領(lǐng)導，感謝給予我們啟迪的恩師。
依依惜別前，我向著朝陽，合十雙手，閉上眼睛，踮起腳尖，讓光和熱燃燒我內(nèi)心的一份感動，對校，老師，同學深情地道一聲“珍重”。最后，祝全體高三同學高考取得輝煌的成績!希望即將升入高三的高二同學們刻苦學習，奮力拼搏!
謝謝大家!
高三勵志演講材料三
親愛的老師、同學們：
大家好!
從今天開始，高考沖刺的戰(zhàn)役正式打響。我們的足跡已裝幀在季節(jié)的封面，生命的扉頁，我們將踏上_月的征程，朝著_月的夢想努力奔跑。
許多人都說高三學子像精衛(wèi)一樣填著題海，高三意味著充實，日出而作，日落不息!尼采說過：“一棵樹，要想長得更高，接受更多的的陽光，那么它的根就必須更加的深入黑暗。”高三就該像一棵樹一樣堅韌而寂寞的成長!
高三是人生中最為亮麗的一道風景線，人生沒有大學校園的記憶是不完美的，沒有高三生活的回憶是有缺陷的。而高三又好像是一段又黑又長的隧道，幾個月后的那個日子，就是火，就是光，就是路標，指點著我，我們，還有千千萬萬披荊斬棘，奮勇前行的同齡人!
我們都知道青春是美麗的，它不僅僅美在絢麗的外表，更美在昂揚向上的精神，美在奮然前行的決心。我們普通，因為我們和其他寒窗苦讀的書生一樣都在追夢;我們特殊，因為我們要做的是一份人生最為關(guān)鍵的答卷。
同學們，青春永遠只會在奮斗中閃光!萬里飄雪的北京皇城，我們放膽的心馳神往;煙迷柳垂的西子湖畔，我們要把腳印踏上;恢弘磅礴的古都長安，我們誓要登上它斑駁的古墻;璀璨繁華的明珠上海，我們要親臨黃埔迎風歌唱!黃鶴樓頂，橘子洲頭，長城古樓，天涯海角，我們都要一一前往!
青春是一條山路，它時而展現(xiàn)青春盎然的圖景，時而滋長浸滿血淚的毒草。他可以為我們指引一個光明的前景，也會設(shè)下陷阱使我們墮落。但，是水手何懼驚濤駭浪，是樵夫何怕荊棘深澗?只要我們把準前進的方向，頭頂?shù)年柟庖欢ㄊ菭N爛的!
高三是享受拼搏，奮斗人生的時光?；旧倌辏跎?，指點江山，激揚文字，敢于天公試比高!年輕是我們的資本，成功是我們的追求。奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄!
同學們，我們從風雨中走過來了，在最后的沖刺中我們絕不能氣餒。讓我們用勤奮迎接命運的撞擊，擦亮我渭中的牌子!既然我們擁有青春，既然我們決定挑戰(zhàn)高三，就一定要用毅力，耐力，信念，勇氣和自信去戰(zhàn)勝一切，取得勝利。人生能有幾回搏，此時不搏更待何時?朋友們，莫等閑，白了少年頭，空悲切!選擇泥濘的道路，才能留下腳印;不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?不遇挫折，怎能品嘗到成功的碩果?不經(jīng)歷寒冬臘月，又怎能有梅花陣陣撲鼻香?
現(xiàn)在距我們高考僅剩__天，希望在這有間里，我們每個人創(chuàng)造自己的奇跡。在這過程中，我們可能會感到痛苦，彷徨，但有時傷害和失敗不見得是一件壞事，他會讓你變得更好，孤單和失落亦是如此!
同學們，眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇!堅持不住的時候，多問問自己，是否已經(jīng)為了夢想而竭盡了全力?是否無愧于我們激揚的高三?
最后，戰(zhàn)友們，讓我們一起高聲吶喊：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還!
謝謝大家!
高三勵志演講材料四
親愛的同學們：
大家好!
高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，那一個經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎?
你，看到了懸掛在教室的“高考倒計時牌”了沒有?看著數(shù)字在一天天變化，你或喜悅，或擔憂，或什么都不在乎，但是這終究也改變不了高考的日期。那么，應該做些什么呢?
一、努力
作為一名學生，而且是一名即將奔赴考場的學生，你還有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動作、說悄悄話、遞小紙條、看小小說、聽MP3，這怎能算得上是努力呢!倒頭來，還弄的自己不斷發(fā)牢騷“哎呀，高三真累”，孩子，這樣做你能不累嗎?明明看到老師精心地準備、認真耐心地講解、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西，我全懂，再說，考試能出這樣的題嗎?”
孩子，你是明白還是糊涂呀，你怎么能用猜測的心態(tài)來面對高考。高考是考查對基礎(chǔ)知識的運用及綜合能力的提升，倘若我們對任何一個知識點都不加梳理，我們核能做到心中有數(shù);倘若我們不去加以對高考真題的研究，我們又如何明白考試的方向呢?
你常常在學習的剎那，眼神不由自主的漫游起來，時而還發(fā)呆，難道此時此刻還有比“高考”還重要的嗎?你說你成績總是差，就這樣下去，再好的知識點又怎么能輕易地、主動地進入你的耳朵呢?
二、再努力
你可以說“老師，聽說我的高考高原期到了”，那么你就寧可困擾，也不愿意繼續(xù)努力嗎?殊不知，高考的腳步仍在前行，它絕不會因為你的“高原期”而放慢了腳步，也正如劉翔在參加北京奧運會跨欄的時候，起跑后自己身體除了問題，但是比賽仍在進行，那么，落后的那個是誰呢?就一定是你。
你或許在抱怨“老師們，怎么總是反復強調(diào)這個錯誤呢?”你怎么不問自己“就這么一個問題，我還反復出了問題呢?”
高考后期的備考，緊張又激烈，可以稱得上是“無煙的戰(zhàn)場”，每一處都是特別地敏感，每一處都會引起心的跳動。其實，有時候，作為老師，他們也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己滿意的成績，所以每當有點不盡人意的時候，你說，他能不給你指出錯誤嗎?他這樣做，難道不是為你負責的表現(xiàn)嗎?
所以呢，對于老師說的話，自己要選擇性地、用心去聆聽，因為我們真的需要這些。
三、還要努力
孩子，請不要對高考說累。你說，那一個經(jīng)歷過高考的人不說累，但那只是暫時的，你不是期待收獲嗎?收獲的背后怎能沒有汗水呢?
高考難!太難了!對了，不難的話，它就不值得讓中國上千萬考生為之而拼;不難的話，那還能稱作高考嗎?不難的話，你將來的就業(yè)怎么辦呢?
孩子，可愛、辛苦的孩子，你的累，父母、老師、社會都知道，但是這種獲，他們卻真的是替不了的。反過來說，他們難道為之不累嗎?
今年單項填空重點考查了考生在具體語境中的英語基礎(chǔ)知識和基本技能的實踐綜合運用的語言能力，考點較全面，既有詞的考查，又有各項重點語法知識運用的考查，除數(shù)詞、副詞、名詞性從句、狀語從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標準》和《考試說明》中的所有內(nèi)容。
表1：2013新課標卷II單項填空考點分布一覽表
從表1中不難發(fā)現(xiàn)，單項填空完全是在限定的語法考查項目范圍內(nèi)完成命題的，突出高中語法教學中的重點及難點。15道題中交際用語為2道，分別考查安撫和征詢對方意見語境的實踐英語的運用，從句只考查了定語從句，又添加了并列句、強調(diào)句型、倒裝各1題。語法知識不是單純地考查，而是與具體的語境相結(jié)合，句子也比較簡潔，并非偏長偏難，非常貼近生活，口語化，考查學生靈活運用語言的能力。考生考完后對該題持樂觀態(tài)度。體現(xiàn)了高考“淡化語法規(guī)則，偏重閱讀理解” 的趨勢。如第14小題：
It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do____.
A. others B. either C. another D. both
本題設(shè)計設(shè)計較為巧妙，沒有直接提供選擇范圍，而是通過提供具體語境來考查部分否定，因為在中學英語中both作代詞時，常用于肯定句，若用否定句式時，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。
因此建議今后在做單項填空時一定要關(guān)注語境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢，避免機械套用；注意句子結(jié)構(gòu)，連詞標點；注意詞語辨析，熟詞新意。
二、完型填空
2013年新課標全國卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風格，全面客觀地考查了考生將語言知識融進具體的語言情景中，并對文章整體進行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內(nèi)容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時候會為窮人發(fā)手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因為受到家庭的影響，他相信幫助窮人自己也會感受到快樂。
全文共206個單詞，平均挖空間距為9個詞。試題的考點從表2可以看出：名詞5題，動詞6題，形容詞4題，短語5題。根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn)，該篇完型填空的考查點全部是實詞，其中名詞和動詞居多，另外今年的完形填空還有一個特點，就是突出了對動詞短語的考查。
總的來講，今年的完型填空命題是科學的，考點設(shè)置將詞義、語法知識和邏輯推理能力相結(jié)合，注重邏輯選詞，充分體現(xiàn)了強調(diào)對考生語篇分析和理解能力的考查，知識點的分布完全符合“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語境化”的命題原則和要求。由此建議考生對完型的備考要從平時加大對英美文化、科技、教育、勵志、人文背景等領(lǐng)域知識中的熱點時文類文章的閱讀量著手，拓寬知識范疇，擴大知識視野，增大知識內(nèi)存，拓展知識領(lǐng)域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營養(yǎng)而造就美好的人生。
三、閱讀理解
今年的閱讀以記敘文，說明文為主。所選用的文段語言地道，材料真實可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節(jié)送出廉價又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時代特征，試卷選用這類材料是希望考生能把平時學到知識運用到現(xiàn)實生活中去，做到如課程標準所要求的那樣，能用英語做事；題材及體裁的選用均體現(xiàn)了新課標提倡的語言學習的跨文化交際性，滲透了情感態(tài)度及文化意識，充分體現(xiàn)了新課改所倡導的“以人為本”的核心理念。
從上表中不難發(fā)現(xiàn)，考點分布比較全面，有細節(jié)題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細節(jié)題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側(cè)重于考查考生在細節(jié)查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測詞義的能力，詞匯量不大，語篇不長，符合“新課標”對學生英語能力的要求。
七選五——說明文，如何培養(yǎng)自己的演講能力。語篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強，表述完整。但本篇給考生直覺到：萬法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓練法的魔法映像?？忌梢月?lián)想到自己平時的一些類似的口才訓練經(jīng)歷，結(jié)合語篇中的方法或步驟，實景模擬參訓過程，這樣，考生則可謂是輕車熟路，順利作答了。
綜合上述，2013年高考英語新課標卷II閱讀材料始終貫穿著一個中心議題：恒心、愛心、責任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關(guān)于人類的共同生存準則：恒心、愛心和責任心類典范的英美勵志性的焦點時文類文章的閱讀量，以饗自己。
四、短文改錯
本篇短文改錯是以第一人稱表述的記敘文，中國茶文化的源源傳播，借以英國文化背景，話題親切，語言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國人民的帶來的美好生活和深厚友誼。
從語言表達考點來看，其詞法中重點考查的錯誤現(xiàn)象有見表5所示；漏考考點有：1）邏輯關(guān)系表述錯誤。2）形容詞語法功能錯誤。3）數(shù)詞語法功能錯誤。 4）代詞語法功能錯誤。5）不定式語法功能錯誤。6）分詞語法功能錯誤。7）名詞性從句，狀語從句和特殊句式交叉表述錯誤。
今年的改錯題與往年相比，往年基本是一行一個錯，而今年是一行四個錯，尤其是邏輯錯誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時要全力加強這方面的訓練，同時應注意2013年的漏考考點，這樣方能在高考時順利得分。
五、書面表達
書面表達題依舊保持全國卷以往的風格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實用書信文體，選材以大眾生活為話題：代賣中國結(jié)（Chinese knot）。內(nèi)容避開當今社會熱點問題，如：十的召開，反腐倡廉，環(huán)境保護等?？傮w體現(xiàn)了試題的連續(xù)性，有利于考生答題。
命題思路嚴謹，文字簡練，題目提供的要點排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫作內(nèi)容符合考生的邏輯思維能力和語言表達水平，整體難度不大。因此大多數(shù)考生都能寫出符合內(nèi)容的句子，但要寫好，必須合理分配考試時間，具有較深的英語基本功。
但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續(xù)幾年以書信命題，難免讓人感覺墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新，沒有前瞻性。
建議在今后的英語書面表達備考中，應該重視語言基本功的培養(yǎng)，還需要長期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經(jīng)過師生雙方的共同努力，腳踏實地地教和學，我們就有信心在高考中寫出優(yōu)秀英語作文，取得良好的成績。
五、結(jié)語
高考的目的在于幫助高等學校選拔人才，與此同時它肩負著指導高中教學、推進高中教改的任務?？v觀2013年全國新課標II卷，不難發(fā)現(xiàn)命題在難易度適宜的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了較強的區(qū)分度和教學導向性。雖然高考結(jié)束了，但它帶給我們的影響還未結(jié)束。認真研究高考英語試題對今后的高中英語教學能產(chǎn)生強大的指導和推進作用，使未來的高中英語教學和高考復習備考更有效率和針對性。
關(guān)鍵詞：高中語文；教學；學生；人文精神
人文性是語文學科最重要的特點之一，也是語文學科新課程改革強調(diào)的一個重要方向。高中語文教學除對學生進行知識、能力的傳授引導外，更應該注重培養(yǎng)學生的人文精神。高中語文教師要充分利用學科優(yōu)勢，調(diào)動一切可能的因素，以育人為目標，結(jié)合高中生的生理、心理特點，關(guān)注學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)學生健全的人格和豐富的情感。筆者結(jié)合自己十多年的教學經(jīng)驗談自己的看法。
一、樹立民主科學的育人理念
著名教育改革家魏書生說：“科學和民主的力量一旦被掌握，就會產(chǎn)生巨大的力量。”教師作為育人工作者要用科學和民主的方法造就一代代新人。學生在校生活以班級生活為主。一個班級就是一個小社會，教師要以學生為主體，樹立民主科學的育人理念，在班級形成良好的民主氛圍，讓每一個學生都能盡可能地展現(xiàn)自己，在集體生活中發(fā)現(xiàn)自己、改進自己。高中語文教師教學中要引導學生體驗生活，感悟人生，更應樹立這樣的育人理念。只有具備了民主的氛圍，語文課堂上才會有千個“哈姆雷特”，課堂才會活動，學生的思維才會得到鍛煉，生活的體驗才會不斷加深。
二、挖掘教材人文內(nèi)涵影響學生
在高中語文教學中，教材只是教學內(nèi)容的一個媒介，占很小比重的一部分，然而這些都是經(jīng)過教育專家精挑細選的精品，能高度地融合高中教育的目標，知識性與人文性相當豐富。高中語文教師在育人方面要多角度吃透教材，把握規(guī)律，能隨時隨地用教材的人文要素來引導學生、教育學生，培養(yǎng)學生的人格魅力。如，在教朱自清的《荷塘月色》時，讓學生明確欣賞散文的方法及引導學生品味散文的意境美的同時，更應挖掘美景之下作者朱自清的思想情感，引導學生深入了解朱自清，把握作者情感的發(fā)展變化，了解作者所處的時代，理解作者不滿黑暗現(xiàn)實、向往自由和詣生活的思想感情。同時，站在我們學生的角度談談當今社會我們該如何愛國。再引導學生去欣賞一些愛國的詩文，如愛國現(xiàn)實主義詩人杜甫的詩，的詞《沁園春?長沙》，等等。這樣通過教材文章專題式地培養(yǎng)學生的愛國情懷。還可結(jié)合新聞問題來強化學生的愛國意識。
三、多種形式引導學生感悟生活
培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力是高中語文教學的一項重要工作，在能力的培養(yǎng)過程中要采用各種形式充分調(diào)動人文因素達到能力與精神的雙豐收。如，在課前設(shè)置五分鐘演講活動，活動內(nèi)容可以是一些名人人物傳記、勵志故事等；利用課后觀看勵志影片，如歷年感動中國人物頒獎典禮視頻、名著視頻、名人成長故事視頻等，然后要求學生寫觀后感；在雷鋒活動月，結(jié)合時代特點開設(shè)討論課，并讓學生將自己的體會寫入周記、日記；在寫作課時，安排古今人文內(nèi)涵豐富的材料作為寫作材料，引導學生產(chǎn)生共鳴，寫出感情真摯的文章；利用現(xiàn)代設(shè)備，采擷生活中的真實素材以圖片或視頻的方式讓學生看，培養(yǎng)學生的時代意識、責任意識等。
四、確立客觀科學的評價機制
一直以來，在高考指揮棒下，在各級部門以高考升學率作為評價學校教學優(yōu)劣的唯一指標下，似乎整個社會都形成了一定的共識：“教學中與高考有關(guān)的才重要，沒關(guān)系的似乎都不重要了?！苯處熢诮虒W中也是一樣，凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的知識全都重要，凡是與之無關(guān)的全都不重要。這種過分注重考試升學的教學評價制度嚴重地制約著學生整體素質(zhì)的發(fā)展，制約著教師職業(yè)“育人成才”的目標?？荚嚦闪私處熃虒W的指揮棒，也成了評價學生的主要依據(jù)。在這種片面的評價機制下，教師與學生都容易走進教育的死胡同，在育人方面最重要的人文精神上就存在了一個極大的漏洞，培養(yǎng)出來的學生功利性特強，缺少感恩的心，更缺乏面對生活的勇氣。因此，學校要順應時展就必須建立科學合理的評價機制。不僅要關(guān)注學生的成績，還要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，更要注重人文精神的教育，對教師評價一樣要打破以分數(shù)定能力的格局。新評價機制會給教育教學帶來生機與活力，給語文教師帶來更廣闊的舞臺，為培養(yǎng)富有人文精神內(nèi)涵的人才提供可靠的保證。
參考文獻：
[1]閆國慶.高中語文課堂教學人文性建構(gòu)的探索.東西南北：觀察教育，2011（14）.
1.明白生命不止，奮斗不息，“高考白日沖刺”時間是保障，效率是根本。
2.建立自信，成功掌握在自己手中，丑小鴨終能改寫命運。
3.嚴格要求自己，認真對待每一場考試，掌握好方法。
二、活動重點
著重建立學生面對高考永不退縮的信念，培養(yǎng)學生自己查漏補缺的能力，樹立平穩(wěn)心態(tài)。
三、活動形式
小品劇、討論發(fā)言、優(yōu)生談感受、演講。
四、活動準備
（一）確定一名口才好，思維敏捷的學生作為主持人，認真做好整個程序的銜接準備工作。
（二）組織部分積極同學（優(yōu)、差生兼顧）編排小品劇，并以自愿方式選取演員，認真提前排練。
（三）請班上有考前好感想的同學提前寫好演講稿、材料，講述自己的感受等。
五、活動過程
主持人：“如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方。如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)，又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅膀。把眼淚種在心上會開出勇敢的花，可以在疲憊的時光閉上雙眼聞到一種芬芳?！蓖瑢W們，高考的腳步正一步步臨近，我們在這里既有期待又有惶恐，但既然我們選擇了遠方便只顧風雨兼程，最初的夢想終將實現(xiàn)，我們闊步前行?！啊呖及偃盏褂嫊r，追夢?向前’之勵志班級文化建設(shè)”主題班會正式開始。
（一）歷屆優(yōu)秀學生寄語
主持人：首先我們來看下前面的師兄師姐是怎樣迎戰(zhàn)高考的，讓我們一起向那些曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌的學生學習。
ppt投影寄語：
丑小鴨能否變成白天鵝，就看你是否把握這說長卻短的100。
――×××
我知道自己走的路，100天后我一定能夠飛翔！
――×××
再煩，也別忘記微笑；再急，也要注意語氣；再苦，也別忘記努力；再累，也要愛惜自己。
――×××
主持人：我想聽下大家看完師兄師姐的寄語后有什么樣的感悟？
【請同學自愿舉手回答，三到五名同學?！?/p>
主持人：看來大家看完了都深有體會。是啊，高考是我們學生時代的一個重要的轉(zhuǎn)折點，抑或是一個重要的跳板，但是這100天卻又那樣的尤為重要。每個人都有自己不一樣的感悟，不一樣的理解，但是有一點大家都是一樣的，那就是，讓我們飛翔吧?。?！
（二）小品劇表演：
主持詞：下面讓我們一起來感受下大家這些天來的真實生活。
1.“課堂上”
主要劇情：數(shù)學老師正刷刷的在黑板上寫著公式與推理，粉筆換了一支又一支，又是一堂讓大家頭大的解析幾何課。但是似乎沒有一個同學顯示出厭煩，大家瞪大了眼睛，深怕有人以為他在睡覺，看著黑板，寫著筆記……
2.“課間”
主要劇情：下課鈴響了，老師本應該離開教室，但以下就被同學們圍了個水泄不通，他拿著試卷，你拿著筆記本，她圍上去聽下，他還是一直盯著老師……下面有一群學生不一會兒就圍了一團，大家再這剩余的10分鐘左右里將其了笑話和最近發(fā)生的新聞事件，盡量的輕松著……
3.“在家里”
主要劇情：這名同學是班里少有的走讀生，放學回家后，放下了書包，又是試卷、作業(yè)、復習課本……大約十幾分鐘后他媽媽悄悄地進來了，端來了一碗雞湯，小心的來到書桌前，拍了下他的肩膀……
4.“晚自習間”
主要劇情：上課前半小時仍然是英語聽力時間，大家老早就提前進了教室。晚自習異常的安靜，只有刷刷的寫字聲和翻書的聲音，幾乎沒有抬起頭的學生，大家埋頭、伏案、寫作業(yè)，似乎這已經(jīng)成了定勢……
（三）討論分析：
主持人：同學們，看完了這幾個下品后，是否發(fā)現(xiàn)這就是我們的生活了呢？那請大家思考并討論下面幾個問題：
1.小品劇“1”中，數(shù)學老師的背影是否一直在你的腦海浮現(xiàn)？我們怎樣的學習方式最有效率？
2.小品劇“2”中，一群學生下課后聚在一起有說有笑大家是否贊同？這樣會不會影響到想學習或休息的學生？
3.小品劇“3”中，媽媽的舉動又一次讓我們感受到了母愛的無私，大家在學習的閑暇時間是否會感恩父母？
4.小品劇“4”中，晚自習時候的你，你知道在講臺上看下去是怎樣的嗎？
【全班分成4個小組，各族針對不同的劇情，分析其中的現(xiàn)象，并派代表談收獲】
（四）班主任談感言，并鼓勵班上同學的學習勁頭。
（五）演講：
主持人：我們剛剛一起以觀眾的角色感受了大家“三點一線”的高考沖刺生活，想必大家各有不同的想法，讓我們一起來聽聽他們的聲音。
同學A：內(nèi)容提要：今天，進入高考倒計時100天。100提醒我曙光就在前方，我要銜枚疾進；告誡我依然要一心一意，走得踏踏實實。于是我心態(tài)平和，步履沉著，歌聲嘹亮……因為我知道，6月22日晚上的笑容最美麗。
同學B：內(nèi)容提要：100天，改變命運的100天，創(chuàng)造奇跡的100天，我將用這100天書寫一個不一樣的歷程。高考100天，我還可以干嘛？難道只是渾渾噩噩的過嗎？不，我拒絕。我相信，100天，足夠綻放光彩，笑看未來。我將用這最后的100天編織成一只巨大的繭，在最后一刻沖破束縛，令世人驚艷。
（六）優(yōu)生談感受
主持人：所謂“他山之石，可以攻玉”，古語有：聽君一席話，勝讀十年書，接下來讓我們一起來聽聽我們班的小博士們的箴言。
1.同學甲：夢想與前方同在
2.同學乙：細節(jié)決定成敗
3.同學丙：我愛你，媽媽
主持人：同學們，路在腳下，目標便在前方。無論處境是多么的不容客觀，我們都要堅信哪怕只剩一秒種，我們都能創(chuàng)造奇跡。成功，在你我手中。讓我們一起記住這三位同學的話語，我們一同前行。
【由幾名同學談談自己在這100天里回去怎樣改變自己，創(chuàng)造屬于自己的奇跡】
（七）班主任總結(jié)：
我們這次班會開得很成功，大家都積極參與，熱烈討論，演員們也辛苦地排練，同學們都從中受益匪淺，都堅定了信念。高考是我們莘莘學子都必須跨過的一道坎，但是我們要充滿信心，因為除了一同和你們并肩作戰(zhàn)的同學，還有一起為你們分憂的老師，還有那天天擔心著你們的父母們，我們憧憬、期待、整裝待發(fā)，我們選擇了遠方，只顧風雨兼程！
上午好!
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加學校的家長會，我代表學校高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!向長期以來大力支持我校工作的各位家長表示衷心感謝!也祝我們的孩子早日成才，鵬程萬里!!
孩子從初中到高中是他人生路上的一個跨越，高二階段是高中的一個重要階段。作為教師，我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著在座各位家長的殷切希望和美好憧憬;作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“咖啡”與“奶茶”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能走進新課程，了解當前教育改革的動向，成為學校教學的加油站。我們愿意借今天的家長會，就學校的管理、近期的工作和學生的狀況、面臨的任務與大家進行交流，和大家一同探討孩子的學習和生活上碰到的一些問題，駕設(shè)起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
我們都知道，省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省教育廳等部門的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，蘇州市教育局也下發(fā)了《蘇州市執(zhí)行“三項規(guī)定”，落實“五個嚴格”，保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量的實施意見》的文件，倆份文件都強調(diào)了要控制學生在校時間，不準補課，又要提高教學質(zhì)量。于是，我們這屆學生，面臨著新的教學形勢：和上學期相比，課時大大減少;而其它地方采取了相應的策略，比如像由縣政府出面，利用縣里的教育電視頻道，從暑假開始，每門學科就安排了頂尖教師從早到晚輪流上課，學生在家收看，共享優(yōu)秀的教師資源，而且開學后的雙休日也這樣運作。
面對這些情況，我們學校從領(lǐng)導到老師，不僅有著強烈的責任感，更有著深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們采取相應措施。我校實行了年級分管制和領(lǐng)導蹲點制，層層把關(guān)，級級參與。學校要求領(lǐng)導全部下沉教學第一線，要求領(lǐng)導和師生共同學習、進步，這樣不僅能很好的了解到教育管理，教學第一手的材料，更能體現(xiàn)出全員參與的團結(jié)協(xié)作意識，對于教學中出現(xiàn)的問題做到及時發(fā)現(xiàn)，立即處理。
優(yōu)秀教師勵志演講稿1
老師們、同學們：
大家上午好！我今天和大家分享的內(nèi)容的題目是《沒有不可能》。
如果去年，2018六月，高考成績揭曉的時候，有人說我們學校一本要上300人，你一定覺得那是癡人說夢。
因為18年高考一本我們才上了160多人，明年就想上300，翻一番；更何況這么多年我們學校一本上線都在150人上下，300人，不可能！
但是現(xiàn)在，我們高三全體師生用我們的不懈努力讓一診、二診都突破了300人！
如果有人說我們鄖西一中要超過三所省重點，你一定會想，這人是不是頭腦發(fā)熱，說胡話，人家省重點的招的學生是什么分數(shù)！人家是什么基礎(chǔ)！要說努力超過六縣市一中這些同類學校還有可能，想趕超省重點，不可能！
但是現(xiàn)在，我們高三全體語文老師用我們的付出讓我們的理科語文上線人數(shù)一診超東風高中，二診超過十堰市一中！
一診考完后，我們的化學老師說下次我們要力爭沖到六縣市一中學校的前列，也許我們很多老師都會覺得不大可能，一診到二診之間不到一個半月時間，更何況還要放寒假，要想在這么短的時間內(nèi)讓成績大幅度提升，不可能！
但事實是，我們的化學學科在二診考試上線人數(shù)從一診的第五名，倒數(shù)，一躍成為六縣市一中的第二名，我們的化學老師用他們的成績有力的回應了那些質(zhì)疑的'聲音，“沒有什么不可能！”
當NBA球員利拉得用0.9秒完成絕殺，當科比創(chuàng)下單場81分的神跡，科比用他的聳肩，利拉得用他的招牌動作“指時間”，告訴你“在我的字典里，沒有不可能！”
有句名言“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這些突破不可能的背后，都有著類似的艱辛的付出。
我們高三的學科組長和班主任在春節(jié)期間每天還在用微信為我們學生寒假作業(yè)答案，開學之后，多少高三老師的批閱備課都加班到晚上十一點；科比經(jīng)常凌晨四點起床訓練，投籃練習要投進一千個球才罷休。
還有一句話說“紀錄都是用來打破的，歷史都是人創(chuàng)造的！”
如果你，高三的同學在三診中從現(xiàn)在的全市排名四五百名一下子沖進全市前列，還有你，從現(xiàn)在的年級兩三百名一下沖到年級前五十，我一點兒也不驚訝；
如果你，高二高一的同學在五月的月考中從現(xiàn)在的班上三四十名一下子沖進班上前五名，我一點兒也不覺得奇怪。
因為我從你、你、你的眼中看到那種舍我其誰的自信，因為我經(jīng)常在食堂、在路上都看見你惜時如金的身影，因為我常常在教室里看到你認真地對每一次練習、每一次測驗考試所做的糾錯、歸納、整理，因為我看到你雖然多次失敗但從不放棄、再苦再累臉上始終保有的樂觀的微笑。
我就知道，你一定能行，沒有不可能！正在向高考沖刺的高三勇士們，我們高二高一的同學們，這個突破不可能的人會是你嗎？
謝謝大家！
優(yōu)秀教師勵志演講稿2 陽光很劇烈。干燥的風沙漫天飛舞，而口渴如焚的隊員們沒有了水。這時候，探險隊隊長從腰間拿出一只水壺。說這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。 —— 一壺水！
那壺水從隊員們手里依次傳開來，沉沉的一種充滿生機的幸福和喜悅在每個隊員瀕臨絕望的臉上彌漫開來。
終于，探險隊員們一步步掙脫了死亡線，頑強地穿越了茫茫沙漠。他們相擁著為成功喜極而泣的時候，突然想起了那壺給了他們精神和信念以支撐的水。擰開壺蓋，汩汩流出的卻是滿滿一壺沙。在沙漠里，干燥的沙子有時候可以是清洌的水——只要你的心里駐扎著擁有清泉的信念。
是什么使他們掙脫了死亡線？是信念——一壺水的信念，使他們走出了沙漠。沒有這份堅定的信念，他們很可能陸續(xù)在沙漠中倒下，與這些干燥的風沙永遠結(jié)伴！
信念是呼吸的空氣，是沙漠中旅人的飲水，是我們心中的太陽。信念堅定的人，為它無怨無悔地工作，盡心盡力地奮斗，克服前進道路上的坎坷與荊棘，取得了輝煌的成就。
愚公的信念是平掉屋前的兩座高山，于是他帶領(lǐng)子孫，挖山不止直到感動了天帝。愛迪生懷著發(fā)明電燈的信念，先后找了1600種耐熱材料，反復試驗近20xx次，終于制作出世界上第一盞電燈。中國女排運動員們懷著摘取世界冠軍桂冠的信念刻苦訓練頑強拼搏，勇奪“五連冠”殊榮。
作為我們新時代的少年兒童，未來的接班人，在學習的路上難免會遇到困難和挫折，但只要我們有為祖國為人民學好科學文化知識、立志成才的信念，我們要把自己的奮斗目標落實到每一次的行動中去，我們不會因為一道難題而氣餒，不會因為一個單詞，一個語段沒記熟而松懈，我們不能被“算了吧，先玩吧，玩一會兒再做作業(yè)”誘惑俘虜，我相信，我們施橋中心小學的全體學生會百折不撓地戰(zhàn)勝學習道路上的.一個一個困難，樹立遠大理想，勤奮刻苦，持之以恒，最終你們會成為祖國的棟梁之材！
優(yōu)秀教師勵志演講稿3
回想工作歷程，恍然覺得時間真是眨眼即過，任我們?nèi)绾闻σ矡o法挽留已經(jīng)過去的時光。細細想來，這已經(jīng)是我工作的第8個年頭，而且今年也即將過半。我現(xiàn)在是一名什么樣的老師？我具備了怎樣的素質(zhì)？我工作的激情如何？我的未來是如何規(guī)劃的？
所有這些問題讓我靜心反思。俗話說知識就是力量，這已是人人皆知的真理，我想我應該維護并跟隨真理才能實現(xiàn)我人生的真正價值。既然選擇了教師，選擇了教育這個行業(yè)，那么下面這句話便是指引我前進的那盞明燈：教師成長是教師個人的事情，就像學習是學生自己的事情一樣。要讓學習成為自己的專業(yè)生存方式，做一個有特色的教師。
“一個人分析別人的深度，永遠不會超過自我分析的深度”，要成長首先要學會自我分析。記得一次報告中翟老師便給我們指明了一條成長的路線：做一個職業(yè)生涯規(guī)劃。首先，確立信念：成功的道路是由目標鋪成的；如果你什么都不要，你就什么也得不到；有了目標的指引，你就會感到肩上的責任，就會有一種使命感，就不會無所事事；新生活是從確定目標開始的，生活中沒有目標的人只能無聊地重復著平庸。其次，確定計劃與目標的具體環(huán)節(jié)：列出所有夢想，在每一夢想的后面注明渴望實現(xiàn)的日期，然后進行排序；確定核心目標；列出將其列為核心目標的10條以上的理由；把大目標分解為一個個小目標；嚴格執(zhí)行自己的計劃。具體實施有些難度，但是我力爭每天一個小目標，當天事當天畢，每天其實過得很充實，很有秩序。
雖然從教8年，但是我對班級管理卻是缺乏經(jīng)驗，尤其是半路接班，我會感到措手不及。面對一個全新的班級，面對一個陌生的群體，工作的緊湊有時不允許我有時間好好去了解他們。其實有時也真不知從何做起。有一天晚上，我失眠了，我靜心思考自己如何對現(xiàn)在的學生展開教育。我對需要改進的地方列了一個表，最基礎(chǔ)，最簡單的需要改進的行為竟然有二十幾項。我懵了，我該從哪一條做起。最后我只能確定了幾條我覺得首先應該改正的來強調(diào)。但我也不知道具體應該怎樣實施更有效。我很茫然，尤其是對于缺乏管理經(jīng)驗的我：上課我不怕，但是處理突發(fā)事件，培養(yǎng)學生的好習慣我怕。因為我確實沒有一條準則。我只能摸索，摸索中尋求其他有經(jīng)驗老師的幫助。
我甚至想過：要不要有一個論壇，班主任不是經(jīng)驗交流，而是我們新班主任在工作中遇到過哪些不好處理的事情，拿出來，聽聽老師們?nèi)绾谓鉀Q，以后我們也會有法可依。我也會想，我從一年級開始接班完全用自己的理念培養(yǎng)孩子的好習慣，會不會比半路接班更好呢？好多的問題，我想只有實踐了才能知道實效；只有努力了，才能改變現(xiàn)狀。
一、高考滿分作文典例
2012年廣東省高考滿分作文《我愛這時代》恰到好處地引用了“中國達人秀”人物“菜花甜媽”蔡洪平的材料：
我愛這時代，因為這時代充滿美與機遇?！覀兊奈枧_正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當我看到18歲少年已經(jīng)在華大基因中從事喜歡的研究，我知道，這個時代如此美好，這個時代夢想更近，人生更加豐富多彩，機遇無窮！
“菜花甜媽”作為2011年“中國達人秀”年度風云人物，她的事跡在當時可謂廣為人知。一個賣菜的大媽改編帕瓦羅蒂的名曲《今夜無人入睡》，將其演繹成賣菜大媽版的《送你蔥》，實現(xiàn)自己從固守菜場小天地到榮登音樂大舞臺的甜美夢想，有力證明了“當下美好”、“機遇無窮”的觀點?？忌綍r搜集的綜藝節(jié)目素材在高考中就派上了用場。
二、日常作文訓練實效
既然學生喜歡看綜藝節(jié)目，熟知綜藝節(jié)目的內(nèi)容情節(jié)，那么，學生在日常作文寫作訓練中，就可以有意識地開發(fā)利用這些素材。開發(fā)好了這些資源，學生在寫作中就會如魚得水。
筆者在日常作文教學實踐中，就有意識地引導學生運用自己熟知的綜藝節(jié)目材料。貧家子弟劉媛媛在“超級演說家”上的演講《寒門貴子》感動了評委，也感動了很多正在揮灑青春的汗水不懈奮斗的出身平凡的年輕人。我們班的學生都看過這段演講視頻，一次考試中，就有很多學生在作文中使用了劉媛媛的材料。學生在《化“險”為“夷”》中這樣寫道：
古往今來，無數(shù)英雄向著目標奮進，無畏的傲視腳下的破磚碎瓦，笑對路上的刺骨寒風和千丈寒冰?！_始不被看好卻成了“超級演說家”總冠軍的“寒門貴子”劉媛媛，他們的經(jīng)歷告訴我們：走過水復山重的曲徑之后，終會迎來柳岸花明的一道靚麗的風景。
劉媛媛的演講催人上進，傳遞的是滿滿的正能量。據(jù)統(tǒng)計，全班使用了這個素材的作文平均得分比沒有使用的高了3.5分，可見綜藝節(jié)目素材在作文中的分量很大。后來，學生還從其他方面立意，同樣寫出精彩的文章。比如：寒門也可出貴子;拼搏改變?nèi)松?握住命運的手;相信自己;給寒門一個舞臺等。
三、資源開發(fā)的途徑
既然綜藝節(jié)目中的人、事、物可以廣泛運用，我們就該巧妙地開發(fā)這些資源?？偟膩碚f，開發(fā)的途徑有以下三種：
首先是直接引用人物事例。綜藝節(jié)目豐富多彩，人物事例數(shù)不勝數(shù)，幽默睿智的主持人，自然樸實的嘉賓，感人肺腑的故事，都給觀眾留下了深刻的印象。學生在作文中，可以直接引用人物故事作為文章的論據(jù)。一位學生在習作《擺渡自己》中寫道：
古今成大事者，皆能掙脫于自己的苦海的人?！谖镉麢M流的今天，不乏這些鐵骨錚錚的好漢，雙臂斷折的劉偉化雙腳為雙槳，穿梭于苦海之中，避免了被風浪吞沒的命運。但是，也有些人經(jīng)不起生活中的小波浪，毫無疑問，他們最終只能奔赴死海。
“中國達人秀”劉偉的事跡是學生常用的材料，劉偉的名言：“要么趕緊去死，要么精彩的活著”更是被學生無數(shù)次寫進作文。此外，像博學的汪涵，憨厚的畢福劍，勢利的馬諾等都被學生寫入作文，或褒或貶，皆成文章。
其次是評價節(jié)目內(nèi)容。綜藝節(jié)目各有千秋，風格各異，學生在寫作文的時候根據(jù)論點的需要對節(jié)目內(nèi)容進行評價，就大大加深了文章的思想性和思辨性，符合“高考作文評分標準”中的“深刻”、“豐富”的要求。學生習作《堅守文字，銘記歷史》寫道：
“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”等節(jié)目的熱播推動了近期的“漢語熱”，很多人都競相將自己的結(jié)果擺上網(wǎng)引起了廣泛關(guān)注。我們處在華夏傳統(tǒng)的新時代，且不說那些嚴重的提筆忘字和書寫潦草的情況，單單是那些評論者說出“書寫無用”的話就足以使國人寒心。民族文化的復興定要依靠文字，我們這些“八九點鐘的太陽”有責任擔負著文字傳承的時代任務。
這個文段評價了“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”的節(jié)目內(nèi)容，批判了“提筆忘字和書寫潦草”的現(xiàn)象和“書寫無用”的謬論。這種評論有著鮮明的導向，可以看出作者明辨是非的能力和區(qū)分善惡的水平，這樣的論述視角無疑會給讀者留下深刻的印象。
最后是挖掘節(jié)目的社會價值。每個綜藝節(jié)目都有自己存在的價值，節(jié)目存在的社會價值就是節(jié)目的靈魂。挖掘節(jié)目的社會價值可以增加文章的時代感，白居易所言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，說的就是這個道理。一位學生在習作《堅守文字，傳承使命》中寫道：
堅守文字，可增強我們對歷史傳統(tǒng)傳承的使命感。正當“中國好聲音”、“快樂大本營”等娛樂節(jié)目充斥我們眼球，穩(wěn)居高收視率寶座時，“中國漢字聽寫大賽”橫空“入視”，它迅速吸引了人們的視線，并且收視率趕超其他娛樂節(jié)目?！皾h字聽寫”注重對漢字的書寫，堅守文字，從而喚醒了人們被現(xiàn)代技術(shù)弄得麻木的內(nèi)心，以引起人們對文字的興趣，對歷史傳統(tǒng)的追思及傳承。
文段挖掘了“中國好聲音”、“快樂大本營”、“中國漢字聽寫大賽”的節(jié)目社會價值，有力證明了“堅守文字，可增強我們對歷史、傳統(tǒng)傳承的使命感”的分論點。文段說理透徹，時代感強，拓展了讀者的思考空間，給讀者耳目一新的感覺。
葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”綜藝節(jié)目植根于生活，可以源源不斷地為作文這片“半畝方塘”提供“活水”。總之，在綜藝節(jié)目中開發(fā)高中作文資源，可以解決學生作文議論空洞，言之無物的難題，對提高學生作文水平也是大有裨益的。
（注：本文是廣東省教育科學規(guī)劃課題“高中作文資源開發(fā)與高效作文能力培養(yǎng)”[課題批準號2012YQJK292]的研究成果之一。）
參考文獻：
[1]倪文錦、歐陽汝穎.語文教育展望[M].上海：華東師范大學出版社，2002.
[2]馬正平.中學寫作教學新思維[M].北京：中國人民大學出版社，2003.
